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文檔簡(jiǎn)介
PAGE現(xiàn)代中國(guó)的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)1.20世紀(jì)五六十年頭,國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大變更,人類(lèi)斗爭(zhēng)形態(tài)也正發(fā)生著重大變更。在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人眼中,以人力、兵力為主要戰(zhàn)斗力的中國(guó)軍事力氣已不值一提。赫魯曉夫說(shuō):“民兵,對(duì)于有現(xiàn)代化武器的我們來(lái)說(shuō),這不是軍隊(duì)?!睘榇宋覈?guó)()A.發(fā)展“兩彈一星”,應(yīng)對(duì)大國(guó)挑戰(zhàn) B.研制高性能計(jì)算機(jī),增加軍事實(shí)力C.實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,提升綜合國(guó)力 D.實(shí)施載人航天工程,打贏現(xiàn)代斗爭(zhēng)2.“教化還是要兩條腿走路,大專(zhuān)院校是一條腿,各種半工半讀和業(yè)余高校是一條腿。教化制度中的很多詳細(xì)問(wèn)題要仔細(xì)探討,該復(fù)原的復(fù)原,能實(shí)行便實(shí)行。今年就要下決心復(fù)原從中學(xué)畢業(yè)生中干脆招考學(xué)生?!编囆∑降倪@一看法旨在()A.初步建成國(guó)民教化體系 B.推動(dòng)教化領(lǐng)域的撥亂反正
C.實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略 D.確立全面發(fā)展的教化方針3.1954年,《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級(jí)各類(lèi)教化得到了快速的發(fā)展,為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機(jī)會(huì)。該時(shí)期我國(guó)()A.已經(jīng)形成完整的國(guó)民教化體系 B.已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C.頒布法律普及九年制義務(wù)教化 D.建立起新中國(guó)人民教化事業(yè)4.20世紀(jì)60年頭,毛澤東曾對(duì)印尼代表團(tuán)說(shuō):“美國(guó)是看不起我們的,英國(guó)是看不起我們的。法國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、日本、蘇聯(lián)這些國(guó)家它們都看不起我們。這個(gè)看不起是有理由的,因?yàn)樗麄兊臇|西多,技術(shù)先進(jìn)?!被谶@一相識(shí),中國(guó)政府()A.加緊核武器的研制
B.主動(dòng)加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)
C.起先實(shí)施載人航天工程
D.實(shí)行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略5.我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)家科學(xué)嘉獎(jiǎng)大會(huì)上提出要在科技創(chuàng)新上搶占制高點(diǎn)。在下列各項(xiàng)科技成就中,能夠體現(xiàn)我國(guó)“在科技創(chuàng)A.勝利研制“兩彈一星”B.選育南優(yōu)2號(hào)C.放射載人飛船上天D.中國(guó)研制出世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)6.文革時(shí)期,電影《白毛女》經(jīng)驗(yàn)了很大改編。舊版中,喜兒忍辱負(fù)重,對(duì)地主階級(jí)抱有一絲幻想;新版中,喜兒雖受盡凌辱,但絕不妥協(xié)。舊版中,楊白勞性格軟弱,竟對(duì)地主下跪請(qǐng)求,走投無(wú)路之際喝鹵水自殺;新版中,楊白勞性格剛烈,敢于抗拒,被活活打死。這種改編反映了()A.“雙百”方針得到充分貫徹
B.中國(guó)文藝創(chuàng)作迎來(lái)發(fā)展新契機(jī)
C.文革時(shí)期文藝形式豐富多彩
D.文藝創(chuàng)作受政治環(huán)境影響明顯7.陸定一于1956年5月發(fā)表的講話(huà)中提到:“自然科學(xué)包括醫(yī)學(xué)在內(nèi)是沒(méi)有階級(jí)性的,它們有自己的發(fā)展規(guī)律。……在某一種醫(yī)學(xué)學(xué)說(shuō)上,生物學(xué)或其他自然科學(xué)的學(xué)說(shuō)上,貼上什么‘封建’‘資本主義’‘社會(huì)主義’‘無(wú)產(chǎn)階級(jí)’‘資產(chǎn)階級(jí)’之類(lèi)的階級(jí)標(biāo)簽……就是錯(cuò)誤的?!睂?duì)該材料的理解精確而全面的是(
)①應(yīng)當(dāng)區(qū)分政治觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題與科學(xué)技術(shù)問(wèn)題②提倡科學(xué)探討中獨(dú)立思索和指責(zé)的自由③“雙百”方針出臺(tái)于三大改造基本完成之際④“百花齊放、推陳出新”加速科技發(fā)展A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④8.1977年10月21日,《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”的報(bào)道。這一“重大改革”是()A.教化領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B.實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要步驟C.貫徹中共十一屆三中全會(huì)精神的重要舉措D.貫徹“三個(gè)面對(duì)”教化方針的詳細(xì)體現(xiàn)9.1949年12月,第一次全國(guó)教化工作會(huì)議明確了新中國(guó)教化工作的目的是“為人民服務(wù),首先為工農(nóng)兵服務(wù),為當(dāng)前的革命斗爭(zhēng)與建設(shè)服務(wù)”;1958年9月,提出黨的教化工作方針是“教化為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),教化與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”;1983年提出“教化要面對(duì)現(xiàn)代化,面對(duì)世界.面對(duì)將來(lái)”。這反映出新中國(guó)的教化方針(
)A.長(zhǎng)期“左”傾冒進(jìn) B.具有時(shí)代性 C.始終堅(jiān)持以人為本 D.缺乏連續(xù)性10.1977年,我國(guó)各大專(zhuān)院校錄用新生27.3萬(wàn)人,至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人,2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人,在此期間,高等職業(yè)教化和各種形式的成人高等教化的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A.社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教化實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展D.復(fù)原統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教化的普及11.閱讀材料,完成下列要求。
材料一中世紀(jì)的英國(guó),教化機(jī)構(gòu)幾乎全部掌控在基督教會(huì)的手中,教會(huì)將教化看成是其傳播宗教思想和培育信使的重要手段。15世紀(jì)起。英國(guó)出現(xiàn)持續(xù)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)熱,主教、顯貴、鄉(xiāng)紳、城鎮(zhèn)商人甚至國(guó)王等都通過(guò)私人慈善捐贈(zèng)建立學(xué)校。這些學(xué)校除了培育神職人員、高官等社會(huì)精英外,還增加了培育自由職業(yè)者、工匠等大眾教化。1546年,亨利八世在劍橋設(shè)立了五個(gè)欽定教授席位,除神學(xué)以外,都是干脆與社會(huì)事務(wù)相關(guān)的科目,如醫(yī)學(xué)、民法等。1575年到l663年間,英國(guó)高校中新增的教授席位絕大部分集中在自然科學(xué)方面。18世紀(jì)初,在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)和其他特地科學(xué)中漸漸設(shè)立新的教授職稱(chēng)?!幾訤.H.欣斯利《新編劍橋世界近代史》
材料二1977年以復(fù)原高考制度為標(biāo)記,掀開(kāi)了中國(guó)高等教化的新篇章。1993年,中共中心、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教化改革和發(fā)展綱要》。指出要集中中心和地方等各方面的力氣,分期分批地重點(diǎn)建設(shè)100所左右重點(diǎn)高校。同時(shí)“逐步建立政府宏觀(guān)管理、學(xué)校面對(duì)社會(huì)自主辦學(xué)的體制”。到2000年基本形成了兩級(jí)(部委、省級(jí))管理、以省為主的高等教化管理體制。2008年,全國(guó)一般高校在校生達(dá)到2024萬(wàn)人,是1998年的4.5倍,是1949年的172倍多。高等教化規(guī)模居世界首位?!幾皂n夢(mèng)潔、宋偉《新中國(guó)成立以來(lái)高等教化區(qū)域結(jié)構(gòu)的制度支配與反思》請(qǐng)回答:
(1)依據(jù)材料一,歸納l5-l8世紀(jì)英國(guó)教化發(fā)展的緣由及存在的問(wèn)題。
(2)依據(jù)材料二,概括20世紀(jì)80年頭以來(lái)我國(guó)高等教化發(fā)展取得的成果。
(3)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn),指出新時(shí)期我國(guó)教化和l5-l8世紀(jì)英國(guó)教化發(fā)展影響的共同點(diǎn)。12.【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】
材料由于科技體制存在權(quán)力高度集中于行政機(jī)關(guān)、科研單位沒(méi)有依據(jù)科研規(guī)律行事的自主權(quán)、科技工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相脫節(jié)等弊端,阻礙了科技成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化。因此,對(duì)科技體制進(jìn)行改革勢(shì)在必行。1983年國(guó)務(wù)院成立科技工作領(lǐng)導(dǎo)小紐,起先領(lǐng)導(dǎo)科技體制改革試點(diǎn)。1985年3月,中共中心提出科技體制改革的主要任務(wù):改革科研機(jī)構(gòu)撥款制度,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化;變更科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)相分別,探討設(shè)計(jì)與生產(chǎn)相脫節(jié);充分發(fā)揮科技人員的作用。1988年3月,國(guó)務(wù)院再次召開(kāi)全國(guó)科技工作會(huì)議,提出擴(kuò)大科研機(jī)構(gòu)自主權(quán),促使科研機(jī)構(gòu)自主面對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)體,國(guó)家在科研機(jī)構(gòu)推行承包責(zé)任制,使科技體制改革獲得重大進(jìn)展。
——摘編自張豈之主編《中國(guó)歷史·中華人民共和國(guó)卷》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn),指出20世紀(jì)80年頭我國(guó)科技體制改革的特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn),歸納20世紀(jì)80年頭我國(guó)科技體制改革的緣由。
答案以及解析1.答案:A解析:由材料“20世紀(jì)五六十年頭”“人類(lèi)斗爭(zhēng)形態(tài)也正發(fā)生著重大變更”“現(xiàn)代化武器”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知,這一時(shí)期,我國(guó)作動(dòng)身展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星的戰(zhàn)略決策,故A項(xiàng)正確。高性能計(jì)算機(jī)加強(qiáng)了國(guó)家信息化建設(shè),B項(xiàng)錯(cuò)誤;“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出于1995年,C項(xiàng)錯(cuò)誤。載人航天工程起先實(shí)施于1992年,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案:B解析:由“教化制度中的很多詳細(xì)問(wèn)題……要仔細(xì)探討,該復(fù)原的復(fù)原,能實(shí)行便實(shí)行高等院校今年就要下決心復(fù)原從中學(xué)畢業(yè)生中干脆招考學(xué)生”可以得出材料所述為“文革”后復(fù)原高考制度,由此可知,B項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)是在“文革”之前;C項(xiàng)是在1995年提出的;D項(xiàng)是在1956年,在“文革”之前。3.答案:D解析:本題考查中華人民共和國(guó)成立后我國(guó)的教化發(fā)展。形成比較完整的國(guó)民教化體系是在1965年,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;基本掃除青壯年文盲是在改革開(kāi)放后,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;頒布法律普及九年制義務(wù)教化是在改革開(kāi)放后,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“1954年,《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利,各級(jí)各類(lèi)教化因此得到了快速的發(fā)展,這為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化的機(jī)會(huì)”說(shuō)明新中國(guó)人民教化事業(yè)的建立,故D項(xiàng)正確。4.答案:A解析:1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸勝利,加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防實(shí)力和國(guó)際影響力,符合“20世紀(jì)60年頭”“這些國(guó)家它們都看不起我們。這個(gè)看不起是有理由的,因?yàn)樗麄兊臇|西多,技術(shù)先進(jìn)”的時(shí)代背景,故A項(xiàng)正確;中國(guó)一貫重視與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,在國(guó)際事務(wù)中與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)保持著良好的合作,但沒(méi)有加入,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;1992年,中國(guó)政府作出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策,不符合“20世紀(jì)60年頭”,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;1995年提出實(shí)行“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略,不符合“20世紀(jì)60年頭”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.答案:B解析:材料中的在科技創(chuàng)新上搶占制高點(diǎn)指的是首創(chuàng),、項(xiàng)不屬于首創(chuàng).解除:項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,解除。6.答案:D解析:“文革”時(shí)期,“雙百”方針被破壞,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“文革”時(shí)期,中國(guó)文藝創(chuàng)作遭受挫折,文化凋零,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“文革”時(shí)期,受政治環(huán)境的影響,文藝形式單一,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料“新版中,楊白勞性格剛烈,敢于抗拒”符合當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的政治環(huán)境,文藝創(chuàng)作受政治環(huán)境影響明顯,故D項(xiàng)正確。7.答案:A解析:從“某一種醫(yī)學(xué)學(xué)說(shuō)上,生物學(xué)或其他自然科學(xué)的學(xué)說(shuō)上,貼上什么‘封建’‘資本主義’‘社會(huì)主義’‘無(wú)產(chǎn)階級(jí)’‘資產(chǎn)階級(jí)’之類(lèi)的階級(jí)標(biāo)簽……就是錯(cuò)誤的”的信息可知,陸定一主見(jiàn)把學(xué)術(shù)問(wèn)題與政治問(wèn)題區(qū)分開(kāi),①正確;陸定一發(fā)表講話(huà)與雙百方針的精神一轉(zhuǎn),提倡科學(xué)探討中獨(dú)立思索和指責(zé)的自由,②正確;③④與題干信息無(wú)關(guān),A項(xiàng)正確。8.答案:A解析:本題以報(bào)紙的新聞為切入點(diǎn),旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力。解題的關(guān)鍵是抓住材料中的時(shí)間“1977年10月21日”,然后用解除法解答。B項(xiàng)是在20世紀(jì)90年頭;C項(xiàng)是在1978年中共十一屆三中全會(huì)后;D項(xiàng)是在1983年由鄧小平提出的。故解除B、C、D三項(xiàng)。9.答案:B
解析:本題考查新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展,1949年及1983年的教化方針并不冒進(jìn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;1949年的教化方針?lè)?wù)于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)及國(guó)家建設(shè),1958年政治方面存在“左”傾,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行“大躍進(jìn)”,提出教化“為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù).教化與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的主見(jiàn),1983年提出教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界及將來(lái)的主見(jiàn),以上不同時(shí)代的教化方針體現(xiàn)了顯明的時(shí)代性,故B項(xiàng)正確;1958年教化方針中并未凸顯“以人為本”的思想,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;盡管不同時(shí)代教化方針有所不同,但在為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)方面具有連續(xù)性,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.答案:C解析:高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果和要求,說(shuō)明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決,過(guò)于肯定化;B項(xiàng)錯(cuò)誤,指的應(yīng)是教化大革命;D項(xiàng)復(fù)原統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教化的普及錯(cuò)誤,不是普及而是發(fā)展。11.答案:(1)緣由:①基督教會(huì)掌控減弱;②私人捐贈(zèng)辦學(xué);③國(guó)王重視助推。問(wèn)題:①主要依靠私人捐贈(zèng)辦學(xué);②培育社會(huì)精英為主;③不注意社會(huì)科學(xué)的教化(或注意自然科學(xué)方面的教化)
(2)成果:①建成一批重點(diǎn)高校;②形成兩級(jí)管理、以省為主的高等教化管理體制;③高等教化規(guī)??焖贁U(kuò)大(或高等教化規(guī)模居世界首位)。
(3)共同影響:①培育了一批高素養(yǎng)人才;②推動(dòng)人們的思想解放,促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展;③推動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)的革新,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。④推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。解析:(1)依據(jù)材料“中世紀(jì)的英國(guó),教化機(jī)構(gòu)幾乎全部掌控在基督教會(huì)的手中”,l5世紀(jì)起。英國(guó)出現(xiàn)持續(xù)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)熱,明顯可以得出,教化發(fā)展緣由之一是基督教會(huì)掌控減弱;依據(jù)材料“主教、顯貴、鄉(xiāng)紳、城鎮(zhèn)商人甚至國(guó)王等都通過(guò)私人慈善捐贈(zèng)建立學(xué)?!焙筒牧稀發(fā)546年,亨利八世在劍橋設(shè)立了五個(gè)欽定教授席位”可以得出緣由。從材料中辦學(xué)的來(lái)源,培育的對(duì)象,教學(xué)的學(xué)科內(nèi)容可以找出當(dāng)時(shí)辦學(xué)存在的問(wèn)題。(2)依據(jù)材料“分期分批地
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