Unit4 Do you like candies？Lesson20（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4Doyoulikecandies？Lesson20

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授三年級(jí)學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答喜不喜歡糖果，以及如何描述糖果的種類和顏色。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，能夠在實(shí)際情境中詢問(wèn)和回答喜不喜歡糖果，以及描述糖果的種類和顏色。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化中糖果的種類和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中詢問(wèn)喜好的句型規(guī)律，提高邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問(wèn)喜好的句型："Doyoulikecandies?"及回答"Yes,Ido./No,Idon't."

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述糖果種類和顏色的詞匯，如"chocolate","gummy","red","yellow"等。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和模仿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并練習(xí)正確的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)。可以使用錄音或視頻材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用詢問(wèn)和回答的句型，同時(shí)結(jié)合實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生更好地理解詞匯。

3.采用游戲和小組競(jìng)賽的形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固記憶并提高運(yùn)用能力。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在交流中自然學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放糖果相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組競(jìng)賽和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同完成任務(wù)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師拿出一些糖果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatarethese?Doyoulikecandies?”

2.學(xué)生回答后，老師繼續(xù)提問(wèn)：“Whatkindofcandiesdoyoulike?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書相關(guān)詞匯，如"chocolate","gummy","red","yellow"等。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepicture?”

2.學(xué)生觀察后回答：“Icanseecandies,aboy,andagirl.”

3.老師繼續(xù)提問(wèn)：“Whataretheydoing?”

4.學(xué)生回答：“Theyaretalkingaboutcandies.”

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.老師逐句講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話含義。

3.學(xué)生跟讀課文，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.老師提問(wèn)：“Whatdidtheboyaskthegirl?”

5.學(xué)生回答：“Theboyaskedthegirlifshelikedcandies.”

四、重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

1.老師板書重點(diǎn)句型：“Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)并回答。

五、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述糖果種類和顏色的詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿詞匯發(fā)音。

3.老師設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如“猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

4.學(xué)生參與游戲，積極運(yùn)用所學(xué)詞匯。

六、實(shí)際語(yǔ)境應(yīng)用

1.老師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相提問(wèn)并回答。

3.老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇小作文，描述自己喜歡的糖果。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，不斷提高英語(yǔ)水平。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇小作文，描述自己喜歡的糖果。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Doyoulikecandies?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行日常交流，這是本節(jié)課的核心目標(biāo)之一。在課堂角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠自然地使用這些句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生掌握了描述糖果種類和顏色的詞匯，如“chocolate”,“gummy”,“red”,“yellow”等。在課后的小作文中，學(xué)生們能夠正確使用這些詞匯來(lái)描述自己喜歡的糖果，說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑦@些詞匯納入到自己的詞匯庫(kù)中，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的聽(tīng)力理解能力得到了提升。在聽(tīng)課文錄音和參與課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們能夠理解并回應(yīng)對(duì)方的提問(wèn)，這表明他們能夠有效地處理和理解英語(yǔ)口語(yǔ)信息。

4.學(xué)生們的思維能力得到了鍛煉。在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何使用目標(biāo)語(yǔ)言，還需要思考如何在不同情境下進(jìn)行交流，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過(guò)使用多媒體教學(xué)和游戲活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。在小組競(jìng)賽和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們需要相互配合，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的社交技能。

7.學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。在課后作業(yè)中，學(xué)生們需要獨(dú)立完成描述糖果的小作文，這要求他們自主復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，并能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

8.學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)文化的理解得到了增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)糖果相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)慣有了更深入的了解，這有助于他們形成跨文化交流的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示糖果圖片和播放相關(guān)視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組競(jìng)賽等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，這不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟粔蜃孕拧?/p>

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體，而忽視了與學(xué)生的直接互動(dòng)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要基于他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，而沒(méi)有充分考慮到他們的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中更多地鼓勵(lì)那些不夠積極的學(xué)生，例如通過(guò)設(shè)置不同難度的小任務(wù)，讓他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)取得成功，從而增強(qiáng)他們的自信心。

2.