Module 7 Unit 1 His dog can help him（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）英語(yǔ)課本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及描述動(dòng)物能力的表達(dá)方式。通過(guò)生動(dòng)的情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達(dá)能力，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述動(dòng)物能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下人類(lèi)與動(dòng)物互動(dòng)的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，能夠正確描述動(dòng)物的能力。

②學(xué)會(huì)使用本單元的句型："Hisdogcanhelphim.Whatcanyourdogdo?"等進(jìn)行有效交流。

③熟悉并運(yùn)用本單元出現(xiàn)的詞匯，如：help,jump,fetch等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分情態(tài)動(dòng)詞can與其他助動(dòng)詞的用法差異，如have,do等。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，表達(dá)動(dòng)物的能力和動(dòng)作。

③理解并運(yùn)用一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如："Mycatcancatchmice,butshecan'tfly."等含有轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ纫馕兜木渥?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"相關(guān)的動(dòng)物圖片、能力描述卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及相關(guān)的教學(xué)軟件。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張有趣的動(dòng)物圖片，如會(huì)做不同事情的狗，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物能力的討論。

回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)已學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及一些描述動(dòng)物能力的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心句型："Hisdogcanhelphim."和"Whatcanyourdogdo?"，解釋情態(tài)動(dòng)詞can用于描述能力時(shí)的用法。

舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)例子，如"Mycatcanclimbtrees."，讓學(xué)生理解如何描述動(dòng)物的能力。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論并分享自己寵物的能力，使用本節(jié)課的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬動(dòng)物和主人的對(duì)話，練習(xí)使用can描述動(dòng)物能力。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們的寵物或想象中的動(dòng)物，以及它們能夠做什么。要求使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物能力介紹視頻：收集一些介紹不同動(dòng)物特殊能力的視頻，如狗狗的嗅覺(jué)能力、鳥(niǎo)類(lèi)的飛行技巧等。

-動(dòng)物故事書(shū)籍：推薦一些包含動(dòng)物主角的故事書(shū)籍，這些故事可以展現(xiàn)動(dòng)物與人類(lèi)的互動(dòng)，以及動(dòng)物的各種能力。

-動(dòng)物能力互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can描述動(dòng)物的能力。

2.拓展建議：

-觀看視頻后，讓學(xué)生討論視頻中的動(dòng)物是如何幫助人類(lèi)的，以及它們的能力如何展現(xiàn)。

-閱讀故事書(shū)籍時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下書(shū)中的動(dòng)物及其能力，并在課堂上分享。

-參與互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中使用can句型，描述虛擬動(dòng)物的能力。

-創(chuàng)作動(dòng)物能力漫畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)，描繪一個(gè)動(dòng)物擁有特殊能力并幫助人類(lèi)的故事。

-觀察身邊的動(dòng)物：讓學(xué)生觀察家中的寵物或公園的動(dòng)物，記錄它們的能力，并寫(xiě)成小報(bào)告。

-開(kāi)展動(dòng)物能力主題的英語(yǔ)角：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，以動(dòng)物能力為主題，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

-設(shè)計(jì)動(dòng)物能力調(diào)查問(wèn)卷：讓學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查同學(xué)們對(duì)動(dòng)物能力的了解和興趣，并使用英語(yǔ)進(jìn)行分析和匯報(bào)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①情態(tài)動(dòng)詞can的用法，用于描述主語(yǔ)的能力。

②動(dòng)物輔助人類(lèi)的不同方式，如導(dǎo)盲犬、搜救犬等。

③動(dòng)物能力的描述語(yǔ)，如jump,fetch,help等動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)詞匯

①與動(dòng)物能力相關(guān)的動(dòng)詞：jump,fetch,help,climb等。

②與動(dòng)物能力相關(guān)的名詞：dog,cat,bird,fish等。

③與情態(tài)動(dòng)詞can搭配的形容詞：big,strong,smart等。

3.重點(diǎn)句子

①"Hisdogcanhelphim."作為本節(jié)課的核心句子，用于描述動(dòng)物幫助主語(yǔ)的情況。

②"Whatcanyourdogdo?"用于詢(xún)問(wèn)他人動(dòng)物的能力，引出情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句用法。

③"Myanimalcan..."用于學(xué)生自主描述自己想象中的動(dòng)物或家中寵物能力的主句型。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和描述動(dòng)物能力方面取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采取了以下幾個(gè)步驟：

1.觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我注意到在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.收集學(xué)生的反饋。通過(guò)課后的小測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查，我了解到學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞can時(shí)，對(duì)于疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)造仍存在困惑。

3.分析學(xué)生的作業(yè)。在閱讀學(xué)生的短文作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何將情態(tài)動(dòng)詞can自然地融入句子中還不夠熟練。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于那些在課堂上不夠主動(dòng)的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們建立自信，并解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-強(qiáng)化句型練習(xí)。我計(jì)劃通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can疑問(wèn)句和否定句的理解，例如通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等形式的練習(xí)。

-提供更多樣化的作業(yè)。為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，我會(huì)布