武術(shù)組合動作練習 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

武術(shù)組合動作練習說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為武術(shù)組合動作練習，選自2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊第三章第二節(jié)。本節(jié)課將引導學生學習并掌握武術(shù)的基本動作組合，包括馬步?jīng)_拳、弓步推掌、仆步亮掌等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在初中階段已學習了基本的武術(shù)動作，如拳法、步法等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過組合動作的練習，讓學生進一步熟悉武術(shù)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，提高學生的身體素質(zhì)和武術(shù)技能，為后續(xù)學習更高難度的武術(shù)動作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過武術(shù)組合動作的練習，提高學生的運動技能和身體協(xié)調(diào)性，增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢、自信的品質(zhì)。同時，注重學生在練習過程中的合作意識，促進人際交往能力的提升。此外，通過武術(shù)文化的滲透，增強學生民族自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的武術(shù)動作和技巧，如拳法、步法、簡單的套路等，具備了一定的武術(shù)基礎(chǔ)。

2.在學習興趣方面，學生對武術(shù)有一定的熱情，對武術(shù)動作和套路充滿好奇。在學習能力上，學生具備一定的模仿和創(chuàng)新能力，能夠跟隨教師示范進行動作練習。在學習風格上，學生偏好實踐操作，喜歡通過動手實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：武術(shù)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性要求較高，學生在練習過程中可能出現(xiàn)動作不流暢、協(xié)調(diào)性差的情況；此外，部分學生可能對武術(shù)文化了解不多，需要在教學中加強文化傳承和弘揚。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應耐心指導，關(guān)注個體差異，鼓勵學生相互學習、交流，以提高學生的武術(shù)水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：體育場地、武術(shù)訓練器材（如拳套、腳靶）、音響設(shè)備

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：武術(shù)教學視頻、動作分解圖庫

-教學手段：分組練習、示范教學、動作糾正、學生互評教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習視頻和動作分解圖，要求學生預習武術(shù)組合動作的基本要領(lǐng)。

-設(shè)計預習問題：提出如“馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng)是什么？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和在線平臺的互動記錄，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解武術(shù)組合動作的基本要領(lǐng)。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索和思考的習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示武術(shù)表演視頻，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解武術(shù)組合動作的技巧和要領(lǐng)，如馬步?jīng)_拳的動作細節(jié)。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生在小組內(nèi)互相糾正動作，提高技能。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并模仿教師示范的動作。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)積極參與練習，互相學習。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置武術(shù)組合動作的練習作業(yè)，要求學生在家中繼續(xù)練習。

-提供拓展資源：提供武術(shù)相關(guān)的文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：通過在線平臺批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中練習武術(shù)組合動作，完成作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的練習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主練習和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)，提高學習效果。

本節(jié)課的重難點在于武術(shù)組合動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，以及動作要領(lǐng)的掌握。通過上述教學實施過程，旨在幫助學生逐步攻克這些難點。教學資源拓展1.拓展資源

（1）武術(shù)文化資料：介紹武術(shù)的起源、發(fā)展歷程、流派特點以及武術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

（2）武術(shù)技術(shù)視頻：提供不同武術(shù)流派和組合動作的教學視頻，包括動作示范和要點講解。

（3）武術(shù)健康理念：介紹武術(shù)練習對于身心健康的益處，如增強體質(zhì)、調(diào)節(jié)氣息、提高自我防護能力等。

（4）武術(shù)競賽規(guī)則：講解武術(shù)比賽的規(guī)則和評分標準，讓學生了解武術(shù)競賽的基本知識。

（5）武術(shù)器械知識：介紹常見的武術(shù)器械，如劍、刀、槍、棍等，以及各自的特點和基本用法。

2.拓展建議

（1）學生可以觀看武術(shù)教學視頻，模仿練習，提高動作的標準性和連貫性。

（2）鼓勵學生閱讀武術(shù)歷史和文化相關(guān)的書籍，深入了解武術(shù)的內(nèi)涵和發(fā)展。

（3）學生可以嘗試練習不同的武術(shù)器械，增加練習的多樣性和趣味性。

（4）組織學生進行小組討論，分享各自在學習武術(shù)過程中的心得體會，互相學習，共同進步。

（5）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的武術(shù)社團，參與武術(shù)表演和比賽，提高實踐能力。

（6）學生可以記錄自己的武術(shù)練習日志，記錄每次練習的動作、感受和進步，以此作為自我監(jiān)督和反思的工具。

（7）學生可以在教師的指導下，結(jié)合自己的興趣和特長，選擇一個武術(shù)流派進行深入研究，了解其技術(shù)特點和歷史文化。

（8）鼓勵學生參與武術(shù)相關(guān)的社會實踐活動，如武術(shù)志愿服務、武術(shù)文化傳播等，增強社會責任感。

（9）學生可以嘗試將武術(shù)動作與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如舞蹈、戲劇等，創(chuàng)造新的表演形式。

（10）學生可以定期參加武術(shù)考核，檢驗自己的學習成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學習計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學方式。在本節(jié)課中，我嘗試通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資源和作業(yè)，以及利用視頻進行動作示范，這樣可以讓學生更直觀地學習武術(shù)動作，提高學習效率。

2.引入武術(shù)文化元素，提升學生的學習興趣。在教學中，我穿插介紹了武術(shù)的歷史和文化，讓學生在學習動作的同時，也能感受到武術(shù)的內(nèi)在魅力，從而提高他們的學習熱情。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分組練習時，由于缺乏有效的指導和組織，練習效果不佳。

2.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了過程評價，這可能導致學生過于關(guān)注成績，而忽略了技能的提升。

3.校企合作方面，我覺得可以進一步拓展校企合作的機會，讓學生有更多機會參與實際的武術(shù)表演和比賽，提高實踐能力。

（三）改進措施

1.針對分組練習效果不佳的問題，我將在今后的教學中，加強對學生的指導和組織，確保每個學生在分組練習中都能得到有效的鍛煉和提高。

2.為了解決評價過于注重結(jié)果的問題，我將調(diào)整評價方式，增加過程評價的比重，關(guān)注學生在學習過程中的進步和成長，從而更好地激勵學生。

3.在校企合作方面，我將積極尋找合作機會，如與武術(shù)館、學校體育社團等建立合作關(guān)系，為學生提供更多實踐的平臺，讓他們在實踐中提升技能。

4.加強對學生的個性化輔導，關(guān)注每個學生的學習需求和進步，提供有針對性的指導和建議。

5.定期組織學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)他們自我監(jiān)督和自我提升的能力。

6.加強與家長的溝通，讓家長了解學生在學習武術(shù)過程中的進步和問題，共同促進學生的發(fā)展。

7.不斷更新和完善教學內(nèi)容，引入更多具有時代特色和實踐價值的武術(shù)元素，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。板書設(shè)計①武術(shù)組合動作名稱及要領(lǐng)

-馬步