Unit4 Hobbies Period 2（說課稿）2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit4HobbiesPeriod2（說課稿）2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課以譯林版英語五年級上冊Unit4HobbiesPeriod2為核心，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握關于愛好（hobbies）的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和交際能力。結合五年級學生的認知水平，本節(jié)課將采用多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Unit4Hobbies的學習，學生將能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型描述個人愛好，發(fā)展跨文化交際能力；理解不同文化背景下人們對愛好的不同態(tài)度，增強文化敏感性；通過小組討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識；在自主學習與合作學習中，提升信息收集、處理和運用英語的能力，形成有效的學習策略。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基本的英語日常交流用語；

-掌握了部分關于個人興趣愛好的詞匯；

-能夠用簡單句型介紹自己和他人；

-對一些簡單的英語聽說活動有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣；

-具備一定的英語聽說能力，但讀寫能力相對較弱；

-偏向于互動式和體驗式的學習風格，喜歡通過實踐和游戲來學習；

-能夠在小組活動中積極參與，有一定的合作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述個人愛好時遇到詞匯和句型的局限；

-對一些抽象的愛好概念可能難以理解；

-在小組討論中可能因為表達不清而影響交流效果；

-部分學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在課堂上開口說英語。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻、音頻資料

-課程平臺：學校內網教學資源平臺

-信息化資源：電子課本、在線英語學習軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、實物展示五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關于不同愛好的視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問學生：“你們看到了哪些愛好？你們有自己的愛好嗎？”

-引導學生用英語簡單介紹自己的愛好，自然過渡到新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本課的生詞和句型，如：“Ilike/don'tlike...”,“Myhobbyis...”等。

-通過示例和情境對話，讓學生理解并模仿使用這些詞匯和句型。

-設計一些互動游戲，如“猜猜我的愛好是什么？”來加強學生的口語練習。

-分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生完成一些書面練習，如填空、匹配、改寫句子等，以鞏固詞匯和句型。

-鼓勵學生在小組內相互檢查和討論答案，提高合作學習能力。

-隨機抽取學生上臺展示練習成果，并進行點評和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-復習本節(jié)課學到的詞匯和句型，確保學生掌握了重點內容。

-讓學生分享在課堂活動中的感受和收獲，增強他們的自信心。

-提醒學生在日常生活中多使用英語交流，提高實際運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，包括書寫關于自己愛好的短文和翻譯句子。

-要求學生在家中與家人用英語談論各自的愛好，并記錄下來。

-安排下一節(jié)課的小組匯報，讓學生準備介紹自己的愛好和原因。六、知識點梳理

Unit4Hobbies是譯林版英語五年級上冊的一個單元，主要圍繞愛好這一主題展開。以下是本單元的主要知識點梳理：

1.詞匯：

-愛好相關詞匯：read,draw,playtheguitar,swim,playthepiano,dance,sing,flyakite,collectstamps等；

-常用動詞短語：liketo,don'tliketo,enjoydoing等；

-描述愛好的形容詞：funny,interesting,exciting,relaxing等。

2.句型：

-描述個人愛好的句型：“Ilike/don'tliketo...”,“Myhobbyis...”,“Ienjoy...”；

-詢問他人愛好的句型：“Whatdoyouliketodo?”,“Doyouliketo...?”；

-表達喜好程度的句型：“Ireallylike...”,“Idon'tlikeitverymuch...”。

3.語法：

-一般現在時態(tài)的運用，描述習慣性的動作或狀態(tài)；

-動詞like后的不定式結構，如“Iliketoreadbooks.”；

-情態(tài)動詞can表示能力，如“Hecanplaytheguitar.”。

4.交際用語：

-介紹個人愛好：“Iloveplayingthepiano.It'sveryrelaxing.”；

-詢問他人愛好：“What'syourhobby?”,“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”；

-表達喜好：“Ienjoycollectingstamps.It'sveryinteresting.”；

-響應他人愛好：“That'scool!Ialsoliketodrawpictures.”。

5.文化理解：

-了解不同文化背景下人們對于愛好的態(tài)度和觀念；

-認識到愛好對于個人成長和生活質量的重要性；

-培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。

6.語言運用：

-能夠用英語流利地介紹自己的愛好，并詢問他人；

-能夠用所學詞匯和句型編寫關于愛好的短文；

-能夠在小組討論中分享自己的愛好，并傾聽他人的分享。

本單元的教學目標是讓學生能夠在真實的語境中運用所學知識，自信地表達自己的愛好，并能夠理解和尊重他人的喜好。通過本單元的學習，學生將能夠提高自己的英語口語表達能力，增強交際能力，同時也能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富個人的精神世界。七、內容邏輯關系

①重點知識點：

-愛好相關的詞匯掌握，如：read,swim,dance等；

-一般現在時態(tài)的運用，表達習慣性動作；

-動詞不定式結構，如：“Iliketo...”；

-使用情態(tài)動詞can表達能力。

②重點詞匯：

-與愛好相關的動詞和名詞，如：playtheguitar,collectstamps,interesting等；

-表達喜好和詢問愛好的常用短語，如：liketo,don'tliketo,enjoy等；

-描述愛好特性的形容詞，如：funny,exciting,relaxing等。

③重點句型：

-描述個人愛好的句型：“Ilike/don'tliketo...”,“Myhobbyis...”；

-詢問他人愛好的句型：“Whatdoyouliketodo?”,“Doyouliketo...?”；

-表達喜好程度的句型：“Ireallylike...”,“Idon'tlikeitverymuch...”。八、教學反思與總結

這節(jié)課圍繞Unit4Hobbies的主題展開，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握關于愛好的詞匯和句型。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我采用了視頻導入、PPT展示、角色扮演、小組討論等多種形式，以增加課堂的趣味性和互動性。我發(fā)現學生們對視頻導入非常感興趣，這有助于他們更快地進入學習狀態(tài)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生因為害羞或自信心不足，不愿意主動開口說英語。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們積極參與。

在策略上，我盡量使用簡單明了的語言和生動的例子來解釋新的知識點，以便學生能夠更好地理解和吸收。同時，我也設計了一些書面練習，幫助學生鞏固所學。不過，我也發(fā)現有些學生在書面練習中遇到了困難，這可能是由于他們對某些詞匯的理解不夠深入。因此，我計劃在下一節(jié)課中加強對這些詞匯的講解和練習。

在課堂管理方面，我盡量維持一個和諧、有序的學習環(huán)境。但有時在小組活動時，一些學生可能會過于興奮，導致課堂紀律有些失控。我意識到，我需要更好地平衡學生的活躍度和課堂秩序，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中進步。

教學總結：

從學生的表現來看，他們對愛好的話題非常感興趣，能夠積極參與課堂活動。通過本節(jié)課的學習，學生們在詞匯、句型和語法方面都有了一定的收獲。他們能夠用英語簡單地描述自己的愛好，并在小組討論中與他人交流。在情感態(tài)度上，學生們也表現出對英語學習的熱情和對愛好的深入思考。

盡管如此，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，有些學生在使用新學的句型時還不夠熟練，需