2018年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文與2018年班主任好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)范文匯編

2018年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文與2018年班主任好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)范文匯編2018年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文7月12日有幸在日照師范傾聽(tīng)了于xx老師和牛xx老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛(ài)的教育。

（一）學(xué)生心中最美麗的女神，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“齊魯名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開(kāi)的。于老師說(shuō)：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說(shuō)的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明。

于老師愛(ài)學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬安升的事例告訴我們：愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬安生是一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒(méi)有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了74.5分，這不可以說(shuō)不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛(ài)呀！是呀，今后我一定要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

于老師從教以來(lái)筆耕不輟，對(duì)班級(jí)中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開(kāi)課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。

于xx老師心胸廣闊，很陽(yáng)光，可親可敬。于老師說(shuō)，一次一個(gè)學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告，卻把她的名字寫成了于xx，她不但沒(méi)有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。

她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。聽(tīng)完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做幸福的教師。

（二）用愛(ài)拓展了生命的寬度

牛xx老師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，被推為日照市第8屆、第9屆政協(xié)委員。

由市委宣傳部、市教育局、市文明辦、日照日?qǐng)?bào)社、日照廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“立德樹(shù)人·感動(dòng)日照好教師”評(píng)選活動(dòng)，并給予她這樣的頒獎(jiǎng)詞：教育，是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè)。她，做得安靜而專注；有人說(shuō)，她所教的孩子，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人；她，只是一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，卻有50余萬(wàn)人次從她的博客中汲取正能量；她，詮釋了人們對(duì)一個(gè)完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)……

牛老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽(tīng)到，我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁，然而我卻從沒(méi)有想過(guò)把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象，現(xiàn)在看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，我們?cè)趯W(xué)校教育孩子，家長(zhǎng)在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會(huì)是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。

牛老師告訴我們，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生享受快樂(lè)的地方。如何站穩(wěn)講臺(tái)？牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說(shuō)，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡(jiǎn)單的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。

牛老師為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書，設(shè)計(jì)了精美的書蟲卡作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡，滿五張書蟲卡換一張學(xué)士卡，還可以升級(jí)到碩士卡、博士卡……牛老師確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)令同行震撼、讓家長(zhǎng)驚訝的奇跡———

不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞，100首兒童歌謠，500條成語(yǔ)接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本！一年級(jí)期末考試，全班64個(gè)孩子，有62人語(yǔ)文得a！“牛老師所教的孩子，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人”這是牛老師班的學(xué)生家長(zhǎng)們共同的驕傲！

回家后加了牛老師的博客。生活中的絲毫收獲，工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，都是牛老師博文，深深地令我佩服。今后我會(huì)在牛老師的日子流淌的聲音中，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)……

總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。2018年班主任好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)范文——用心孕育以愛(ài)感化單位:順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué)

姓名:譚汝花責(zé)任心是什么？是愛(ài)。愛(ài)，才是感化的源泉。有了愛(ài)，才有認(rèn)同、理解、尊重、協(xié)助！我們知道，做班主任是沒(méi)有休停的日子，但是，讓自己在愛(ài)中生活，也是充滿快樂(lè)的。

【關(guān)鍵詞】了解、理解、支持、尊重、協(xié)助、心、愛(ài)

孩子，孩子，我們的孩子！只有把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，才能感化，才有聽(tīng)話。每接手一個(gè)新班級(jí)，研究學(xué)生性格與習(xí)慣，了解孩子家庭背景，成為第一件要做的事情。只有了解和理解，才能有所針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃６仓挥辛私夂屠斫?，才能得到孩子和家長(zhǎng)的心，得到認(rèn)同、理解、尊重、協(xié)助。因?yàn)橹灰辛私夂屠斫?，就?huì)讓對(duì)方感到，你愛(ài)孩子，他們?cè)敢獍押⒆咏唤o你，孩子也愿意一切都聽(tīng)你的。好習(xí)慣的培養(yǎng)，就是要有這些做祭奠，才能順利進(jìn)行。

一、了解情況，才能心中有數(shù)學(xué)生背景概況

今年又循環(huán)接一個(gè)新班！拿到名單，第一件事就是跑到低年級(jí)去了解情況。哎！看著被畫的花花綠綠的成績(jī)單，旁邊注滿了備注。不得不感嘆，這將是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這個(gè)班有29位男生，21位女生，男女不協(xié)調(diào)早就成為這幾年的正?，F(xiàn)象?？墒?，作為班主任，學(xué)生的行為和家長(zhǎng)的素質(zhì)成為了關(guān)鍵。一個(gè)厭學(xué)而搗蛋的孩子；一個(gè)調(diào)皮搗蛋已經(jīng)是出了名的孩子；一對(duì)曾經(jīng)有干戈的孩子，家長(zhǎng)甚是無(wú)法溝通；一個(gè)父母離異，母親不準(zhǔn)父親探望和帶走寶貝的孩子；一個(gè)長(zhǎng)期住在補(bǔ)習(xí)班，父母剛離異而脾氣暴躁的孩子；好幾個(gè)是父母兩地分居工作而只有一人帶著的孩子；好幾個(gè)是父母沒(méi)時(shí)間，隨著老人家生活的孩子?？傮w反映是學(xué)習(xí)心散，自覺(jué)性差，拖拉懶散。

2、學(xué)生行為情況

減去第一印象，讓自己和孩子都重新開(kāi)始吧。而第一個(gè)月我就倍受打擊，因?yàn)樯y無(wú)比，史無(wú)前例。你說(shuō)，他們說(shuō)。你停，他們繼續(xù)說(shuō)。聽(tīng)不進(jìn)，看不見(jiàn)。連“殺雞儆猴“這一招都毫無(wú)殺傷力了。沒(méi)有團(tuán)結(jié)心，沒(méi)有集體概念。自我！不是我的事，與我無(wú)關(guān)。一切乖巧的孩子，也在這樣混亂的大環(huán)境中，失去了自我。

3、學(xué)生心理剖析

三年級(jí)的孩子處于朦朧時(shí)期，既有依賴性又追求自我。而獨(dú)生子女又有冷漠、自負(fù)的心態(tài)。批評(píng)別人與我無(wú)關(guān)，不聽(tīng)不反省。不尊重他人，但是想要他人尊重。不重視別人，但是想得到別人的尊重。獨(dú)立性差，卻不喜歡別人管。分不清是非，控制不住自己，又好動(dòng)好強(qiáng)。

大小姐脾氣，受傷了哭得得理不饒人，傷人了卻自我無(wú)錯(cuò)理所當(dāng)然。

幸虧，好面子喜歡被表?yè)P(yáng)被肯定。小孩子，三分鐘恩仇全忘重新開(kāi)始。想得到老師的認(rèn)可，想引人注目。喜歡與人為伴，與人為樂(lè)。開(kāi)始注重自己在別人面前的形象，在分析中懂得反省求進(jìn)。

二、方法布施，按部就班小組評(píng)比，牽動(dòng)集體

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、脾氣性格、行為習(xí)慣的情況進(jìn)行小組分

配，絕對(duì)不能隨心隨意，這樣反而會(huì)造成亂差的情況。班里有50名學(xué)生，因?yàn)榭臻g局限分成7人2組和6人6組共8個(gè)小組。每個(gè)小組根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行安排人員：

1）學(xué)習(xí)情況

培養(yǎng)優(yōu)等生的責(zé)任感；培養(yǎng)中等生有學(xué)習(xí)的榜樣；讓后進(jìn)生

有人幫助。每個(gè)小組的分配中都有優(yōu)中差三生的參合。這樣能讓小組討論，小組互助中達(dá)到和諧的牽引發(fā)展。

2）管理情況

有的孩子非常頑皮，有些孩子卻是他的克星。有些孩子特別內(nèi)

向，外向的孩子能對(duì)其影響。于是，在組員分配中加入了管理與影響的細(xì)致安排。

3）評(píng)比管理

每節(jié)課一百分的總評(píng)價(jià)分。違反紀(jì)律一次一人次扣10分，遵守紀(jì)律被表?yè)P(yáng)加10分。這樣既方便老師和班干部的管理，又能加強(qiáng)小組和班級(jí)的集體觀念?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”的思想孕育是要靠日積月累的。

2、感化童心，正揚(yáng)錯(cuò)教

孩子就是孩子，乖孩子都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是頑皮的孩子呢？所以，對(duì)于小孩子犯錯(cuò)，我們要有一顆包容的心。引導(dǎo)、教導(dǎo)、誘導(dǎo)……沒(méi)有止境地，直到孩子一樣一樣的做好。堅(jiān)持不懈，永不止步！

1）精神文明建設(shè)孕育班級(jí)文化

一個(gè)班級(jí)的文化是一個(gè)班級(jí)的內(nèi)涵。我們除了班會(huì)課，更要注重結(jié)合書本教材中心思想和日常行為生活來(lái)進(jìn)行教育熏化?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”“幫助別人就是幫助自己”“誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)之寶”“做好自己的事情再去管別人”“做一個(gè)懂得討人喜歡的人”“不要讓大人擔(dān)心、憂心”“自己的事情自己做”“沒(méi)有借口只有責(zé)任”“集體生活，不能隨便、隨意、隨心”……這些是比較合適中年級(jí)學(xué)生理解和做到的小格言，時(shí)不時(shí)我都會(huì)寫在黑板的