Unit 4 School Days grammar頻率副詞說課稿2023-2024學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit4SchoolDaysgrammar頻率副詞說課稿2023-2024學(xué)年譯林版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit4SchoolDays的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握頻率副詞的用法，提高他們在日常英語交流中的語言表達能力。結(jié)合譯林版英語七年級上冊的教材內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生理解和運用常見的頻率副詞，如always、usually、often、sometimes、rarely等，以增強他們對英語語法知識的理解和應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述自己的生活習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)頻率副詞的用法，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準(zhǔn)確運用頻率副詞描述個人和他人行為習(xí)慣，提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：理解英語國家中關(guān)于頻率副詞使用的文化背景，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探究頻率副詞的用法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對英語的基本語法有了初步的認(rèn)識。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述頻率的詞匯，如always、never等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常抱有濃厚的興趣，尤其是在實際交流中的應(yīng)用。他們在認(rèn)知能力上能夠理解并記憶新詞匯和語法點，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺輸入，有的偏好視覺輔助，還有的通過實踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解和區(qū)分不同頻率副詞的用法上可能會感到困惑。

-在實際運用中，可能會忘記頻率副詞的正確位置或混淆使用。

-對于一些抽象的頻率副詞，如usually和often之間的細(xì)微差別，學(xué)生可能難以把握。

-在構(gòu)建復(fù)雜句子時，可能會遇到如何正確運用頻率副詞來描述習(xí)慣和行為的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書（譯林版英語七年級上冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-頻率副詞使用示例卡片

-練習(xí)題和活動指南

-英語學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典、語法練習(xí)軟件）

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺（用于作業(yè)布置與反饋）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們通常多久做一次作業(yè)？多久看一次電視？”來引起學(xué)生對頻率副詞的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的描述頻率的詞匯，如always、never等，并討論它們在句子中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹頻率副詞的概念和用法，如always、usually、often、sometimes、rarely等，并解釋它們在句子中的位置和意義。

-舉例說明：給出幾個例句，如“Ioftengotothelibraryonweekends.”和“Sherarelyeatsfastfood.”，讓學(xué)生觀察頻率副詞是如何使用的。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)造句子，使用剛學(xué)到的頻率副詞，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上使用頻率副詞完成句子，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相檢查和討論。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)期間，巡視教室，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤并理解頻率副詞的正確用法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的頻率副詞，強調(diào)它們在描述日常生活中的習(xí)慣和行為的重要性。

-回答學(xué)生的疑問，確保他們理解了所有的知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段小對話或短文，使用至少五種不同的頻率副詞，描述自己和朋友的日?；顒?。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。知識點梳理1.頻率副詞的定義與分類

-頻率副詞是修飾動詞、形容詞或其他副詞的詞，表示動作或狀態(tài)發(fā)生的頻率。

-常見的頻率副詞分類包括：always、usually、often、sometimes、rarely、never等。

2.頻率副詞的用法

-頻率副詞通常放在行為動詞之前，be動詞、助動詞或情態(tài)動詞之后。

-例子：Ialwayseatbreakfast./Sheisoftenlateforschool.

3.頻率副詞的順序

-當(dāng)句子中有多個副詞時，頻率副詞通常按照以下順序排列：程度副詞、方式副詞、地點副詞、時間副詞、頻率副詞。

-例子：Iusuallyrunquicklyintheparkeverymorning.

4.頻率副詞與時間狀語連用

-頻率副詞可以與時間狀語連用，如alwaysonweekends、sometimesintheevening等。

-例子：Weoftengotothemoviesonweekends.

5.頻率副詞與完成時態(tài)

-頻率副詞通常不與完成時態(tài)連用，因為完成時態(tài)本身就表示動作的完成或頻率。

-錯誤例子：Ihavealwayseatenbreakfast.（正確應(yīng)為：Ialwayseatbreakfast.）

6.頻率副詞的否定形式

-頻率副詞的否定形式通常是通過在其前加not來構(gòu)成。

-例子：Idon'tusuallygotothegym.

7.常見頻率副詞的區(qū)分

-always：總是，頻率最高。

-usually：通常，頻率較高。

-often：經(jīng)常，頻率中等。

-sometimes：有時，頻率較低。

-rarely：很少，頻率很低。

-never：從不，頻率最低。

8.頻率副詞的語境應(yīng)用

-根據(jù)不同的語境選擇合適的頻率副詞，以準(zhǔn)確描述行為或習(xí)慣的頻率。

-例子：Herarelyvisitshisgrandparents,buthealwayscallsthemontheirbirthdays.

9.頻率副詞在問答中的使用

-在回答關(guān)于頻率的問題時，使用合適的頻率副詞。

-例子：Q:Howoftendoyougotothelibrary?A:Iusuallygotwiceaweek.

10.頻率副詞的詞匯拓展

-學(xué)習(xí)更多與頻率副詞相關(guān)的詞匯，如frequently、infrequently等，以豐富語言表達。

-例子：Shefrequentlytravelstodifferentcountriesforwork.內(nèi)容邏輯關(guān)系①頻率副詞的用法和位置

-重點知識點：頻率副詞在句子中的正確位置。

-重點詞匯：always、usually、often、sometimes、rarely、never等。

-重點句型：使用頻率副詞構(gòu)造的簡單句和復(fù)合句。

②頻率副詞的語境應(yīng)用和區(qū)分

-重點知識點：根據(jù)語境選擇合適的頻率副詞。

-重點詞匯：區(qū)分頻率副詞的層次，如always（總是）與sometimes（有時）的對比。

-重點句型：在問答中正確使用頻率副詞，如回答“Howoften...?”的問題。

③頻率副詞的詞匯拓展和鞏固練習(xí)

-重點知識點：學(xué)習(xí)更多頻率副詞及其用法。

-重點詞匯：frequently、infrequently等拓展詞匯。

-重點句型：編寫包含頻率副詞的段落，練習(xí)在真實語境中的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進在完成了Unit4SchoolDays中關(guān)于頻率副詞的教學(xué)后，我意識到幾個關(guān)鍵點，這些點對于評估教學(xué)效果和未來教學(xué)的改進至關(guān)重要。

首先，我設(shè)計了一個反思活動，讓學(xué)生在課后填寫一個簡短的問卷，詢問他們對于頻率副詞的理解程度，以及在哪些方面感到困難。通過這種方式，我收集到了寶貴的反饋信息。學(xué)生們普遍表示，理解頻率副詞的概念并不難，但在實際應(yīng)用中，特別是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，他們往往會混淆副詞的位置。

基于這些反饋，我制定了以下改進措施：

1.加強練習(xí)環(huán)節(jié)：我計劃增加更多的互動式練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就有機會實踐頻率副詞的使用。例如，通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在模擬的日常對話中使用這些副詞。

2.提供更多實例：我意識到，僅僅講解規(guī)則可能不足以讓學(xué)生完全掌握頻率副詞的用法。因此，我計劃在未來的課程中提供更多的實例，讓學(xué)生能夠看到這些副詞在實際語境中是如何被使用的。

3.個性化指導(dǎo)：我注意到，一些學(xué)生在理解頻率副詞的用法上遇到困難，可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱。為了解決這個問題，我計劃在課后為這些學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進度。

4.強化語境意識：我計劃在教學(xué)中更加注重語境的重要性，讓學(xué)生明白在不同的情境下，如