四年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

四年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷湖北省仙桃市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023四上·仙桃期中）請(qǐng)將下面一段話，按正確的格式，工整地抄寫在橫線上。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【答案】那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“熏"和“滾”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．（2023四上·仙桃期中）讀句子，看拼音，寫詞語。

（1）國(guó)慶慶?；顒?dòng)還沒開始，天安門廣場(chǎng)早已rénshānrénhǎi，旗幟飄揚(yáng)，人們情緒高漲，xīngfèn地děngdài著，滿心的yúkuài寫在臉上。

（2）蟋蟀不肯suíyùérān，常常shènzhòng地xuǎnzé住址，一定要排水yōuliáng，并且有溫和的陽(yáng)光。

【答案】（1）人山人海；興奮；等待；愉快

（2）隨遇而安；慎重；選擇；優(yōu)良

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“等待"的“待”不要寫成形近字“侍”，“愉快”的“愉"不要寫成形近字“偷”。

（2）“慎重"的“慎”不要寫成形近字“填”，“優(yōu)良”的“優(yōu)"不要寫成形近字“憂”。

故答案為：（1）人山人海、興奮、等待、愉快（2）隨遇而安、慎重、選擇、優(yōu)良

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．（2023四上·仙桃期中）下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

A．家雀（què）兒潛（qián）入兇惡（è）

B．遜（xùn）色氣氛（fēn）即（jì）使

C．投降（xiáng）蝙（biān）蝠彎曲（qǔ）

D．薄（bó）霧窗框（kuàng）肝臟（zàng）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A.有誤，雀：讀“què"時(shí)意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實(shí)或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo”時(shí)意思為（雀盲眼)夜盲。故“家雀兒"的“雀"應(yīng)讀“qiǎo"。

B.有誤，“即使”的“即"應(yīng)讀"jí”。

C.有誤，曲：讀“qǔ"時(shí)意思有一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲；歌曲；歌譜；量詞。讀“qū”時(shí)意思有彎曲(跟“直"相對(duì))；使彎曲；彎曲的地方。故“彎曲"的“曲"應(yīng)讀“qū”

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

4．（2023四上·仙桃期中）照樣子，寫一寫。

注——駐——駐地煤————

賠————悄————

【答案】媒；媒體；倍；倍數(shù)；峭；陡峭

【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁

【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，意在考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。煤—媒—媒體

故答案為：媒、媒體、倍、倍數(shù)、峭、陡峭

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

5．（2023四上·仙桃期中）下列詞語不屬于同一類的是（）

A．鳥窩馬廄虎穴牛棚

B．花蕾花蕊花瓣玫瑰

C．盤古精衛(wèi)嫦娥后羿

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語歸類

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

A、C.同類。B.不同類，前三個(gè)詞都是描述花的不同部分，而“玫瑰"是一種具體的花卉種類，因此它與其他三個(gè)詞不同類。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

6．（2023四上·仙桃期中）下列詞語可以描寫女媧的是（）

A．神機(jī)妙算B．三頭六臂C．各顯神通D．神通廣大

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.“神機(jī)妙算"通常用來形容人的智謀和計(jì)策非常高明，與女媧的形象不太貼切。

B.“三頭六臂”一般用來形容神話中某些形象奇特的神祇，但并不適用于女媧的形象。

C."各顯神通"通常用來形容各人施展自己的本領(lǐng)，也不適合直接用來描寫女媧。

D.“神通廣大"用來形容女媧的能力非常強(qiáng)大，能夠創(chuàng)造和修補(bǔ)天地，是非常貼切的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．（2023四上·仙桃期中）選擇一個(gè)詞語，把你想象到的畫面寫下來。

震耳欲聾人聲鼎沸竊竊私語

【答案】竊竊私語：在一個(gè)靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風(fēng)輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細(xì)碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場(chǎng)秘密的會(huì)議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場(chǎng)景吸引，靜靜地圍在一旁。整個(gè)畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場(chǎng)大自然的私密對(duì)話。

【知識(shí)點(diǎn)】遣詞造句

【解析】【分析】這道題要求學(xué)生選擇一個(gè)詞語，并根據(jù)詞語的意思展開想象，描繪出一個(gè)具體的畫面。首先，學(xué)生需要理解每個(gè)詞語的意思。例如，“竊竊私語"形容的是人們低聲細(xì)語地交談。接下來，學(xué)生可以選擇自己最有畫面感的詞語，然后根據(jù)這個(gè)詞語的意思，構(gòu)思一個(gè)場(chǎng)景或故事。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用豐富的想象力，將詞語所表達(dá)的情境具體化、形象化。最后，學(xué)生需要用生動(dòng)的語言將這個(gè)畫面描述出來，使讀者能夠通過文字感受到畫面的細(xì)節(jié)和氛圍。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)詞語的理解，還能夠鍛煉自己的想象力和寫作能力。

故答案為：竊竊私語：在一個(gè)靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風(fēng)輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細(xì)碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場(chǎng)秘密的會(huì)議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場(chǎng)景吸引，靜靜地圍在一旁。整個(gè)畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場(chǎng)大自然的私密對(duì)話。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查擴(kuò)展寫話，指的是在原有的基礎(chǔ)上，通過添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)，背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入。在擴(kuò)展寫話中，續(xù)寫語句通常是對(duì)給定語句或段落進(jìn)行補(bǔ)充說明或解釋，以使整個(gè)文本更加完整、流暢和豐富。具體來說，續(xù)寫語句具有以下特點(diǎn)：①延續(xù)性：續(xù)寫語句是給定語句或段落的延續(xù)，它通常與前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補(bǔ)充性：續(xù)寫語句通常是對(duì)前面語句或段落的補(bǔ)充說明或解釋，它進(jìn)—步闡述前面的內(nèi)容，使整個(gè)文本更加充實(shí)。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)，使整個(gè)文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補(bǔ)充性：續(xù)寫語句通常是對(duì)前面語句或段落的補(bǔ)充說明或解釋，它進(jìn)一步闡述前面的內(nèi)容，使整個(gè)文本更加充實(shí)。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)，使整個(gè)文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段落保持邏輯上的連貫性，以確保整個(gè)文本的邏輯性。

8．（2023四上·仙桃期中）照樣子，仿寫句子。

（1）那時(shí)候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

請(qǐng)你用上加點(diǎn)的詞語寫一句話。

___，，，。

（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

請(qǐng)你寫一個(gè)自問自答的句子。

【答案】（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙

（2）是誰來播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫

【解析】【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）本句運(yùn)用“沒有......沒有......沒有......也沒有”，據(jù)此仿寫。

（2）例句是一個(gè)設(shè)問句。仿寫這樣的句子：是誰來播種耕耘呢當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

故答案為：（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙（2）是誰來播種耕耘呢當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9．（2023四上·仙桃期中）積累填空。

（1）《暮江吟》中，“可憐九月初三夜，___。"詩(shī)句生動(dòng)地描繪了彎月初升，露珠閃爍的情景。

（2）《鹿柴》中，“返景入深林，。”詩(shī)句描寫了晚霞射入深林，照在青苔上的美麗景色。

（3）《題西林壁》中，“不識(shí)廬山真面目，___。"詩(shī)句告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

（4）《雪梅》中，“___，雪卻輸梅一段香。"詩(shī)句告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)。

（5）我們每個(gè)人并不是一生下來就什么都知道，正如韓愈所說的：___，？

（6）秋天來了，接二連三下了幾場(chǎng)雨。奶奶邊給小明加衣服，邊叮囑著：“___，___?！?/p>

【答案】（1）露似真珠月似弓

（2）復(fù)照青苔上

（3）只緣身在此山中

（4）梅須遜雪三分白

（5）人非生而知之者；孰能無惑

（6）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫、諺語、俗語及慣用語和名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（1）考查了古詩(shī)文默寫?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓"出自白居易的《暮江吟》；

（2）考查了古詩(shī)文默寫?！胺稻叭肷盍郑瑥?fù)照青苔上"出自王維的《鹿柴》；

（3）考查了古詩(shī)文默寫?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"出自蘇軾的《題西林壁》；

（4）考查了古詩(shī)文默寫?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自盧梅坡的《雪梅》；

（5）考查了名言警句?！叭朔巧撸肽軣o惑"出自韓愈的《師說》；

（6）考查了諺語?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉"意思是：立秋之后，每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變得更加涼爽，下了十場(chǎng)秋雨后，就需要開始準(zhǔn)備穿棉衣來御寒了。

故答案為：（1）露似真珠月似弓（2）復(fù)照青苔上（3）只緣身在此山中（4）梅須遜雪三分白（5）人非生而知之者，孰能無惑（6）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

（2023四上·仙桃期中）讀古文《精衛(wèi)填?！罚鲱}。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，____，故為精衛(wèi)，常銜____，以堙于東海。

10．把古文補(bǔ)充完整。

11．解釋下列詞語的意思。

少女：____________

故：____________

12．精衛(wèi)給你留下了什么印象？

【答案】10．女娃游于東海，西山之木石

11．炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀(jì)最小的一個(gè)?！耙虼恕保硎疽蚬P(guān)系，說明因?yàn)榍懊娴脑颍ㄅ弈缢觯杂辛撕竺娴慕Y(jié)果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．精衛(wèi)給我的印象是一種堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的形象。她因?yàn)槟缢硗龆癁轼B，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對(duì)困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】人物形象分析就是通過文章中對(duì)于人物的言行舉止描寫，進(jìn)而分析其人物性格特征，品質(zhì)精神，思想感情等各方面的因素，從而了解作者對(duì)這個(gè)刻畫的人物是否寄托有什么樣別樣的情感。簡(jiǎn)單理解就是分析人物刻畫背后作者的寫作意義和目的。形象分析是指對(duì)文本中所體現(xiàn)的形象、形象的構(gòu)成要素、表現(xiàn)手法、象征意義等進(jìn)行分析的過程。

參考譯文：炎帝的小女兒名叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。

10．本題考查古詩(shī)文默寫。首先，熟悉《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容和原文。題目要求補(bǔ)充的句子分別是“溺而不返"和“西山之木石"。根據(jù)故事的情節(jié)，女娃在東海溺水而亡，因此補(bǔ)充的第一個(gè)部分是“溺而不返”，表示她再也沒有回來。第二個(gè)部分是精衛(wèi)鳥不斷銜來的物品，根據(jù)原文，這些物品是“西山之木石”，表示精衛(wèi)鳥從西山銜來木頭和石頭來填海。

故答案為：女娃游于東海，西山之木石

11．本題考查字詞解釋。在解釋詞語時(shí)，需要結(jié)合古文的上下文來理解詞語的具體含義。“少女"在這里指的是炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀(jì)最小的一個(gè)。這里的“少女""并不是現(xiàn)代漢語中常見的“年輕女孩”的意思，而是特指炎帝的女兒女娃?！肮?在這里的意思是“因此"”，表示因果關(guān)系。這個(gè)詞語用來連接女娃溺水而亡的原因和她化為精衛(wèi)鳥的結(jié)果，說明因?yàn)榕弈缢觯运兂闪司l(wèi)鳥。

故答案為：炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀(jì)最小的一個(gè)。/“因此”，表示因果關(guān)系，說明因?yàn)榍懊娴脑颍ㄅ弈缢觯?，所以有了后面的結(jié)果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．本題考查形象分析。分析精衛(wèi)的印象時(shí)，需要結(jié)合故事的內(nèi)容和精衛(wèi)的行為來描述。精衛(wèi)給人留下了一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的印象。她因?yàn)槟缢硗龆癁轼B，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對(duì)困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

故答案為：精衛(wèi)給我的印象是一種堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的形象。她因?yàn)槟缢硗龆癁轼B，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對(duì)困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

13．（2023四上·仙桃期中）課本上“快樂讀書吧"要求我們本學(xué)期讀神話傳說，你讀了嗎？請(qǐng)?zhí)畋斫榻B一篇你讀的神話故事。

神話故事___

神話人物____________

閱讀感受_________

【答案】潘多拉的盒子；潘多拉；這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹(jǐn)慎對(duì)待，不遵守規(guī)則可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果；故事中提到的“希望”是人類面對(duì)困境時(shí)的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹

【解析】【分析】在回答這個(gè)問題時(shí)，首先需要明確自己閱讀的神話故事的名稱和主要人物。接著，簡(jiǎn)要概述故事的情節(jié)，特別是關(guān)鍵情節(jié)和高潮部分。然后，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)故事的感受和理解，可以從故事的主題、人物的性格、情節(jié)的發(fā)展等方面進(jìn)行分析。例如，如果選擇《潘多拉的盒子》這個(gè)故事，可以先介紹故事的背景和主要人物潘多拉，然后詳細(xì)描述潘多拉如何在好奇心的驅(qū)使下打開了眾神贈(zèng)予的盒子，釋放了災(zāi)難和疾病，只留下了希望。最后，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)故事中好奇心、規(guī)則和希望的理解，以及這個(gè)故事給自己帶來的啟示和思考。通過這樣的方式，不僅可以展示對(duì)神話故事的深入理解，還可以表達(dá)個(gè)人的情感和價(jià)值觀，使回答更加豐富和有深度。

故答案為：潘多拉的盒子；潘多拉/這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹(jǐn)慎對(duì)待，不遵守規(guī)則可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果/故事中提到的“希望"是人類面對(duì)困境時(shí)的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。

（2023四上·仙桃期中）讀下面的短文，做題。

家鄉(xiāng)的橋

我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

小河長(zhǎng)，小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過戶橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個(gè)很大很大的圓餅，兩邊幾十級(jí)石階綴上去，形成個(gè)大“八”字，一對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句：“流水如有意，暮禽相與還"中擷取來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲念一遍橋名，接著就聽外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻呩烎~摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

14．聯(lián)系上下文理解詞語。

千姿百態(tài)：____________

相襯相映：____________

15．學(xué)概括。這篇文章從、、以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個(gè)方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

16．學(xué)質(zhì)疑。

針對(duì)文章內(nèi)容提問：____________

針對(duì)文章寫法或啟示提問：_________

17．學(xué)感悟。讀了文章，你有什么感受？

【答案】14．形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．?dāng)?shù)量；造型；名稱

16．這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情？；“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？

17．讀了本文我感受到：結(jié)構(gòu)上本文以“家鄉(xiāng)的橋"為線索，串起各個(gè)段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

【知識(shí)點(diǎn)】說明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇散文，文章主要通過描寫家鄉(xiāng)橋的形狀多姿多彩，橋名的有趣和橋所帶來的樂趣這三方面，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和熱愛，也說明了對(duì)自己美好童年的追憶。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．考查詞語的理解。

千姿百態(tài)：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。

相襯相映：指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

故答案為：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。/指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．考查文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合句子“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上"小河長(zhǎng)，小橋多"家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)""家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了"家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園”分析概括：這篇文章從數(shù)量、造型、名稱以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個(gè)方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

故答案為：數(shù)量、造型、名稱

16．考查學(xué)生的質(zhì)疑能力。

針對(duì)文章內(nèi)容提問：這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情

針對(duì)文章寫法或啟示提問：“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船!"這句話運(yùn)用了哪種修辭手法

故答案為：這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情？/“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！"這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？

17．考查文章內(nèi)容的理解，可以從多角度寫自己的感受。

讀了本文我感受到：結(jié)構(gòu)上：本文以“家鄉(xiāng)的橋”為線索，串起各個(gè)段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

內(nèi)容上：在整個(gè)炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了“我們"的樂園，作者通過優(yōu)美的文字描寫了記憶中家鄉(xiāng)美麗的小橋，把孩子們?cè)跇蜻叺目鞓氛宫F(xiàn)的淋漓盡致，盡現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份悠遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了作者的對(duì)家鄉(xiāng)橋的喜愛與眷戀之情。

故答案為：讀了本文我感受到：結(jié)構(gòu)上本文以“家鄉(xiāng)的橋”為線索，串起各個(gè)段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

18．（2023四上·仙桃期中）觀察時(shí)，只有進(jìn)行的觀察，才能寫得準(zhǔn)確，觀察不但要，還要進(jìn)行的觀察。觀察不僅要用眼看，還要用，用。

【答案】細(xì)致；用眼看；多角度；耳聽；心想

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】在回答這個(gè)問題時(shí)，首先需要明確觀察的重要性，尤其是對(duì)于寫作來說，準(zhǔn)確的觀察是寫出優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)。接著，強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)致性和全面性，不僅要關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，還要深入探究其內(nèi)在特征和變化過程。觀察不僅僅依賴于視覺，還需要運(yùn)用其他感官，如聽覺、觸覺、嗅覺等，以及通過思考和分析來獲得更全面和深入的認(rèn)識(shí)。例如，如果要描寫一種植物，細(xì)致的觀察可以幫助我們捕捉到它的顏色、形狀、大小、質(zhì)地等細(xì)節(jié)，而多角度的觀察則可以揭示它在不同時(shí)間段、不同環(huán)境下的變化。同時(shí)，通過觀察植物與其他生物或環(huán)境的互動(dòng)，我們可以獲得更豐富的寫作素材和靈感。這種全面而深入的觀察不僅能讓我們寫出更準(zhǔn)確和生動(dòng)的文字，還能培養(yǎng)我們的觀察能力和思維深度。通過這樣的方式，不僅可以展示對(duì)觀察重要性的理解，還可以提供具體的觀察方法和技巧，使回答更加具體和實(shí)用。

故答案為：細(xì)致、用眼看、多角度、耳聽、心想

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)，指在新課程指導(dǎo)下，與小學(xué)科學(xué)相對(duì)應(yīng)的一種課外作業(yè)形式，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力為主的作業(yè)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過程，獨(dú)立完成作業(yè)去獲得科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任的初步發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育與新課改的必然要求。

實(shí)踐作業(yè)答題技巧：

1.仔細(xì)閱讀問題：一定要仔細(xì)閱讀題目，了解問題的具體要求和細(xì)節(jié)，確保理解正確后再進(jìn)行回答。

2.明確作業(yè)目標(biāo)：了解作業(yè)的目標(biāo)和要求，以便能夠針對(duì)性地回答問題。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：在回答問題時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用或案例進(jìn)行解答，增加答案的實(shí)用性和可信度。

4.注意細(xì)節(jié)：在答題時(shí)，要注意細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或遺漏。

5.遵循作業(yè)要求：在提交作業(yè)時(shí)，要遵循老師或考試要求的格式和規(guī)范，保證答案符合標(biāo)準(zhǔn)。

6.思路清晰：在回答問題時(shí)，思路要清晰，可以先列出答題要點(diǎn)，再逐點(diǎn)展開解釋。

7.利用提示信息：?jiǎn)栴}中可能包含一些提示信息或線索，要注意利用這些信息來解決問題。

19．（2023四上·仙桃期中）題目：《我的樂園》

提示：你的樂園在哪里呢？請(qǐng)你介紹一下你的樂園有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

【答案】我的樂園

我家樓下，有一個(gè)休閑廣場(chǎng)。從兩三歲起，我便常常在廣場(chǎng)上玩，它可確鑿稱得上是我的“樂園"了。

不必說金黃的桂花的華美，高大的廣玉蘭的清純，碧綠的三葉草的神秘；也不必說黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜?；▍怖镙p快地翻飛，紅色的螞蟻在新居前壘起尖尖的土堆。單是周圍的長(zhǎng)梯一帶，便有無限趣味。樓梯旁有老樹樁，雨后側(cè)面總會(huì)探頭探腦地鉆出一堆蘑菇來。樓梯上也是這樣，雨后如要采蘑菇，沿著樓梯一層層找上去，很快便可尋得小半袋。當(dāng)然不能吃；我們分不清這些蘑菇中哪些是有毒之輩，只不過采來玩罷了。樓梯盡頭是一塊平地，上面常堆了些樹葉，踩上去發(fā)出“嚓嚓”的響聲，在我們看來也是有趣的。

樓梯兩旁都是花壇，中間隔著一塊光滑的長(zhǎng)石板，同樓梯一個(gè)走勢(shì)。我們常把這當(dāng)做滑梯，從頂端直向地面滑下去，滑下去，只覺得要飛起來似的?；盎?的姿勢(shì)很多，有腳朝下趴著的，頭朝下趴著的……但最常用的還是規(guī)規(guī)矩矩地坐著?？煲涞貢r(shí)，放慢些速度，便可安全著陸。也有在落地前故意加快速度的，但初學(xué)者最好不要用?！盎荨庇泻脦撞?，有的又陡又險(xiǎn)，為我們所摒棄。

采蘑菇、滑“滑梯"這些雖有趣，終是白天人少時(shí)玩的；晚上人多起來，可就兩樣了。最適宜的是捉迷藏：大家各自躲起來，讓一個(gè)人來找。藏身之處五花八門，多聚集在保安亭附近。有的隱在花壇或保安亭后，有的遁在樹上。在樹上躲著是需要一定的勇氣和技術(shù)含量的：首先得爬上去，越高越好；之后要緊緊抱住樹干，盡可能地貼在樹上。這樣，借著夜色的掩護(hù)，便可偽裝得天衣無縫。然而在樹上躲多了，也是不行的，終會(huì)被找到；就要尋其他地方躲藏。比較巧妙的有戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗處的長(zhǎng)椅上。也有混進(jìn)跳舞的老奶奶們中間有模有樣地比劃、或者擠在大爺們聊天的人堆里凝視觀望。這可算是最高明的辦法了。灌木叢里是不去的，因?yàn)橄x子和蜘蛛網(wǎng)太多。

此外，還可以在花壇里尋四葉草、爬上樹聊天、捉了螞蟻放在飄于水面的樹葉上……都是不錯(cuò)的趣事兒。

休閑廣場(chǎng)承載著我的歡笑、我的快樂、我的童年，是我永遠(yuǎn)的“樂園”。

【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文

【解析】【分析】本題為命題作文。要求以“我的樂園"寫一寫自己樂園。想想在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，什么地方是你的樂園，選擇你最想和大家分享的去寫。確定好寫作內(nèi)容之后，想想你的樂園是什么樣子的你最喜歡在那兒干什么這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂寫時(shí)要將內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者通過選取“滑滑樣""采蘑菇”“尋四葉草"等幾件小事，不僅表現(xiàn)了休閑廣場(chǎng)里形式各樣的活動(dòng)，更表達(dá)了休閑廣場(chǎng)給“我"帶來的樂趣，是名副其實(shí)的“樂園”。

1/1湖北省仙桃市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023四上·仙桃期中）請(qǐng)將下面一段話，按正確的格式，工整地抄寫在橫線上。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

2．（2023四上·仙桃期中）讀句子，看拼音，寫詞語。

（1）國(guó)慶慶?；顒?dòng)還沒開始，天安門廣場(chǎng)早已rénshānrénhǎi，旗幟飄揚(yáng)，人們情緒高漲，xīngfèn地děngdài著，滿心的yúkuài寫在臉上。

（2）蟋蟀不肯suíyùérān，常常shènzhòng地xuǎnzé住址，一定要排水yōuliáng，并且有溫和的陽(yáng)光。

3．（2023四上·仙桃期中）下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

A．家雀（què）兒潛（qián）入兇惡（è）

B．遜（xùn）色氣氛（fēn）即（jì）使

C．投降（xiáng）蝙（biān）蝠彎曲（qǔ）

D．?。╞ó）霧窗框（kuàng）肝臟（zàng）

4．（2023四上·仙桃期中）照樣子，寫一寫。

注——駐——駐地煤————

賠————悄————

5．（2023四上·仙桃期中）下列詞語不屬于同一類的是（）

A．鳥窩馬廄虎穴牛棚

B．花蕾花蕊花瓣玫瑰

C．盤古精衛(wèi)嫦娥后羿

6．（2023四上·仙桃期中）下列詞語可以描寫女媧的是（）

A．神機(jī)妙算B．三頭六臂C．各顯神通D．神通廣大

7．（2023四上·仙桃期中）選擇一個(gè)詞語，把你想象到的畫面寫下來。

震耳欲聾人聲鼎沸竊竊私語

8．（2023四上·仙桃期中）照樣子，仿寫句子。

（1）那時(shí)候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

請(qǐng)你用上加點(diǎn)的詞語寫一句話。

___，，，。

（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

請(qǐng)你寫一個(gè)自問自答的句子。

9．（2023四上·仙桃期中）積累填空。

（1）《暮江吟》中，“可憐九月初三夜，___。"詩(shī)句生動(dòng)地描繪了彎月初升，露珠閃爍的情景。

（2）《鹿柴》中，“返景入深林，?！痹?shī)句描寫了晚霞射入深林，照在青苔上的美麗景色。

（3）《題西林壁》中，“不識(shí)廬山真面目，___。"詩(shī)句告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

（4）《雪梅》中，“___，雪卻輸梅一段香。"詩(shī)句告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)。

（5）我們每個(gè)人并不是一生下來就什么都知道，正如韓愈所說的：___，？

（6）秋天來了，接二連三下了幾場(chǎng)雨。奶奶邊給小明加衣服，邊叮囑著：“___，___?！?/p>

（2023四上·仙桃期中）讀古文《精衛(wèi)填海》，做題。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，____，故為精衛(wèi)，常銜____，以堙于東海。

10．把古文補(bǔ)充完整。

11．解釋下列詞語的意思。

少女：____________

故：____________

12．精衛(wèi)給你留下了什么印象？

13．（2023四上·仙桃期中）課本上“快樂讀書吧"要求我們本學(xué)期讀神話傳說，你讀了嗎？請(qǐng)?zhí)畋斫榻B一篇你讀的神話故事。

神話故事___

神話人物____________

閱讀感受_________

（2023四上·仙桃期中）讀下面的短文，做題。

家鄉(xiāng)的橋

我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

小河長(zhǎng)，小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過戶橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個(gè)很大很大的圓餅，兩邊幾十級(jí)石階綴上去，形成個(gè)大“八”字，一對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句：“流水如有意，暮禽相與還"中擷取來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲念一遍橋名，接著就聽外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻呩烎~摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

14．聯(lián)系上下文理解詞語。

千姿百態(tài)：____________

相襯相映：____________

15．學(xué)概括。這篇文章從、、以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個(gè)方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

16．學(xué)質(zhì)疑。

針對(duì)文章內(nèi)容提問：____________

針對(duì)文章寫法或啟示提問：_________

17．學(xué)感悟。讀了文章，你有什么感受？

18．（2023四上·仙桃期中）觀察時(shí)，只有進(jìn)行的觀察，才能寫得準(zhǔn)確，觀察不但要，還要進(jìn)行的觀察。觀察不僅要用眼看，還要用，用。

19．（2023四上·仙桃期中）題目：《我的樂園》

提示：你的樂園在哪里呢？請(qǐng)你介紹一下你的樂園有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

答案解析部分

1．【答案】那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“熏”和“滾"字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．【答案】（1）人山人海；興奮；等待；愉快

（2）隨遇而安；慎重；選擇；優(yōu)良

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“等待”的“待"不要寫成形近字“侍”，“愉快"的“愉”不要寫成形近字“偷"。

（2）“慎重”的“慎"不要寫成形近字“填”，“優(yōu)良"的“優(yōu)”不要寫成形近字“憂"。

故答案為：（1）人山人海、興奮、等待、愉快（2）隨遇而安、慎重、選擇、優(yōu)良

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A.有誤，雀：讀“què”時(shí)意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實(shí)或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo"時(shí)意思為（雀盲眼)夜盲。故“家雀兒”的“雀"應(yīng)讀“qiǎo"。

B.有誤，“即使"的“即”應(yīng)讀"jí"。

C.有誤，曲：讀“qǔ”時(shí)意思有一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲；歌曲；歌譜；量詞。讀“qū"時(shí)意思有彎曲(跟“直"相對(duì))；使彎曲；彎曲的地方。故“彎曲”的“曲"應(yīng)讀“qū"

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

4．【答案】媒；媒體；倍；倍數(shù)；峭；陡峭

【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁

【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，意在考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。煤—媒—媒體

故答案為：媒、媒體、倍、倍數(shù)、峭、陡峭

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語歸類

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

A、C.同類。B.不同類，前三個(gè)詞都是描述花的不同部分，而“玫瑰”是一種具體的花卉種類，因此它與其他三個(gè)詞不同類。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.“神機(jī)妙算"通常用來形容人的智謀和計(jì)策非常高明，與女媧的形象不太貼切。

B.“三頭六臂"一般用來形容神話中某些形象奇特的神祇，但并不適用于女媧的形象。

C."各顯神通"通常用來形容各人施展自己的本領(lǐng)，也不適合直接用來描寫女媧。

D.“神通廣大"用來形容女媧的能力非常強(qiáng)大，能夠創(chuàng)造和修補(bǔ)天地，是非常貼切的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．【答案】竊竊私語：在一個(gè)靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風(fēng)輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細(xì)碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場(chǎng)秘密的會(huì)議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場(chǎng)景吸引，靜靜地圍在一旁。整個(gè)畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場(chǎng)大自然的私密對(duì)話。

【知識(shí)點(diǎn)】遣詞造句

【解析】【分析】這道題要求學(xué)生選擇一個(gè)詞語，并根據(jù)詞語的意思展開想象，描繪出一個(gè)具體的畫面。首先，學(xué)生需要理解每個(gè)詞語的意思。例如，“竊竊私語"形容的是人們低聲細(xì)語地交談。接下來，學(xué)生可以選擇自己最有畫面感的詞語，然后根據(jù)這個(gè)詞語的意思，構(gòu)思一個(gè)場(chǎng)景或故事。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用豐富的想象力，將詞語所表達(dá)的情境具體化、形象化。最后，學(xué)生需要用生動(dòng)的語言將這個(gè)畫面描述出來，使讀者能夠通過文字感受到畫面的細(xì)節(jié)和氛圍。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)詞語的理解，還能夠鍛煉自己的想象力和寫作能力。

故答案為：竊竊私語：在一個(gè)靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風(fēng)輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細(xì)碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場(chǎng)秘密的會(huì)議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場(chǎng)景吸引，靜靜地圍在一旁。整個(gè)畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場(chǎng)大自然的私密對(duì)話。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查擴(kuò)展寫話，指的是在原有的基礎(chǔ)上，通過添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)，背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入。在擴(kuò)展寫話中，續(xù)寫語句通常是對(duì)給定語句或段落進(jìn)行補(bǔ)充說明或解釋，以使整個(gè)文本更加完整、流暢和豐富。具體來說，續(xù)寫語句具有以下特點(diǎn)：①延續(xù)性：續(xù)寫語句是給定語句或段落的延續(xù)，它通常與前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補(bǔ)充性：續(xù)寫語句通常是對(duì)前面語句或段落的補(bǔ)充說明或解釋，它進(jìn)—步闡述前面的內(nèi)容，使整個(gè)文本更加充實(shí)。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)，使整個(gè)文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補(bǔ)充性：續(xù)寫語句通常是對(duì)前面語句或段落的補(bǔ)充說明或解釋，它進(jìn)一步闡述前面的內(nèi)容，使整個(gè)文本更加充實(shí)。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)，使整個(gè)文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段落保持邏輯上的連貫性，以確保整個(gè)文本的邏輯性。

8．【答案】（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙

（2）是誰來播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫

【解析】【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）本句運(yùn)用“沒有......沒有......沒有......也沒有”，據(jù)此仿寫。

（2）例句是一個(gè)設(shè)問句。仿寫這樣的句子：是誰來播種耕耘呢當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

故答案為：（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙（2）是誰來播種耕耘呢當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9．【答案】（1）露似真珠月似弓

（2）復(fù)照青苔上

（3）只緣身在此山中

（4）梅須遜雪三分白

（5）人非生而知之者；孰能無惑

（6）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫、諺語、俗語及慣用語和名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（1）考查了古詩(shī)文默寫?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓"出自白居易的《暮江吟》；

（2）考查了古詩(shī)文默寫?！胺稻叭肷盍?，復(fù)照青苔上"出自王維的《鹿柴》；

（3）考查了古詩(shī)文默寫?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"出自蘇軾的《題西林壁》；

（4）考查了古詩(shī)文默寫?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自盧梅坡的《雪梅》；

（5）考查了名言警句?！叭朔巧撸肽軣o惑"出自韓愈的《師說》；

（6）考查了諺語?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉"意思是：立秋之后，每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變得更加涼爽，下了十場(chǎng)秋雨后，就需要開始準(zhǔn)備穿棉衣來御寒了。

故答案為：（1）露似真珠月似弓（2）復(fù)照青苔上（3）只緣身在此山中（4）梅須遜雪三分白（5）人非生而知之者，孰能無惑（6）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

【答案】10．女娃游于東海，西山之木石

11．炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀(jì)最小的一個(gè)?！耙虼恕?，表示因果關(guān)系，說明因?yàn)榍懊娴脑颍ㄅ弈缢觯杂辛撕竺娴慕Y(jié)果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．精衛(wèi)給我的印象是一種堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的形象。她因?yàn)槟缢硗龆癁轼B，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對(duì)困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】人物形象分析就是通過文章中對(duì)于人物的言行舉止描寫，進(jìn)而分析其人物性格特征，品質(zhì)精神，思想感情等各方面的因素，從而了解作者對(duì)這個(gè)刻畫的人物是否寄托有什么樣別樣的情感。簡(jiǎn)單理解就是分析人物刻畫背后作者的寫作意義和目的。形象分析是指對(duì)文本中所體現(xiàn)的形象、形象的構(gòu)成要素、表現(xiàn)手法、象征意義等進(jìn)行分析的過程。

參考譯文：炎帝的小女兒名叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。

10．本題考查古詩(shī)文默寫。首先，熟悉《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容和原文。題目要求補(bǔ)充的句子分別是“溺而不返"和“西山之木石"。根據(jù)故事的情節(jié)，女娃在東海溺水而亡，因此補(bǔ)充的第一個(gè)部分是“溺而不返”，表示她再也沒有回來。第二個(gè)部分是精衛(wèi)鳥不斷銜來的物品，根據(jù)原文，這些物品是“西山之木石”，表示精衛(wèi)鳥從西山銜來木頭和石頭來填海。

故答案為：女娃游于東海，西山之木石

11．本題考查字詞解釋。在解釋詞語時(shí)，需要結(jié)合古文的上下文來理解詞語的具體含義?！吧倥?在這里指的是炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀(jì)最小的一個(gè)。這里的“少女”"并不是現(xiàn)代漢語中常見的“年輕女孩"的意思，而是特指炎帝的女兒女娃。“故"在這里的意思是“因此””，表示因果關(guān)系。這個(gè)詞語用來連接女娃溺水而亡的原因和她化為精衛(wèi)鳥的結(jié)果，說明因?yàn)榕弈缢?，所以她變成了精衛(wèi)鳥。

故答案為：炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀(jì)最小的一個(gè)。/“因此”，表示因果關(guān)系，說明因?yàn)榍懊娴脑颍ㄅ弈缢觯?，所以有了后面的結(jié)果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．本題考查形象分析。分析精衛(wèi)的印象時(shí)，需要結(jié)合故事的內(nèi)容和精衛(wèi)的行為來描述。精衛(wèi)給人留下了一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的印象。她因?yàn)槟缢硗龆癁轼B，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對(duì)困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

故答案為：精衛(wèi)給我的印象是一種堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的形象。她因?yàn)槟缢硗龆癁轼B，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對(duì)困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

13．【答案】潘多拉的盒子；潘多拉；這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹(jǐn)慎對(duì)待，不遵守規(guī)則可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果；故事中提到的“希望”是人類面對(duì)困境時(shí)的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹

【解析】【分析】在回答這個(gè)問題時(shí)，首先需要明確自己閱讀的神話故事的名稱和主要人物。接著，簡(jiǎn)要概述故事的情節(jié)，特別是關(guān)鍵情節(jié)和高潮部分。然后，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)故事的感受和理解，可以從故事的主題、人物的性格、情節(jié)的發(fā)展等方面進(jìn)行分析。例如，如果選擇《潘多拉的盒子》這個(gè)故事，可以先介紹故事的背景和主要人物潘多拉，然后詳細(xì)描述潘多拉如何在好奇心的驅(qū)使下打開了眾神贈(zèng)予的盒子，釋放了災(zāi)難和疾病，只留下了希望。最后，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)故事中好奇心、規(guī)則和希望的理解，以及這個(gè)故事給自己帶來的啟示和思考。通過這樣的方式，不僅可以展示對(duì)神話故事的深入理解，還可以表達(dá)個(gè)人的情感和價(jià)值觀，使回答更加豐富和有深度。

故答案為：潘多拉的盒子；潘多拉/這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹(jǐn)慎對(duì)待，不遵守規(guī)則可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果/故事中提到的“希望"是人類面對(duì)困境時(shí)的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。

【答案】14．形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．?dāng)?shù)量；造型；名稱

16．這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情？；“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？

17．讀了本文我感受到：結(jié)構(gòu)上本文以“家鄉(xiāng)的橋"為線索，串起各個(gè)段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

【知識(shí)點(diǎn)】說明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇散文，文章主要通過描寫家鄉(xiāng)橋的形狀多姿多彩，橋名的有趣和橋所帶來的樂趣這三方面，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和熱愛，也說明了對(duì)自己美好童年的追憶。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．考查詞語的理解。

千姿百態(tài)：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。

相襯相映：指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

故答案為：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。/指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．考查文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合句子“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上"小河長(zhǎng)，小橋多"家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)""家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了"家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園”分析概括：這篇文章從數(shù)量、造型、名稱以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個(gè)方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

故答案為：數(shù)量、造型、名稱

16．考查學(xué)生的質(zhì)疑能力。

針對(duì)文章內(nèi)容提問：這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情

針對(duì)文章寫法或啟示提問：“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船!"這句話運(yùn)用了哪種修辭手法

故答案為：這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情？/“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！"這句話運(yùn)用了哪種修辭手法