江蘇省鹽城市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省鹽城市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳鳎切率澜绲拈_(kāi)創(chuàng)者。只有他們，才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫(xiě)下了《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武，唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫(huà)卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱(chēng)一代詩(shī)史。隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類(lèi)歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”（《七律·長(zhǎng)征》），充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄，展示了人一往無(wú)前的革命斗志。這就是、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲(chóng)”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度的概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造了中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康裳《風(fēng)展紅旗如畫(huà)》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對(duì)秦始皇，漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。毛澤東一生嗜書(shū)不倦，尤其愛(ài)讀歷史書(shū)籍。毛澤東讀史書(shū)，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見(jiàn)解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說(shuō)，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬(wàn)里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說(shuō)。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言?xún)烧Z(yǔ)，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)兒事的是秦始皇”“中國(guó)過(guò)去的封建君主還沒(méi)有第二個(gè)人超過(guò)他的”。他甚至說(shuō)過(guò)：“解決中國(guó)的問(wèn)題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx<封建論>呈郭老》中寫(xiě)道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無(wú)出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱(chēng)其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.革命詩(shī)詞是指在領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，革命者和建設(shè)者們用來(lái)記錄偉大的理想信念、革命實(shí)踐等的詩(shī)詞。B.毛澤東寫(xiě)于1925年前后的《沁園春·長(zhǎng)沙》，與1936年寫(xiě)于陜北的《沁園春·雪》在內(nèi)容上有較大的差別，二者之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)。C.毛澤東詩(shī)詞作為革命詩(shī)詞的代表，既有革命浪漫主義精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。D.毛澤東的詩(shī)詞已經(jīng)成為中國(guó)革命與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一，很多名言佳句被人們吟詠銘記，并流傳至今。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫(huà)了人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。B.毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力。C.毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫(xiě)有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他肯定“焚書(shū)坑儒”事件。D.材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績(jī)，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A.敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。B.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。C.攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。D.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。4.請(qǐng)分析材料一的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要梳理其行文脈絡(luò)。5.請(qǐng)結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的人的革命詩(shī)詞的特點(diǎn)。【答案】1.B2.C3.B4.全文為總分總結(jié)構(gòu)。①第一段總說(shuō)人革命詩(shī)詞的浪漫主義激情和英雄主義氣概的特點(diǎn)。②第二至五段分說(shuō)毛澤東詩(shī)詞的革命浪漫主義精神和現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格特點(diǎn)及其抒發(fā)的思想感情。③最后一段總說(shuō)和中國(guó)人民在中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。5.①以革命浪漫主義精神，抒發(fā)人崇高的理想主義情懷。②以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書(shū)寫(xiě)中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。③以革命英雄主義氣魄，刻畫(huà)人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“二者之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤。從材料一第三段“毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn)”可知，兩者是有著聯(lián)系的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C.“表明他肯定‘焚書(shū)坑儒’事件”錯(cuò)誤。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)”，只能表明毛澤東肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“商量”并不能表明他肯定“焚書(shū)坑儒”事件。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”是對(duì)事件的客觀描述，是寫(xiě)實(shí)，不符合題干的要求。B.“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”是作者的想象，里面運(yùn)用夸張的修辭，體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格，符合題干的要求。C.“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”是對(duì)事實(shí)的描述，是寫(xiě)實(shí)，不符合題干的要求。D.“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”描寫(xiě)了寒冷夜里的行軍情景，是對(duì)客觀事實(shí)的描述，是寫(xiě)實(shí)，不符合題干的要求。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。解答時(shí)，根據(jù)論述類(lèi)文本的特點(diǎn)，按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解答問(wèn)題的思路概括分析即可。①依據(jù)第一段“在領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，……用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表”可知，這些詩(shī)詞不僅記錄了革命者的奮斗歷程，還表現(xiàn)了他們的豪情壯志和英雄氣概，總說(shuō)人革命詩(shī)詞的浪漫主義激情和英雄主義氣概的特點(diǎn)，提出問(wèn)題，觀點(diǎn)明確，清晰。②第二、三段“毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了人崇高的理想主義情懷”寫(xiě)詩(shī)歌的革命浪漫主義風(fēng)格，抒發(fā)革命時(shí)期擔(dān)負(fù)責(zé)任的崇高使命；第四段“毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”寫(xiě)詩(shī)歌的革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，抒發(fā)他們的奮斗精神；第五段“毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”寫(xiě)詩(shī)歌革命英雄主義的氣魄，表達(dá)不怕困難、大無(wú)畏的英雄氣概?？梢?jiàn)中間段落分說(shuō)詩(shī)詞的革命浪漫主義精神和現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格特點(diǎn)及其抒發(fā)的思想感情。③最后一段“中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志”寫(xiě)毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度的概括與總結(jié)，表現(xiàn)了他們的信心和決心。總結(jié)中間部分，總說(shuō)和中國(guó)人民在中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。解答時(shí)，理解題干要求，分清內(nèi)容層次，概括文章中作者的觀點(diǎn)態(tài)度。①由原文“毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了人崇高的理想主義情懷”可知，大革命時(shí)代風(fēng)起云涌，這些新世界的開(kāi)創(chuàng)者們，在困難之中更加強(qiáng)調(diào)革命理想和社會(huì)責(zé)任，以革命浪漫主義精神，抒發(fā)人崇高的理想主義情懷，使得作品不僅具有藝術(shù)價(jià)值，還具有深刻的社會(huì)意義。②由原文“毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”可知，他們用詩(shī)歌記錄中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一，這些篇章不僅記錄了中國(guó)革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐，還生動(dòng)刻畫(huà)了人的高昂戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨，具有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。③由原文“毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”“五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，……”可知，在殘酷的戰(zhàn)斗中，紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出無(wú)所畏懼、勇往直前的態(tài)度，這種氣魄體現(xiàn)了革命者對(duì)于克服一切障礙、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定信念和勇氣，展示了人一往無(wú)前的革命斗志，這個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌刻畫(huà)人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沒(méi)有紐扣的紅襯衫（節(jié)選）鐵凝我妹妹是個(gè)女孩兒。盡管她愛(ài)和人辯論，愛(ài)穿夾克衫，愛(ài)放鞭炮，愛(ài)大聲地笑，看起來(lái)這全是男孩子的秉性，可是，有誰(shuí)規(guī)定過(guò)女孩子不許對(duì)這些發(fā)生興趣呢？她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂(lè)，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜歡游泳，喜歡讀短篇小說(shuō)，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她打開(kāi)錄音機(jī)，隨著山口百惠樸實(shí)、動(dòng)情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，喏恩嗒噢……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖。也許因?yàn)樗哂挟惓ｓ@人的模仿力，她學(xué)外文像是得天獨(dú)厚。她沒(méi)有當(dāng)什么大“家”的奢望，只想做個(gè)好翻譯；她對(duì)其他功課也挺認(rèn)真，各科成績(jī)都算突出?！懊魈爝M(jìn)入復(fù)習(xí)，一星期后就要期末考試了。”安然眼睛看著別處，有些心不在焉的樣子?！爱?dāng)學(xué)生總要考試。你可不像個(gè)害怕考試的人。好了，你看都到家了，我希望你唱著歌上樓?！薄俺膫€(gè)？”安然臉上出現(xiàn)了片刻的陰轉(zhuǎn)晴?！熬褪悄莻€(gè)‘希啦呀瓦哩盧達(dá)塞’。”我聽(tīng)著《溫柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學(xué)生評(píng)選。我故意安慰她勇敢地迎接考試，其實(shí)我怎么能忘記，安然從初一到高一，從來(lái)就沒(méi)當(dāng)選過(guò)三好學(xué)生。她害怕評(píng)選，剛才在街上那一陣陣歡樂(lè)，是憂郁的歡樂(lè)嗎？……韋婉是安然的班主任，小學(xué)畢業(yè)后我們?cè)贈(zèng)]有見(jiàn)過(guò)面?！皼](méi)想到在這兒碰見(jiàn)。你在等人吧？”夜晚，走在林蔭道上，我和她站了個(gè)對(duì)面?！鞍??！彼@得熱情地答應(yīng)了一聲，“你也等人？”“不，我一個(gè)人出來(lái)走走?！蔽艺f(shuō)。接著就是有問(wèn)有答地把小學(xué)時(shí)的同學(xué)都扼要地談?wù)摿艘槐?，然后把話題轉(zhuǎn)到安然身上。“安然在班里表現(xiàn)怎么樣？”我問(wèn)?！霸趺凑f(shuō)呢，其實(shí)我是準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)去家里和你談?wù)劦摹！表f婉語(yǔ)氣鄭重，“她很聰明，也很用功。就是……”“用形容成人的話來(lái)說(shuō)，就是群眾關(guān)系不怎么好?！薄霸趺凑f(shuō)呢？”這似乎是她新添的口頭語(yǔ)，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學(xué)，應(yīng)該協(xié)助安然把路子走正?！薄耙苍S我用詞嚴(yán)重了一些，但消防知識(shí)里有句話叫‘防患于未燃’?！薄暗降自趺蠢?？”我有些沉不住氣了?！霸趺凑f(shuō)呢？安然除了唱歌諷刺同學(xué)，最近還有……怎么說(shuō)呢，比如……”韋婉說(shuō)到這里煩了一下，“比如過(guò)去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來(lái)了。上星期地好像穿了一件大紅襯衫，對(duì)了，沒(méi)有扣子，背后帶一條拉鏈?！薄澳鞘恰沦I(mǎi)的?！蔽也铧c(diǎn)說(shuō)出那是我給她買(mǎi)的?！皩?duì)，問(wèn)題就在這兒?！表f婉正要說(shuō)下去，但她要等的人來(lái)了，一剎那，韋婉像忘記了我的存在，丟下我就走了。難道她真認(rèn)為那件沒(méi)有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問(wèn)題”這樣的字眼連在一起嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，安然對(duì)美有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌過(guò)來(lái)，我的安然，難道她的代名詞只能是“永遠(yuǎn)的夾克衫”么？我去南方出差，給她買(mǎi)回了一件紅襯衫，一件沒(méi)有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫?！拔艺嫫?！”她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布。我一向敬佩她的坦率，也許正是這些毫無(wú)顧忌的坦率，使我仍然覺(jué)得她像個(gè)小男孩兒?？烧l(shuí)能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火，想到了消防隊(duì)。但當(dāng)我再次想到這件襯衫時(shí)，為什么也像真的看到了火這個(gè)怪物？看來(lái)火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧，我的心突然一沉。安然有一天舉回一張成績(jī)單，我的心才算稍平靜。成績(jī)單是這樣的：數(shù)學(xué)97，語(yǔ)文99，物理95，化學(xué)87，政治99，歷史97，體育86，總分760。現(xiàn)在，她穿著紅襯衫歪在沙發(fā)上，正一面啃桃子，一面翻著一本外國(guó)畫(huà)冊(cè)?！鞍ィ蚁Ｍ氵@陣兒老實(shí)點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)?！拔矣衷趺蠢?？”安然用兩個(gè)指頭捏著桃核問(wèn)。我斟酌片刻，終于更明確地提示了她一下：“你最好先別穿這件衣服?！蔽业难劬粗鴦e處，故意顯出若無(wú)其事的樣子?！肮?！”她發(fā)出了一個(gè)怪聲，怪聲里所包含的意思遠(yuǎn)非幾句短話能說(shuō)清。“別沖我這樣，我是真話?！蔽艺f(shuō)?！斑@衣服怎么啦？不是你買(mǎi)的嗎？不是你夸了半天漂亮嗎？真的，我還舍不得穿呢?？删蜎_你一說(shuō)，我非連著穿三天不可，考完了，慶賀一下。”“學(xué)校有反映?！薄罢f(shuō)是奇裝異服嗎？不就是紅泡泡紗嗎？不就是前邊沒(méi)扣子、后邊一條拉鏈嗎？噢，非得穿花的確良、狗舌頭領(lǐng)才算不奇異？哈！”她又來(lái)了那么一聲，她把如今多見(jiàn)的那種又長(zhǎng)又尖的領(lǐng)子叫狗舌頭。“你們哪天評(píng)選？”“哪天評(píng)選我就哪天穿！”“別穿，太紅！”我聲音很低，但很果斷。“不要太多情，不要假正經(jīng)……”她竟然哼哼著唱起來(lái)。我感到她正斜著眼角在看我。我沒(méi)抬頭。臨睡時(shí)，我把她脫下來(lái)的紅襯衫洗干凈掛好，然后走到她床邊說(shuō)：“明天別忘了穿?！薄斑怼！卑踩环藗€(gè)身，把臉埋在枕頭里?！叭脤W(xué)生評(píng)選”，安然落選了。（文本有刪改）【注】《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》是鐵凝的第一部中篇小說(shuō)，發(fā)表于《十月》1983年第2期。根據(jù)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》曾獲“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”最佳故事片獎(jiǎng)。6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”款式別樣、顏色鮮艷，在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”普遍的那個(gè)時(shí)代顯得刺眼和不樸素。B.班主任韋婉對(duì)于安然那件“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”的看法，折射了80年代初社會(huì)環(huán)境里的一些價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)。C.姐姐為了能讓妹妹順利評(píng)上“三好學(xué)生”，提醒妹妹“這陣兒老實(shí)點(diǎn)”和最好不要再穿那件紅襯衫，體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格。D.本文和《哦，香雪》都是以少女為主角的小說(shuō)，它們出自當(dāng)代著名女作家鐵凝之手，有鮮明的時(shí)代印記，展現(xiàn)了時(shí)代青春，充滿人性之美。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用第一人稱(chēng)敘述視角敘述，故事情節(jié)由姐姐安靜進(jìn)行講述，讓讀者更加真實(shí)地感受到姐妹情深的感情。B.本文采用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)手法塑造安然的形象，展現(xiàn)其人格魅力，體現(xiàn)了鮮明的人物特點(diǎn)。C.本文善于運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)。作者在刻畫(huà)安然這一主要人物形象時(shí)，就抓住了她的一些個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)其性格特征。D.姐姐安靜在聽(tīng)了班主任韋婉“協(xié)助安然把路子走正”“防患于未燃”的建議后“心突然一沉”，為下文安然落選“三好學(xué)生”作了鋪墊。8.小說(shuō)中的安然這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)作品中的物象如“百合花”“鉛筆盒”往往寓意深刻，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”有何象征意義?！敬鸢浮?.C7.B8.①青春亮麗，爽朗坦率。她愛(ài)和人辯論，愛(ài)大聲地笑。她穿上姐姐買(mǎi)的紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向家人宣布“我真漂亮！”②愛(ài)好廣泛，敢于嘗試新事物。她喜歡快節(jié)奏的音樂(lè)、黃梅戲、冷飲、游泳、讀短篇小說(shuō)、集郵等，模仿唱歌，惟妙惟肖。③學(xué)習(xí)努力，年少立志。各科考試成績(jī)好，立志做翻譯家。④頗有主見(jiàn)，堅(jiān)持自我。姐姐勸說(shuō)她不要穿“沒(méi)有紐扣的紅襯衣”，她堅(jiān)持自己的想法。9.①“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”是姐姐安靜給妹妹安然買(mǎi)的新式襯衫，象征著青春的紅火、熾熱、希望。②“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”普遍的那個(gè)時(shí)代，象征對(duì)美好生活的追求。③安然堅(jiān)持穿著“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”參加三好學(xué)生的評(píng)選，象征著一種獨(dú)立的自我人格精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括的能力。C.“體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格”錯(cuò)誤，姐姐安然一方面從內(nèi)心里認(rèn)同妹妹的觀點(diǎn)和行為，另一方面她又非常擔(dān)心妹妹的處境，體現(xiàn)了姐姐對(duì)妹妹的愛(ài)護(hù)。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞的能力。B.“本文采用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)手法”錯(cuò)誤，本文中沒(méi)有出現(xiàn)“外貌描寫(xiě)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力?！八龕?ài)和人辯論，愛(ài)穿夾克衫，愛(ài)放鞭炮，愛(ài)大聲地笑”“我去南方出差，給她買(mǎi)回了一件紅襯衫，一件沒(méi)有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫。‘我真漂亮！’她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布”“我一向敬佩她的坦率”，她愛(ài)和人辯論，愛(ài)大聲地笑。她穿上姐姐買(mǎi)的紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向家人宣布“我真漂亮！”她青春亮麗，爽朗坦率；“她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂(lè)，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜歡游泳，喜歡讀短篇小說(shuō)，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她打開(kāi)錄音機(jī)，隨著山口百惠樸實(shí)、動(dòng)情的歌聲，抄下中文的諧音：……這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖”，她喜歡快節(jié)奏的音樂(lè)、黃梅戲、冷飲、游泳、讀短篇小說(shuō)、集郵等，模仿唱歌，惟妙惟肖。她愛(ài)好廣泛，敢于嘗試新事物；“只想做個(gè)好翻譯；她對(duì)其他功課也挺認(rèn)真，各科成績(jī)都算突出”，各科考試成績(jī)好，立志做翻譯家。她學(xué)習(xí)努力，年少立志；“哪天評(píng)選我就哪天穿！”“‘別穿，太紅！’我聲音很低，但很果斷”“‘不要太多情，不要假正經(jīng)……’她竟然哼哼著唱起來(lái)”，姐姐勸說(shuō)她不要穿“沒(méi)有紐扣的紅襯衣”，她堅(jiān)持自己的想法，并且要選舉時(shí)“更”穿。她頗有主見(jiàn)，堅(jiān)持自我?！?題詳解】本題考查學(xué)生小說(shuō)物象意義的能力。“我去南方出差，給她買(mǎi)回了一件紅襯衫，一件沒(méi)有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫”，“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”是姐姐安靜給妹妹安然買(mǎi)的新式襯衫，和傳統(tǒng)衣服區(qū)別很大，顏色和樣式象征著青春的獨(dú)特氣息：創(chuàng)造力，紅火、熾熱、希望?！胺堑么┗ǖ拇_良、狗舌頭領(lǐng)才算不奇異？哈！”，“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”是那個(gè)時(shí)代人們普遍的穿著，而“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”則是突破了庸常，別具一格的衣服，象征對(duì)美好生活的追求。安然沒(méi)有聽(tīng)從“我”的建議，即使知道有來(lái)自學(xué)校的反對(duì)，依然堅(jiān)持穿著“沒(méi)有紐扣的紅襯衫”參加三好學(xué)生的評(píng)選，無(wú)懼因此落選，象征著一種獨(dú)立的自我人格精神。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面與陶淵明相關(guān)的文言文，完成下面小題。材料一：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠墷俸?？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（陶淵明《五柳先生傳》）材料二：古之詩(shī)人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩(shī)人，無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明之詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯②而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩(shī)凡百數(shù)十篇至其得意自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩(shī)也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：“吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉③辭世，使汝等幼而饑寒?！睖Y明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病，而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也。（節(jié)選自蘇軾《與蘇轍書(shū)》）【注】①儔：類(lèi)。②癯：干瘦。③黽勉：勉勵(lì)。10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吾前后A和其詩(shī)B凡百C數(shù)十篇D至其E得意F自謂G不甚愧H淵明11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.以為，把……作為，與《鄒忌諷齊王納諫》“自以為不如”中的“以為”詞義不同。B.而，表順承關(guān)系，與《論語(yǔ)》“溫故而知新”中的“而”用法相同。C.貽，遺留、留下，與“貽笑大方”中的“貽”詞義不同。D.所以，……的原因，與《出師表》“此先漢所以興隆也”中的“所以”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.五柳先生喜好讀書(shū)，但不會(huì)在一字一句的理解上下功夫，重在精神的享受，領(lǐng)會(huì)到書(shū)中要旨就欣然忘食。B.五柳先生喜歡喝酒，到別人家喝酒，一定要盡興，喝醉了不打招呼就回家，可見(jiàn)他率真放達(dá)，不拘小節(jié)。C.陶淵明臨終前說(shuō)，年輕時(shí)生活窮苦，東西經(jīng)常被偷，雖然勤勉，但直到去世仍不能改變窮苦的家庭狀況。D.蘇軾認(rèn)為追和古人的詩(shī)從他開(kāi)始。在詩(shī)人中沒(méi)有誰(shuí)是他非常喜愛(ài)的，他唯獨(dú)喜愛(ài)陶淵明的詩(shī)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！保?）今將集而并錄之，以遺后之君子。14.蘇軾為什么寫(xiě)了眾多追和陶淵明的詩(shī)歌？【答案】10.BDF11.C12.C13.（1）黔婁的妻子說(shuō)過(guò)：“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求?！保?）現(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來(lái)，為的是把它們送給后世的君子。14.①蘇軾認(rèn)為陶詩(shī)表面看起來(lái)質(zhì)樸簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻豐富飽滿，超過(guò)歷代諸多名家詩(shī)作；②蘇軾對(duì)陶淵明的為人處世，很有感觸，通過(guò)寫(xiě)和詩(shī)能更好地感受其人格魅力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我前后追和淵明的詩(shī)共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺(jué)得很慚愧?！拔崆昂蠛推湓?shī)”“吾”是主語(yǔ)，“和”是謂語(yǔ)，“其詩(shī)”是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，故在“其詩(shī)”后B處斷開(kāi)；“凡百數(shù)十篇”是和其詩(shī)的數(shù)量，表意完整，故在“數(shù)十篇”后D處斷開(kāi)；“至其得意”是介詞結(jié)構(gòu)，單獨(dú)斷開(kāi)，表示強(qiáng)調(diào)；“自謂不甚愧淵明”中“自”作主語(yǔ)，其前停頓，故在“自”前F處斷開(kāi)。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義及用法的能力。A.正確。詞義不同。動(dòng)詞，把……作為。句意：五柳先生把“五柳”作為自己的號(hào)。/動(dòng)詞，認(rèn)為。句意：我自己認(rèn)為不如徐公美麗。B.正確。用法相同，表順承關(guān)系。句意：有時(shí)擺了酒席來(lái)招待他。/溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后得到新的理解和體會(huì)。C.錯(cuò)誤。詞義相同，均為動(dòng)詞，遺留、留下。句意：自己估量照我的性子干下去，一定會(huì)給你們留下禍患。/留給別人嘲笑的把柄。D.正確。句意：這就是我深深佩服淵明的原因。/這就是先漢之所以興隆的原因。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“東西經(jīng)常被偷，雖然勤勉，但直到去世仍不能改變窮苦的家庭狀況”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！笨芍諟Y明年輕時(shí)家庭貧困，為了生活不得不四處奔波，并非東西經(jīng)常被偷。同時(shí)，他也提到自己的性格剛直，不太適應(yīng)世俗，擔(dān)心會(huì)給家人帶來(lái)麻煩，因此選擇極力辭世，而不是“勤勉”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“戚戚”，憂愁；“汲汲”，熱衷；“不戚戚于貧賤”“不汲汲于富貴”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“于貧賤不戚戚”“于富貴不汲汲”。（2）“集”，名詞作動(dòng)詞，編成集子；“錄”，抄錄；“遺”，贈(zèng)送?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。蘇軾在信中明確表示，他對(duì)陶淵明的詩(shī)歌有著特別的偏好。他評(píng)價(jià)陶淵明的詩(shī)歌“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，意即陶詩(shī)表面看似質(zhì)樸無(wú)華，實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)豐富，意境深遠(yuǎn)，超越了包括曹植、劉琨、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫在內(nèi)的諸多歷史上的著名詩(shī)人。可以概括出，蘇軾認(rèn)為陶詩(shī)表面看起來(lái)質(zhì)樸簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻豐富飽滿，超過(guò)歷代諸多名家詩(shī)作；蘇軾不僅喜愛(ài)陶淵明的詩(shī)歌，更對(duì)其為人處世的態(tài)度深有感觸。在信中，蘇軾引用了陶淵明臨終前對(duì)子女的告誡，表明自己在性格上與陶淵明有相似之處，都具有剛直不阿的性格，且在世俗中難以適應(yīng)，容易與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生沖突。蘇軾意識(shí)到自己也有類(lèi)似的問(wèn)題，即在官場(chǎng)中因個(gè)性耿直而遭受挫折。因此，他晚年深感與陶淵明心靈相通，正如他在信中所說(shuō)“淵明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病，而不早自知”，可以概括出，蘇軾對(duì)陶淵明的為人處世，很有感觸，通過(guò)寫(xiě)和詩(shī)能更好地感受其人格魅力?！緟⒖甲g文】材料一：五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因?yàn)樗淖≌赃叿N著五棵柳樹(shù)，就把“五柳”作為自己的號(hào)。他安安靜靜，很少說(shuō)話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書(shū)，只領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分探究；每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛(ài)喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時(shí)擺了酒席來(lái)招待他。他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說(shuō)走就走。簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風(fēng)雨和烈日，粗布短衣上打滿了補(bǔ)丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。常常寫(xiě)文章來(lái)自?shī)首詷?lè)，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過(guò)完自己的一生。贊語(yǔ)說(shuō)：黔婁的妻子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求?！边@話大概說(shuō)的就是五柳先生這一類(lèi)的人吧？一邊喝酒一邊作詩(shī)，為自己抱定的志向而感到快樂(lè)。不知道他是無(wú)懷氏時(shí)代的人呢？還是葛天氏時(shí)代的人呢？材料二：自古以來(lái)，已經(jīng)有詩(shī)人寫(xiě)過(guò)模擬古人的作品，卻沒(méi)有人追和古人的詩(shī)。追和古人的詩(shī)，便從我東坡開(kāi)始。在詩(shī)人中沒(méi)有誰(shuí)是我非常喜愛(ài)的，我唯獨(dú)喜愛(ài)陶淵明的詩(shī)。陶淵明作詩(shī)不多，但他的詩(shī)看上去樸實(shí)而實(shí)際上華美得很，看上去很瘦而實(shí)際上肥美得很。即使是曹植、劉楨、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫眾位詩(shī)人，都趕不上他。我先后酬和淵明的詩(shī)，總共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺(jué)得很慚愧?，F(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來(lái)，為的是把它們送給后世的君子，你為我把這些記下來(lái)。但是我對(duì)于淵明，哪里只是喜愛(ài)他的詩(shī)呢？對(duì)于他的為人，我確實(shí)是很有感觸的。淵明臨死前寫(xiě)信給陶儼等人說(shuō)：“我年輕時(shí)生活窮苦，常常因?yàn)榧依镓毟F東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和外界事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會(huì)給你們留下禍患，于是盡力辭去世事，結(jié)果使你們很小就過(guò)著挨餓受凍的生活。”淵明這些話，說(shuō)的是實(shí)際情況。我現(xiàn)在真的有了和他同樣的憂患，由于自己沒(méi)有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來(lái)了世間的災(zāi)禍。這就是我十分佩服淵明的原因，想在晚年學(xué)習(xí)他一點(diǎn)長(zhǎng)處。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登錦城散花樓李白日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶(hù)，珠箔懸瓊鉤。飛梯綠云中，極目散我憂。暮雨向三峽，春江繞雙流①。今來(lái)一登望，如上九天游?！咀ⅰ竣匐p流：縣名，今屬成都市。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“金”“繡”“珠”“瓊”等字眼，寫(xiě)出陽(yáng)光照耀下的樓閣精美華麗。B.“綠云中”以夸張的手法寫(xiě)散花樓之高，為七、八句寫(xiě)遠(yuǎn)景做好鋪墊。C.詩(shī)中狀物寫(xiě)景靈活生動(dòng)，從內(nèi)外、高低、遠(yuǎn)近等多角度描繪詩(shī)人所見(jiàn)。D.全詩(shī)語(yǔ)言精煉而且格律工整，體現(xiàn)了一種恬淡自然、清新明麗的詩(shī)風(fēng)。16.詩(shī)人的情感隨登樓過(guò)程而發(fā)生變化，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.（1）看到散花樓，進(jìn)而觀賞樓內(nèi)華麗的裝飾，詩(shī)人不由驚訝贊嘆。（2）拾級(jí)而上，憑欄遠(yuǎn)聯(lián)，看到遼闊壯美的景色，詩(shī)人憂愁隨之消散。（3）登臨高處，仿佛在九霄云外暢游，詩(shī)人忘卻塵俗，陶醉其中。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“格律工整，體現(xiàn)了一種恬淡自然、清新明麗的詩(shī)風(fēng)”錯(cuò)，此為古體詩(shī)而不是近體詩(shī)，并沒(méi)有工整的格律；這首詩(shī)用詞華麗，包含夸張、想象、渲染，不屬于“恬淡”“清新”詩(shī)風(fēng)。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！叭照斟\城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶(hù)，珠箔懸瓊鉤”大意是：紅日高照錦官城頭，朝霞把散花樓染得光彩奪目。樓上的窗欞閃耀著金色光輝，門(mén)上的彩繪像錦繡一樣美麗。珍珠串成的門(mén)簾懸掛在銀色的簾鉤上，凌云欲飛的樓梯升起在碧綠的樹(shù)叢中。詩(shī)人沒(méi)有描寫(xiě)散花樓的建筑規(guī)模、營(yíng)造特點(diǎn)、位置與布局等，而是通過(guò)金窗、繡戶(hù)、珠箔、銀鉤、飛梯等器物的色、光、形、態(tài)的變化和輝映，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致，宏偉壯觀。“金窗夾繡戶(hù)，珠箔懸銀鉤”，這兩句詩(shī)對(duì)仗修辭手法的運(yùn)用，把初日臨照下的錦城散花樓的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)。由此可見(jiàn)，看到散花樓，進(jìn)而觀賞樓內(nèi)華麗的裝飾，詩(shī)人不由驚訝贊嘆?！帮w梯綠云中，極目散我憂。暮雨向三峽，春江繞雙流”大意是：站在樓頭，放眼四望，一切憂愁憤懣的情緒都一掃而空了?；璋档哪河隇t瀟飄向三峽，滿江的春水環(huán)繞著雙流城。樓閣高梯入云，樓接霄漢，氣象雄偉。詩(shī)人極目云天，心曠神怡，因而留連忘返。遙看瀟瀟暮雨飄灑向三峽，俯視春江繞城，景物盡收眼底。散花樓的美景竟然使詩(shī)人陶醉了。詩(shī)人拾級(jí)而上，憑欄遠(yuǎn)聯(lián)，看到遼闊壯美的景色，詩(shī)人憂愁隨之消散?！敖駚?lái)一登望，如上九天游”大意是：今天我來(lái)此登樓而望，簡(jiǎn)直就是在九重天之上游覽?！叭缟暇盘煊巍眲t是再次抒發(fā)登樓的愉悅之情。登臨高處，仿佛在九霄云外暢游，詩(shī)人忘卻塵俗，陶醉其中。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）鄉(xiāng)村民宿“愛(ài)陶居”開(kāi)業(yè)了，房屋周?chē)凑仗諟Y明《歸園田居》（其一）中“_______________，_______________”的句意栽種了多種樹(shù)木，受到游客喜愛(ài)。（2）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫(xiě)到了東晉山水詩(shī)的鼻祖謝靈運(yùn)，詩(shī)中描寫(xiě)了謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的句子是：“_______________，_______________?！保?）數(shù)字入詩(shī)隱含著古人的時(shí)空觀和生命體驗(yàn)，比如杜甫的“_______________，_______________”兩句，上下數(shù)字對(duì)舉，成為開(kāi)拓時(shí)間和空間的有效工具?！敬鸢浮浚?）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（2）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（3）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心/窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“為什么地球出現(xiàn)危機(jī)后，中國(guó)人不是逃離地球，而是要帶著地球一起跑？”面對(duì)外國(guó)人問(wèn)出的問(wèn)題，《流浪地球》導(dǎo)演郭帆回答：“中國(guó)人特別有家國(guó)情懷，即使發(fā)生了災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，很多人也不愿離開(kāi)家鄉(xiāng)，死也要死在那兒。”這與費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》的主題①。在開(kāi)篇的《鄉(xiāng)土本色》中，作者②提出了自己的觀點(diǎn)，“從基層上看，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的”?！巴痢?，最早是指泥土，中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，底層人民以種地為生，土地是他們③的生活資料來(lái)源。在過(guò)去以農(nóng)為主的中國(guó)社會(huì)，人們極少遷移，因?yàn)樗^農(nóng)耕，就是要靠土地吃飯。著名詩(shī)人艾青曾說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！睂?duì)一片土地的極度熟悉，讓人們無(wú)形中對(duì)土地充滿了依戀。對(duì)于世代定居一處的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，家已經(jīng)不單單是人的聚集，也不再只是和人有關(guān)的記憶，從小接觸過(guò)的所有東西，包括土地上的山山水水，一草一木，都嵌滿了我們深深的情誼，也正是這種踏實(shí)和依靠，在勞動(dòng)人民心中埋下了葉落終要?dú)w根的種子。因此，帶著地球逃跑，是一種回饋，也是一種責(zé)任。不靠土吃飯、早已經(jīng)用工業(yè)化普及農(nóng)業(yè)的西方人，大概很難懂中國(guó)人的傳統(tǒng)戀根情結(jié)。18.請(qǐng)?jiān)诋?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)結(jié)合中國(guó)社會(huì)的“鄉(xiāng)土性”分析中國(guó)人為什么要“帶著地球逃跑”?！敬鸢浮?8.①不謀而合②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山③賴(lài)以生存19.①古代中國(guó)的人們靠農(nóng)業(yè)謀生，土地是他們賴(lài)以生存的生活資料來(lái)源。②世代定居一處的中國(guó)人對(duì)家園（土地）有著深深的依戀。③這種傳統(tǒng)戀根情結(jié)使得“帶著地球逃跑”變成了一種回饋與責(zé)任。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，根據(jù)前文“為什么地球出現(xiàn)危機(jī)后，中國(guó)人不是逃離地球，而是要帶著地球一起跑？”以及后文對(duì)這一行為背后的文化根源——家國(guó)情懷、鄉(xiāng)土情結(jié)的解釋?zhuān)芍颂帒?yīng)填入一個(gè)表示兩者觀點(diǎn)或主題一致的成語(yǔ)，故可填“不謀而合”。不謀而合：指事先沒(méi)有商量過(guò)，意見(jiàn)或行動(dòng)卻完全一致。第②空，根據(jù)后文“提出了自己的觀點(diǎn)”，且提到的是文章開(kāi)頭部分的內(nèi)容，可知此處應(yīng)填入一個(gè)表示在文章或談話開(kāi)始就直接點(diǎn)明主旨或主要觀點(diǎn)的成語(yǔ)，故可填“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：比喻說(shuō)話寫(xiě)文章直截了當(dāng)，不繞彎子。第③空，根據(jù)前文“底層人民以種地為生”以及“土地是他們……的生活資料來(lái)源”，可知此處應(yīng)填入一個(gè)表示土地對(duì)底層人民生活至關(guān)重要，是其維持生存的基礎(chǔ)的成語(yǔ)，故可填“賴(lài)以生存”。賴(lài)以生存：依賴(lài)著一個(gè)物品、東西生活，生存?！?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)第二段“中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，底層人民以種地為生，土地是他們賴(lài)以生存的生活資料來(lái)源”“人們極少遷移，因?yàn)樗^農(nóng)耕，就是要靠土地吃飯”可知，古代中國(guó)的人們靠農(nóng)業(yè)謀生，土地是他們生存的基礎(chǔ)。根據(jù)第三段“對(duì)一片土地的極度熟悉，讓人們無(wú)形中對(duì)土地充滿了依戀”“家已經(jīng)不單單是人的聚集……都嵌滿了我們深深的情誼”可知，世代定居一處的中國(guó)人對(duì)家園（土地）有著深厚的情感依戀。根據(jù)第三段“這種踏實(shí)和依靠……埋下了葉落終要?dú)w根的種子”“帶著地球逃跑，是一種回饋，也是一種責(zé)任”可知，這種傳統(tǒng)的戀根情結(jié)使得“帶著地球逃跑”不僅是一種本能的選擇，還體現(xiàn)了對(duì)土地的回報(bào)與責(zé)任感。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。紅燭?。、偈钦l(shuí)制的蠟——給你軀體？是誰(shuí)點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；A矛盾！沖突！紅燭啊！B不誤，不誤?、谠且盁背瞿愕墓鈦?lái)——這正是自然的方法。紅燭啊！既制了，便燒著！燒吧！燒吧！燒破世人的夢(mèng)，③燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！紅燭啊！你心火發(fā)光之期，正是淚流開(kāi)始之日。……紅燭??！你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。20.標(biāo)序號(hào)的詩(shī)句中含有破折號(hào)，請(qǐng)分別指出其作用。21.請(qǐng)從“青山”“白云”“明月”“斜陽(yáng)”四個(gè)意象中任選一個(gè)，把握其特點(diǎn)，仿照畫(huà)橫線詩(shī)句的基本樣式，寫(xiě)一節(jié)詩(shī)句。22.請(qǐng)分別簡(jiǎn)析畫(huà)波浪線處詩(shī)句的表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.①表示停頓②表示解釋說(shuō)③表示意義的遞進(jìn)21.示例一：青山??！/你披一身綠，守一方地。/匍匐蜿蜒你的形，/安疆守土你的愿。示例二：白云??！/你襲一身白，作一支舞。/流浪不羈你的命，/海闊天空你的夢(mèng)。示例三：明月?。?你灑一份光，亮一片夜。/面對(duì)黑夜你的果，/溫柔天地你的因。示例四：斜陽(yáng)啊！/你染一片紅，發(fā)一團(tuán)光。/無(wú)奈逝去你的恨，/留住光明你的愿。22.①A處，“矛盾”“沖突”兩詞單獨(dú)成句，詞義遞進(jìn)加強(qiáng)，并分別使用感嘆號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈有力，有頓挫感，表達(dá)出強(qiáng)烈的疑問(wèn)；②B處，“不誤”重復(fù)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，但中間使用逗號(hào)，后面才使用感嘆號(hào)，使得節(jié)奏更加緊湊短促，表明對(duì)前面疑問(wèn)的極力否定。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①“是誰(shuí)制的蠟”與“給你軀體？”之間有語(yǔ)氣上的停頓，此處破折號(hào)表示停頓。②原是要“燒”