一幅名揚(yáng)中外的畫

12一幅名揚(yáng)中外的畫教材分析《一幅名揚(yáng)中外的畫》是一篇介紹名揚(yáng)中外的古代繪畫作品《清明上河圖》的略讀課文。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，然后講畫上的街市熱鬧非凡；之后，選擇了一個(gè)小的場景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，并注意“都、作、乘、籠”字是多音字。2.默讀課文，說一說為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。3.了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。4.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的，說一說為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.畫作導(dǎo)入。師：世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚(yáng)中外”的作品是很少的，今天就讓我們一起走進(jìn)課文欣賞一幅真正名揚(yáng)中外的畫！（板書課題“一幅名揚(yáng)中外的畫”）（生齊讀課題）理解“名揚(yáng)中外”。（在中國和外國都很有名；名聲大，世界聞名）2.背景介紹。（1）張擇端簡介。張擇端，北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京（今河南開封），后習(xí)繪畫。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》。（2）《清明上河圖》簡介。聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本長卷，高24.8厘米，長528.7厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。二、朗讀課文、掃清障礙1.我會(huì)認(rèn)。zédūgōngtānfànlìzuōtài張擇端都城故宮攤販官吏作坊形態(tài)各異lǘcùnshènglónglánmào毛驢一寸一乘轎子馬籠頭欄桿風(fēng)貌2.多音字。都：dōudū作：zuòzuō乘：chéngshèng籠：lónglǒng3.詞語解釋。作坊：從事手工制造加工的工場。也稱“作場”“坊”“房”“作”等。官吏：即官員，亦為政府工作人員的總稱。驚擾：驚動(dòng)擾亂。保存：保管收存。風(fēng)貌：風(fēng)景概貌。三、整體感知1.初讀課文，了解《清明上河圖》的基本情況。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對這幅名揚(yáng)中外的畫有了哪些了解？）（梳理出《清明上河圖》的基本情況：畫名、作者、年代、尺寸及畫面的內(nèi)容）2.賞析《清明上河圖》。師：《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫，為什么說它名揚(yáng)中外呢？我們一起來欣賞欣賞，好嗎？（師生共同欣賞）交流：師：誰能告訴大家，為什么這幅畫能名揚(yáng)中外？（1）預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物。師：張擇端在這幅畫里，都畫了哪些人呢？誰來朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）師：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來說就是職業(yè)）文章里說畫了哪幾行的人呢？我們動(dòng)筆畫一下。師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒寫出來，但都畫出來了，課文里說：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”）師：那么還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說話）師：所以文中說：光是這些人物，就有五百多個(gè)。真是“人物眾多”哇。（板書“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進(jìn)了清明上河圖，他可真……（了不起，畫技高超）難怪《清明上河圖》會(huì)……（名揚(yáng)中外了）來，讓我們一起來讀讀。（生齊讀）過渡：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸喟?！你們還有什么看法？（2）預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。a.生：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……b.生：街上的人來來往往，形態(tài)各異，有的……有的……把他們干什么都畫出來。所以能名揚(yáng)中外。師：張擇端不僅畫出那么多的人，還畫出了這些人的各種形態(tài)，來，我們一起讀讀。（生讀句子）c.師：我們也來看看，你還看到畫上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說話）師：你看得真仔細(xì)，畫面這么小，你都看出來了，難怪作者說（出示句子：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚）一起讀。（生齊讀）師：是多么的細(xì)致、精致啊。誰愿意把這句話再讀一讀嗎？（生讀）師：如果你身邊剛好有一個(gè)外國朋友，你會(huì)怎么自豪地告訴他？（生自豪地讀）師：哦，清清楚楚，多了不起，誰愿意再讀一讀。（生更自豪地讀）師：哦，大聲地告訴大家。黃豆那么大是多大？（生做動(dòng)作）師：這么點(diǎn)都能看得清清楚楚。來，我們一起來自豪地讀一讀。（生齊讀）師小結(jié)過渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫技真是精湛。不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢？請你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？（3）預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié)。（生結(jié)合插圖讀文）師：誰來朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）師：自由地讀讀，你對文中誰的動(dòng)作描寫印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動(dòng)作，交流。指導(dǎo)朗讀）師：這個(gè)場景，真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫家也把它搬進(jìn)了畫里，而且畫得……？（那么逼真，那么傳神）（板書“細(xì)節(jié)傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫的畫，是多么傳神?。。ㄉR讀）師：看到這里，讀到這里，你想說什么？師：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù)，賦予了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價(jià)值。（板書：“藝術(shù)價(jià)值”）師：從中可以看出畫家張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)，其實(shí)我們寫作文和畫畫一樣呢，你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來了。3.學(xué)習(xí)最后一自然段。四、總結(jié)歸納1.說一說：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，你想了些什么？2.結(jié)構(gòu)梳理。3.主題概括。本文介紹了北宋畫家張擇端的一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》，展現(xiàn)了北宋時(shí)期的普通百姓的生活畫卷，表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。五、拓展欣賞師：接下來，就讓我們也一起去捕捉中國其他傳世名畫。（生賞圖交流）六、結(jié)課延伸、升華情感師：《清明上河圖》全圖中，類似于這樣的生活小場景，比比皆是，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋時(shí)期，都城汴梁熱鬧繁華的場面。后來有許多專家就是通過張擇端的《清明上河圖》來研究北宋時(shí)期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的特點(diǎn)，這可是《清明上河圖》寶貴的歷史價(jià)值呀。因著這極其寶貴的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，所以它成了一幅名揚(yáng)中外的畫，同學(xué)們，讓我們記住這幅畫的名字，它叫——清明上河圖。七、課堂練習(xí)八、課后作業(yè)1、繼續(xù)朗讀課文。