Module 9 Unit 2 Happy birthday?。ㄕf課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module9Unit2Happybirthday！（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Happybirthday！（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊設計思路本節(jié)課以“Module9Unit2Happybirthday！”為主題，針對外研版（一起）英語一年級上冊教材，以培養(yǎng)學生基本英語聽說能力為目標。首先，通過歌曲導入，激發(fā)學生學習興趣；其次，通過情景創(chuàng)設，讓學生在真實語境中學習生日相關的詞匯和句型；接著，通過游戲和互動活動，鞏固所學知識，提高學生口語表達能力；最后，進行總結和作業(yè)布置，幫助學生鞏固所學內容，為下節(jié)課的學習打下基礎。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情境中運用“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等生日相關詞匯和句型，進行基本的生日祝福交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方的生日慶祝文化差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：通過情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：學生能夠通過參與課堂活動，自主探究和實踐，培養(yǎng)獨立學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基本的英語問候語和簡單句型。

-學生對數字和顏色等基礎詞匯有所了解。

-學生可能已經接觸過一些與生日相關的簡單英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動活動感興趣。

-學生具備基本的聽說能力和模仿能力，但書寫能力尚在發(fā)展中。

-學生喜歡直觀、生動、形象的教學方式，對視覺和聽覺刺激反應敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在發(fā)音上，學生可能會對某些英語音素的發(fā)音感到困難。

-學生可能不熟悉生日慶祝的英語表達，需要通過情境模擬來加深理解。

-在課堂活動中，學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放外研版（一起）英語一年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與生日主題相關的圖片、賀卡模板，以及教學視頻或音頻材料。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教學卡片等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室布置成生日派對場景，包括氣球、彩帶等裝飾，以及分組討論區(qū)，以增強學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首歡快的生日歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，引導學生跟隨音樂拍手，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：通過提問“你們誰知道Howoldareyou?的中文意思？”，引導學生回顧已學的數字和問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”以及相關回答“Threeyearsold/I'mthree.”。

-舉例說明：通過展示一張生日派對的圖片，講解并演示如何用英語進行生日祝福。

-互動探究：分組進行角色扮演，學生模擬生日場景，互相練習生日祝福和詢問年齡的對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生制作自己的生日賀卡，用所學句型和詞匯寫上祝福語。

-教師指導：教師在學生制作過程中提供幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節(jié)課學習的生日祝福和詢問年齡的句型進行總結，強調重點和難點。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，向家人或朋友用英語進行一次生日祝福，并記錄下對方的回答。

-鼓勵學生收集不同國家的生日慶祝習俗，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確地用英語表達生日祝福，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等句型，并能理解對方的回答。

2.學生掌握了與生日相關的詞匯，如“cake”、“candle”、“gift”等，并能將這些詞匯運用到實際對話中。

3.學生通過角色扮演和互動練習，提高了英語口語表達能力，更加自信地在同學面前展示自己的英語水平。

4.學生對西方的生日慶祝文化有了初步的了解，增強了對文化差異的認識和尊重。

5.學生在制作生日賀卡的過程中，鍛煉了動手能力，同時也鞏固了書寫英語單詞和句型的技能。

6.學生在課堂互動和作業(yè)實踐中，學會了如何將所學知識應用到實際生活中，提高了英語的實際運用能力。

7.學生通過課堂活動，培養(yǎng)了合作學習的習慣，學會了在小組中交流想法和解決問題。

8.學生在學習過程中，形成了積極的學習態(tài)度，對英語學習產生了濃厚的興趣，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

9.學生在教師的指導下，學會了如何自我糾正發(fā)音和語法錯誤，提高了自主學習的能力。

10.學生通過完成作業(yè)，不僅復習和鞏固了課堂所學內容，還擴展了自己的知識視野，為后續(xù)課程的學習做好了準備。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.通過創(chuàng)設生日派對的真實情境，讓學生在模擬的慶?；顒又凶匀坏貙W習和運用英語，提高了學習的趣味性和實用性。

2.引入多媒體資源，如生日歌曲和動畫演示，增強了教學的互動性和直觀性，有助于學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于性格內向或者對英語學習缺乏信心。

2.教學評價方面，雖然注重了學生的口語表達，但忽視了書寫能力的培養(yǎng)，導致部分學生在書寫英語單詞時存在困難。

3.教學管理上，課堂紀律把控有待加強，尤其是在小組討論時，部分學生可能會偏離主題或者閑聊。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我將采取更多激勵措施，如設置小獎勵或者小比賽，鼓勵每位學生積極參與，并在小組活動中指定不同的角色，讓每個學生都有機會發(fā)言。

2.為了提高學生的書寫能力，我計