《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱（智能制造工程專業(yè)）

字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡(jiǎn)介課程中文名機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)課程英文名CourseDesignofMechanicalDesignFoundation雙語授課￡是否課程代碼24114029課程學(xué)分2周（學(xué)時(shí)）2周（40學(xué)時(shí)）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)□專業(yè)見習(xí)□工程實(shí)訓(xùn)□畢業(yè)實(shí)習(xí)其他綜合實(shí)踐課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文課程作品￡匯報(bào)展示報(bào)告課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院機(jī)器人工程學(xué)院開課系(教研室)機(jī)器人工程系面向?qū)I(yè)機(jī)器人工程開課學(xué)期第4學(xué)期先修課程專業(yè)導(dǎo)論、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程訓(xùn)練、工程制圖等后續(xù)課程機(jī)器人學(xué)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)器人建模與仿真等選用教材任秀華.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)（第三版）[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2022.參考書目楊善國(guó).機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程（3D版）[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2023.課程資源學(xué)堂在線：/，自主登錄學(xué)習(xí)。課程簡(jiǎn)介通過機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)和掌握通用機(jī)構(gòu)、機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械的一般知識(shí)及設(shè)計(jì)方法，提高工程設(shè)計(jì)開發(fā)解決方案的能力，并通過必要的基本技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)素養(yǎng)，能解決一定的實(shí)際工程問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才奠定基礎(chǔ)；培育工匠精神，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)需求的國(guó)家使命感，使學(xué)生明確專業(yè)方向，對(duì)即將到來的專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。此課程是依托專業(yè)實(shí)踐開展勞動(dòng)教育的課程。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握課程指導(dǎo)書和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行分析，采用正確、合理的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，形成有效的結(jié)論及合適的方案。課程目標(biāo)2能將應(yīng)用理論和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，對(duì)通用類零件，如傳動(dòng)類、緊固類、軸類、箱體類等零件的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，結(jié)合設(shè)計(jì)得到的數(shù)據(jù)和結(jié)果，在工藝或結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行創(chuàng)新，完成工程制圖。同時(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)范，一絲不茍的工作作風(fēng)；培育學(xué)生的工匠精神，堅(jiān)定民族復(fù)興的責(zé)任感和國(guó)家使命感。課程目標(biāo)3能正確運(yùn)用制圖工具、測(cè)繪工具和數(shù)據(jù)處理工具對(duì)課題內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行研究，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)技能；并能夠理解該類工具對(duì)復(fù)雜機(jī)器人工程問題的局限性，并掌握文本寫作技能和基本規(guī)范。表1-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：?jiǎn)栴}分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和相關(guān)工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜智能制造工程問題，以獲得有效結(jié)論?！綧】2.3：能夠通過文獻(xiàn)研究，分析復(fù)雜機(jī)器人工程問題，以獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3：設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的軟硬件系統(tǒng)、單元或智能制造工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素?！綡】3.1：能夠分析復(fù)雜工程問題，設(shè)計(jì)解決方案，并體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜智能制造工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜工程問題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。【L】5.1：能夠在解決復(fù)雜智能制造工程問題過程中，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工具工程和信息技術(shù)工具。課程目標(biāo)3三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.內(nèi)容一：使學(xué)生具有自主設(shè)計(jì)減速器的能力，查閱參考書籍和手冊(cè)及資料文獻(xiàn)的能力。2.內(nèi)容二：根據(jù)課題任務(wù)進(jìn)行工況分析、傳動(dòng)方案選擇、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)參數(shù)設(shè)計(jì)、圖紙繪制。3.內(nèi)容三：撰寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有理論根?jù)的、實(shí)事求是的、文理通順的設(shè)計(jì)說明書。（二）時(shí)間安排本教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第4學(xué)期，共2周40學(xué)時(shí)，具體安排如下。表2課程時(shí)間安排周次時(shí)間內(nèi)容第1周星期一熟悉設(shè)計(jì)步驟、準(zhǔn)備參考資料星期二方案設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)計(jì)算星期三零件校核、選型計(jì)算星期四畫裝配草圖星期五畫裝配草圖第2周星期一畫裝配圖星期二檢查、加深、完成裝配圖星期三零件圖和設(shè)計(jì)說明書星期四完成設(shè)計(jì)說明書星期五答辯（三）工作流程1.制定課程實(shí)施方案、考核方案、評(píng)分細(xì)則，報(bào)教學(xué)系和分管領(lǐng)導(dǎo)審批；2.落實(shí)實(shí)施場(chǎng)地，完成實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作；3.下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)生開始按時(shí)間安排有序開始課題研究設(shè)計(jì)；4.指導(dǎo)老師對(duì)課題進(jìn)行剖析，講解重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生存在的疑問進(jìn)行解答，并負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)期間的組織與紀(jì)律；5.提交作品材料，并有針對(duì)性的進(jìn)行答辯。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)指導(dǎo)老師（1-2人）。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表3課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.能正確使用課程指導(dǎo)書和相關(guān)手冊(cè)。內(nèi)容一30%平時(shí)表現(xiàn)2.能對(duì)課題任務(wù)進(jìn)行分析，采用正確、合理的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)與設(shè)計(jì)方案。3.能初步進(jìn)行正確的計(jì)算。課程目標(biāo)21.能將應(yīng)用理論和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，對(duì)通用類零件進(jìn)行受力分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。內(nèi)容一內(nèi)容二49%工程圖紙2.能將設(shè)計(jì)得到的數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行綜合，并進(jìn)行合理創(chuàng)新，得到有效的結(jié)論，進(jìn)行工程制圖。3.基本養(yǎng)成遵守規(guī)范，一絲不茍的工作作風(fēng)，具有一定的工匠精神。課程目標(biāo)31.能正確運(yùn)用相關(guān)工具對(duì)課題內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行研究。內(nèi)容三21%說明書2.能夠根據(jù)設(shè)計(jì)和研究結(jié)論，規(guī)范、正確、合理的撰寫文本。表5課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)比例30%工程圖紙成績(jī)比例49%說明書成績(jī)比例21%課程目標(biāo)1100%30%課程目標(biāo)2100%49%課程目標(biāo)3100%21%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)包括：出勤、隨機(jī)問答、設(shè)計(jì)草稿，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%。平時(shí)成績(jī)（100%）=出勤（20%）+隨機(jī)問答（30%）+設(shè)計(jì)草稿（50%）2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末成績(jī)主要依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工程圖紙和設(shè)計(jì)說明書進(jìn)行評(píng)閱，期末成績(jī)占總成績(jī)的70%。期末成績(jī)（100%）=工程圖紙（70%）+設(shè)計(jì)說明書（30）3.總成績(jī)?cè)u(píng)定課程總成績(jī)?cè)u(píng)定包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)?？偝煽?jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（30%）+期末成績(jī)（70%）每個(gè)學(xué)生以100分記分制計(jì)算出各自的成績(jī)，然后轉(zhuǎn)換成五級(jí)記分制評(píng)定出學(xué)生的最終成績(jī)，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。100分記分制成績(jī)與五級(jí)記分制成績(jī)的轉(zhuǎn)換關(guān)系按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：表4100分記分制成績(jī)與五級(jí)記分制成績(jī)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)100分記分制成績(jī)60以下60—6970—7980—8990以上五級(jí)記分制成績(jī)不及格及格中等良好優(yōu)秀（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（無評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)出勤無缺勤、遲到早退情況缺勤1次，有遲到早退1-2次缺勤2次、遲到早退1-2次缺勤2次、遲到早退3次缺勤3次以上、遲到早退3次以上隨機(jī)問答能超前正常進(jìn)度開展工作，平時(shí)設(shè)計(jì)過程中，能對(duì)隨機(jī)提出的問題，進(jìn)行準(zhǔn)確的回答。能正常進(jìn)度開展工作，平時(shí)設(shè)計(jì)過程中，能對(duì)隨機(jī)提出的問題，進(jìn)行準(zhǔn)確的回答。能正常進(jìn)度開展工作，平時(shí)設(shè)計(jì)過程中，能對(duì)隨機(jī)提出的問題，回答不夠準(zhǔn)確。進(jìn)度有一定滯后，平時(shí)設(shè)計(jì)過程中，能對(duì)隨機(jī)提出的問題，回答不夠準(zhǔn)確。進(jìn)度滯后嚴(yán)重，平時(shí)設(shè)計(jì)過程中，能對(duì)隨機(jī)提出的問題，回答不準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)草稿根據(jù)任務(wù)書，設(shè)計(jì)草稿方案、計(jì)算過程和草圖方案合理且正確，思路清晰，字跡清晰。根據(jù)任務(wù)書，設(shè)計(jì)草稿方案合理、計(jì)算過程和草圖方案正確，思路清晰，字跡清晰。根據(jù)任務(wù)書，設(shè)計(jì)草稿方案合理、計(jì)算過程和草圖方案正確，思路基本清晰，字跡不夠清晰。根據(jù)任務(wù)書，設(shè)計(jì)草稿方案不夠合理、計(jì)算過程和草圖方案基本正確，思路基本清晰，字跡潦草。根據(jù)任務(wù)書，設(shè)計(jì)草稿方案不合理、計(jì)算過程和草圖方案有明顯錯(cuò)誤，思路不清晰，字跡潦草。五、其他說明本課程大綱依據(jù)20