15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材分析《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第2課時(shí)是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材中的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的品質(zhì)，教育學(xué)生面對困難和挫折時(shí)，要有信心和毅力去克服，最終取得成功。通過講述故事、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用堅(jiān)持的品質(zhì)。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)控能力、社會(huì)參與與責(zé)任意識(shí)以及問題解決與創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.自我認(rèn)知與調(diào)控：認(rèn)識(shí)并理解堅(jiān)持對于個(gè)人成長的重要性，學(xué)會(huì)在面對困難時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。

2.社會(huì)參與與責(zé)任意識(shí)：學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮堅(jiān)持的品質(zhì)，為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

3.問題解決與創(chuàng)新能力：通過案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用堅(jiān)持的品質(zhì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)階段的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)、合作意識(shí)、情感態(tài)度等方面的內(nèi)容，對基本的道德規(guī)范和法治概念有了一定的了解。此外，他們在生活中也積累了面對困難和挑戰(zhàn)的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)。他們在邏輯思維和情感理解方面有所發(fā)展，但抽象思維仍在逐步形成中。學(xué)生通常偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對于具有實(shí)踐性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解堅(jiān)持的概念和意義時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以將堅(jiān)持的品質(zhì)與具體情境結(jié)合。此外，他們在面對實(shí)際困難和挫折時(shí)，可能會(huì)缺乏克服問題的策略和信心，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來培養(yǎng)堅(jiān)持的意志。在課堂討論中，一些內(nèi)向或害羞的學(xué)生可能不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師創(chuàng)造一個(gè)開放和支持性的環(huán)境。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻或視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版教材、教育類APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對堅(jiān)持品質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是堅(jiān)持嗎？堅(jiān)持在我們的生活中有什么重要作用？”

-展示一些關(guān)于堅(jiān)持的小故事或視頻片段，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持的力量。

-簡短介紹堅(jiān)持的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解堅(jiān)持的基本概念、意義和表現(xiàn)。

過程：

-講解堅(jiān)持的定義，包括堅(jiān)持的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

-介紹堅(jiān)持在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-使用案例或故事，讓學(xué)生更好地理解堅(jiān)持的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.堅(jiān)持案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解堅(jiān)持的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的堅(jiān)持案例進(jìn)行分析，如運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、科學(xué)家研究等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解堅(jiān)持的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用堅(jiān)持的品質(zhì)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論堅(jiān)持在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，并提出自己在生活中堅(jiān)持的例子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與堅(jiān)持相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、興趣愛好等。

-小組內(nèi)討論該主題中堅(jiān)持的重要性，以及如何在遇到困難時(shí)保持堅(jiān)持。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的意義、挑戰(zhàn)及堅(jiān)持的策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括堅(jiān)持的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持在個(gè)人成長、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于堅(jiān)持的小故事或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解與掌握：

學(xué)生能夠理解并記住堅(jiān)持的基本概念，明確堅(jiān)持在個(gè)人成長和學(xué)習(xí)中的重要性。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠掌握堅(jiān)持品質(zhì)的內(nèi)涵和表現(xiàn)，以及在不同情境下如何應(yīng)用堅(jiān)持品質(zhì)。

2.思維能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例和參與小組討論，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出合理的解決方案，并在討論中不斷完善自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在學(xué)習(xí)堅(jiān)持品質(zhì)的過程中，逐漸培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們更加自信，面對困難和挫折時(shí)能夠保持樂觀，愿意嘗試并堅(jiān)持到底，這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變對他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有積極影響。

4.社會(huì)參與與責(zé)任意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)堅(jiān)持品質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)參與和責(zé)任意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不僅是對自己的要求，也是對社會(huì)的一種貢獻(xiàn)。在集體活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮堅(jiān)持的品質(zhì)，為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

5.問題解決能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)堅(jiān)持品質(zhì)的過程中，學(xué)會(huì)了如何面對和解決實(shí)際問題。他們能夠在遇到困難時(shí)，運(yùn)用堅(jiān)持的品質(zhì)去克服問題，而不是輕易放棄。這種能力在他們的學(xué)習(xí)和生活中都將發(fā)揮重要作用。

6.自我管理能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)堅(jiān)持品質(zhì)，提高了自我管理能力。他們能夠更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種自我管理能力對他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.表達(dá)與溝通能力：

在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在互動(dòng)中提高溝通技巧。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作。他們能夠有效地分配任務(wù)，協(xié)作解決問題，并在合作中相互學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)①堅(jiān)持品質(zhì)的定義與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“堅(jiān)持”的定義、“堅(jiān)持”的意義

-重點(diǎn)詞匯：毅力、韌性、不懈

-重點(diǎn)句子：“堅(jiān)持是成功的基石?！?/p>

②堅(jiān)持品質(zhì)的表現(xiàn)與培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：堅(jiān)持