Unit1 My day Part C Story time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1MydayPartCStorytime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MydayPartCStorytime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1MydayPartCStorytime為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生日常生活中的一天進(jìn)行展開。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.故事講解：帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容，關(guān)注生詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的活動(dòng)和時(shí)間順序。

3.互動(dòng)討論：通過(guò)提問和小組討論，讓學(xué)生思考故事中人物的一天與自己的日常有何不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力。

4.情景表演：組織學(xué)生進(jìn)行故事角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的時(shí)間表達(dá)法，并運(yùn)用到自己的日常生活中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高用英語(yǔ)表達(dá)自己日常生活經(jīng)歷的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，比較中西方文化中日?；顒?dòng)的異同，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單句型和日常詞匯。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但尚需提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。素質(zhì)上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，樂于參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠遵循老師的指令，但在專注力和持久性上還有待加強(qiáng)。學(xué)生通常對(duì)故事類內(nèi)容感興趣，因此故事教學(xué)能夠有效吸引他們的注意力。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和興趣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。由于本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。然而，學(xué)生的個(gè)體差異可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-互動(dòng)白板

-英語(yǔ)故事音頻材料

-課堂活動(dòng)卡片

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-教學(xué)掛圖

-小組討論用具（如小組標(biāo)記牌）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道自己的一天都做了哪些事情嗎？如果用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，你們會(huì)怎么說(shuō)？”

2.展示一些關(guān)于日常生活中不同活動(dòng)的圖片，如起床、上學(xué)、吃飯等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)的方式。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、日常活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

1.講解日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和常用動(dòng)詞。

2.詳細(xì)介紹日常活動(dòng)句型的組成部分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。

3.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

三、Storytime案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

過(guò)程：

1.選擇教材中的故事案例進(jìn)行分析，如《Myday》。

2.詳細(xì)介紹故事的背景、人物活動(dòng)和時(shí)間順序，讓學(xué)生全面了解日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)在故事中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的活動(dòng)與自己的日常生活有何相似之處，如何用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的日常活動(dòng)表達(dá)方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的英語(yǔ)表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用到自己的日常生活中。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的英語(yǔ)表達(dá)方式和實(shí)際應(yīng)用。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用教材中的日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如"getup"、"gotoschool"、"eatbreakfast"等，以及與之相關(guān)的簡(jiǎn)單句型。

2.學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)故事的理解能力，能夠跟隨故事的情節(jié)發(fā)展，理解并描述故事中人物的日?；顒?dòng)。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高了用英語(yǔ)表達(dá)自己日?；顒?dòng)的能力，同時(shí)也能夠傾聽和理解同伴的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生通過(guò)課堂展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的日常生活，并能夠接受和給予同伴反饋。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

7.學(xué)生在討論和寫作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫關(guān)于自己一天活動(dòng)的短文，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也提高了學(xué)生的寫作能力。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文化的理解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下日?；顒?dòng)的表達(dá)方式可能存在差異。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了自己的觀察力和思考能力，能夠從故事中的人物活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生活的規(guī)律和習(xí)慣，并將其與自己的日常生活進(jìn)行對(duì)比。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠以更流利、更自信的方式用英語(yǔ)交流，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也為他們的國(guó)際交流和合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①故事導(dǎo)入與日常活動(dòng)詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)故事情境引入日?；顒?dòng)詞匯，如“getup”、“eatbreakfast”、“gotoschool”等。

-重點(diǎn)詞：dailyroutine,activities,presentsimpletense

-重點(diǎn)句：Whatdoeshe/shedoeveryday?He/Shegetsupat7o'clock.

②日?；顒?dòng)表達(dá)方式講解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)。

-重點(diǎn)詞：verbs,subjects,objects

-重點(diǎn)句：Ieatbreakfastat7o'clockinthemorning.

③案例分析與小組討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用，并進(jìn)行小組討論。

-重點(diǎn)詞：casestudy,discussion,collaboration

-重點(diǎn)句：Inthe