第一章第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、過程及其地理意義。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和地理現(xiàn)象。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的過程。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享探究成果，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。

5.結(jié)合生活實(shí)例，拓展地球公轉(zhuǎn)的地理意義，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

6.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成地理觀察和思考的習(xí)慣。

2.地理思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理思維，解釋地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面自然環(huán)境的影響。

3.地理信息素養(yǎng)：提升學(xué)生利用地圖、動(dòng)畫等多媒體工具，獲取、處理地理信息的能力。

4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球公轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化。

難點(diǎn)：

1.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.地球公轉(zhuǎn)過程中太陽高度角的變化。

解決辦法：

1.利用動(dòng)畫和模型直觀展示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系，幫助學(xué)生形象理解地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

2.通過設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如制作地球儀，讓學(xué)生動(dòng)手模擬地球公轉(zhuǎn)，觀察太陽光線在地球表面的變化。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的季節(jié)變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄，從而理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

4.采用案例分析，講解地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響，幫助學(xué)生建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，逐步攻克難關(guān)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻、地球儀模型、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：地球儀、小型手電筒、白板、記號(hào)筆。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由走動(dòng)觀察和操作地球儀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻和文本資料，明確要求學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？”“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示地球在不同季節(jié)的景象變化，引出地球公轉(zhuǎn)課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講，思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不理解的內(nèi)容提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解地球公轉(zhuǎn)的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，通過討論深化理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如制作地球公轉(zhuǎn)的簡(jiǎn)易模型，解釋其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：制作模型，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過課堂講解和小組討論，學(xué)生理解了地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化的關(guān)系，并能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.思維能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論過程中，學(xué)會(huì)了提出問題和解決問題。他們能夠獨(dú)立思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)了地理思維和批判性思維。

3.實(shí)踐能力方面：通過制作地球公轉(zhuǎn)模型和觀察季節(jié)變化，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，提高了實(shí)踐操作能力。

4.合作能力方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問題。他們能夠有效地溝通自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究，并在反思總結(jié)中不斷提升自己。

6.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)方面：學(xué)生理解了地球公轉(zhuǎn)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)了對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)應(yīng)與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

7.地理信息素養(yǎng)方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了利用地圖、動(dòng)畫等多媒體工具，獲取和處理地理信息。他們能夠從大量信息中篩選出有用知識(shí)，提高了解決問題的效率。

8.地理實(shí)踐素養(yǎng)方面：學(xué)生通過觀察、分析和記錄地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，養(yǎng)成了地理觀察的習(xí)慣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

2.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，雖然監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，但未能及時(shí)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開，學(xué)生的參與度受到影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，加入對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，如團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)能力等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐素養(yǎng)，通過實(shí)地觀察、記錄和分析地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6.探索與校內(nèi)外資源的合作，如邀請(qǐng)專