第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 說課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要下冊(cè)》第22課展開，深入探討世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過程及其影響，旨在幫助學(xué)生理解全球發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、國(guó)際視野和批判性思維。通過學(xué)習(xí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程，學(xué)生將培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析當(dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的能力，提升對(duì)全球發(fā)展趨勢(shì)的敏感度和理解力；同時(shí)，通過批判性地思考多極化與全球化對(duì)國(guó)家、社會(huì)及個(gè)人的影響，學(xué)生能夠形成獨(dú)立判斷和理性分析的能力，為未來(lái)的社會(huì)參與和國(guó)際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的演變過程，包括兩次工業(yè)革命、世界格局的變化等，對(duì)世界歷史的發(fā)展有一定的了解。此外，學(xué)生在初中階段也對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有所接觸，對(duì)全球化的基本概念和影響有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們關(guān)心國(guó)際事務(wù)，愿意了解世界發(fā)展趨勢(shì)。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史思維和分析能力，能夠通過課堂討論和資料閱讀進(jìn)行信息整合。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)多極化和全球化概念的理解可能不夠深入，需要通過具體的案例來(lái)加深理解。

-分析多極化和全球化對(duì)具體國(guó)家和地區(qū)的影響時(shí)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)和分析框架。

-在探討多極化和全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問題時(shí)，可能難以形成全面的觀點(diǎn)和深入的思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程及重要事件，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就多極化和全球化對(duì)特定國(guó)家和地區(qū)的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-實(shí)施案例分析法，通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解多極化和全球化的實(shí)際影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史視頻和圖表，直觀展示多極化和全球化的進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線投票、問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程首先，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容的深入理解和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

**一、導(dǎo)入新課**

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好。今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化。請(qǐng)大家思考一下，什么是多極化？什么是全球化？它們對(duì)我們今天的生活有什么影響？

2.提問：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)多極化和全球化的初步理解。

3.簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.講解多極化的概念：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，解釋多極化的定義和特點(diǎn)。

-通過歷史案例（如二戰(zhàn)后的國(guó)際格局變化），幫助學(xué)生理解多極化的形成和發(fā)展過程。

2.講解經(jīng)濟(jì)全球化的概念：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，解釋經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展階段和特點(diǎn)。

-使用多媒體展示經(jīng)濟(jì)全球化的數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生直觀理解其發(fā)展過程。

3.探討多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的相互影響和作用。

-邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**三、全文側(cè)重點(diǎn)講解**

1.世界多極化的發(fā)展歷程：

-詳細(xì)講解多極化的起始階段、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-分析多極化對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的影響：

-講解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極和消極影響。

-分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際貿(mào)易、投資、技術(shù)和人員流動(dòng)的影響。

3.多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考多極化與經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如貧富差距、資源分配不均等。

-探討如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，如加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等。

**四、案例分析**

1.選擇具體的案例（如中國(guó)的改革開放、歐洲一體化等），讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容分析案例中的多極化與經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

3.老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)案例對(duì)理解多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的重要性。

**五、互動(dòng)式教學(xué)**

1.分組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與多極化或經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-每組準(zhǔn)備5分鐘的小組報(bào)告，分享討論成果和觀點(diǎn)。

2.問答環(huán)節(jié)：

-邀請(qǐng)學(xué)生提問，針對(duì)課文內(nèi)容和案例進(jìn)行分析和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的疑問和見解。

3.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬國(guó)際會(huì)議的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家和組織的代表，就多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的問題進(jìn)行辯論和協(xié)商。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和溝通能力。

**六、總結(jié)與反思**

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)個(gè)人、國(guó)家和世界的影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)際事務(wù)，提升自己的綜合素質(zhì)。

**七、布置作業(yè)**

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.收集有關(guān)多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的新聞或資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史文獻(xiàn)**：推薦學(xué)生閱讀《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）中關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)章節(jié)，以獲取更詳細(xì)的歷史背景和分析。

-**學(xué)術(shù)文章**：介紹學(xué)生閱讀《世界經(jīng)濟(jì)與政治》等專業(yè)期刊中的相關(guān)論文，如《多極化背景下的全球經(jīng)濟(jì)治理》、《經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全》等，以深化對(duì)相關(guān)概念的理解。

-**國(guó)際報(bào)告**：推薦學(xué)生查閱聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的報(bào)告，如《世界發(fā)展報(bào)告》、《全球化的未來(lái)》等。

-**新聞時(shí)事**：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外主流媒體關(guān)于多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的報(bào)道，如《人民日?qǐng)?bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》等，了解最新的國(guó)際動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-**歷史對(duì)比分析**：建議學(xué)生對(duì)比分析不同歷史時(shí)期的多極化現(xiàn)象，如二戰(zhàn)后初期、冷戰(zhàn)時(shí)期、21世紀(jì)初等，以理解多極化發(fā)展的階段性特征。

-**國(guó)際組織研究**：鼓勵(lì)學(xué)生研究聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際組織在多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的作用和影響。

-**經(jīng)濟(jì)全球化案例研究**：建議學(xué)生選擇一個(gè)或多個(gè)國(guó)家（如中國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等）作為案例，分析其經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程、成就與挑戰(zhàn)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度分析多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

-**小組研討**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，就多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的某一主題（如全球治理、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司等）進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的合作研究和表達(dá)能力。

-**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升實(shí)踐能力。

-**閱讀分享**：定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展閱讀中的收獲和見解，促進(jìn)知識(shí)的交流和思考的深化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬國(guó)際會(huì)議代表進(jìn)行辯論，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和思辨能力。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，通過播放歷史視頻和動(dòng)態(tài)圖表，使抽象的多極化和經(jīng)濟(jì)全球化概念變得更加直觀和生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在討論中出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂討論的深度和效率受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說，可能沒有足夠的機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在小組討論中個(gè)人貢獻(xiàn)的細(xì)致評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)組織效率，我將在課前為學(xué)生提供明確的討論指南，確保討論圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入討論，引導(dǎo)話題回到正軌。

2.針對(duì)內(nèi)向?qū)W生的參與問題，我將采取更多元化的教學(xué)方法，如小組輪流發(fā)言、個(gè)人書面反思等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，包括