第五章 第二節(jié) 氮及其化合物說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版2019必修第二冊

第五章第二節(jié)氮及其化合物說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版2019必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第五章第二節(jié)氮及其化合物

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版2019必修第二冊。本節(jié)內(nèi)容主要包括氮元素的存在形式、氮的氧化物、氨及銨鹽、氮肥等內(nèi)容。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.氮元素的存在形式：自然界中氮的循環(huán)、氮元素在自然界和生活中的作用。

2.氮的氧化物：一氧化氮、二氧化氮、五氧化二氮等常見氮的氧化物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

3.氨及銨鹽：氨的制備、性質(zhì)、用途，銨鹽的溶解性、穩(wěn)定性及其應(yīng)用。

4.氮肥：氮肥的種類、作用、施用方法及其對(duì)環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究氮元素化合物的性質(zhì)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.實(shí)踐意識(shí)與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生了解氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過學(xué)習(xí)氮及其化合物的知識(shí)，提升對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了氮元素的基礎(chǔ)知識(shí)，包括其在元素周期表中的位置和基本性質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)有一定的了解，能夠識(shí)別和書寫簡單的化學(xué)方程式。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-高一學(xué)生通常對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，對(duì)未知化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和具體的案例來理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)氮的氧化物的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，難以理解不同氧化物的性質(zhì)和制備方法。

-在學(xué)習(xí)氨及銨鹽時(shí)，學(xué)生可能對(duì)氨的制備和銨鹽在水溶液中的行為理解不深刻。

-學(xué)生可能對(duì)氮肥的使用及其環(huán)境影響認(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)其理解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，通過講解氮及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生探討其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如氨的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；通過角色扮演，讓學(xué)生模擬化學(xué)家探索氮肥對(duì)環(huán)境影響的情景。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示氮的化合物結(jié)構(gòu)模型和反應(yīng)過程，增強(qiáng)直觀性；使用教學(xué)視頻介紹氮肥的生產(chǎn)過程及其環(huán)境效應(yīng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氮及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道氮元素在自然界中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于氮元素在自然界中的作用的圖片，如氮循環(huán)示意圖，讓學(xué)生初步感受氮及其化合物的廣泛存在。

-簡短介紹氮元素的基本概念、其在周期表中的位置，以及氮及其化合物在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氮及其化合物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氮及其化合物的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

-講解氮元素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，以及其在自然界中的循環(huán)。

-詳細(xì)介紹氮的氧化物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用，使用多媒體課件展示相關(guān)結(jié)構(gòu)模型。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解氨及銨鹽的制備、性質(zhì)和用途。

3.氮及其化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氮及其化合物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的氮及其化合物案例進(jìn)行分析，如氮肥的合理使用、氮氧化物對(duì)環(huán)境的影響。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氮及其化合物的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氮及其化合物解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論氮肥的合理使用及其對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少環(huán)境污染的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氮及其化合物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氮肥的使用對(duì)土壤的影響。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氮及其化合物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氮及其化合物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氮及其化合物的性質(zhì)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)氮及其化合物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氮及其化合物。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氮及其化合物在環(huán)境保護(hù)中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展氮元素在自然界中的循環(huán)過程，包括固氮作用、硝化作用、反硝化作用等。

-拓展氮的氧化物的環(huán)境效應(yīng)，如酸雨的形成、光化學(xué)煙霧的產(chǎn)生等。

-拓展氨及銨鹽在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，如化肥生產(chǎn)、制藥工業(yè)、食品加工等。

-拓展氮肥的種類、作用機(jī)理及其對(duì)土壤和環(huán)境的影響。

-拓展氮肥的合理施用方法，包括施用時(shí)間、施用量、施用方式等。

-拓展氮元素在新能源材料中的應(yīng)用，如氮化硅、氮化硼等。

-拓展案例研究：分析不同氮肥對(duì)作物生長的影響，以及過量施用氮肥可能導(dǎo)致的土壤污染和水體富營養(yǎng)化。

-拓展實(shí)驗(yàn)研究：探究不同條件下氮的氧化物的生成規(guī)律，以及它們在環(huán)境中的轉(zhuǎn)化過程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，以加深對(duì)氮及其化合物在自然界和生活中的作用的理解。

-建議學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽或科學(xué)探究活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)氮及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-提議學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道和科學(xué)研究，了解氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，以及科學(xué)家是如何采取措施減少氮污染的。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與氮及其化合物相關(guān)的課題，如“氮肥的合理使用與環(huán)境保護(hù)”，進(jìn)行深入的文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)驗(yàn)研究。

-建議學(xué)生參觀化肥工廠或環(huán)保局，實(shí)地了解氮肥的生產(chǎn)過程和環(huán)境保護(hù)措施，以及它們在實(shí)際工作中如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或科普文章，將所學(xué)知識(shí)分享給更廣泛的讀者，提高公眾對(duì)氮及其化合物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-提供一些與氮及其化合物相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和雜志，如《化學(xué)教育》、《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》等，供學(xué)生查閱最新的研究成果。

-建議學(xué)生參與線上化學(xué)論壇或討論組，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于氮及其化合物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)視野。板書設(shè)計(jì)①氮及其化合物的基本概念

-氮元素（N）

-氮的氧化物（如NO、NO2、N2O5）

-氨（NH3）及銨鹽（如NH4Cl）

②氮的氧化物的性質(zhì)與制備

-一氧化氮（NO）的制備方法

-二氧化氮（NO2）的物理與化學(xué)性質(zhì)

-五氧化二氮（N2O5）的制備與反應(yīng)

③氨及銨鹽的制備與性質(zhì)

-氨的實(shí)驗(yàn)室制備與工業(yè)制備

-氨的物理性質(zhì)