2024-2025學年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟全球化的趨勢 第27課 綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)（3）教學教案 岳麓版必修2

2024-2025學年高中歷史第五單元經(jīng)濟全球化的趨勢第27課綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)（3）教學教案岳麓版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第五單元經(jīng)濟全球化的趨勢第27課綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)（3）教學教案岳麓版必修2教學內(nèi)容2024-2025學年高中歷史第五單元“經(jīng)濟全球化的趨勢”中，第27課“綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)（3）”的教學內(nèi)容將圍繞以下方面展開：

1.全球化的定義及其發(fā)展趨勢；

2.中國改革開放以來參與全球化的歷程；

3.全球化給中國帶來的機遇與挑戰(zhàn)；

4.我國應對全球化挑戰(zhàn)的策略與措施；

5.分析我國在全球化進程中取得的成績與不足；

6.探討如何進一步發(fā)揮我國在全球經(jīng)濟中的積極作用。

本節(jié)課將緊密聯(lián)系岳麓版必修2教材，通過對以上內(nèi)容的深入學習，使學生對中國在全球化過程中的角色和應對策略有更深刻的理解。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史理解、國際視野、批判性思維和實踐創(chuàng)新能力。通過學習中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)，學生將能夠：

1.理解全球化的本質、發(fā)展過程及其對各國經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響，提升歷史理解素養(yǎng)；

2.掌握中國參與全球化進程的歷程、取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)國際視野；

3.分析我國應對全球化挑戰(zhàn)的策略與措施，學會從多角度、多維度思考問題，提高批判性思維能力；

4.探討如何在全球化的背景下，為我國經(jīng)濟發(fā)展提出切實可行的建議，激發(fā)實踐創(chuàng)新能力；

5.通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達等綜合素質。

本節(jié)課的目標設定與岳麓版必修2教材緊密相關，旨在引導學生深入思考全球化背景下的中國發(fā)展道路，提升學生在新時代背景下的歷史核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課學習之前，學生已經(jīng)通過岳麓版必修2的前兩個單元，對中國改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展、以及全球化對世界經(jīng)濟的影響有了基本的了解。他們已經(jīng)掌握了中國現(xiàn)代化建設的基本歷程、世界經(jīng)濟的全球化趨勢等內(nèi)容，為探討中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢、國家發(fā)展戰(zhàn)略等現(xiàn)實問題具有較高的關注度和興趣。他們在分析、綜合、評價等方面的能力逐步提高，具備一定的批判性思維。此外，學生在學習過程中表現(xiàn)出多樣化的風格，有的善于從理論角度分析問題，有的擅長實證研究，這為課堂上的合作學習提供了豐富的資源。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在全球化的復雜性和我國應對策略的多樣性方面遇到困難。具體包括：理解全球化背景下我國經(jīng)濟發(fā)展所面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，分析各種應對策略的優(yōu)缺點，以及如何將這些策略與實際相結合，為我國經(jīng)濟發(fā)展提出建設性意見。此外，學生在課堂討論、合作學習中可能面臨觀點碰撞、溝通不暢等問題。

針對以上學習者分析，教師應充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，引導他們克服困難，提高課堂學習效果。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，充分考慮學習者的特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師以講解、闡述、舉例等形式，對全球化的本質、發(fā)展過程、我國應對全球化的策略等基礎知識進行梳理，為學生搭建知識框架。

（2）討論法：組織學生就全球化背景下我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)、應對策略等進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通表達能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的案例，如我國加入世界貿(mào)易組織、一帶一路倡議等，讓學生分析我國在全球化的過程中如何應對挑戰(zhàn)，從而提高學生的分析能力。

（4）項目導向學習：設計“我為國家經(jīng)濟發(fā)展獻一策”項目，引導學生結合全球化背景，為我國經(jīng)濟發(fā)展提出創(chuàng)新性建議，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：模擬國際經(jīng)濟合作談判，讓學生扮演不同國家的代表，通過談判探討全球化背景下的合作與競爭，提高學生的國際視野。

（2）實驗：設計“全球化對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)影響”的實驗，讓學生通過實驗觀察全球化對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，增強學生的實踐體驗。

（3）游戲：運用“經(jīng)濟全球化”主題的桌游，讓學生在游戲中了解全球化的基本原理和各國經(jīng)濟發(fā)展策略，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示全球化的歷史發(fā)展、我國應對全球化的策略等內(nèi)容，幫助學生直觀地理解知識點。

（2）視頻：播放與全球化、我國經(jīng)濟發(fā)展相關的視頻，如紀錄片、新聞報道等，豐富學生的視覺體驗，提高學生的關注度。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫、在線地圖等，幫助學生查找數(shù)據(jù)、分析案例，提高學生的信息素養(yǎng)。

（4）實物資源：提供相關書籍、報紙、雜志等，引導學生課下閱讀，拓展學生的知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。

過程：教師通過展示一幅“全球產(chǎn)業(yè)鏈”的圖片，引發(fā)學生對全球化的思考，隨后提出問題：“在全球化的浪潮中，中國是如何應對挑戰(zhàn)的？”讓學生帶著問題進入新課的學習。

2.知識回顧與新課內(nèi)容介紹（10分鐘）

目標：鞏固學生已有知識，建立新舊知識聯(lián)系。

過程：教師簡短回顧上一課內(nèi)容，引導學生關注全球化對中國經(jīng)濟的影響，然后介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括中國應對全球化的策略與措施。

3.案例分析與講解（20分鐘）

目標：通過具體案例，幫助學生深入理解中國應對全球化的策略。

過程：教師選取幾個關鍵案例，如中國加入WTO、人民幣國際化等，分析其背后的原因、過程及效果。同時，結合教材內(nèi)容，講解我國在全球化過程中的優(yōu)勢與劣勢。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

過程：學生分成小組，針對教師提出的議題（如：“你認為我國應如何應對全球經(jīng)濟波動？”）進行討論，每組整理出觀點和理由，為課堂展示做準備。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和自我評價能力。

過程：各小組代表進行展示，其他同學認真傾聽，教師對每組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生互相學習、共同進步。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結中國應對全球化的策略與措施，強調(diào)學生在實際生活中關注全球化問題，激發(fā)學生的愛國情懷和責任感。同時，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。知識點梳理1.全球化的定義與特點

-全球化的概念及其發(fā)展歷程

-全球化的主要特點：經(jīng)濟一體化、政治多極化、文化多元化

-全球化對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響

2.中國參與全球化的歷程

-改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的階段劃分

-我國加入世界貿(mào)易組織、實施一帶一路倡議等重要事件

-我國在全球化進程中的角色與地位的變化

3.全球化給中國帶來的機遇與挑戰(zhàn)

-機遇：市場擴大、資源優(yōu)化配置、技術引進等

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟波動、產(chǎn)業(yè)轉型升級、環(huán)境保護等

4.我國應對全球化的策略與措施

-政策層面：改革開放政策、產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域發(fā)展政策等

-實踐層面：國有企業(yè)改革、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等

-國際合作層面：參與國際經(jīng)濟組織、加強國際經(jīng)貿(mào)合作等

5.我國在全球化過程中的成就與不足

-成就：經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)升級、人民生活水平提高等

-不足：產(chǎn)業(yè)結構不合理、環(huán)境污染、科技創(chuàng)新能力不足等

6.如何進一步發(fā)揮我國在全球經(jīng)濟中的積極作用

-提高開放型經(jīng)濟水平，積極參與全球經(jīng)濟治理

-推進供給側結構性改革，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型升級

-加強科技創(chuàng)新，提高國際競爭力

-推進綠色發(fā)展，承擔國際責任

本節(jié)課的知識點梳理與岳麓版必修2教材緊密相關，涵蓋了全球化的基本概念、我國參與全球化的歷程、全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)、我國應對全球化的策略與措施等方面。通過本節(jié)課的學習，學生將全面了解中國在全球化的浪潮中如何應對挑戰(zhàn)，為我國經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國改革開放史》

-《全球化與中國經(jīng)濟發(fā)展》

-《中國加入世界貿(mào)易組織的歷程與影響》

-《一帶一路倡議下的國際合作》

-《全球化背景下的中國經(jīng)濟新常態(tài)》

-《我國綠色發(fā)展戰(zhàn)略及實踐》

（2）視頻資源：

-《改革開放40年》紀錄片

-《全球化時代的中國》紀錄片

-《一帶一路：共建共贏》紀錄片

-《中國經(jīng)濟新常態(tài)》專題片

-《走向生態(tài)文明新時代》專題片

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦材料，了解全球化的歷史發(fā)展、我國應對全球化的策略等方面的知識。

（2）觀看視頻資源，從視覺角度感受全球化的影響以及我國在全球化過程中的發(fā)展變化。

（3）學生可結合閱讀材料和視頻資源，進行自主學習，拓展知識面，提高對全球化和我國經(jīng)濟發(fā)展的認識。

（4）教師在課后提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

（5）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，關注國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，提高自身的國際視野。

（6）學生在拓展學習后，可撰寫心得體會或小論文，分享學習成果，促進班級交流。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學中適時提出問題，了解學生對全球化的理解、我國應對全球化的策略等知識點的掌握情況。根據(jù)學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。

-通過觀察：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如聽課態(tài)度、參與討論的積極性、與小組成員的互動等，了解學生的學習狀態(tài)和參與程度，對學生的課堂表現(xiàn)給予及時的肯定或指導。

-通過測試：定期進行課堂小測驗，檢測學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點，有針對性地進行教學輔導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還關注學生的解題思路、分析能力、