地方課教案二年級(jí)

二年級(jí)人自然社會(huì)的教學(xué)計(jì)劃隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。人、自然、社會(huì)課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開(kāi)設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會(huì)課，特?cái)M定如下計(jì)劃；一、教材分析（一）教材內(nèi)容及其編排本冊(cè)教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江文化、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。（二）教材的主要特點(diǎn)《人、自然、社會(huì)》國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。根據(jù)我省實(shí)際情況，省教育廳將地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的“通用課程”主要包括浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江人文、和諧浙江。旨在滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要，是省內(nèi)中小學(xué)教育中普遍適用的地方課程。每課的編寫特點(diǎn)：由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫，編寫中突出教材是學(xué)生的學(xué)本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的知識(shí)，獲得更多方面的發(fā)展?！度?、自然、社會(huì)》的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。三、學(xué)生情況分析二（3）班共有學(xué)生54人，大多是外地學(xué)生，本班學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，能力水平參差不齊。有部分學(xué)生對(duì)溫州的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。班上有好多學(xué)生來(lái)自漁鄉(xiāng)，對(duì)開(kāi)漁節(jié)、會(huì)市等也有所知道。學(xué)生上課隨心所欲、多動(dòng)，沒(méi)有紀(jì)律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對(duì)這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時(shí)糾正，使他們真正認(rèn)識(shí)到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同的良好環(huán)境。四、教學(xué)措施：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在實(shí)施地方課程活動(dòng)前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》，認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制訂適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。教材是課程的重要依據(jù)，但不是課程資源的全部，要努力茍簡(jiǎn)“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”一體化的課程資源。4、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)11、有趣的風(fēng)俗活動(dòng)122、你玩過(guò)這樣的游戲嗎13拓展143、我們的生活環(huán)境15國(guó)慶放假64、新鮮的空氣在哪里175、噪聲危害大18拓展196、我們的好朋友110拓展1117王羲之和王獻(xiàn)之1128、大畫家王冕113拓展1149、多才多藝的徐文長(zhǎng)11510、浙江的江河11611浙江的農(nóng)特產(chǎn)117拓展11812、美麗的千島湖11913、《校園的“紅燈”》120復(fù)習(xí)1《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第1課、有趣的風(fēng)俗活動(dòng)課時(shí)安排1教學(xué)要求使學(xué)生在舞龍、踩高蹺等民族風(fēng)俗活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。發(fā)展基本活動(dòng)能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)舞龍、踩高蹺、竹竿舞等學(xué)校有的設(shè)施進(jìn)行活動(dòng)能力的培養(yǎng)。陶冶良好的思想情操。教學(xué)媒體錄像設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想教學(xué)過(guò)程1、看舞龍（配樂(lè)）師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個(gè)項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來(lái)慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想看看舞龍高手舞龍呢？探究生活中與龍有關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng)。2、踩高蹺（1）、生看踩高蹺視頻師：在我國(guó)踩高蹺已經(jīng)有悠久的歷史了，在許多地方人們都以這種舞蹈形式慶祝節(jié)日。今天，我們先來(lái)看踩高蹺的視頻，再一起玩玩吧。(2)學(xué)生們每2人一副高蹺在操場(chǎng)上練習(xí)。（3）比一比，看誰(shuí)走的快，走的好。3、總結(jié)、放松、結(jié)束課程反思：通過(guò)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民間風(fēng)俗活動(dòng)，知道鍛煉身體的重要，以及鍛煉身體的方法。啟發(fā)積極參與的意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第2課你玩過(guò)這樣的游戲嗎課時(shí)安排1教學(xué)要求1.引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，踴躍與伙伴交流；2.懂得教別人玩游戲的基本方法，說(shuō)清游戲的名稱，講明游戲的玩法，在生活化的“教”與“學(xué)”的游戲?qū)嵺`中，促使知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)教別人玩游戲的基本方法，說(shuō)清游戲的名稱，講明游戲的玩法，促使學(xué)生知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)媒體錄像設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想【教學(xué)過(guò)程】一、談話揭示課題1.師生交流：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們平時(shí)都玩過(guò)哪些游戲？2.指名學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：我玩過(guò)“丟手絹”的游戲我玩過(guò)“老老鷹抓小雞”的游戲等3.游戲是大家喜愛(ài)的一種活動(dòng)，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體。這節(jié)課我們一起來(lái)聊一聊游戲。4.揭示并板書課題。板書：你玩過(guò)這樣的游戲嗎二、說(shuō)說(shuō)游戲的玩法1.出示書本第四頁(yè)上的游戲圖片：踩高蹺、滾鐵環(huán)、抽陀螺、丟手帕、丟子兒等。你玩過(guò)這些游戲嗎？你最喜歡哪一種游戲？是怎么玩的？（1）分小組討論（2）小組派代表交流要求：說(shuō)清游戲的名稱、人數(shù)講明游戲的玩法認(rèn)真聽(tīng)，用心學(xué)2.課余時(shí)間，你跟同學(xué)一起玩過(guò)哪些游戲？是怎么玩的？3.在你的家鄉(xiāng)有哪些特別的游戲是我們不知道的，誰(shuí)能給我們介紹介紹。推選小教員選擇有趣的游戲教同學(xué)玩，并集體示范游戲，推薦富有地方特色的游戲。4.小組與小組之間展開(kāi)互教互學(xué)游戲的活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。1.個(gè)人或小組指派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。如：我（們）教某小組的同學(xué)玩（游戲名稱）的游戲，他們都學(xué)會(huì)了。我（們）也學(xué)會(huì)了某某教給我們的游戲的玩法。2.評(píng)選教游戲的小能手，以資鼓勵(lì)。3.結(jié)語(yǔ)。這節(jié)課我們聊了大家熟悉的游戲，也認(rèn)識(shí)了小朋友們的家鄉(xiāng)富有民族特色的游戲，真有意思！游戲，是我們小朋友的最愛(ài)，它不僅可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以鍛煉我們的體魄，開(kāi)發(fā)智力，讓我們的生活豐富多彩，其樂(lè)無(wú)窮。希望下次再能與大家交流，學(xué)到更多的游戲。五、活動(dòng)延伸了解爸爸媽媽等長(zhǎng)輩小時(shí)候玩過(guò)的游戲，和他們一起玩一玩。反思：教學(xué)反思：在本課中，雖然沒(méi)有學(xué)生一向愛(ài)玩的球類活動(dòng)，但同樣激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和動(dòng)機(jī)，絕大多數(shù)學(xué)生在這節(jié)課中表現(xiàn)出色。發(fā)言思維踴躍，表現(xiàn)大膽積極。要求學(xué)生自創(chuàng)花樣，充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在愉快、平等、和諧、友好?！度俗匀簧鐣?huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第3課、我們的生活環(huán)境課時(shí)安排1教學(xué)要求1．以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。2．對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。3．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。倡導(dǎo)保護(hù)地球家園活動(dòng)。教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？學(xué)生回答世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開(kāi)書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善二、課堂討論展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻播放視頻：《哭笑的地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。展開(kāi)討論：1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？學(xué)生討論小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。出示寧波市（或者慈溪市）環(huán)境圖。提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。三、行為指導(dǎo)：提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）板書：參與環(huán)保活動(dòng)勸阻污染行為師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。小結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！播放視頻《地球你好嗎》最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。反思：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)?！度俗匀簧鐣?huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第4課新鮮空氣在哪里課時(shí)安排1教學(xué)要求通過(guò)怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想[教學(xué)過(guò)程]一、游戲?qū)?。教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問(wèn)：“剛才的游戲，你們有什么感覺(jué)？”此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問(wèn)：1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？2、你能說(shuō)說(shuō)呼吸新鮮空氣的感覺(jué)嗎？此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。二、活動(dòng)指導(dǎo)。（播放多媒體）（一）、教室里的空氣。教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時(shí)平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時(shí)從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60—100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒(méi)有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來(lái)不利影響。（二）、呼吸與空氣。假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動(dòng)的需要。氧氣來(lái)自空氣中。空氣的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。活動(dòng)一組織討論1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來(lái)，人會(huì)有什么感覺(jué)？2、如果……,人會(huì)有什么感覺(jué)？活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識(shí)不新鮮的空氣對(duì)人體是有害的?；顒?dòng)二組織交流1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣被污染的現(xiàn)象。活動(dòng)三分組討論和交流1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？4、家里的爐灶會(huì)產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？6、有些汽車會(huì)排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？反思：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣，新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。并倡導(dǎo)人類保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球家園。《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第5課噪聲危害大課時(shí)安排1教學(xué)要求懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染。初步了解噪聲的主要來(lái)源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染。了解噪聲的主要來(lái)源和噪聲的主要危害。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)媒體錄像設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問(wèn)題。（關(guān)于噪聲）2、組織學(xué)生課堂小組活動(dòng)并討論體驗(yàn)說(shuō)話時(shí)適度的聲音，懂得在不同的場(chǎng)所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說(shuō)話的良好習(xí)慣。3、組織開(kāi)展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過(guò)程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽(tīng)力。放映多媒體：1．強(qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽(tīng)力損傷。據(jù)測(cè)定，超過(guò)115分貝的噪聲還會(huì)造成耳聾。據(jù)臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)，若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成耳聾者可達(dá)50％。醫(yī)學(xué)專家研究認(rèn)為，家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一。2．使工作效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過(guò)85分貝，會(huì)使人感到心煩意亂，人們會(huì)感覺(jué)到吵鬧，因而無(wú)法專心地工作，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致工作效率降低。3．損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險(xiǎn)因子，噪聲會(huì)加速心臟衰老，增加心肌梗塞發(fā)病率。醫(yī)學(xué)專家經(jīng)人體和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，長(zhǎng)期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分泌增加，從而使血壓上升，在平均70分貝的噪聲中長(zhǎng)期生活的人，可使其心肌梗塞發(fā)病率增加30％左右，特別是夜間噪音會(huì)使發(fā)病率更高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活在高速公路旁的居民，心肌梗塞率增加了30％左右。調(diào)查1101名紡織女工，高血壓發(fā)病率為7.2％，其中接觸強(qiáng)度達(dá)100分貝噪聲者，高血壓發(fā)病率達(dá)15.2％。4．噪聲還可以引起如神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂甚至事故率升高。高噪聲的工作環(huán)境，可使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、全身乏力、記憶力減退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯(cuò)亂。在日本，曾有過(guò)因?yàn)槭懿涣嘶疖囋肼暤拇碳ざ皴e(cuò)亂，最后自殺的例子。5．干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復(fù)體力和維持健康的必要條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當(dāng)人輾轉(zhuǎn)不能入睡時(shí)，便會(huì)心態(tài)緊張，呼吸急促，脈搏跳動(dòng)加劇，大腦興奮不止，第二天就會(huì)感到疲倦，或四肢無(wú)力。從而影響到工作和學(xué)習(xí)，久而久之，就會(huì)得神經(jīng)衰弱癥，表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲勞。6．對(duì)女性生理機(jī)能的損害。女性受噪聲的威脅，還可以有月經(jīng)不調(diào)、流產(chǎn)及早產(chǎn)等，如導(dǎo)致女性性機(jī)能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，流產(chǎn)率增加等。專家們?cè)诠枮I、北京和長(zhǎng)春等7個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)為期3年的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)噪聲不僅能使女工患噪聲聾，且對(duì)女工的月經(jīng)和生育均有不良影響。另外可導(dǎo)致孕婦流產(chǎn)、早產(chǎn)，甚至可致畸胎。國(guó)外曾對(duì)某個(gè)地區(qū)的孕婦普遍發(fā)生流產(chǎn)和早產(chǎn)作了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們居住在一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)的周圍，禍?zhǔn)渍悄秋w起降落的飛機(jī)所產(chǎn)生的巨大噪聲。7．噪聲對(duì)兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱，不論是體內(nèi)的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽(tīng)覺(jué)器官，使聽(tīng)力減退或喪失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有7000多萬(wàn)耳聾者，其中相當(dāng)部分是由噪聲所致。專家研究已經(jīng)證明，家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要原因，若在85分貝以上噪聲中生活，耳聾者可達(dá)5％。8．噪聲對(duì)視力的損害。人們只知道噪聲影響聽(tīng)力，其實(shí)噪聲還影響視力。試驗(yàn)表明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時(shí)，人的視覺(jué)細(xì)胞敏感性下降，識(shí)別弱光反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)；噪聲達(dá)到95分貝時(shí)，有40％的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達(dá)到115分貝時(shí)，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。所以長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中的人很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。同時(shí)，噪聲還會(huì)使色覺(jué)、視野發(fā)生異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)噪聲對(duì)紅、藍(lán)、白三色視野縮小80％。所以駕駛員應(yīng)避免立體場(chǎng)音響的噪聲干擾，不然易造成行車事故。摘自北京青年報(bào)二、討論噪音的危害：分組討論，談一談?dòng)H身體會(huì)，并評(píng)出最佳組。三、總結(jié)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽(tīng)力。培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)能力?！度俗匀簧鐣?huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第6課我們的好朋友課時(shí)安排1教學(xué)要求了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)自然，懂得尊重生命、珍愛(ài)生命。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。要倡導(dǎo)人類關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想背景知識(shí)1、世界動(dòng)物日。“世界動(dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長(zhǎng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開(kāi)始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日”。2、動(dòng)物福利法。長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案——“馬丁法令”獲得通過(guò)，這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國(guó)頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來(lái)，歐盟及美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)先后在動(dòng)物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動(dòng)物福利條款。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《動(dòng)物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動(dòng)物保護(hù)總括性法律。教學(xué)建議本課是根據(jù)《地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》公民道德教育中“關(guān)愛(ài)生命”第一條的要求編寫的，教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：感受動(dòng)物和人類共處的和諧，認(rèn)識(shí)動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處，了解動(dòng)物的生存受到的威脅，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)身邊的動(dòng)物。1、在吟誦歌唱中激發(fā)情感。動(dòng)物一直以來(lái)都是人類的好朋友，生活中有許多和動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)歌、兒歌、歌曲，課前可以引導(dǎo)學(xué)生找一找這類詩(shī)歌、兒歌、歌曲。課中，讓學(xué)生背一背動(dòng)物詩(shī)歌，如崔道融《雞》、羅隱《蜂》、歐陽(yáng)修《畫眉鳥》等；讓學(xué)生讀一讀動(dòng)物兒歌，如《小鴨子》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《老雞說(shuō)小雞》等；讓學(xué)生唱一唱?jiǎng)游锔枨?，如《?dòng)物說(shuō)話》、《小猴子》、《數(shù)鴨子》等，讓學(xué)生在吟誦歌唱中激發(fā)起愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。2、在講述故事中增強(qiáng)情感。在人類與動(dòng)物長(zhǎng)期相處的過(guò)程中，涌現(xiàn)出許許多多愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感人故事。課前可以引導(dǎo)學(xué)生收集故事，課中讓學(xué)生宣講故事，使學(xué)生在感人的故事中受到教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。3、在飼養(yǎng)活動(dòng)中升華情感。生活中，很多學(xué)生養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，小動(dòng)物可愛(ài)的外形、有趣的生活習(xí)性給學(xué)生留下了美好的回憶，有的可能還與小動(dòng)物結(jié)下了深厚的感情，更讓學(xué)生難以忘懷，學(xué)生不僅把小動(dòng)物當(dāng)寵物，還把它們當(dāng)作自己的親密朋友。教學(xué)中，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感，讓學(xué)生敘說(shuō)自己與小動(dòng)物之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物，記觀察日記，讓學(xué)生在飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)中升華關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。4、在制作活動(dòng)中鞏固情感。教學(xué)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛(ài)動(dòng)物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動(dòng)物或已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，給它制作一張“動(dòng)物身份證”，如：動(dòng)物身份證（圖片）動(dòng)物名稱生活環(huán)境外形特點(diǎn)生活習(xí)性保護(hù)動(dòng)物宣傳標(biāo)語(yǔ)通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。課程資源1、“護(hù)鳥使者”潘宏耕。1968年，潘宏耕住在杭州三臺(tái)山，經(jīng)常看見(jiàn)有人拿著獵槍打鳥，心里非常著急。他一空下來(lái)就閱讀書刊，收集有關(guān)鳥的資料。1986年，他把收集到的資料制成展板，自費(fèi)在杭州、寧波、金華等地展出。30多年來(lái)，他一直肩負(fù)起愛(ài)鳥護(hù)鳥的重任，成了浙江省有名的“護(hù)鳥使者”。2、硫酸潑熊和白酒醉熊。2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)98級(jí)機(jī)電系學(xué)生劉海洋先后兩次在北京動(dòng)物園熊山，向國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑熊、棕熊身上和嘴里傾倒摻有火堿、硫酸的溶液，致使5只熊受到嚴(yán)重傷害。2003年10月，一名山東聊城的游客在猛獸投食平臺(tái)，看到大棕熊可愛(ài)的樣子，竟將250克全興大曲倒進(jìn)大棕熊口中，導(dǎo)致大棕熊當(dāng)場(chǎng)醉倒。反思：通過(guò)此課活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第7課王羲之和王獻(xiàn)之課時(shí)安排1教學(xué)要求知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。重點(diǎn)難點(diǎn)知道我國(guó)著名的書法家，了解他們的故事。學(xué)習(xí)他們勤學(xué)苦練成才的精神，樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想背景知識(shí)1、“書圣”王羲之。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會(huì)稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。官至右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時(shí)候跟從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，十分刻苦，后來(lái)改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長(zhǎng)，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來(lái)的質(zhì)樸書風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書勢(shì)巧形密，行書遒媚勁健，草書濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱為“書圣”。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。2、“小圣”王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書雖出自王羲之，但更覺(jué)俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢(shì)，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王”。傳世書跡有《中秋帖》、《鴨頭丸帖》、《洛神賦十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。教學(xué)建議本課是根據(jù)《地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》文史與人物中“浙江歷史上著名書畫藝術(shù)家”第一、二、三條的要求編寫的，教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：欣賞王羲之和王獻(xiàn)之書法作品，了解王羲之勤奮學(xué)習(xí)的事跡，感受王獻(xiàn)之勤奮學(xué)習(xí)的故事，夸夸身邊勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。1、讀故事。課前讓學(xué)生收集王羲之和王獻(xiàn)之的生平與書法作品。課中，可以從學(xué)生介紹“二王”的生平、欣賞他們的書法作品入手，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。在調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生生疑：王羲之和王獻(xiàn)之為什么能成為杰出的書法家？讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材中提供的故事，也可以讓學(xué)生補(bǔ)充他們學(xué)習(xí)書法的故事，使學(xué)生明白他們之所以能取得這樣大的成就和他們小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，從而激發(fā)學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)的感情。中外歷史上流傳著許多令人感動(dòng)的勤學(xué)故事，課前引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外的勤學(xué)故事和勤學(xué)名言，特別是收集浙江省的勤學(xué)故事，課中讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)自己收集到的故事和名言，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的思想感情。2、搞采訪。在學(xué)生身邊就有許多勤奮好學(xué)的人，有朝夕相處的父母，誨人不倦的老師，形影不離的伙伴……為此，可以開(kāi)展一個(gè)“尋找身邊勤奮學(xué)習(xí)的人”的活動(dòng)，讓學(xué)生去采訪身邊的榜樣，做一個(gè)采訪記錄：采訪時(shí)間采訪對(duì)象采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容采訪記錄采訪后感想采訪活動(dòng)后，讓學(xué)生夸一夸生活中勤奮學(xué)習(xí)的人和事，使學(xué)生從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到才能來(lái)自于勤奮，收獲來(lái)自于耕耘。由于采訪的人都是學(xué)生身邊的人，學(xué)生會(huì)感到特別的親切、感動(dòng)，也最能夠教育自己，從而激勵(lì)學(xué)生像身邊的榜樣那樣，從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。3、學(xué)名言。名人名言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有巨大的激勵(lì)作用。在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話”（愛(ài)因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛(ài)迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。課程資源1、王羲之吃墨。傳說(shuō)有一天，王羲之為了寫好一個(gè)字，從晚上一直練到第二天天明。這時(shí)，王夫人走進(jìn)來(lái)勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來(lái)。原來(lái)，王羲之在練字時(shí)，感到肚子餓了，就抓起饅頭不知不覺(jué)伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。2、一定要爭(zhēng)氣。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個(gè)偏僻的山村里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。第二個(gè)學(xué)期，每天天不亮，他就悄悄起床在校園路燈下讀外語(yǔ)；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年努力，他的功課終于趕上來(lái)了，數(shù)學(xué)還考了100分。反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)感受王羲之和王獻(xiàn)之的勤奮刻苦的精神。增強(qiáng)自己勤奮學(xué)習(xí)的精神?！度俗匀簧鐣?huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第8課大畫家王冕課時(shí)安排1教學(xué)要求了解王冕小時(shí)候的故事及在書畫、詩(shī)文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對(duì)歷史文化名人的崇敬之情。欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩(shī)畫作品。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)了解王冕小時(shí)候的故事以及他在書畫、詩(shī)文上的造詣，對(duì)古代文人的崇敬之情。教學(xué)媒體錄像設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想教學(xué)過(guò)程：1、講王冕的故事上課給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)講王冕的故事，在講故事的過(guò)程中了解王冕自強(qiáng)不息的精神。2、賞王冕的畫。用多媒體播放。解說(shuō)，王冕是一位“梅癡”，一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅，更是以畫梅花而出名，自號(hào)梅花屋主。結(jié)合自己了解的梅花欣賞王冕畫的梅花。3、讀王冕的詩(shī)從網(wǎng)上下載的詩(shī)，如最有名的贊美梅花的詩(shī)《墨梅》。重在讓學(xué)生感受。有時(shí)間再讀一讀其他的詩(shī)。反思：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情?！度俗匀簧鐣?huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第9課多才多藝的徐文長(zhǎng)課時(shí)安排1教學(xué)要求1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。重點(diǎn)難點(diǎn)了解徐渭的生平以及他的聰穎好學(xué)，他的藝術(shù)成就。教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)閱讀教材，使學(xué)生了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。）教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介徐渭：1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文長(zhǎng)，號(hào)天池，晚號(hào)青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時(shí)期思想解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，被列為中國(guó)古代十大名畫家之一。2、徐渭創(chuàng)作情況：徐渭的畫擅長(zhǎng)山水、人物，尤其是長(zhǎng)于水默寫意花鳥。二、交流：你佩服徐文長(zhǎng)的對(duì)句本領(lǐng)嗎？念一念他對(duì)出的對(duì)子，再想想它們好在哪里？三、閱讀：讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾呱倌晷煳拈L(zhǎng)的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解他的多才多藝，尤其要了解他獨(dú)樹一幟的藝術(shù)和文學(xué)成就。四、實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生收集徐渭的書法、繪畫作品。然后讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)感受，進(jìn)行討論交流，通過(guò)討論和教師的進(jìn)一步介紹，充分了解徐渭書畫氣勢(shì)奔放、個(gè)性不羈的特點(diǎn)，以及對(duì)后人創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。反思：《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第10課浙江的江河課時(shí)安排1教學(xué)要求知道浙江省名的由來(lái)了解浙江省境內(nèi)錢塘江、甌江、婺江等江河及家鄉(xiāng)的主要江河，了解省內(nèi)主要江河的特色，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)了解浙江的江河，以及特色，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。教學(xué)媒體錄像設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想教學(xué)過(guò)程：1、教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解浙江的一些重要江河的特色。2、課堂上組織小組交流3、4人小組匯報(bào)4、用多媒體播放浙江主要河流資料5、分組比賽談感受。評(píng)出最佳小組，及時(shí)鼓勵(lì)。6、為保護(hù)家鄉(xiāng)美麗的江河，引導(dǎo)學(xué)生做一件力所能及的事，如：寫一句話，畫一幅畫，拍一張照片、講一個(gè)小故事、提一個(gè)環(huán)保小建議等。反思：《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第11課浙江的農(nóng)產(chǎn)品課時(shí)安排1教學(xué)要求1.通過(guò)學(xué)習(xí)、交流知道浙江有許多馳名中外的名優(yōu)特產(chǎn)。2.初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代家鄉(xiāng)人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果。3．知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)體現(xiàn)了地方特色和民俗，又體現(xiàn)了人民生活的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想課前準(zhǔn)備：各種水果、食品的圖片及實(shí)物生：在生活中尋找到的風(fēng)味小吃及土特產(chǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程：】一、激趣引入師：孩子們，你們知道現(xiàn)在念書的地方時(shí)那里嗎？對(duì)了，浙江溫州。浙江溫州是你們的第二故鄉(xiāng)。瞧，這就是我們浙江溫州的版圖。浙江物產(chǎn)豐富，世世代代的浙江人用他們的聰明才智創(chuàng)造了許多馳名中外的名優(yōu)產(chǎn)品。今天咱們一起去認(rèn)識(shí)這些特產(chǎn)！二、圖文結(jié)合，激發(fā)情感1．認(rèn)識(shí)了解浙江盛產(chǎn)的農(nóng)特產(chǎn)。孩子們，浙江盛產(chǎn)水果，咱們還是先到果園去看看吧！請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看邊想，果園里都有哪些特色水果呢？（課件出示短片）孩子們看得多仔細(xì)呀，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，你都看到了哪些水果？（生匯報(bào)，課件出示生介紹到的水果圖片楓橋香榧是諸暨市著名的特產(chǎn)干果，也是文明中外的特產(chǎn)果品。楓橋香榧栽培歷史悠久。早在唐代就享有盛譽(yù)。唐朝宰相李德裕稱“木之奇哉有稽山之海棠榧檜”余姚楊梅：余姚楊梅，肉質(zhì)細(xì)軟，甜蜜醇厚，品種可分水晶、粉紅、紫黑三大類。水晶楊梅晶瑩剔透，甘甜鮮美，是楊梅中的絕品，但因歷史原因，且種植栽培不易，現(xiàn)十分稀缺，市場(chǎng)上難得一見(jiàn)。奉化水蜜桃：奉化水蜜桃被譽(yù)為“中國(guó)之最”，這是對(duì)水蜜桃這一傳統(tǒng)名果的歷史肯定。2．了解浙江的各種風(fēng)味小吃。除了剛才認(rèn)識(shí)的特產(chǎn)，我們浙江還有很多特產(chǎn)呢！小朋友們課前收集到家鄉(xiāng)的哪些特產(chǎn)呢？大家?guī)?lái)了嗎？你帶來(lái)的特色小吃叫什么名兒，介紹給大家。（生簡(jiǎn)單介紹名稱）老師今天也帶來(lái)了我最喜歡吃的金華酥餅（出示“金華酥餅”實(shí)物）金華酥餅酥餅，以酥取勝，它進(jìn)口酥碎，遇濕消融，即使牙齒脫盡的人也有口福品嘗其味。酥餅還以濃烈的陳香和鮮甜的回味顯示其特有的魅力，強(qiáng)烈地吸引著顧客，古人有過(guò)酥餅店“聞香下馬”之說(shuō)。孩子們想嘗嘗嗎？表現(xiàn)好的孩子可以先品嘗！那請(qǐng)孩子們，聽(tīng)清我的要求：課前你們的小手都洗干凈了吧，拿出自己準(zhǔn)備的特色小吃捧在手里，先仔細(xì)看看外包裝，沿著包裝袋上沿的小口撕開(kāi)袋子，取出一小塊兒先看一看是什么顏色的，聞一聞氣味兒、再輕輕咬一口嘗一嘗味道，閉上眼睛慢慢地嚼，品出味兒了嗎？好吃嗎？吃出什么感覺(jué)了嗎？先、在小組里交流交流，再和全班同學(xué)一起分享。匯報(bào)收獲：好了，孩子們，剛才大家討論得可真激烈呀！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)把自己的收獲和大家分享呢？（指名說(shuō)，師相機(jī)指導(dǎo)）看得出孩子們都很喜歡咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，那你想夸夸你喜歡的特產(chǎn)嗎？3．了解浙江的工藝產(chǎn)品。咱們家鄉(xiāng)浙江的特產(chǎn)歷史悠久，除了有著各種各樣的水果小吃，更有無(wú)數(shù)工藝獨(dú)特的藝術(shù)品，瞧，它們來(lái)了?。ㄕn件展示各種工藝品圖片，師簡(jiǎn)單介紹名稱，出示水晶玻璃作品讓學(xué)生觀察感受。）孩子們請(qǐng)看，這就是我們久富盛名的水晶玻璃，我們還可以把它制成裝飾品掛在墻上，美化居室。4．故事會(huì)孩子們，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真多呀，而且每一種特產(chǎn)后面都有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！你們想聽(tīng)嗎？（課件出示昌化山核桃的來(lái)歷）……像這樣的故事還有很多很多，孩子們可以查查資料或者向父母請(qǐng)教，然后咱們?cè)俳涣鳌?．小小推銷員孩子們都想把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹給其他的同學(xué)嗎！那請(qǐng)每位同學(xué)都當(dāng)小小推銷員把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推銷給我們的同學(xué)和老師好嗎？（好）那你現(xiàn)在就是小小推銷員了，先在小組里交流交流，想想辦法讓他們接受你們推銷的產(chǎn)品。每個(gè)小組推選出一名“小小推銷員”用你喜歡的方式把你最喜歡的特產(chǎn)介紹給大家。（先小組交流，再全班匯報(bào)）三、兒歌小結(jié)，深化情感。聽(tīng)了“小小推銷員”們的介紹，相信會(huì)有更多的人來(lái)了解咱們浙江，認(rèn)識(shí)咱們浙江，咱們浙江的明天會(huì)更美好！孩子們，讓我們拍起手來(lái)為我們的浙江第二家鄉(xiāng)歌唱吧！。美麗的浙江我喜歡，水果小吃甜又香。工藝產(chǎn)品美名揚(yáng)。浙江盛名傳四方。反思：《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第12課美麗的千島湖課時(shí)安排1教學(xué)要求1.初步了解千島湖的成因和地理位置。2.感受千島湖迷人的景色，了解千島湖的豐富物產(chǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。懂得保護(hù)旅游資源。重點(diǎn)難點(diǎn)了解千島湖的風(fēng)光和那里的特產(chǎn)，培養(yǎng)對(duì)浙江，對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)媒體錄像、多媒體課件。設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想談話揭題，了解千島湖的地理位置。1、你去過(guò)千島湖嗎？多媒體播放浙江省地圖。指出千島湖所在的位置。2、如果曾經(jīng)玩過(guò)的，請(qǐng)他們介紹自己最喜歡的景點(diǎn)，也可以把從景點(diǎn)買來(lái)的紀(jì)念品，派來(lái)的照片和同學(xué)一起分享。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、讓去過(guò)的學(xué)生做小導(dǎo)游，分小專題介紹千島湖，如千島湖的歷史、和千島湖有關(guān)的故事、千島湖的成因、地理、風(fēng)俗、景色、物產(chǎn)、交通、旅游等。2、老師把學(xué)生說(shuō)不全面的進(jìn)行補(bǔ)充，做好評(píng)價(jià)，“夸一夸”，以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主。3、通過(guò)圖片資料來(lái)了解千島湖的情況。多媒體展示千島湖的特產(chǎn)、風(fēng)景等。4、有條件的可以把特產(chǎn)帶來(lái)和同學(xué)一起品嘗。三、贊美美麗的千島湖。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。反思：《人自然社會(huì)》學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)電子備課格式教材內(nèi)容第13課校園里的“紅燈”課時(shí)安排1教學(xué)要求了解一些法律中與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單用有關(guān)法律知識(shí)說(shuō)說(shuō)為什么有些行為是違法的。激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念，從小培養(yǎng)知法守法意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解一些法律常識(shí)。與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么有些行為是違法的。具有法制觀念。教學(xué)媒體錄像設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想背景知識(shí)1、姓名權(quán)。我國(guó)《民法通則》第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。取他人的綽號(hào)是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。2、隱私和隱私權(quán)。隱私的概念是1893年美國(guó)哈佛大學(xué)的兩名研究者提出來(lái)的，當(dāng)時(shí)的英文里面提到隱私權(quán)的概念就是一句話：“就是讓我獨(dú)處的一種權(quán)利，讓我獨(dú)善其身的一種權(quán)利，不受別人打擾的一種權(quán)利”，這種概念提出以后被法律界接受了。一般來(lái)說(shuō)，隱私就是那些與他人和社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)的，純屬個(gè)人的私人事物。主要包括三個(gè)方面：一是個(gè)人的婚戀情況，家庭情況；二是個(gè)人的身體健康，疾病情況；三是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、通訊、日記、電話等內(nèi)容。隱私權(quán)實(shí)際上就是保有使自己的個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利。3、破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為，若情節(jié)嚴(yán)重，將受法律的制裁；若情節(jié)較輕，則應(yīng)受到道德規(guī)范的譴責(zé)。教學(xué)建議1、從十字路口車子闖紅燈引入，組織學(xué)生討論可能會(huì)引起怎樣的后果。并導(dǎo)入在校園里、同學(xué)之間也有“闖紅燈”的事。2、看書中的情景圖聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)故事中的小朋友有什么不對(duì)的地方。故事一主要是引導(dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的姓名，我們要尊重他人的姓名和人格，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的姓名和人格。故事二是引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的隱私，是受法律保護(hù)的。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。3、組織學(xué)生討論在校園里、同學(xué)之間還有哪些也是“闖紅燈”的行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的。4、聽(tīng)錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》，強(qiáng)化意識(shí)——我們從小要知法守法。5、開(kāi)展評(píng)選“遵守校紀(jì)班規(guī)我最行”的活動(dòng)，落實(shí)本課的行為要求。課程資源1、《民法通則》。2、錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》。反思：一年齡問(wèn)題【例題】我的媽媽、姥姥也都屬兔。我們8歲了，都屬兔。我的媽媽、姥姥也都屬兔。我們8歲了，都屬兔?！窘忸}思路】根據(jù)十二生肖的常識(shí)，可知每12年一個(gè)輪回，現(xiàn)在8歲是屬兔，再過(guò)12年，也就是8+12=20(歲)，當(dāng)20歲時(shí)才能再是兔年，繼續(xù)往下推，可以得出：20+12=32（歲）32+12=44（歲）44+12=56（歲）56+12=68（歲）68+12=80