2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革第2課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容1教學(xué)教案新人教版選修1

PAGE選修一第七單元第2課：農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)

內(nèi)容學(xué)問與實(shí)力過程與方法情感看法價值觀識記理解運(yùn)用改革的醞釀亞歷山大二世主動推動改革，進(jìn)程從隱私到公開，方案從多元到相對一樣為什么俄國最終會選擇改革的方式變革社會結(jié)合背景

探究改革的必定性由“看圖說文”引入課題改革也是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑，是歷史發(fā)展的必定要求“二一九法令”1861年俄歷二月十九日，亞歷山大二世簽署解放法令，下令廢奴法令主要內(nèi)容詳細(xì)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理三方面分析內(nèi)容間的相互關(guān)系歸納特點(diǎn)分析內(nèi)容應(yīng)用插圖階級斗爭是階級社會中推動歷史進(jìn)步的重要動力進(jìn)步與局限改革極大地促進(jìn)了俄國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有資本主義性質(zhì)，是俄國歷史上一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但高額贖金，接著盤剝和奴役農(nóng)奴是歷史的局限性列寧為什么說“1861年誕生了1905年”對法令內(nèi)容及其實(shí)施予以全面評價辯證思維和唯物史觀的哺育改革延緩了革命到來，但不能消退革命

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：俄國“二一九法令”的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：全面正確理解“二一九法令”的歷史進(jìn)步性與局限性。三、教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】十九世紀(jì)中期俄國的狀況如何？1．政治：農(nóng)夫起義不斷，沙皇專制統(tǒng)治受到?jīng)_擊；2．經(jīng)濟(jì)：農(nóng)奴制的存在嚴(yán)峻阻礙了俄國資本主義的發(fā)展（勞動力、資金、市場）；俄國工業(yè)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐；3．思想：反專制統(tǒng)治、反農(nóng)奴制的新思潮萌動；4．對外：克里米亞斗爭失敗，俄國國際地位急劇下降。四、講授新課一、改革的醞釀1．背景：⑴內(nèi)憂：局勢動蕩擔(dān)心（農(nóng)夫起義、十二月黨人起義、新思潮的涌動）；⑵外患：國際地位下降（克里米亞斗爭失?。?；2．目的：【探究學(xué)習(xí)】閱讀材料回答問題：材料一：現(xiàn)行的農(nóng)奴領(lǐng)有制不能一成不變，與其等待農(nóng)奴自下而上地起來解放自己，倒不如從上面來廢除農(nóng)奴制度，解放農(nóng)奴為好?！獊啔v山大二世１８５６年３月材料二：接著拖延只會引起更大的災(zāi)禍，對整個國家，特殊是對地主會造成有害的、災(zāi)難性的后果。因而宜盡快通過改革方案?！獊啔v山大二世１８５７年２月思索：亞歷山大二世進(jìn)行改革的目的何在？答案：化解統(tǒng)治危機(jī)，重振大國威望。3、醞釀：1．歷史基礎(chǔ)：沙皇亞歷山大一世、尼古拉一世均進(jìn)行過改革；2．思想基礎(chǔ)：借助報紙輿論宣揚(yáng)，化解改革阻力；3．組織基礎(chǔ)：成立各層次的特地委員會（隱私委員會——農(nóng)夫事務(wù)委員會），探討、草擬改革方案；4．個人力氣：亞歷山大二世吸取閱歷教訓(xùn)，堅(jiān)持改革。4、方案1．農(nóng)業(yè)地區(qū)：地主不愿解放家用奴也不愿交土地分給農(nóng)夫，還希望增加土地和加強(qiáng)對農(nóng)夫的限制；2．工商地區(qū)：解放農(nóng)奴，但農(nóng)奴要交贖金；3．草原地區(qū)：逐步分給農(nóng)奴土地，但農(nóng)奴要服勞役。

二、“二一九法令”（1861年3月3日）1．農(nóng)奴獲得人身解放從法令頒布時間起，農(nóng)夫獲得自由處理個人和家庭事物的人身自由權(quán)。此后，地主不得再把農(nóng)夫當(dāng)作牲口和器物買賣和交換。2．農(nóng)夫獲得一塊份地并擔(dān)當(dāng)一些臨時義務(wù)農(nóng)夫在獲得人身解放時得到一塊份地，同時負(fù)擔(dān)確定的義務(wù)。份地安排狀況視各地而異，分別由不同法令規(guī)定。地主利用這些規(guī)定，割去農(nóng)夫份地中最肥沃、收益最大的部分。被地主強(qiáng)占的土地，即所謂“割地”，平均占改革前農(nóng)夫份地的18％；在有些地區(qū)則達(dá)到20～40％。授予農(nóng)夫的份地，在法律上仍是地主的財產(chǎn)，農(nóng)夫只有“永久運(yùn)用”權(quán)，在農(nóng)夫和地主訂立贖取份地的契約以前必需對地主盡確定的義務(wù)。3．贖地的手續(xù)首先以現(xiàn)金的形式支付土地贖金的20%-50%；其余部份由政府以有息債券代付；農(nóng)夫在49年內(nèi)逐步還本付息；男勞力前兩年每年服40天勞役，之后交代役租。只有當(dāng)本息都付清后，農(nóng)夫才擁有土地的合法權(quán)利。明顯的，贖金并不是實(shí)在的土地的價格，贖金大大高出了當(dāng)時的實(shí)際地價。4．改革后農(nóng)夫的管理組織政府利用舊的村社組織，幾個村社組成鄉(xiāng)，管理聽命于地主貴族中產(chǎn)生的調(diào)停吏。這樣，從前受個別地主支配的農(nóng)夫，現(xiàn)在相當(dāng)程度是處于地方貴族限制下。村社中還建立了連環(huán)保制度，監(jiān)督農(nóng)夫按時完成各種義務(wù)。三、進(jìn)步性與局限性1．進(jìn)步性⑴性質(zhì)：封建地主主持下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。⑵作用：①廣闊農(nóng)奴獲得人身自由，利于工業(yè)革命的發(fā)展；②農(nóng)夫生產(chǎn)主動性提高，促進(jìn)了俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的過渡轉(zhuǎn)變；【學(xué)思之窗】教材第97頁材料，思索：你怎么樣理解農(nóng)夫的這種改變？從背景上看：改革是人民革命斗爭的副產(chǎn)品，農(nóng)夫?qū)Ω母锉в袠O大的期望。從內(nèi)容上看：農(nóng)夫在獲得人身自由的同時可以獲得一份份地。從過程上看：農(nóng)夫?qū)Ω母锏拈L期艱難性、困難性相識不深刻；對農(nóng)奴主的階級本質(zhì)相識不透徹。

2．局限性⑴不徹底性：農(nóng)夫很大程度上仍被束縛在土地上；⑵掠奪性：“解放”后的農(nóng)奴被剝奪得一塵不染；⑶欺瞞性：改革后農(nóng)夫土地比原來還少，不足以維持生計(jì)，重新再受盤剝?！咎骄繉W(xué)習(xí)】閱讀教材第98頁的三段材料，思索下列問題：1）材料一和材料二的人物對待“二一九法令”的看法有什么不同？前者非常否定，后者充分確定。2）你是否同意材料三中的“改革是對農(nóng)夫的詐騙”這一說法？同意。因?yàn)榉饨堄鄧?yán)峻存在；私有農(nóng)夫改革后生活狀況仍舊惡劣，引發(fā)新的頻繁起義；贖金遠(yuǎn)高于當(dāng)時的地價。

五、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊，打算默寫改革的背景、內(nèi)容和進(jìn)步與局限性。六、教學(xué)反思：俄國農(nóng)奴制改革不是一