Unit 3 Amazing animals Part B Start to read （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread。本節(jié)課通過閱讀故事，讓學生學習關(guān)于動物特征和習性的詞匯，如“big,small,strong,fast”等，以及運用“Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.”進行能力提問和回答。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的動物特征和習性詞匯與學生在Unit3PartA中所學的動物名詞相輔相成，有助于學生更深入地了解各種動物的特點。同時，本節(jié)課的閱讀故事與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生在本節(jié)課中所學的提問和回答能力，可以與之前學過的句型和詞匯進行有效結(jié)合，提高學生的語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀故事獲取信息的能力，能夠理解并運用新學的動物特征詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過了解不同動物的特征和習性，增強學生對生物多樣性和自然環(huán)境的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在閱讀過程中進行預(yù)測、推理和批判性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如通過圖片和上下文線索來猜測詞義，提高自主學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于動物的基本詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，如動物名稱和一些描述動物特征的形容詞。他們在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些動物相關(guān)的對話和故事，具備一定的閱讀和聽說基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物充滿好奇心，對各種動物的特征和習性有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對本節(jié)課的學習熱情。

-三年級學生的英語學習能力和理解力在逐步提高，能夠通過圖片和上下文來理解故事內(nèi)容。

-學生學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的通過實踐和互動學習效果更佳。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀過程中可能會遇到一些生詞，需要老師引導他們通過圖片和上下文來猜測詞義。

-學生可能在運用新學的句型和詞匯進行表達時感到不自信，需要老師在課堂上提供足夠的練習機會和鼓勵。

-部分學生可能在理解故事深層含義和抽象概念時遇到困難，需要老師通過具體示例和互動討論來幫助理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與動物特征相關(guān)的圖片和單詞卡片，以及Starttoread故事的PPT或視頻資源，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習和交流，同時確保有足夠的空間進行課堂活動。五、教學過程五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列動物的圖片，詢問學生他們最喜歡的動物是什么，為什么喜歡它，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：帶領(lǐng)學生回顧在Unit3PartA中學到的動物名詞，如cat,dog,elephant等，并復習相關(guān)的形容詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹本節(jié)課將學習的新詞匯，如big,small,strong,fast等，并解釋它們的意義。

-舉例說明：通過展示不同動物的圖片，讓學生嘗試用新學的詞匯來描述它們。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并記錄下小組內(nèi)每個人知道的動物特征，然后進行分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生聽故事Starttoread，并回答關(guān)于故事內(nèi)容的問題，如“Whichanimalisstrong?Whichoneisfast?”等。

-教師指導：在學生回答問題時，及時給予反饋和指導，幫助他們正確使用新學的詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過快速問答游戲復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，確保學生能夠正確使用它們。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體驗，以及他們認為最有價值的知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用今天學到的詞匯和句型編寫一個關(guān)于他們最喜歡的動物的小故事，并準備在下一堂課分享。

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論他們所學的動物特征，以加強語言實踐。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地識別并使用本節(jié)課學習的動物特征詞匯，如big,small,strong,fast等，能夠在適當?shù)恼Z境中正確運用這些詞匯描述動物。

2.學生通過閱讀故事Starttoread，提高了閱讀理解能力，能夠理解故事中動物的特征和習性，并能夠回答與故事相關(guān)的問題。

3.學生在課堂上積極參與討論和互動探究，通過小組合作學習，提高了合作交流和團隊協(xié)作的能力。

4.學生能夠運用“Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.”這一句型進行能力提問和回答，增強了口語表達能力和交際能力。

5.學生通過編寫關(guān)于他們最喜歡的動物的小故事，提高了寫作能力，并在分享中鍛煉了公眾演講的自信。

6.學生在學習過程中，通過觀察、分析和總結(jié)，提升了思維品質(zhì)，能夠?qū)游锏奶卣鬟M行批判性思考。

7.學生在學習后，能夠在家中與家人用英語進行簡單的交流，將所學知識應(yīng)用到日常生活之中，提高了語言的實際運用能力。

8.學生對本節(jié)課的主題和內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，增強了學習英語的熱情和動力，為今后的英語學習奠定了良好的基礎(chǔ)。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如動畫和視頻，來展示動物的特征，這有助于吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學生模擬動物的特征和行為，這樣的互動活動不僅讓學生在實踐中學習，也提高了他們的口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些活躍的學生，我可能沒有給予足夠的個別關(guān)注，這可能會導致他們在小組活動中依賴其他成員。

2.在教學方法上，我意識到我可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗來設(shè)計活動，這可能會影響學生對知識的吸收和應(yīng)用。

3.在教學評價方面，我注意到我在評價學生的表現(xiàn)時可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了更好地管理教學，我計劃在課堂上實施更多的個別輔導，確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注和支持，特別是那些活躍的學生，我會鼓勵他們更多地獨立思考。

2.在