第8課《小陀螺換新裝》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動內蒙古版

第8課《小陀螺換新裝》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動內蒙古版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第8課《小陀螺換新裝》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動內蒙古版》

本節(jié)課選自內蒙古版一年級下冊綜合實踐活動教材，以“小陀螺換新裝”為主題，旨在通過手工制作和裝飾陀螺，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和審美觀念。課程內容與學生的生活實際緊密結合，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，符合一年級學生的認知特點和知識深度。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過裝飾陀螺，掌握基本的美術裝飾技巧和色彩搭配方法。具體重點包括：

-學習使用剪刀、膠水等工具進行簡單手工制作。

-掌握基本的色彩搭配原則，如對比色、鄰近色的運用。

-學會利用不同材質和圖案進行創(chuàng)意裝飾，如貼紙、水彩筆、蠟筆等。

例如，在裝飾陀螺的過程中，教師需要強調如何使用剪刀安全地剪出各種形狀，如何選擇合適的色彩進行搭配，以及如何將貼紙、彩紙等材料巧妙地粘貼在陀螺上，以實現(xiàn)最佳的視覺效果。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于美術裝飾技巧的掌握和色彩的敏感度。具體難點包括：

-學生可能不熟悉使用剪刀和膠水的技巧，需要教師在旁指導，確保安全并提高操作熟練度。

-學生對于色彩搭配的概念可能較為模糊，難以把握色彩的和諧與對比。

-學生在創(chuàng)意裝飾過程中可能缺乏想象力，需要教師提供引導和啟發(fā)。

例如，教師可以通過示范和逐步指導，幫助學生學會如何安全使用剪刀，如何通過觀察和比較不同色彩的效果來選擇合適的搭配，以及如何通過觀察生活中的色彩搭配來激發(fā)創(chuàng)意，從而幫助學生突破這些難點。教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙、貼紙、水彩筆、蠟筆、畫板。

-課程平臺：教室內的多媒體設備，用于展示色彩搭配示例和裝飾技巧視頻。

-信息化資源：準備好的電子圖片素材，包括色彩搭配示例、裝飾陀螺的步驟圖解等。

-教學手段：實物演示、分組合作、個別指導、作品展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個裝飾精美的陀螺，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的好奇和興趣，提問：“你們知道這個陀螺為什么這么漂亮嗎？”

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的顏色知識，如顏色搭配的基本原則，為今天的裝飾活動打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解裝飾陀螺的步驟，包括選擇材料、剪裁、粘貼和上色等。

-舉例說明：通過展示一些已經裝飾好的陀螺示例，解釋不同的裝飾技巧和色彩搭配的效果。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論并選擇一種裝飾風格，共同設計一個陀螺的裝飾方案。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：每組根據(jù)討論的結果，開始動手裝飾自己的陀螺，實踐剛剛學到的裝飾技巧和色彩搭配。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，如剪裁技巧、粘貼方法等。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師邀請每組學生展示他們的陀螺作品，并讓其他學生評價，以此總結裝飾技巧和色彩搭配的知識點。

-教師對學生的作品進行點評，強調優(yōu)點，同時指出可以改進的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，嘗試用今天學到的技巧和知識，裝飾一個不同的物品，如紙杯、小盒子等，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-提醒學生注意安全使用剪刀和其他工具，以及保持工作環(huán)境的整潔。教學資源拓展一、拓展資源

1.書籍資源：推薦學生閱讀與美術裝飾相關的兒童書籍，如《兒童美術創(chuàng)意手冊》、《色彩的世界》等，這些書籍可以幫助學生了解更多裝飾技巧和色彩知識。

2.視頻資源：收集一些關于手工制作和美術裝飾的教學視頻，如《兒童手工制作教學》、《色彩搭配小技巧》等，通過視頻觀看，學生可以直觀地學習到更多裝飾方法。

3.美術展覽資源：介紹一些線上美術展覽，如國內外知名的美術博物館網站，讓學生能夠在線欣賞各種美術作品，提升審美能力。

4.實物材料資源：準備一些額外的裝飾材料，如各種圖案的貼紙、不同質地的紙張、特殊效果的顏料等，供學生在創(chuàng)作時使用。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在家里收集廢舊物品，如瓶子、盒子、紙板等，嘗試將這些物品進行裝飾，變廢為寶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.建議學生在家中嘗試不同的裝飾方法，如使用水粉畫、版畫、剪紙等，探索不同材料的裝飾效果。

3.提議學生觀察生活中的色彩搭配，如家具、衣物、建筑等，記錄下喜歡的搭配，并嘗試在自己的作品中應用。

4.鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的美術活動，如繪畫比賽、手工制作工作坊等，與其他學生交流學習，提高自己的美術技能。

5.建議學生定期回顧和總結自己學到的裝飾技巧和色彩知識，通過日記或作品集的方式記錄自己的學習歷程和成長。

6.鼓勵學生閱讀更多與美術相關的書籍和資料，通過自主學習，拓展美術知識面，增強美術素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了生活化的元素，通過讓學生裝飾生活中常見的物品，如陀螺，來提高學生的實踐興趣和參與度。

2.我采用了小組合作的方式進行互動探究，這不僅鼓勵了學生之間的交流與合作，也讓他們在裝飾陀螺的過程中相互學習和啟發(fā)。

3.在作品展示環(huán)節(jié)，我加入了學生互評的環(huán)節(jié)，讓學生學會欣賞他人的作品，同時也能夠通過評價來反思自己的創(chuàng)作。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在學生動手操作時，部分學生可能會因為過于興奮而忽略了安全操作，需要進一步加強安全教育和管理。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致在鞏固練習環(huán)節(jié)部分學生未能充分完成作品，影響了學習效果。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結果，而忽略了他們在裝飾過程中的努力和創(chuàng)新。

（三）改進措施

1.針對安全管理的不足，我將在課程開始前專門強調安全操作的重要性，并在學生操作時加強巡回檢查，確保每個學生都能夠安全使用工具。

2.為了更好地組織課堂時間，我計劃調整教學內容和活動時長，確保每個