白鶴梁題刻藝術(shù)-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《白鶴梁題刻藝術(shù)字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名《白鶴梁題刻藝術(shù)》課程英文名TheArtofBaiheliangStoneInscriptions雙語授課￡是√否課程代碼13122379課程學(xué)分2總學(xué)時數(shù)36課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程√專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)□必修√選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文R課程作品□匯報展示R報告R課堂表現(xiàn)□階段性測試R平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)學(xué)系面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)專業(yè)開課學(xué)期第4學(xué)期先修課程無后續(xù)課程無選用教材1.作者.楊邦德、胡黎明、黃德建編，教材名稱《白鶴梁題刻求索集》（第1版）[M].上海:古籍出版社,2019.參考書目1.作者.任禎學(xué)主編，教材名稱《世界第一水文站--白鶴梁》（第1版）[M].中國三峽出版社,19952.作者.重慶市文物局主編，教材名稱《三峽文物珍存》（第1版）[M].北京燕山2出版社,2003課程資源白鶴梁水下博物館網(wǎng)絡(luò)、涪陵文旅網(wǎng)絡(luò)資源等。課程簡介白鶴梁題刻藝術(shù)是理論結(jié)合實(shí)作的實(shí)踐類課程。主要內(nèi)容：1、白鶴梁石刻藝術(shù)的發(fā)展與文化背景。2、題刻的地域文化內(nèi)涵以及發(fā)展。3、白鶴梁雕刻藝術(shù)的技法、構(gòu)圖特征及方法研究與學(xué)習(xí)。4、書法藝術(shù)的審美特征和變化發(fā)展研究與學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生獲得傳統(tǒng)文化、地域文化的內(nèi)涵以及藝術(shù)技藝，傳統(tǒng)工匠精神的綜合美育教育和知識能力。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)（建議2-4個）課程目標(biāo)1掌握白鶴梁石刻藝術(shù)的發(fā)展與文化背景，具有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、研究、傳承、創(chuàng)新的態(tài)度，感受中國題刻書法藝術(shù)的魅力和長江流域古老水文站的歷史價值。課程目標(biāo)2通過實(shí)地參觀或文獻(xiàn)畫冊了解和學(xué)習(xí)白鶴梁題刻書法藝術(shù)和雕刻藝術(shù)，臨摹學(xué)習(xí)題刻書法藝術(shù)的特征和發(fā)展特點(diǎn)，并運(yùn)用于自己的書法、書寫創(chuàng)作學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)3具備結(jié)合地域民俗文化分析傳統(tǒng)文化發(fā)展與創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系能力，較深刻理解白鶴梁題刻形成的歷史淵源，以及白鶴梁和涪陵傳統(tǒng)文脈關(guān)系。課程目標(biāo)4通過此課程，養(yǎng)成對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化審美學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)文化自信，傳承民族文化藝術(shù)工匠精神。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求3[學(xué)科素養(yǎng)]掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能，理解美術(shù)學(xué)學(xué)科知識體系、基本思想和方法；了解美術(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系與聯(lián)系，了解美術(shù)學(xué)學(xué)科與社會、生活實(shí)踐的聯(lián)系，具備一定的跨學(xué)科知識、能力和人文素養(yǎng)?！綡】指標(biāo)點(diǎn)1[學(xué)科理論]掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識與基本原理，熟悉中外美術(shù)理論、學(xué)科知識體系，理解審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解等學(xué)科思想與方法；了解美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢，形成美術(shù)學(xué)學(xué)科觀。課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2[學(xué)科技能]熟悉并運(yùn)用中國畫、油畫、水粉畫、綜合繪畫、書法等基本技法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，分析藝術(shù)語言、解讀藝術(shù)作品，形成獨(dú)立的審美判斷能力、鑒賞能力。課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)3[綜合運(yùn)用]了解學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識，能通過學(xué)習(xí)心態(tài)管理、高效技巧學(xué)習(xí)、高效習(xí)慣管理，提高學(xué)習(xí)效率。具有跨學(xué)科意識和大美育觀，初步具有將美術(shù)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科知識與技能綜合運(yùn)用于社會實(shí)踐的意識和能力；能綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識分析和解決教學(xué)問題。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求2：4[教學(xué)能力]掌握教育教學(xué)基本理論，熟悉中學(xué)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠針對中學(xué)生身心發(fā)展和美術(shù)學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科教學(xué)知識和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實(shí)施和教學(xué)評價,獲得教學(xué)體驗(yàn)；掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力?！綧】指標(biāo)點(diǎn)1[教學(xué)技能]利用跨學(xué)科知識整合指導(dǎo)方法與策略去指導(dǎo)學(xué)生；能有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、實(shí)施與評價，用美育的手段促進(jìn)中學(xué)生的全面及個性發(fā)展。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2[學(xué)科育人]了解美術(shù)學(xué)課程與中學(xué)生班團(tuán)活動、社會實(shí)踐的聯(lián)系，明確美術(shù)學(xué)學(xué)科育人的途徑、載體，體會學(xué)科教學(xué)中滲透育人價值的重要性，并能開發(fā)學(xué)科育人案例，開展相應(yīng)的育人實(shí)踐活動。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求36[綜合育人]了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，能夠充分理解和認(rèn)同美術(shù)學(xué)學(xué)科育人價值，并結(jié)合美術(shù)學(xué)科知識進(jìn)行育人活動。充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科教育的特點(diǎn)，參與組織主題教育和社團(tuán)活動，實(shí)現(xiàn)綜合育人的教育目的?！綥】指標(biāo)點(diǎn)1[活動育人]了解中學(xué)生群體活動的類型、學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú邉澓徒M織主題教育、社團(tuán)、社會實(shí)踐、公益等活動，并體驗(yàn)這些活動對中學(xué)生全面、健康發(fā)展的重要性，獲得對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的積極體驗(yàn)。課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2[團(tuán)隊合作]理理解交流合作對教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)活動的重要性，掌握建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體的各要素功能，具有組織和指導(dǎo)學(xué)習(xí)共同體的能力；在小組互助與教學(xué)中體現(xiàn)出團(tuán)隊合作的精神。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求4-8[溝通合作]理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有較好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；具有團(tuán)隊互助與協(xié)作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，善于合作，樂于與學(xué)習(xí)伙伴分享交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問題?！綥】指標(biāo)點(diǎn)1[溝通技能]掌握溝通交流的一般知識、方法與技能，能夠清晰、有條理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長溝通交流的能力，具有相關(guān)經(jīng)歷體驗(yàn)。課程目標(biāo)3三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時數(shù)項(xiàng)目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)1：白鶴梁石刻藝術(shù)的地域文化、背景，歷史價值和藝術(shù)價值。實(shí)驗(yàn)教材1、通過對白鶴梁題刻藝術(shù)概述的學(xué)習(xí)了解白鶴梁石刻藝術(shù)的發(fā)展與背景的理論知識掌握。觀測點(diǎn)：白鶴梁石刻的石魚水文、人文備課的種類與形態(tài)了解和掌握，重難點(diǎn)：4課時驗(yàn)證性、綜合性必做課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32、通過對題刻藝術(shù)與地域文化的密切關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握白鶴梁題刻的重要的歷史價值、科學(xué)價值和藝術(shù)價值。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)白鶴梁與涪陵自然地理空間、政治、文化和經(jīng)濟(jì)的歷史演變形成登覽題詠是其形成的重要原因和背景。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）2實(shí)驗(yàn)2：白鶴梁雕刻藝術(shù)種類及技法特征。實(shí)驗(yàn)教材1、考察學(xué)習(xí)白鶴梁石刻藝術(shù)雕刻技法與構(gòu)圖藝術(shù)特征掌握傳統(tǒng)雕刻與文化的淵源關(guān)系。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）15課時綜合性、設(shè)計研究、其他等必做課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、案例教學(xué)、調(diào)研、小組討論、自學(xué)等×課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32、白鶴梁石魚種類、雕刻方法技術(shù)與石魚構(gòu)圖形式級種類形態(tài)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)窗臺雕刻的藝術(shù)的技巧和獨(dú)特手法和寓意。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）傳統(tǒng)工匠精神的體現(xiàn)與樸實(shí)勤勞的無視精神與寄情于物的藝術(shù)情感表達(dá)方法。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）3實(shí)驗(yàn)：3：白鶴梁書法題刻內(nèi)容、形式與書法審美特征和時代風(fēng)尚。實(shí)驗(yàn)教材1、通過研究白鶴梁石刻的內(nèi)容形式和風(fēng)格掌握題刻在中國書法史上重要的意義和價值。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）15課時綜合性、設(shè)計研究、其他等必做課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、案例教學(xué)、調(diào)研、小組討論、自學(xué)等2、不同時期和形式水平的書法題刻學(xué)習(xí)歷代題刻書法技藝的高超水平,理解歷代普通文人學(xué)士的書法藝術(shù)特征。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣在石刻和各種書法風(fēng)格并存,楷、篆、隸、行草,兼收并蓄;著重學(xué)習(xí)宋代書法“尚意”和“觀韻”,的獨(dú)創(chuàng)性，掌握理解宋代士大夫書法的審美特征與時代風(fēng)尚。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）4實(shí)驗(yàn)：4文化自信的美育觀念的培養(yǎng)和民族文化藝術(shù)的工匠精神的學(xué)習(xí)與理解。教師開發(fā)從白鶴梁題刻的內(nèi)容和形式中體會不同歷史時期涪陵的民情風(fēng)俗和地域文化的發(fā)展與變遷。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）2課時驗(yàn)證性、綜合性必做課堂講授、案例教學(xué)調(diào)研、小組討論課程目標(biāo)4白鶴梁題刻孕生積淀的文化環(huán)境和藝術(shù)審美觀念的學(xué)習(xí)，是學(xué)生具備初步的理論創(chuàng)新與方法探索研究地域文化的有效路徑。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）3、白鶴梁題刻的歷史、文化、藝術(shù)、科技等豐富內(nèi)涵是中華文化的重要構(gòu)成,具有強(qiáng)大的文化生命力是中國工匠精神的具體展現(xiàn)。（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.掌握白鶴梁石刻藝術(shù)的發(fā)展與文化背景的理解。實(shí)驗(yàn)1：白鶴梁石刻藝術(shù)的地域文化、背景，歷史價值和藝術(shù)價值。20%出勤情況、開卷考試、實(shí)驗(yàn)報告2.掌握地域文化與藝術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律的認(rèn)識和理解。課程目標(biāo)21.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的技法、構(gòu)圖特征及方法研究的掌握情況。實(shí)驗(yàn)2：白鶴梁雕刻藝術(shù)種類及技法特征。30% 實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報告等2.題刻書法藝術(shù)的審美特征和變化發(fā)展研究與學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力。課程目標(biāo)31.地域民俗文化分析傳統(tǒng)文化的發(fā)展與創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系能力。實(shí)驗(yàn)：3：白鶴梁書法題刻內(nèi)容、形式與書法審美特征和時代風(fēng)尚。30%實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報告等2.地域文化與藝術(shù)特征的相互影響與密切聯(lián)系。課程目標(biāo)41.中華傳統(tǒng)的豐富多彩以及獨(dú)特的藝術(shù)審美。實(shí)驗(yàn)：4文化自信的美育觀念的培養(yǎng)和民族文化藝術(shù)的工匠精神的學(xué)習(xí)與理解。20%出勤情況、實(shí)驗(yàn)報告2.傳統(tǒng)藝術(shù)的工匠精神與高超的高一水平理解能力。（二）成績評定1.平時成績評定平時成績的評定應(yīng)包含合理的、多維度的過程性考核方式，考核內(nèi)容應(yīng)覆蓋支撐課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核結(jié)果能合理反應(yīng)課程目標(biāo)的達(dá)成度，考核權(quán)重與教學(xué)內(nèi)容相匹配，各考核環(huán)節(jié)須有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。平時成績（100%）=考核方式出勤情況（20%）+考核方式實(shí)踐預(yù)習(xí)（40%）+考核方式實(shí)踐操作（40%）。2.平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時成績一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂表現(xiàn)（100%）出勤全勤、討論積極，有自己獨(dú)立思考及的觀點(diǎn)。出勤較好發(fā)言積極。請假不超過課程的5%能完成教學(xué)要求。請假不超過課程的10%基本能完成教學(xué)要求。請假超過課程的10%不能完成教學(xué)要求。（2）平時成績二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)/（100%）資料收集豐富、實(shí)踐考察豐富有心得體會深刻。能閱讀相關(guān)資料、注重實(shí)踐考察得出研究學(xué)習(xí)結(jié)論。完成教學(xué)內(nèi)容與要求、結(jié)合實(shí)踐考察學(xué)習(xí)。完成教學(xué)要求結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)基本完成課程要求。實(shí)踐內(nèi)容不全面結(jié)論不符合教學(xué)要求。（3）平時成績?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)實(shí)驗(yàn)操作/（100%）實(shí)踐課程內(nèi)容方法技法藝術(shù)特征掌握好有自己的理解和發(fā)揮。較好完成實(shí)踐作品，技法運(yùn)用得當(dāng)，對課程有較深的立即額和掌握。完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，能運(yùn)用技法完成相關(guān)課題，相對缺少深入體會和理解。基本完成實(shí)踐任務(wù)，符合教學(xué)的基本要求。不能完成實(shí)踐任務(wù)，作品不符合教學(xué)的基本要求。3.期末成績評定期末成績的評定應(yīng)明確考核的范圍、方式、要求等。期末成績（100%）=實(shí)踐作品（100%）。開卷考試期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)實(shí)踐作品/(100%)實(shí)踐課程內(nèi)容方法技法藝術(shù)特征掌握好有自己的理解和發(fā)揮。較好完成實(shí)踐作品，技法運(yùn)用得當(dāng)，對課程有較深的立即額和掌握。完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，能運(yùn)用技法完成相關(guān)課題，相對缺少深入體會和理解。基本完成實(shí)踐任務(wù)，符合教學(xué)的基本要求。不能完成實(shí)踐任務(wù)，作品不符合教學(xué)的基本要求。4.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）評分標(biāo)準(zhǔn)要求針對課程考核方式中的所有項(xiàng)目，均需制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，明確具體評分細(xì)則。其中試卷考核項(xiàng)目以試卷參考答案及評分細(xì)則為準(zhǔn)，非試卷考核項(xiàng)目可參照以下示例制定。1、實(shí)踐課程內(nèi)容方法技法藝術(shù)特征掌握好有自己的理解和發(fā)揮較好完成實(shí)踐作品，技法運(yùn)用得當(dāng)，對課程有較深的立即額和掌握。2、