花城版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第7課 歌曲《青蛙合唱》(1)（教案）

《青蛙合唱》教學(xué)內(nèi)容：《青蛙合唱》教材分析：《青蛙合唱》是教材編寫(xiě)組根據(jù)《湯普森》兒童鋼琴練習(xí)曲填詞改編的一首歌曲。旋律以級(jí)進(jìn)為主，時(shí)而上行，時(shí)而下行。歌曲中重復(fù)的樂(lè)句很多，尤其是1_23_45︱5_43_21︱一句旋律重復(fù)4次，可以讓學(xué)生在反復(fù)演唱中更好地感受和體驗(yàn)音的高地走向。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲區(qū)別兩種音色，并嘗試用不同音色表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌聲。在參與歌唱的活動(dòng)中，體驗(yàn)音階的上行與下行，為音高教學(xué)做好鋪墊。聆聽(tīng)并模仿教師范唱，能區(qū)別并表現(xiàn)出在上行音階和下行音階中用了漸強(qiáng)和減弱記號(hào)與沒(méi)用力度記號(hào)的不同。學(xué)習(xí)蛙筒和手板的演奏方法，區(qū)別出它們的音色不同，并用它們?yōu)楦枨樽唷＝虒W(xué)重點(diǎn)：感知音樂(lè)中的高低教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)音階的上行和下行，區(qū)別上行音階和下行音節(jié)用了漸強(qiáng)和漸弱和不用漸強(qiáng)和漸弱的區(qū)別。教具：課件、電子琴、青蛙頭飾、響板、蛙筒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入聽(tīng)《動(dòng)物園》進(jìn)教室，坐好后，教師和學(xué)生跟音樂(lè)做律動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做師：孩子們好開(kāi)心啊，我們剛剛在音樂(lè)當(dāng)中都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呢？生：......師：哦，你們聽(tīng)得可真仔細(xì)。動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多啊。它們都在快樂(lè)的玩耍呢。這邊還有更精彩的呢，你們聽(tīng)，還有小動(dòng)物在唱合唱呢………二、教授新課1、初聽(tīng)歌曲（1）播放歌曲（課件范唱）（2）問(wèn)題1：合唱隊(duì)里都有誰(shuí)？它們唱得好聽(tīng)嗎？師：你們聽(tīng)到合唱隊(duì)里都有誰(shuí)呢？它們唱的好聽(tīng)嗎？生：小青蛙和老青蛙，好聽(tīng)。（3）課件播放問(wèn)題2師：小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同嗎？（4）老師找學(xué)生回答師：你來(lái)說(shuō)生：…師：你來(lái)說(shuō)生：….師：剛才兩位同學(xué)聽(tīng)得很仔細(xì)，回答得也都很棒。因?yàn)榘⌒∏嗤艿哪挲g比較小，所以它的聲音甜甜的、細(xì)細(xì)的，聽(tīng)起來(lái)是清脆的。老青蛙的年齡啊，大了，聽(tīng)起來(lái)粗粗的，所以很低沉的。那么你們覺(jué)得這樣的合唱是不是既好聽(tīng)又有趣呢？嗯，真好。生：………（5）表?yè)P(yáng)學(xué)生師：我們一起給他們鼓鼓掌：棒棒棒，你們最棒！2、教師范唱（邊彈邊唱）（1）教師范唱并解決上行音階和下行音節(jié)還有漸強(qiáng)與漸弱問(wèn)題師：這么美妙的聲音，老師也想唱一唱，不過(guò)在老師唱的過(guò)程中，你們聽(tīng)一聽(tīng)哪一句唱得越來(lái)越高，哪一句又越來(lái)越低呢？一起聽(tīng)（2）用兩種音色把小青蛙和老青蛙各展示一遍（用兩種音色）用鋼琴1_23_45，提示學(xué)生，這一句越唱越高，范唱，同時(shí)手臂上揚(yáng)小青蛙在唱5_43_41呱呱呱呱呱，提示學(xué)生，這一句越唱越低，同時(shí)手臂收回。（3）上下行音階圖譜（PPT）（4）復(fù)習(xí)鞏固上下行師：好，那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)試一試生：……………師：嗯，同學(xué)們唱的非常好（5）讓學(xué)生感受漸強(qiáng)和減弱師：那，同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在老師唱得越來(lái)越高的時(shí)候，我的聲音又發(fā)生了什么變化？唱得越來(lái)越低的時(shí)候聲音又有什么變化呢？仔細(xì)聽(tīng)（課件播放問(wèn)題）生：聲音越來(lái)越大，聲音越來(lái)越小（6）講解漸強(qiáng)，減弱記號(hào)（PPT）師：準(zhǔn)確的說(shuō)是聲音越來(lái)越強(qiáng)和聲音越來(lái)越弱。這種聲音越來(lái)越強(qiáng)的記號(hào)，我們叫漸強(qiáng)，也就是漸漸的變強(qiáng)。聲音越來(lái)越弱的記號(hào)，我們叫漸弱。（7）鞏固漸強(qiáng)和漸弱師：我們?cè)俸屠蠋熞黄鸪怀?、師生共讀歌詞師：青蛙合唱時(shí)的心情是怎樣的呢？你們?cè)谀懿荒茉诟枨?dāng)中找一找？（老師指著屏幕里的歌詞，哪一句能體現(xiàn)出來(lái)它們的心情呢？）師：心情是怎樣的？你來(lái)說(shuō)（找一個(gè)學(xué)生回答）生：………師：哦，你的眼睛可真亮。（哦，那你們覺(jué)得青蛙在唱歌，它們心情怎么樣？哦，青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越唱越高興是不是這一句體現(xiàn)了它們高興的心情？）生：………師：現(xiàn)在就讓我們一起帶著高興的心情來(lái)讀一讀歌詞吧生：師生共讀師：哎，同學(xué)們看看前兩句有什么區(qū)別呢？課件：2_32_5︱3—1︱唱得有多清脆2_32_5︱1——︱唱得多低沉師：對(duì)，老青蛙里沒(méi)有“有”字了，我們一起再來(lái)讀一讀。4、教唱歌曲（1）用拉la模唱（琴伴奏，師生共唱）師：好，現(xiàn)在你們就用la或lu來(lái)跟老師一起唱一唱（2）播放課件范唱，學(xué)生用la或lu再次模唱師：我們跟著音樂(lè)再來(lái)用la或lu唱一唱（3）歌詞加進(jìn)去師：我們把歌詞加進(jìn)去（跟琴唱）（4）糾正加進(jìn)歌詞之后出現(xiàn)的問(wèn)題師：孩子們，你們知道哪里唱混淆了嗎？生：唱得有多清脆，唱的多低沉師：是的，你們很棒。只要記住老青蛙這一句少一個(gè)“有”字就行了。師：你們聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得這兩句。你們也來(lái)唱一唱吧師：這個(gè)是什么記號(hào)？生：漸強(qiáng)和漸弱師：漸強(qiáng)的時(shí)候，聲音是怎樣的？減弱的時(shí)候聲音又是怎樣的呢？生：聲音越來(lái)越強(qiáng)，聲音越來(lái)越弱。師：我們一起來(lái)唱一遍（5）有感情的復(fù)唱一遍，并提醒坐姿和表情準(zhǔn)備。（課件伴奏）師:小青蛙和老青蛙唱歌的時(shí)候特別開(kāi)心，我們是不是也要面帶微笑著唱呢？生：……師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你的小背挺直，面帶微笑。跟著音樂(lè)快樂(lè)的歌唱吧5、戴小青蛙，老青蛙頭飾分角色演唱師：同學(xué)們唱的特別棒。咱們現(xiàn)在來(lái)演一演這兩只青蛙怎么樣？（跟課件伴奏唱）師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你們準(zhǔn)備的頭飾戴在頭上。師：這邊扮演小青蛙，這邊扮演老青蛙，在合的部分怎樣樣？哎，大家一起唱。（讓女生坐一邊，男生坐一邊）6.表?yè)P(yáng)總結(jié)師：嗯，同學(xué)們唱得真是太好聽(tīng)了。我仿佛看到兩個(gè)青蛙在合唱呢。小青蛙的聲音甜美很清脆，老青蛙的聲音比較渾厚低沉，聽(tīng)起來(lái)真是又和諧又好聽(tīng)。來(lái)，我們給自己鼓鼓掌吧。一起說(shuō)棒！棒！棒！我們最棒！三、歌曲拓展1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)響板和蛙筒，并教他們演奏。師：雖然小青蛙和老青蛙唱的合唱已經(jīng)很好聽(tīng)了，誰(shuí)能出出主意為小青蛙和老青蛙的合唱添上些什么會(huì)更好聽(tīng)呢？生：………………..師：加點(diǎn)樂(lè)器伴奏怎么樣？生：………………..師：今天老師就帶來(lái)了兩種小樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（響板和蛙筒）生：………………..2.示范師：老師來(lái)演奏一下，你們聽(tīng)哪一個(gè)適合給小青蛙伴奏，哪一個(gè)適合給老青蛙伴奏呢？生：………………..師：響板聲音清脆，適合給小青蛙蛙筒聲音低沉，適合給老青蛙3.學(xué)生演奏師：有沒(méi)有小朋友想來(lái)前面演奏的？（抽十個(gè)學(xué)生，五人響板、五人蛙筒）生：舉手師：好，老師先來(lái)示范一遍。你們仔細(xì)看生：…師：嗯，對(duì)是這樣的。那我們來(lái)