第三單元（復(fù)習(xí)）-四年級語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第三單元復(fù)習(xí)四年級語文上冊統(tǒng)編版蟋蟀的住宅古詩三首爬山虎的腳語文園地親愛的同學(xué)們，在第三單元中，以“連續(xù)觀察”為主題，學(xué)習(xí)了《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文，順承三年級的“留心生活，細(xì)致觀察事物”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)連續(xù)觀察，三篇課文分別以日常生活中的植物和動(dòng)物為觀察對象，描寫了事物的特點(diǎn)和變化，展現(xiàn)了作者連續(xù)細(xì)致的觀察。讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！單元梳理

任務(wù)二：學(xué)寫爬山虎觀察日記任務(wù)三：我為蟋蟀賣房子眼力比拼明確觀察主題對比資料學(xué)寫觀察日記任務(wù)一：跟著詩人學(xué)觀察多彩生活我留心與白居易共賞江景與蘇軾同游廬山填寫房屋登記表宣傳住宅與盧鉞共賞雪梅整理觀察筆記觀察爬山虎住宅的賣點(diǎn)任務(wù)四：用明亮的眼睛觀察生活圈樹立愛眼意識，提出護(hù)眼建議舉辦優(yōu)秀觀察日記展字音辨析易讀錯(cuò)的字遜xùn宅zhái置zhì搜sōu瑟sè騷慎shèn址zhǐshū輸驟zhòu讀準(zhǔn)聲母，區(qū)別于s翹舌音sāo平舌音易讀錯(cuò)的字吟(yín)唱瑟(sè)瑟遜(xùn)色側(cè)(cè)面輸(shū)贏山峰(fēng)廬(lú)山緣(yuán)故投降(xiáng)操(cāo)場均(jūn)勻葉柄(bǐng)占(zhàn)據(jù)蝸(wō)?？菸?wěi)住宅(zhái)慎(shèn)重挖掘(jué)搜(sōu)索傾(qīng)斜拋(pāo)下住址(zhǐ)驟(zhòu)雨位置(zhì)易寫錯(cuò)的字暮吟峰廬緣降虎隙慎臥容易混淆暮幕日暮夜幕容易多寫一筆吟暮容易少寫一筆慎廬緣臥吟：右部是“今”，不是“令”。廬：不要把“戶”寫成“尸”。降:右邊第五筆是“-”,不要寫成“-”。嫩:中間是“朿”,不要寫成“束”。疊：上半部分的三個(gè)“又”要寫得緊湊，它們的捺都要寫成點(diǎn)。隙：右部上面不是“小”。宅：第四筆是撇。臨:右下是“”,不要寫成“m”。臥：左邊是“臣”，要注意其中間部分不是“口”。穴：下部是“八”，不要寫成“入”。易寫錯(cuò)的字多義字緣：①原因。②文言連詞。因?yàn)椤＂劬壏?。④邊。⑤介詞。沿著。⑥關(guān)系。側(cè)：①旁邊（跟“正”相對）。②向旁邊歪斜。順：①向著同一個(gè)方向。（如，順心）②順利。③依次。④順從。臨：①靠近；對著。②來到；到達(dá)。③臨近；臨到（某一行為發(fā)生的時(shí)間），含有將要、快要的意思。④照著字畫模仿。選：①被選中了的（人或物）。②挑選出來編在一起的作品。（如，《XX文選》）形近字暮(

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)形近字暮(日暮)吟(吟詠)題(題目)廬(廬山)輸(輸?shù)?幕(幕布)憐(可憐)提(提綱)蘆(蘆花)愉(愉快)側(cè)(側(cè)面)操(操場)占(占有)莖(根莖)良(良好)測(測試)噪(噪音)古(古代)經(jīng)(經(jīng)過)糧(糧食)萎(枯萎)擇(選擇)較(比較)衛(wèi)(衛(wèi)生)宅(住宅)委(委任)澤(沼澤)膠(膠水)丑(出丑)它(它們)輸(輸贏)

址(地址)穴(洞穴)均(均勻)

址(地址)偷(偷盜)

扯(拉扯)災(zāi)(火災(zāi))鈞(千鉤一發(fā))

扯(拉扯)暮(mù)：暮色朝暮暮春暮年晨鐘暮鼓吟(yín)：吟詩吟誦吟詠呻吟吟風(fēng)弄月題(tí)：題字題目題材問題文不對題側(cè)(cè)：側(cè)面?zhèn)戎匾粋?cè)側(cè)身旁敲側(cè)擊峰(fēng)：山峰峰頂高峰洪峰峰回路轉(zhuǎn)廬(lú)：茅廬廬舍草廬廬山緣(yuán)：緣由邊緣緣分有緣無緣無故降(jiàng)：投降降伏降服寧死不降降龍伏虎生字組詞閣(gé)：閣樓閣下出閣閨閣亭臺樓閣費(fèi)(fèi)：花費(fèi)消費(fèi)費(fèi)力收費(fèi)煞費(fèi)苦心須(xū)：必須無須胡須觸須花須根須遜(xùn)：遜色謙遜稍遜一籌出言不遜輸(shū)：輸贏認(rèn)輸輸血輸送滿盤皆輸虎(hǔ)：老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操(cāo)：操勞操持操守操場重操舊業(yè)占(zhàn)：占有占領(lǐng)占用攻占占優(yōu)勢嫩(nèn)：嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細(xì)皮嫩肉順(shùn)：順利順風(fēng)順序順心一帆風(fēng)順生字組詞均(jūn)：平均均勻人均均衡勢均力敵疊(dié)：重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙(xì)：間隙縫隙空隙嫌隙無隙可乘莖(jīng)：根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨柄(bǐng)：葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎(wěi)：枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧(qiáo)：瞧見瞧病瞧不起固(gù)：牢固堅(jiān)固固體固然固執(zhí)己見宅(zhái)：住宅宅院家宅民宅深宅大院臨(lín)：臨時(shí)降臨臨別臨摹臨陣脫逃生字組詞慎(shèn)：慎重謹(jǐn)慎不慎慎言慎行選(xuǎn)：挑選選擇選用選拔人選選手擇(zé)：選擇擇優(yōu)擇業(yè)抉擇饑不擇食址(zhǐ)：住址地址遺址校址舊址故址良(liáng)：良好善良良心良久良師益友穴(xué)：巢穴洞穴穴位空穴來風(fēng)龍?zhí)痘⒀◤d(tīng)：客廳餐廳展廳廳堂辦公廳臥(wò)：臥室臥鋪臥倒仰臥藏龍臥虎專(zhuān)：專心專門專利專業(yè)專心致志寸(cùn)：尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光衛(wèi)(wèi)：衛(wèi)生自衛(wèi)警衛(wèi)衛(wèi)星保家衛(wèi)國生字組詞多音多義字降jiàng（降落）曲qū（彎曲）曲qū（彎曲）xiáng（投降）qǔ（歌曲）qǔ（歌曲）扒b?。ò峭粒Mhéng（橫沖直撞）踏tà（腳踏實(shí)地）pá（扒草）hèng（蠻橫）tā（踏實(shí)）詞語積累1.必須掌握的詞操場嫩紅均勻重疊空隙葉柄優(yōu)良洞穴牢固住宅臨時(shí)選擇住址大廳臥室專家衛(wèi)生疲勞瞧不起2.四字詞語引人注意彎彎曲曲3.成語不識廬山真面目隨遇而安重點(diǎn)詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達(dá)能力！

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達(dá)能力！注意—留意舒服—舒適均勻—平均空隙—間隙牢固—堅(jiān)固隱蔽—隱藏慎重—謹(jǐn)慎挖掘—發(fā)掘研究—鉆研搜索—搜尋傾斜—歪斜痕跡—印跡平坦—平緩簡樸—樸素寬敞—寬闊近義詞注意—忽略新鮮—陳舊舒服—難受彎曲—筆直細(xì)小—粗大逐漸—突然慎重—輕率溫和—強(qiáng)烈牢固—薄弱隱蔽—暴露柔弱—結(jié)實(shí)傾斜—豎直平坦—崎嶇光滑—粗糙簡樸—奢華干燥—濕潤反義詞詞語理解《爬山虎的腳》引人注意：引起人注意?！扼暗淖≌冯S遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

這幅圖描繪的是廬山美景,看到這幅圖,你想到了哪些含有“山”字的四字詞語？請?jiān)囍鴮懗鋈齻€(gè):____________________________________

如果讓你用不含有“山”的四字詞語形容一下圖中的廬山,你會(huì)選擇哪些？請?jiān)囍鴮懗鋈齻€(gè):

_______________________________________綠水青山山巒起伏高聳入云崇山峻嶺連綿不斷蔚為壯觀1.AABB式詞語：彎彎曲曲類似的詞語：高高興興大大方方2.含有“引”字的詞語：引人注意類似的詞語：引人入勝引以為戒3.量詞一(片)地方一(陣)風(fēng)一(根)莖一(座)門一(條)隧道一(叢)草一(墻)葉子4.動(dòng)詞：(漾起)波紋(伸出)細(xì)絲(緊貼)墻上(選擇)住址(研究)蟋蟀(搜索)巢穴(收拾)平坦(修理)平整(拋出)泥土詞語積累5.修飾詞：嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道6..描寫聲音的詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲7.與“看”有關(guān)的詞語：望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠(yuǎn)眺察言觀色洞若觀火詞語積累8.詞語搭配：(嫩綠)的葉子(現(xiàn)成)的洞穴(舒服)的住宅(細(xì)小)的腳(溫和)的陽光(傾斜)的隧道(微斜)的門口(強(qiáng)有力)的后足(粗糙)的地方(偉大)的工程(較大)的土塊(慎重)地選擇(傾斜)地鋪開(輕微)地?cái)[動(dòng)9.特殊詞語：X不x式的詞語:毫不可惜詞語積累1.比喻句（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。露珠像粒粒珍珠，彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動(dòng)。（2）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。把風(fēng)拂過的葉子比作波紋，清晰地描繪出風(fēng)吹過爬山虎的葉子時(shí)的景象。（3）這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳很細(xì)小。（4）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。把蟋蟀住宅出口處的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。句子積累本體喻體生動(dòng)地描繪了細(xì)絲的形狀。本體喻體生動(dòng)地寫出了草的作用。本體喻體這句話是說九月初三這個(gè)夜晚多么可愛。2.擬人句（1）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化，表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。把蟋蟀當(dāng)作人來寫，使句子更加形象生動(dòng)。3.設(shè)問句它有特別好的工具嗎？沒有。引出下文，為贊美蟋蟀的住宅是“偉大的工程”作鋪墊。句子積累問題答案4.佳句積累（1）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩道出了一個(gè)樸素的道理：當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。（2）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這是詩人的評判，此處的梅雪對比，其意不在評判高下，而是啟發(fā)我們認(rèn)識到二者是各有所長的。（3）“這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角?！边@句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細(xì)小。（4）“出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門?！边@句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致句子積累句子積累（5）“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@句話把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化,表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。（6）“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。”這句話把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動(dòng)。（7）“它有特別好的工具嗎?沒有?！边@句話引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。5.重點(diǎn)語句（1）“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。”這句話中“均勻”一詞寫出了葉子在墻上分布平均，間距相等，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙；“一順兒”準(zhǔn)確地寫出了爬山虎的葉尖全部朝下的形態(tài)。（2）“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@幾句話運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”等動(dòng)詞，詳細(xì)寫出了爬山虎是怎樣往上爬的，從中可以體會(huì)到作者對爬山虎進(jìn)行了一段時(shí)間的連續(xù)觀察。句子積累句子積累（3）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫蟋蟀的住處。蟋蟀的住宅外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生，挖掘時(shí)耗時(shí)耗力，而蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱。從這巨大的反差中，可以體會(huì)到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。課文回顧本單元課文主要是圍繞“連續(xù)觀察”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是學(xué)會(huì)觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，細(xì)致、仔細(xì)地描寫，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)對事物的描寫。第三單元概述：課文概述9.《古詩三首》中,《暮江吟》描繪了深秋時(shí)節(jié),從傍晚到夜幕降臨江上的奇麗景色,表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情?！额}西林壁》寫的是詩人游廬山后的感受,描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌,并借寫景寓理,指出當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時(shí),就很難認(rèn)清事物的真相與全貌?！堆┟贰酚妹钊M生的語言,在比較中巧妙地寫出雪和梅各自的特色,告訴我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明。取人之長,補(bǔ)已之短,才是真理。課文概述10.《爬山虎的腳》一文,作者介紹了通過自己長期細(xì)致的觀察,了解到爬山虎生長的位置、爬山虎的葉子的特點(diǎn)、爬山虎的腳的形狀,以及它是怎樣往上爬的過程,表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。由此也告訴我們:只有留心觀察周圍的事物,才能寫出生動(dòng)具體的文章。11..《蟋蟀的住宅》一文,作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,通過細(xì)致而持續(xù)的觀察,真實(shí)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀修建住宅的才能,說明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)“偉大的工程”,贊美了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

（1）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。課文梳理9.《古詩三首》

夕陽的余暉被云霞、山峰、樹木等遮住了部分身影而殘缺不全?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。夕陽圖月夜圖（3）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。課文梳理9.《古詩三首》

從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子?！裰攸c(diǎn)句子理解

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。（4）不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。嶺峰（5）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。課文梳理9.《古詩三首》

梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下?！裰攸c(diǎn)句子理解

其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。借景議論，表達(dá)詩人獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。（6）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。擬人形象生動(dòng)梅雪爭春圖借景議論，表達(dá)詩人獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。難分高下各有所長課文梳理9.《古詩三首》●重點(diǎn)問題（1）“一道殘陽鋪水中”，為什么殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”？

《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。這首詩從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。該知識點(diǎn)常以填空題型出現(xiàn)。課文梳理9.《古詩三首》●重點(diǎn)問題（2）《題西林壁》也是一首哲理詩，它闡述了什么哲理？

詩的后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。告訴我們：由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。課文梳理9.《古詩三首》●重點(diǎn)問題（3）《雪梅》首句寫了什么內(nèi)容？這首詩說明了怎樣的哲理？

首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，這就將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出來了。

借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是最正確的道理。課文梳理9.《古詩三首》●重點(diǎn)問題（4）《題西林壁》也是一首哲理詩，它闡述了什么哲理？

詩的后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。告訴我們：由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。課文梳理10.

《爬山虎的腳》

“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序；“鋪”在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻──“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個(gè)方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。●重點(diǎn)句子理解課文梳理10.

《爬山虎的腳》●重點(diǎn)句子理解

“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補(bǔ)充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。嫩紅嫩綠（3）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。課文梳理10.

《爬山虎的腳》●重點(diǎn)句子理解

作者通過“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動(dòng)詞,形象地寫出了爬山虎爬墻的過程。由此可見,作者對爬山虎觀察得細(xì)致入微,而且是連續(xù)觀察了很長時(shí)間。爬山虎是怎樣往上爬的:莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲尖端變成圓片巴住墻→圓片拉莖緊貼墻。

爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。（1）爬山虎給你留下了怎樣的印象？課文梳理10.

《爬山虎的腳》它生長得非常茂盛。它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋頂。●重點(diǎn)問題（2）對比兩種觀察記錄的異同。形象直觀變化過程一目了然①都進(jìn)行了較長時(shí)間的連續(xù)觀察②都發(fā)現(xiàn)了觀察對象在狀態(tài)、顏色等方面的變化③都用簡潔的語言記錄（3）爬山虎是怎樣往上爬的？“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？課文梳理10.

《爬山虎的腳》●重點(diǎn)問題腳觸著墻→莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。（4）從哪些地方可以看出作者觀察很仔細(xì)？作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點(diǎn)來講的。從形狀看，葉子由小到大；從顏色看，是由“嫩紅”到“嫩綠”。作者介紹爬山虎的腳，抓住了它的腳長在哪兒，什么樣，怎么爬墻，會(huì)發(fā)生什么變化這些與眾不同的特點(diǎn)。（1）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。課文梳理11.《蟋蟀的住宅》

蟋蟀的住宅原本就小，作者不但發(fā)現(xiàn)了這些洞穴，還觀察到洞穴朝陽，而且是傾斜的。這需要仔細(xì)且反復(fù)地觀察才能發(fā)現(xiàn)?！裰攸c(diǎn)句子理解

“最多”一詞十分準(zhǔn)確，從中能夠體會(huì)到作者一定是經(jīng)過反復(fù)的觀察，甚至是測量才得出這樣的結(jié)論。作者的觀察是耐心而又細(xì)致的。（2）隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。選址：向陽傾斜、便于排水樣子：彎彎曲曲、大小適宜

（3）出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。課文梳理11.《蟋蟀的住宅》●重點(diǎn)句子理解

一個(gè)“半”字，寫出了住宅門洞的特點(diǎn)——既隱蔽、安全，又通風(fēng)、便于進(jìn)出。這樣的表達(dá)更準(zhǔn)確，更清楚。

因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身軀是那么的柔弱,用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,存在很大的反差,所以對蟋蟀來說,這是一個(gè)“偉大的工程”。（4）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。洞口2-3厘米作者觀察細(xì)致表達(dá)準(zhǔn)確（1）蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？課文梳理11.《蟋蟀的住宅》

外部特點(diǎn)：選址：向陽傾斜、便于排水；樣子：彎彎曲曲大

小適宜；環(huán)境：洞口隱蔽平臺平坦

內(nèi)部特點(diǎn)；平整、簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生?！裰攸c(diǎn)問題

蟋蟀“不利用現(xiàn)成的洞穴”,靠自己“慎重地選擇住址”“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”,造出了“傾斜的隧道”,還讓“出口的地方總有一叢草半掩著”使住宅十分隱蔽,有利于保證自己的安全。蟋蟀的工具很柔弱,但造出的巢穴卻很了不起,所以說是偉大的工程。（2）結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，說說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。（3）將蟋蟀修建住宅的時(shí)間與作者的觀察聯(lián)系起來，你又有什么發(fā)現(xiàn)？課文梳理11.《蟋蟀的住宅》

有恒心、耐心、細(xì)心?！裰攸c(diǎn)問題

①蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）。

②蟋蟀是如何建造、整修住宅的。介紹蟋蟀住宅特點(diǎn)時(shí)，所用詞句精準(zhǔn)刻畫了住宅特點(diǎn)。介紹蟋蟀如何修建住宅時(shí)，描寫了蟋蟀的一些列動(dòng)作?！耙贿B看了兩個(gè)鐘頭”，從“十月”“秋天初寒的時(shí)候”，一直到“冬天”，我們能體會(huì)到作者連續(xù)細(xì)致的觀察。（4）蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的？（4）對比《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》，說說它們的異同。課文梳理11.《蟋蟀的住宅》●重點(diǎn)問題都對動(dòng)物進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，善用擬人，文章讀起來生動(dòng)有趣。《燕子窩》用日記的形式記錄觀察結(jié)果，《蟋蟀的住宅》是將長期觀察的結(jié)果整理成一篇文章。不同點(diǎn)相同點(diǎn)語文園地如何細(xì)致地觀察生活，把事物寫具體、寫準(zhǔn)確？交流平臺細(xì)致觀察

只有進(jìn)行細(xì)致的觀