綜合探究 踐行社會責(zé)任 促進(jìn)社會進(jìn)步2023-2024學(xué)年高一政治高效課堂示范說課稿＋說課稿＋隨堂小卷（統(tǒng)編版必修2）

綜合探究踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步2023-2024學(xué)年高一政治高效課堂示范說課稿＋說課稿＋隨堂小卷（統(tǒng)編版必修2）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合探究踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步2023-2024學(xué)年高一政治高效課堂示范說課稿＋說課稿＋隨堂小卷（統(tǒng)編版必修2）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版必修2《政治》中“綜合探究：踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步”為主題，旨在通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會責(zé)任的內(nèi)涵，培養(yǎng)其積極踐行社會責(zé)任的意識。設(shè)計(jì)思路如下：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的社會責(zé)任實(shí)踐，引發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的思考。

2.以學(xué)生身邊的社會現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，激發(fā)其參與社會進(jìn)步的積極性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會責(zé)任，培養(yǎng)其解決問題的能力。

4.注重價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會責(zé)任觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

5.配合隨堂小卷，檢測學(xué)生對社會責(zé)任的理解和運(yùn)用，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，通過探究社會責(zé)任的實(shí)踐案例，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度的認(rèn)同。

2.提升學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)原理分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)其理性思考和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生在履行社會責(zé)任的過程中，認(rèn)識到法治對社會進(jìn)步的重要性，自覺遵守法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力，通過參與課堂討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與社會事務(wù)、服務(wù)社會的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的公民責(zé)任和社會責(zé)任概念，對我國的政治制度和社會結(jié)構(gòu)有初步的了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了如何通過案例分析和討論來探究社會問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生正處于探索自我和社會的階段，對社會責(zé)任有較高的興趣，愿意參與社會實(shí)踐活動。他們在邏輯思維和批判性思維方面已有一定基礎(chǔ)，善于通過小組合作和討論來深入理解問題。同時，他們更喜歡互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解社會責(zé)任的深刻內(nèi)涵時可能會遇到困難，特別是如何將理論聯(lián)系到實(shí)際生活中去。此外，對于一些社會現(xiàn)象的分析可能會因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以深入。在參與課堂討論時，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考社會責(zé)任的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.案例分析法：結(jié)合具體案例，分析社會責(zé)任在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，幫助學(xué)生理解社會責(zé)任的重要性。

3.實(shí)踐參與法：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟社會責(zé)任。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示相關(guān)圖片、視頻和圖表，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺和教學(xué)軟件，開展互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對社會責(zé)任的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社會責(zé)任是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同領(lǐng)域社會責(zé)任實(shí)踐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會責(zé)任的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹社會責(zé)任的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會責(zé)任基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會責(zé)任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會責(zé)任的定義，包括其主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。

詳細(xì)介紹社會責(zé)任的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社會責(zé)任的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會責(zé)任案例進(jìn)行分析，如企業(yè)環(huán)保行動、公益活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會責(zé)任的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會責(zé)任解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論社會責(zé)任的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與社會責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對社會責(zé)任的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會責(zé)任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會責(zé)任的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.社會責(zé)任相關(guān)書籍：《社會責(zé)任理論與實(shí)踐》、《企業(yè)社會責(zé)任導(dǎo)論》等，這些書籍深入探討了社會責(zé)任的理論與實(shí)踐，適合對社會責(zé)任有進(jìn)一步興趣的學(xué)生閱讀。

b.社會責(zé)任案例匯編：收集國內(nèi)外具有代表性的社會責(zé)任案例，如環(huán)保、扶貧、教育等領(lǐng)域，幫助學(xué)生了解社會責(zé)任的多樣性和實(shí)際應(yīng)用。

c.社會責(zé)任新聞報(bào)道：關(guān)注主流媒體關(guān)于社會責(zé)任的報(bào)道，如企業(yè)在環(huán)保、公益等方面的實(shí)踐，以及政府相關(guān)政策和社會反響。

d.社會責(zé)任相關(guān)視頻資料：包括紀(jì)錄片、講座、訪談等，如《地球上的星星》、《社會責(zé)任的力量》等，通過視頻形式展示社會責(zé)任的重要性和實(shí)踐成果。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀社會責(zé)任相關(guān)書籍，了解社會責(zé)任的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作，增強(qiáng)對社會問題的敏感性和解決能力。

b.組織學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任案例分析小組活動，讓學(xué)生通過實(shí)際案例的討論，深入理解社會責(zé)任的內(nèi)涵和作用，提高分析問題和解決問題的能力。

c.建議學(xué)生關(guān)注社會責(zé)任新聞報(bào)道，了解社會動態(tài)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并嘗試從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個角度分析社會責(zé)任問題。

d.安排學(xué)生觀看社會責(zé)任相關(guān)視頻資料，通過視覺沖擊和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注，引導(dǎo)他們思考如何在自己的生活中踐行社會責(zé)任。

e.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)社會責(zé)任的實(shí)踐過程，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識和能力。

f.建議學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、環(huán)境科學(xué)等知識，全面理解社會責(zé)任的多元性和綜合性，提高解決復(fù)雜社會問題的能力。

g.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考個人在社會中的角色和責(zé)任，制定個人社會責(zé)任行動計(jì)劃，將社會責(zé)任理念融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

h.鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的社會責(zé)任項(xiàng)目，如環(huán)保志愿者、公益助手等，通過實(shí)際行動踐行社會責(zé)任，提升自身的社會參與度和社會影響力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“綜合探究：踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我力求將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，希望通過案例分析讓學(xué)生更直觀地理解社會責(zé)任的內(nèi)涵。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對案例的討論熱情很高，能夠積極參與其中。但在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面，我感到自己還可以做得更好。例如，在討論企業(yè)社會責(zé)任時，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)行為背后的社會責(zé)任理念，以及這些行為如何影響社會進(jìn)步。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在小組討論中過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)榫o張而沒有充分展示自己的思考成果。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時容易偏離主題，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的方向和目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對社會責(zé)任有了更深入的認(rèn)識，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提出自己的見解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對社會問題的關(guān)注和對社會責(zé)任的認(rèn)同。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ι鐣?zé)任的概念還不夠清晰，或者是對討論主題不夠感興趣。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)理論知識的鋪墊，確保學(xué)生能夠理解社會責(zé)任的基本概念和原理。

2.設(shè)計(jì)更具吸引力的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.在小組討論中，設(shè)定明確的討論目標(biāo)和方向，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鼓勵學(xué)生在課堂展示中大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

5.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①社會責(zé)