龍華區(qū)七年級(jí)上學(xué)期10月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷（含解析）

龍華區(qū)七年級(jí)上學(xué)期10月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷（含解析）深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年上學(xué)期10月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語文

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

學(xué)校___班級(jí)姓名

第一部分（20分）

1.閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。

輕輕地打開七年級(jí)上冊(cè)的語文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分qí彰顯中華民族尊老愛幼的美德，癱瘓的史鐵生與母親jué別時(shí)收獲了“好好兒活"的勇氣，跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語文的世界里，遇到的一切都會(huì)讓你喜出望外，盡收眼底的一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

分qí()貯()蓄jué()別

(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“"。（1分）

(3)“喜出望外”的意思是____________（1分）

2．進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，組成了新的班集體。為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，班級(jí)組織了“有朋自遠(yuǎn)方來"的語文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)活動(dòng)前，班委會(huì)為鼓勵(lì)同學(xué)們克服膽怯，勇敢上臺(tái)展示自己，結(jié)交新的朋友，在黑板上擬寫了一則對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫忙對(duì)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：大膽展示告別舊我下聯(lián)：

(2)活動(dòng)中，主持人引用了兩段材料，請(qǐng)說說你對(duì)友誼的理解。（2分）

友誼像清晨的露一樣純潔，奉承并不能得到友誼。友誼只能用忠實(shí)去鞏固它。

——馬克思

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐。曰：“子非吾友也！”

——《世說新語·德行》

我的理解：

(3)活動(dòng)后，同學(xué)們進(jìn)行了總結(jié)和反思，一致認(rèn)為活動(dòng)過程中，要注意“聽"和“說”，“聽"的時(shí)候，要有禮貌，要注意力集中，要聽清楚主要意思。你認(rèn)為“說”的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？至少回答兩點(diǎn)。（2分）

3．根據(jù)情境，填寫合適的古詩文句。（8分）

古人常將自己的情思寄托在景物之中。暮春時(shí)節(jié)，“①___，聞道龍標(biāo)過五溪”，李白借助花鳥意象，抒發(fā)無盡的離愁別緒；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風(fēng)景，②_________”，盡顯深沉的悲哀與感慨；孔子站在河邊感嘆，“③___，④___”，時(shí)光如流水，一去不回；轉(zhuǎn)眼到了秋日，滿目凄涼，“⑤___，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”馬致遠(yuǎn)為之?dāng)嗄c；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，⑥___”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠(yuǎn)行，意境空靈美妙；秋去冬來，“⑦_(dá)_____________________，⑧___”，李益夜晚登城遠(yuǎn)眺，見到大漠似雪，月華如霜，感受邊城夜色，凄神寒骨……

第二部分（43分）

閱讀下面一首古詩，回答問題

行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

4．“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開"是一種怎樣的景象？請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語言描寫下來。（2分）

5．“無人送酒來”中的“送酒"運(yùn)用了怎樣的寫法？請(qǐng)結(jié)合整首詩，說說這樣寫的好處。（3分）

閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮罚垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】謝遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之。

【丙】謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿?jìng)默然無言徐向局⑤?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊。"意色舉止，不異于常。

【注釋】①謝遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤向局：面向棋局。

6．根據(jù)提示解釋加點(diǎn)字。（4分）

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。（1）好著紫羅香囊：（寫序號(hào)）

成語推斷患得患失（2）太傅患之：

課內(nèi)遷移人不知而不慍（3）而不欲傷其意：

俄而雪驟（4）俄而謝玄淮上信至：

7．下列選項(xiàng)“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的是（）（3分）

A．左將軍王凝之妻也B．得即燒之C．太傅患之D．好之者不如樂之者

8．翻譯句子。（2分）

意色舉止，不異于常。

9．讀完這三個(gè)語段，我認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人，你贊同嗎，說說你的理由。（3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋天的黃昏

丁立梅

①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的、博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

③選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的。它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

④從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

⑤還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫。稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來———棉花太暖和了啊。

⑦最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)椋F(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來越遠(yuǎn)了。

⑧竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝"呦喝”———歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？———相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

⑨鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

⑩突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦———"你忍不住笑，原來不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。

（選自《語文周報(bào)》讀寫版2013年第35期）

10．本文寫景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語。（2分）

11．文章很多句子富有詩意美。請(qǐng)賞析第⑨段畫線句“村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦?！边@句話。（3分）

12．文章第⑥—⑦段有什么作用？（3分）

13．文章第②段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿"。這是為什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分點(diǎn)表述。（3分）

閱讀下面的文章，按要求回答問題。

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？"我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。"我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。"我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

（摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改）

14．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。（4分）

時(shí)間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)

周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香（1）

初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑（2）

（3）幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）

一次放學(xué)回家時(shí)（4）____________心怦怦亂跳（緊張）

15．（1）品味賞析第⑤段畫線的句子“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。"（從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。）（3分）

（2）請(qǐng)根據(jù)你的理解，為第②段畫波浪線的句子“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈?！弊鲆粋€(gè)朗讀設(shè)計(jì)，并說明你的設(shè)計(jì)理由。（從重音或停連的角度考慮）（3分）

16．怎樣理解第⑧段劃線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天"的含義。（2分）

17．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．選文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B．第③段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。

C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D．文章以“開在心里的橘子花"為標(biāo)題，暗示文章主旨，同時(shí)，“橘子花”是貫穿全文的線索，并且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

18．整本書閱讀，在讀完名著《朝花夕拾》之后，某班級(jí)開展“魯迅專題探究"活動(dòng)，完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：魯迅先生讀過的書（3分）

在《朝花夕拾》中，魯迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長(zhǎng)媽媽給他買的《___》，一本是想去看五猖會(huì)，父親偏要叫他背的《》，一本是在礦務(wù)學(xué)堂如饑似渴閱讀的《》。

(2)任務(wù)二：魯迅先生談兒童讀書

通過閱讀下面的選文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來"呢？（2分）

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善"讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節(jié)選自《二十四孝圖》）

(3)任務(wù)三：魯迅先生談兒童教育

結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目和下面的材料，談?wù)勀闶侨绾卫斫怍斞赶壬膬和逃^的。（3分）

“魯迅先生活著的時(shí)候，給予海嬰（海嬰，魯迅的兒子）的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。"

——許廣平《魯迅先生與海嬰》

第三部分（50分）

19．學(xué)校舉辦作文比賽，優(yōu)秀作品將向“淇河晨報(bào)”投稿。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的參賽要求，寫出一篇文質(zhì)兼美的文章吧。（50分）

題目：這一次，我將__________（將題目補(bǔ)充完整）

參賽要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（2）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、地名和校名；（3）字跡工整，卷面整潔。600字左右。

500

600

800

1000

深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年上學(xué)期10月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語文

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

學(xué)校___班級(jí)姓名

第一部分（20分）

1.閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。

輕輕地打開七年級(jí)上冊(cè)的語文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分qí彰顯中華民族尊老愛幼的美德，癱瘓的史鐵生與母親jué別時(shí)收獲了“好好兒活"的勇氣，跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語文的世界里，遇到的一切都會(huì)讓你喜出望外，盡收眼底的一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

分qí()貯()蓄jué()別

(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“"。（1分）

(3)“喜出望外”的意思是____________（1分）

【答案】(1)歧zhù訣(2)應(yīng)合應(yīng)和(3)遇到出乎意料的喜事而特別高興

【解析】（1）本題考查字音字形。

分歧（fēnqí）：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。

貯蓄（zhùxù）：儲(chǔ)存，積聚。多指把錢或物積存起來；也可指儲(chǔ)存的錢或物，

訣別（juébié）：多指不再相見的分別，從感彩上看，往往是比較悲痛、永別性質(zhì)的離別。

（2）本題考查字形。

應(yīng)合——應(yīng)和：表示聲音、語言、行動(dòng)等相呼應(yīng)；表示附和；響應(yīng)。

（3）本題考查詞語解釋。

喜出望外（xǐchūwàngwài）：由于沒有想到的好事而非常高興。在這段文字中，“在語文的世界里，遇到的一切都會(huì)讓你喜出望外”，是說在語文世界里會(huì)遇到很多意外的驚喜（如各種充滿美好情感、富有美感的課文內(nèi)容等），從而讓人內(nèi)心非常高興。

2．進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，組成了新的班集體。為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，班級(jí)組織了“有朋自遠(yuǎn)方來”的語文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)活動(dòng)前，班委會(huì)為鼓勵(lì)同學(xué)們克服膽怯，勇敢上臺(tái)展示自己，結(jié)交新的朋友，在黑板上擬寫了一則對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫忙對(duì)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：大膽展示告別舊我下聯(lián)：

(2)活動(dòng)中，主持人引用了兩段材料，請(qǐng)說說你對(duì)友誼的理解。（2分）

友誼像清晨的露一樣純潔，奉承并不能得到友誼。友誼只能用忠實(shí)去鞏固它。

——馬克思

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐。曰：“子非吾友也！"

——《世說新語·德行》

我的理解：

(3)活動(dòng)后，同學(xué)們進(jìn)行了總結(jié)和反思，一致認(rèn)為活動(dòng)過程中，要注意“聽”和“說”，“聽”的時(shí)候，要有禮貌，要注意力集中，要聽清楚主要意思。你認(rèn)為“說"的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？至少回答兩點(diǎn)。（2分）

【答案】(1)示例：勇敢上臺(tái)結(jié)交新友(2)示例一：真正的友誼是忠實(shí)的、純潔的、不求回報(bào)的。示例二：真正的友誼需要志同道合。(3)示例：①態(tài)度要大方；②聲音要清晰；③內(nèi)容要有條理。

【解析】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

作答時(shí)應(yīng)注意：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相應(yīng)；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)?？蓳?jù)此作答。

根據(jù)“大膽展示告別舊我”的結(jié)構(gòu)：“大膽展示"是狀中短語，“告別舊我”是動(dòng)賓短語，擬寫的下聯(lián)要與此結(jié)構(gòu)相同。內(nèi)容上要鼓勵(lì)同學(xué)去展示自我，去介紹自己，去結(jié)交朋友。

示例：盡情發(fā)揮認(rèn)識(shí)新朋。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

“友誼像清晨的露一樣純潔"表明：友誼是純潔的，不摻雜任何雜質(zhì)；由“友誼只能用忠實(shí)去鞏固它”可知，友誼是忠實(shí)的，不能欺騙。

由材料二“管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之"可知，管寧眼中沒有金子，華歆眼中有金子；由“有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看”可知，管寧讀書不受外物干擾，華歆容易受誘惑；由“寧割席分坐’"可知，管寧與華歆割席斷交”。由以上事例可得出，真正的友誼是需要志同道合的。

（3）本題考查意見建議。

圍繞“‘說’的時(shí)候應(yīng)該注意些什么”，觀點(diǎn)鮮明，語言通暢即可。

如：在“說”的時(shí)候，應(yīng)該注意清晰性、準(zhǔn)確性。確保所說內(nèi)容條理清晰，避免模糊不清或產(chǎn)生歧義。語速要適中，根據(jù)聽眾的理解能力調(diào)整語速，確保信息被準(zhǔn)確接收。要把握時(shí)機(jī)，在合適的時(shí)機(jī)發(fā)表觀點(diǎn)或提出建議，避免打斷他人或造成尷尬。

3．根據(jù)情境，填寫合適的古詩文句。（8分）

古人常將自己的情思寄托在景物之中。暮春時(shí)節(jié)，“①___，聞道龍標(biāo)過五溪”，李白借助花鳥意象，抒發(fā)無盡的離愁別緒；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風(fēng)景，②

”，盡顯深沉的悲哀與感慨；孔子站在河邊感嘆，“③___，④___”，時(shí)光如流水，一去不回；轉(zhuǎn)眼到了秋日，滿目凄涼，“⑤_________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”馬致遠(yuǎn)為之?dāng)嗄c；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，⑥___”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠(yuǎn)行，意境空靈美妙；秋去冬來，“⑦_(dá)__，⑧___”，李益夜晚登城遠(yuǎn)眺，見到大漠似雪，月華如霜，感受邊城夜色，凄神寒骨……

【答案】楊花落盡子規(guī)啼落花時(shí)節(jié)又逢君逝者如斯夫不舍晝夜枯藤老樹昏鴉影入平羌江水流回樂烽前沙似雪受降城外月如霜

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“落、啼、逢、逝、晝、藤、昏鴉、羌、烽、降"等字詞容易寫錯(cuò)。

第二部分（50分）

閱讀下面一首古詩，回答問題

行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

4．“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”是一種怎樣的景象？請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語言描寫下來。（2分）

5．“無人送酒來"中的“送酒”運(yùn)用了怎樣的寫法？請(qǐng)結(jié)合整首詩，說說這樣寫的好處。（3分）

【答案】4．示例：長(zhǎng)安城中，戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花，在秋陽下，依然寂寞地開放著，無一人欣賞。5．用典。戰(zhàn)亂中，無人送酒，突出了戰(zhàn)亂中的凄涼與蕭瑟，無酒可飲，無菊可賞，委婉地表達(dá)作者在戰(zhàn)亂中的惆悵與孤寂，同時(shí)也寄托作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的深切同情和對(duì)和平的無限渴望。

【解析】4．本題考查畫面描述。

“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開"意思是：憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。發(fā)揮想象，用自己的語言把“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”的景象描寫下來即可。

示例：遭受戰(zhàn)亂的長(zhǎng)安城中，血染長(zhǎng)街，殘?jiān)珨啾陂g，依然有一叢叢菊花寂寞地開放著，慘淡秋陽下，閃著蒼黃的光澤。

5．本題考查詩句表現(xiàn)手法。

“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來"意思是：勉強(qiáng)地想要去登高飲酒，可惜再?zèng)]有像王弘那樣的人把酒送來?！盁o人送酒來”句化用陶淵明的典故。既是“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。此句承前句而來，銜接自然，寫得明白如話，雖然巧用典故，卻無矯揉造作之感，使人不覺是用典，能引起讀者的聯(lián)想和猜測(cè)：不知造成“無人送酒來”的原因是什么？其實(shí)這里反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來"句，實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。

閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之。

【丙】

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至。看書競(jìng)默然無言徐向局⑤?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

【注釋】①謝遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤向局：面向棋局。

6．根據(jù)提示解釋加點(diǎn)字。（4分）

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。（1）好著紫羅香囊：（寫序號(hào)）

成語推斷患得患失（2）太傅患之：

課內(nèi)遷移人不知而不慍（3）而不欲傷其意：

俄而雪驟（4）俄而謝玄淮上信至：

7．下列選項(xiàng)“之"字用法與其他三項(xiàng)不同的是（）（3分）

A．左將軍王凝之妻也B．得即燒之C．太傅患之D．好之者不如樂之者

8．翻譯句子。（2分）

意色舉止，不異于常。

9．讀完這三個(gè)語段，我認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人，你贊同嗎，說說你的理由。（3分）

【答案】6．④擔(dān)心，憂慮卻，但是不久，一會(huì)兒7．A8．謝安的神色舉止，和平常沒有什么不同。9．贊同。謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷靜，收到晚輩的捷報(bào)泰然自若。

【解析】6．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

第一空，根據(jù)字典查閱可知“著”在這里指：穿，戴，確定選④，句意：喜歡戴紫羅香囊。

第二空，“患得患失"指擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失去。患：擔(dān)心。按照成語推斷法可知，“太傅患之”中“患"意思是“擔(dān)心”。

第三空，“人不知而不慍”，意思是人家不了解我，我卻不惱怒。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻；按照課內(nèi)遷移法可知，“而不欲傷其意”中“而"意思是“但是，卻”；句意：卻不想傷他的心。

第四空，“俄而雪驟”，意思是不久，雪下得大了。俄而：不久。按照課內(nèi)遷移法可知，“俄而謝玄淮上信至”中“俄而"意思是“不久”。句意：一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了。

7．本題考查一詞多義。

A.助詞，的；

B.代詞，指紫羅香囊；

C.代詞，指謝遏“好著紫羅香囊"這件事；

D.代詞，代詞，它，這里指學(xué)問；

故選A。

8．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

本句重點(diǎn)詞語：意色舉止：神色舉止。不異于常：和平常沒有什么不同。

9．本題考查人物形象。先回答自己的觀點(diǎn)，即贊同。

在【甲】文中，謝安在寒雪日與兒女們聚在一起，不僅講述詩文義理，還通過“白雪紛紛何所似？”的提問，激發(fā)子侄輩們的文學(xué)想象和創(chuàng)造力。當(dāng)侄女答出“未若柳絮因風(fēng)起"這樣絕妙的比喻時(shí)，他“大笑樂”，顯示出對(duì)晚輩才華的認(rèn)可和欣賞。這種在日常生活和學(xué)習(xí)中給予子侄輩指導(dǎo)和鼓勵(lì)的做法，充分體現(xiàn)了謝安對(duì)晚輩教育的重視和關(guān)心。

在【乙】文中，謝安面對(duì)侄子謝玄喜好佩戴體現(xiàn)陰柔之風(fēng)的紫羅香囊這一問題，他沒有直接訓(xùn)斥或禁止，而是采用了一種巧妙的方法——與謝玄打賭，并趁機(jī)燒掉了香囊。這種處理方式既維護(hù)了謝玄的自尊心，又巧妙地引導(dǎo)他放棄了這種不合時(shí)宜的喜好。這展現(xiàn)了謝安在教育子女方面的智慧和藝術(shù)，善于以理服人，以情動(dòng)人。

在【丙】文中，當(dāng)謝安與人圍棋時(shí)，突然收到前線傳來謝玄大破敵軍的捷報(bào)。面對(duì)如此重大的喜訊，他仍能保持冷靜，神色、舉止與平常無異，繼續(xù)下棋至終局。這種在關(guān)鍵時(shí)刻依然能夠保持清醒頭腦和穩(wěn)定情緒的能力，是難能可貴的。它不僅體現(xiàn)了謝安作為軍事家、政治家的深沉與穩(wěn)健，也反映了他在日常生活中對(duì)待事物的態(tài)度和修養(yǎng)。

據(jù)此概括作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】謝玄年輕時(shí)喜歡戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對(duì)這件事感到憂慮，卻不想傷他的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉。

【丙】謝安（謝太傅）和客人下圍棋，一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了，謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來。客人問他戰(zhàn)場(chǎng)上的勝敗情況，謝安回答說：“手下大破賊兵。”說話間，神色、舉動(dòng)和平時(shí)沒有兩樣。

閱讀下面的文章，按要求回答問題。

秋天的黃昏

丁立梅

①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的、博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

③選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的。它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

④從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

⑤還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫。稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來———棉花太暖和了啊。

⑦最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來越遠(yuǎn)了。

⑧竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝"呦喝”———歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？———相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

⑨鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

⑩突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦———"你忍不住笑，原來不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。

（選自《語文周報(bào)》讀寫版2013年第35期）

10．本文寫景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語。（2分）

11．文章很多句子富有詩意美。請(qǐng)賞析第⑨段畫線句“村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦?！边@句話。（3分）

12．文章第⑥—⑦段有什么作用？（3分）

13．文章第②段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿"。這是為什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分點(diǎn)表述。（3分）

【答案】10．以空間方位為序；河堤——從河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村莊在田野盡頭。11．這個(gè)句子將黃昏時(shí)夕陽下的村莊比作披了錦緞，運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)秋天鄉(xiāng)村黃昏的美麗，表達(dá)作者內(nèi)心的喜愛以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷念之情。12．插敘了童年時(shí)有關(guān)棉花的回憶，用聯(lián)想的手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念。13．①因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；②繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；③晚開的棉花可以幸福一個(gè)世界。

【解析】10．本題考查分析寫作順序的能力。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，找到寫景的段落分析。

選文從第③段“選一處河堤，坐下吧”一句后開始寫黃昏景色，寫作時(shí)不斷變化觀察的地點(diǎn)，由“河堤上，是大片欲黃未黃的草”，第④段“從河堤往下看，能看到大片的田野”，第⑨段“村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦"可知，作者從“河堤上”到“從河堤往下看”，再到“在田野盡頭”。根據(jù)這些地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換可以判斷作者采用了空間方位的順序。

11．本題考查賞析語句。

“村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦"這個(gè)句子將黃昏時(shí)夕陽下的村莊比作“披了錦鍛”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)秋天黃昏時(shí)村莊的美麗景色，烘托出溫馨、愉悅的氛圍，表達(dá)作者對(duì)村莊的喜愛以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。

12．本題考查分析理解段落作用。選文回憶中的童年是美好的，對(duì)母親產(chǎn)生的是懷念的感情。

從第⑥段中“玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊”，第⑦段“冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒”“那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的"等描寫抒情的語句中可以看出，文章⑥—⑦段是插敘，由看到的棉花想到童年在棉花中玩耍的情景，想起母親冬夜給棉花捻籽準(zhǔn)備用棉花做鞋做衣服的情景。插敘對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用，有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用，有時(shí)會(huì)使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊等。這兩段插敘了關(guān)于童年時(shí)棉花的回憶，既交代了童年時(shí)的美好生活，又抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念。

13．本題考查內(nèi)容的理解。

“豐滿”在這里應(yīng)該理解成充足，指大片的景色?！鞍苍?意思是從容不迫、安靜祥和，在文中指的是看到黃昏景色后內(nèi)心的感覺。結(jié)合內(nèi)容分析。選文第③段寫河堤上的景色，草是“大片的”“淹在一片夕照的金粉里”，給人的感覺是像“親愛的老祖母”，可以讓“疲憊奔波的心，突然止息"；第④段“從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中”，寫收割后的大片田野，“陷入令人不可思議的沉寂中”，從不計(jì)較得失；第⑤到⑦段寫晚開的棉花讓作者陷入回憶，想起童年和母親，幸福“被棉花填得滿滿的”。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了“安詳和豐滿"的特點(diǎn)，據(jù)此分析解答即可。

閱讀下面的文章，按要求回答問題。

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？"我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。"我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。"我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

（摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改）

14．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。（4分）

時(shí)間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)

周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香（1）

初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑（2）

（3）幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）

一次放學(xué)回家時(shí)（4）心怦怦亂跳（緊張）

15．（1）品味賞析第⑤段畫線的句子“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。"（從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。）（3分）

（2）請(qǐng)根據(jù)你的理解，為第②段畫波浪線的句子“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈?！弊鲆粋€(gè)朗讀設(shè)計(jì)，并說明你的設(shè)計(jì)理由。（從重音或停連的角度考慮）（3分）

16．怎樣理解第⑧段劃線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天"的含義。（2分）

17．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．選文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。

C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D．文章以“開在心里的橘子花"為標(biāo)題，暗示文章主旨，同時(shí)，“橘子花”是貫穿全文的線索，并且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【答案】14．感動(dòng)歡喜橘子成熟時(shí)路過橘林，偷摘橘子15．（1）這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時(shí)“笑紅了臉"將樹上的橘子人格化了，生動(dòng)形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

（2）從停連或重音的角度分析均可。

示例1：我認(rèn)為可以在“金黃的花蕊”“像"調(diào)皮可愛的”后停，“一團(tuán)團(tuán)"后連。形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

示例2：我認(rèn)為“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇"肆意”讀重音，強(qiáng)調(diào)了花蕊多而密集的特點(diǎn)，從而表達(dá)了作者的喜愛之情16．對(duì)于“我"來說，橘子花的香味使“我”想起父親的教導(dǎo)，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。它一直在我心里影響著我。抒發(fā)了我對(duì)父親的感激和懷念之情。17．B

【解析】14．本題考查信息梳理與概括提煉能力。

第一空：從第①段“周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山……隱隱聞到一股淡淡的清香……滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林"、第②段“我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)”可知，周日的清晨，前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香，這讓“我"很感動(dòng)；

第二空：從第③段“初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了……我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”可知，初夏的某天，和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑，這讓“我"感到歡喜；

第三空：從第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅……家里來了客人才拿出來招待……”可知，橘子成熟時(shí)，幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅，“我"覺得很高興、快樂；

第四空：從第⑤段“一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林……刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳……”可知，一次放學(xué)回家時(shí)，路過橘林，偷摘橘子，讓“我"覺得緊張，心怦怦亂跳。

15．（1）本題考查對(duì)句子的賞析。由題干中“修辭手法”可知，該題要從修辭手法的角度對(duì)句子進(jìn)行賞析。從“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾"可以看出，這句話既是景物描寫，“笑紅了臉”運(yùn)用擬人修辭，把橘子擬人化，通過“笑紅了臉"寫出了句子的顏色，進(jìn)而寫出句子成熟的狀態(tài)，同時(shí)“笑”字實(shí)際上寫的是人的心情，寫出了人的快樂；“像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠"運(yùn)用了比喻修辭，把橘子比成紅燈籠，寫出了橘子的顏色、形狀，進(jìn)而寫出句子的成熟狀態(tài)，表現(xiàn)了作者喜悅的心情，為下文“我”偷摘橘子埋下伏筆。

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。語句“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈"中“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨”，使用了疊詞，應(yīng)該重讀；不僅讓語言富有韻律感和節(jié)奏美，讀起來讓人感到親切和靈動(dòng)；還可以在“金黃的花蕊"像”“調(diào)皮可愛的"后停，“一團(tuán)團(tuán)”后連；“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨"生動(dòng)寫出了橘子花花蕊的樣子，寫出了其繁多、茂盛、密集。感情?！皵D擠挨挨”用擬人化的詞語寫出了花蕊的可愛，表達(dá)了作者對(duì)這些花朵的喜愛之情。

16．本題考查句子含義。

結(jié)合第⑧段“不知道那老屋后的橘子花開了嗎？"可知，作者并不知道家鄉(xiāng)家中的橘子花是否開了，結(jié)合第⑧段“于我，它們一定開了，開在我的心里”可知，這里的“橘子花"并非是真正的橘子花，結(jié)合第⑦段“父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人”可知，這里的“橘子花"指的是父親對(duì)“我”的教導(dǎo)，結(jié)合“芬芳著我生命的每一天"可知，父親的教導(dǎo)對(duì)“我”的影響一直持續(xù)到今天，帶給“我"整個(gè)生命的美好，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)父親的感激和愛。

17．本題考查理解內(nèi)容。

B.“比喻”有誤?！八路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭"一句是寫父親對(duì)果園橘子成熟的想象，沒有使用比喻修辭手法。語句寫出了父親看到橘子花盛開時(shí)的喜悅，對(duì)豐收的期盼。故選B。

18．整本書閱讀，在讀完名著《朝花夕拾》之后，某班級(jí)開展“魯迅專題探究”活動(dòng)，完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：魯迅先生讀過的書（3分）

在《朝花夕拾》中，魯迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長(zhǎng)媽媽給他買的《》，一本是想去看五猖會(huì)，父親偏要叫他背的《》，一本是在礦務(wù)學(xué)堂如饑似渴閱讀的《》。

(2)任務(wù)二：魯迅先生談兒童讀書

通過閱讀下面的選文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？（2分）

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩"禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照"四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

(3)任務(wù)三：魯迅先生談兒童教育

結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目和下面的材料，談?wù)勀闶侨绾卫斫怍斞赶壬膬和逃^的。（3分）

“魯迅先生活著的時(shí)候，給予海嬰（海嬰，魯迅的兒子）的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。”

——許廣平《魯迅先生與海嬰》

【答案】(1)山海經(jīng)鑒略天演論

(2)①圖文并茂，符合孩子形象思維特點(diǎn)的書。

②印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子的書。③內(nèi)容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答出兩點(diǎn)即可）

(3)示例：魯迅先生的教育觀是尊“天性”，貴“自然”，反對(duì)扭曲和殘害。如《五猖會(huì)》中，作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。作者反對(duì)、批判封建教育對(duì)孩子天性的壓制。因?yàn)樯钍芷浜Γ詫?duì)自己的孩子采用的是“順其自然"、尊重喜好的教育。

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。

《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中阿長(zhǎng)是魯迅先生小時(shí)候的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》。

《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。

《瑣記》中作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

（2）本題考查名著閱讀的能力。

根據(jù)選文中“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐”可知，兒童讀的書應(yīng)當(dāng)是精美的，符合孩子形象思維特點(diǎn)的書。

根據(jù)選文中“我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx‘人之初性本善’讀得要枯燥而死了……來滿足