5 我的家在這里 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5我的家在這里第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“5我的家在這里第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版”旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、特色文化和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的重要性和自己作為家鄉(xiāng)一份子的責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過了解家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風(fēng)土人情，使學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)與自己的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感；提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會學(xué)生通過多種途徑獲取、篩選和處理關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，為家鄉(xiāng)發(fā)展提供有價(jià)值的參考；增強(qiáng)學(xué)生的社會參與意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，積極參與社會實(shí)踐活動，為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風(fēng)土人情，具體如下：

-明確家鄉(xiāng)的地理位置：通過地圖和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠指出家鄉(xiāng)的具體位置，例如所在省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。

-理解家鄉(xiāng)的文化特色：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動、特色美食等，如家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗、特色小吃等。

-認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡、民間傳說等，例如家鄉(xiāng)的名勝古跡、民間故事等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻體會到家鄉(xiāng)與自己的關(guān)系，以及如何激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意愿，具體如下：

-理解家鄉(xiāng)與個人的聯(lián)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到自己與家鄉(xiāng)的緊密聯(lián)系，例如通過講述家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與個人成長的故事，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)對自己的影響。

-激發(fā)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意愿：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際行動出發(fā)，例如通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意義。

-突破難點(diǎn)的方法：教師可以設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在參與中深入思考，同時(shí)結(jié)合具體的案例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解并克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動式白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、電子地圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐活動五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片和特色物品，如當(dāng)?shù)氐氖止に嚻?、特色美食等，營造家鄉(xiāng)的氛圍。

-提出問題：邀請學(xué)生分享自己眼中家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考“家鄉(xiāng)為什么特別”。

-學(xué)生討論：小組內(nèi)交流，每組選代表分享討論結(jié)果。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-家鄉(xiāng)地理位置講解：使用電子地圖展示家鄉(xiāng)的位置，講解家鄉(xiāng)的地理特征。

-學(xué)生活動：學(xué)生在電子地圖上指出家鄉(xiāng)位置，討論家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)。

-家鄉(xiāng)文化特色介紹：通過多媒體課件介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日、民俗、美食等。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容，舉例說明家鄉(xiāng)的文化特色。

-家鄉(xiāng)風(fēng)土人情分析：講述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡、民間傳說等。

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己了解的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情故事。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動：每組準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告，介紹討論成果。

-角色扮演：學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的居民，模擬解決家鄉(xiāng)面臨的問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組提出一個解決方案，并進(jìn)行簡短匯報(bào)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問與回答：教師提出問題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極舉手回答問題，教師給予反饋和評價(jià)。

-家鄉(xiāng)發(fā)展建議：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生活動：學(xué)生提出自己的建議，教師總結(jié)并給予肯定。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)與個人的關(guān)系。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段，確保學(xué)生能夠理解并掌握家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風(fēng)土人情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)所在的省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名稱

-家鄉(xiāng)的地理特征，如地形、氣候、地理位置的重要性

2.家鄉(xiāng)的文化特色

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

-家鄉(xiāng)的特色美食和手工藝品，如地方特色小吃、傳統(tǒng)手工藝等

-家鄉(xiāng)的歷史名人及其貢獻(xiàn)

-家鄉(xiāng)的民間故事和傳說

3.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，如山水、湖泊、田野等

-家鄉(xiāng)的歷史遺跡和名勝古跡，如古建筑、博物館、公園等

-家鄉(xiāng)的民俗活動和社會風(fēng)貌，如廟會、集市、傳統(tǒng)禮儀等

4.個人與家鄉(xiāng)的關(guān)系

-個人成長與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，如家庭背景、童年記憶等

-個人對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和責(zé)任感

-個人為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)或希望做出的貢獻(xiàn)

5.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會、文化的變遷

-家鄉(xiāng)發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)

-家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃和未來展望

6.愛國主義教育

-理解家鄉(xiāng)是國家的一部分，培養(yǎng)對國家的熱愛

-學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的英雄人物和先進(jìn)事跡，激發(fā)愛國情感

-通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，認(rèn)識到國家的發(fā)展與個人命運(yùn)息息相關(guān)

7.社會責(zé)任感

-認(rèn)識到作為家鄉(xiāng)一份子的責(zé)任和使命

-學(xué)習(xí)如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議和解決方案

-參與家鄉(xiāng)的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等

8.信息素養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何收集和處理關(guān)于家鄉(xiāng)的信息

-培養(yǎng)批判性思維，評估信息的真實(shí)性和有效性

-應(yīng)用信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)資源，為家鄉(xiāng)發(fā)展提供支持

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了家鄉(xiāng)的地理、文化、社會等多個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，同時(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)，這樣的方式能夠更直觀地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和小組討論，這樣的互動性活動有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解家鄉(xiāng)地理位置和文化特色方面存在困難。

2.在教學(xué)組織上，課堂互動雖然充分，但有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但缺乏對學(xué)生個性化需求的關(guān)注，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我將在課后增加對學(xué)生的個別輔導(dǎo)時(shí)間，通過一對一的交流，幫助理解能力較弱的學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.為了改善教學(xué)組織上的問題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，避免因時(shí)間緊迫而影響教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，通過問卷調(diào)查或課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加符合他們需求的教學(xué)活動，以提高教學(xué)的整體效果。

此外，我還會考慮以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和在線互動機(jī)會，以拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。八、板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的地理位置

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名稱

-重點(diǎn)詞：地理