一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.6 5以?xún)?nèi)的減法 ︳人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.65以?xún)?nèi)的減法︳人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.65以?xún)?nèi)的減法︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的第三章第六節(jié)，主要講述5以?xún)?nèi)的減法。具體內(nèi)容包括：理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則；能夠進(jìn)行5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算；能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠進(jìn)行5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤(pán)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情境，如：“小猴拿走了3個(gè)桃子，還剩下幾個(gè)桃子？”讓學(xué)生思考并回答。2.概念講解：教師講解減法的概念，如：“減法就是用一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，求出差值。”3.法則講解：教師講解減法運(yùn)算的法則，如：“從被減數(shù)開(kāi)始，依次減去減數(shù)中的每個(gè)數(shù)，得到的差就是結(jié)果?！?.例題講解：教師講解一些5以?xún)?nèi)的減法例題，如：“2317=？”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些5以?xún)?nèi)的減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：“3528=？”、“4639=？”等。6.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相出題并解答，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：2317=？板書(shū)解答步驟：1.從23開(kāi)始，減去17的個(gè)位數(shù)7，得到6。2.十位數(shù)2減去1，得到1。3.綜合得到結(jié)果：6。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：3528=？答案：7。2.題目：4639=？答案：7。3.題目：小貓有5個(gè)魚(yú)干，小狗拿走了3個(gè)，小貓還剩下幾個(gè)魚(yú)干？答案：2個(gè)魚(yú)干。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)5以?xún)?nèi)的減法有了基本的掌握，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍有一些學(xué)生存在困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用減法知識(shí)。同時(shí)，可以布置一些拓展延伸的題目，如：“6758=？”、“小貓有7個(gè)魚(yú)干，小狗拿走了4個(gè)，小貓還剩下幾個(gè)魚(yú)干？”等，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析例題講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟。我在講解例題時(shí)，不僅給出了答案，還詳細(xì)闡述了解題的步驟。這樣做是為了讓學(xué)生能夠清晰地理解減法運(yùn)算的整個(gè)過(guò)程，從而更好地掌握減法運(yùn)算的法則。再次，小組合作環(huán)節(jié)的安排。我讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相出題并解答。這樣的設(shè)計(jì)既能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能夠提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。課后反思及拓展延伸的布置。我不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，還注重他們的課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)布置一些拓展延伸的題目，我能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最需要關(guān)注的是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這是我教學(xué)中的一個(gè)重要策略，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入減法概念時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小猴拿走桃子的情景，這個(gè)情景不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們理解減法實(shí)際上就是求剩余的數(shù)量。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我在講解例題時(shí)，注重了步驟的詳細(xì)闡述。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解減法運(yùn)算的整個(gè)過(guò)程是非常重要的。因此，我不僅給出了答案，還詳細(xì)說(shuō)明了從被減數(shù)開(kāi)始，依次減去減數(shù)中的每個(gè)數(shù)，得到的差就是結(jié)果。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生清晰地理解減法運(yùn)算的步驟，從而更好地掌握減法運(yùn)算的法則。小組合作環(huán)節(jié)的安排也是我教學(xué)中的一個(gè)重要策略。我相信通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相出題并解答。這樣的設(shè)計(jì)既能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能夠提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。我對(duì)課后的反思和拓展延伸非常重視。我認(rèn)為，只有通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我布置了一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和解答。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和思考問(wèn)題。在小組合作環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解答。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我注重提問(wèn)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活情境，讓學(xué)生能夠直觀地理解減法的概念。這個(gè)情景不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還需要更加豐富和多樣化。我可以嘗試引入更多的生活情境，或者利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，讓學(xué)生更加直觀地理解減法的概念。小組合作環(huán)節(jié)的安排可以更加靈活。我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整分組的方式和任務(wù)的內(nèi)容，以更好地促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。課后反思及拓展延伸的布置需要更加具體和有針對(duì)性。我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些適合他們的拓展延伸題目，以提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)技巧和竅門(mén)的運(yùn)用，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.計(jì)算題：題目1：2715=？答案：12。題目2：4829=？答案：19。題目3：3617=？答案：19。2.應(yīng)用題：題目1：小華有5個(gè)蘋(píng)果，他給了小明3個(gè)，小華還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：2個(gè)蘋(píng)果。題目2：媽媽買(mǎi)了32個(gè)橘子，小華吃掉了15個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：17個(gè)橘子。題目3：動(dòng)物園里有23只獅子，有12只獅子跑走了，動(dòng)物園里還剩下多少