第三單元第一課 將電腦接入網(wǎng)絡(luò) 說課稿 2024-2025學(xué)年學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第一課將電腦接入網(wǎng)絡(luò)說課稿2024——2025學(xué)年學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第一課將電腦接入網(wǎng)絡(luò)說課稿2024——2025學(xué)年學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握將電腦接入網(wǎng)絡(luò)的基本操作，理解網(wǎng)絡(luò)連接的原理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電腦網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接和使用，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全打下堅實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第一課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的連接方法，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取網(wǎng)絡(luò)連接知識，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的重要性，提升利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通的能力。

2.計算思維：通過電腦網(wǎng)絡(luò)連接的實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，理解網(wǎng)絡(luò)配置的基本原理。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

4.信息處理：使學(xué)生能夠有效處理網(wǎng)絡(luò)連接過程中遇到的問題，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)故障排除技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本操作，能夠使用常見的辦公軟件，對互聯(lián)網(wǎng)有初步的了解和接觸。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，對于能夠自己接入網(wǎng)絡(luò)并探索未知領(lǐng)域表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的邏輯思維和動手操作能力，能夠跟隨步驟完成任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接的復(fù)雜性可能導(dǎo)致操作失誤；網(wǎng)絡(luò)配置過程中可能出現(xiàn)的技術(shù)問題難以獨(dú)立解決；對網(wǎng)絡(luò)安全意識不夠，可能忽視潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《初中信息技術(shù)七年級上冊》新世紀(jì)版教材。

2.輔助材料：收集與網(wǎng)絡(luò)連接相關(guān)的教學(xué)視頻和PPT演示文稿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的網(wǎng)絡(luò)線、路由器、交換機(jī)等設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，保證每組學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作，同時預(yù)留討論區(qū)以便學(xué)生交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦的基本操作和常用軟件的使用，那么大家有沒有想過，如何讓我們的電腦連接到互聯(lián)網(wǎng)，去探索更廣闊的信息世界呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何將電腦接入網(wǎng)絡(luò)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開教材《初中信息技術(shù)七年級上冊》第三單元第一課“將電腦接入網(wǎng)絡(luò)”，瀏覽本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，了解電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方法和網(wǎng)絡(luò)配置的步驟。

三、新課講解

1.電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念

a.請同學(xué)們跟隨我一起來認(rèn)識一下電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念。網(wǎng)絡(luò)是由多臺電腦和其他設(shè)備通過傳輸介質(zhì)連接在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。

b.電腦網(wǎng)絡(luò)的分類：有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)。

2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方法

a.請同學(xué)們觀察教材中的圖示，了解路由器、交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)線等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的外觀和作用。

b.我將演示如何連接這些設(shè)備，請大家認(rèn)真觀察并記住每個步驟。

c.現(xiàn)在，請大家按照教材中的步驟，嘗試將電腦和路由器連接起來。

3.網(wǎng)絡(luò)配置的步驟

a.接下來，我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置。請大家打開電腦，跟隨我一起操作。

b.首先，我們需要進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)設(shè)置界面。在Windows系統(tǒng)中，可以通過“控制面板”進(jìn)入。

c.然后，我們需要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)連接類型。有線網(wǎng)絡(luò)選擇“以太網(wǎng)”，無線網(wǎng)絡(luò)選擇“Wi-Fi”。

d.接著，設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼。這里我們需要了解一些網(wǎng)絡(luò)知識，IP地址是電腦在網(wǎng)絡(luò)中的唯一標(biāo)識，子網(wǎng)掩碼用于劃分網(wǎng)絡(luò)。

e.最后，設(shè)置網(wǎng)關(guān)和DNS服務(wù)器。網(wǎng)關(guān)是連接內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的設(shè)備，DNS服務(wù)器用于解析域名。

四、實(shí)踐操作

1.現(xiàn)在，請大家分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接實(shí)踐。每個小組一臺路由器、一臺交換機(jī)、若干臺電腦和網(wǎng)絡(luò)線。

2.按照教材中的步驟，將電腦和路由器連接起來，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)配置。

3.在實(shí)踐過程中，如果遇到問題，可以互相討論或者請教老師。

五、總結(jié)反饋

1.請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們在實(shí)踐操作中的心得體會。

2.現(xiàn)在，我將針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個小測驗(yàn)，請大家認(rèn)真完成。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一下電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方法和網(wǎng)絡(luò)配置的步驟。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考一下網(wǎng)絡(luò)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，并撰寫一篇短文?/p>

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握將電腦接入網(wǎng)絡(luò)的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜索和交流。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念，包括網(wǎng)絡(luò)的定義、分類以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用。

2.掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方法：學(xué)生在實(shí)踐操作中，能夠熟練地連接電腦、路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，了解各個設(shè)備的物理連接和配置方法。

3.熟悉網(wǎng)絡(luò)配置步驟：學(xué)生能夠按照教材中的步驟，獨(dú)立完成電腦的網(wǎng)絡(luò)配置，包括設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)和DNS服務(wù)器。

4.增強(qiáng)信息意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)連接知識，提高了對網(wǎng)絡(luò)重要性的認(rèn)識，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

5.培養(yǎng)計算思維：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)連接實(shí)踐中，學(xué)會了分析問題、解決問題，鍛煉了邏輯思維和計算思維能力。

6.提升信息處理能力：學(xué)生在排除網(wǎng)絡(luò)故障的過程中，學(xué)會了基本的故障排除技巧，提高了信息處理能力。

7.增強(qiáng)信息倫理意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的同時，也了解到了網(wǎng)絡(luò)安全和道德規(guī)范，能夠在網(wǎng)絡(luò)世界中遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

8.提升學(xué)習(xí)興趣和動力：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)連接知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：學(xué)生在實(shí)踐操作中，通過分組合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

10.形成自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主探索更多的網(wǎng)絡(luò)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了如何將電腦接入網(wǎng)絡(luò)。回顧整個教學(xué)過程，我感到欣慰的同時，也在某些環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀演示和動手實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠更直觀地理解網(wǎng)絡(luò)連接的原理。通過現(xiàn)場演示和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠迅速掌握操作步驟。但也有部分學(xué)生因?yàn)椴僮魉俣容^慢，沒有足夠的時間完成實(shí)踐。在這一點(diǎn)上，我應(yīng)該更加合理地安排課堂時間，或者適當(dāng)增加課時，確保每個學(xué)生都有充足的操作時間。

在策略上，我鼓勵學(xué)生主動探索和小組討論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。然而，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能會依賴組內(nèi)其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。未來，我計劃在小組活動中加入更多的個人任務(wù)，以促使每個學(xué)生都能積極參與。

在管理方面，我努力營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但同時也發(fā)現(xiàn)，對于一些自制力較弱的學(xué)生，課堂紀(jì)律管理還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我將在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的行為，適時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了電腦網(wǎng)絡(luò)的基本概念，還能夠獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接和網(wǎng)絡(luò)配置?？吹剿麄儾僮魇炀殻腋械椒浅８吲d。但同時，我也看到一些學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)配置原理方面還有欠缺，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的理解深度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的操作時間。

2.增加課堂互動，提問和討論環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

3.強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

4.對于理解有困難的學(xué)生