第1課時(shí) 10的加、減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)10的加、減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：10的加、減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)10的加法和減法，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握10的加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保與課本的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)10的加、減法，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，為形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)，對(duì)數(shù)字1-10有了基本的理解和掌握。他們還可能接觸過簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，例如1+1、2+2等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上處于快速發(fā)展階段，能夠通過直觀的教具和實(shí)物操作來理解抽象概念。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)10的加、減法時(shí)，可能會(huì)對(duì)進(jìn)位和退位的概念感到困惑。此外，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合，以及理解和記憶運(yùn)算規(guī)則，對(duì)他們來說可能是一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成的學(xué)生，保持長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力也可能是一個(gè)問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解10的加、減法運(yùn)算規(guī)則。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論運(yùn)算方法，通過合作學(xué)習(xí)加深對(duì)概念的理解。

3.實(shí)物操作法：使用教具和實(shí)物幫助學(xué)生直觀地理解加、減法運(yùn)算過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示運(yùn)算步驟和實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物輔助：使用計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解運(yùn)算。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括10的加、減法概念和例題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解加、減法運(yùn)算規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“10加2等于幾？為什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考加法的運(yùn)算規(guī)律。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫?0的加、減法運(yùn)算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試解決并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果和疑問提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)與10的加、減法相關(guān)的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10的加、減法運(yùn)算規(guī)則，并通過具體例題演示運(yùn)算過程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過計(jì)算卡片的游戲練習(xí)加、減法運(yùn)算。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并嘗試解答。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和計(jì)算卡片游戲，實(shí)踐10的加、減法運(yùn)算。

-提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過計(jì)算卡片游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)10的加、減法課題，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過練習(xí)鞏固10的加、減法運(yùn)算。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握10的加、減法運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)在于理解進(jìn)位和退位的概念。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，教師將幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地背誦并理解10的加法口訣，如“10加1等于11，10加2等于12”，并能將這些口訣應(yīng)用于實(shí)際的計(jì)算中。在減法方面，學(xué)生也能夠理解并運(yùn)用“10減1等于9，10減2等于8”等減法口訣。通過對(duì)具體例題的計(jì)算，學(xué)生能夠正確地寫出10的加、減法算式，并能夠解釋算式中各個(gè)數(shù)字的含義。

2.運(yùn)算技能方面：

通過課堂上的小組討論和計(jì)算卡片游戲等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性，還增強(qiáng)了運(yùn)算速度。他們?cè)趯?shí)踐中逐步掌握了加、減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠快速地進(jìn)行10的加、減法運(yùn)算，這對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.理解與應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠在具體的情境中應(yīng)用10的加、減法，例如解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如“小明有10個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，他還剩下多少個(gè)？”等。這表明學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

4.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出假設(shè)，并通過實(shí)際操作來驗(yàn)證假設(shè)的正確性。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)尋求幫助等。同時(shí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，有效地鞏固和拓展知識(shí)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)10的加、減法過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)①10的加法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：10+1=11,10+2=12,...,10+9=19

-重點(diǎn)詞：加號(hào)（+），等號(hào)（=），數(shù)字10

②10的減法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)