《新能源材料與器件導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱（新能源材料與器件專業(yè)）

《新能源材料與器件專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名新能源材料與器件專業(yè)導(dǎo)論課程英文名Introductiontonewenergymaterialsanddevices雙語授課□是否課程代碼08112095課程學(xué)分0.5總學(xué)時數(shù)8（含實踐0）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷課程論文□課程作品□匯報展示□報告課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程開課系(教研室)新能源材料與器件面向?qū)I(yè)新能源材料與器件開課學(xué)期第1學(xué)期先修課程無后續(xù)課程《電化學(xué)測試方法》、《應(yīng)用電化學(xué)》、《儲能材料與器件》、《能量轉(zhuǎn)換材料與器件》、《新能源材料設(shè)計與制備》、《化學(xué)電源設(shè)計》、《半導(dǎo)體物理與器件》選用教材王新東,王萌.新能源材料與器件[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2019年參考書目《新能源材料科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)》編委會.新能源材料科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)[M].北京：科學(xué)出版社，2016年課程資源/course/UESTC-1454939178;/course/BIT-1461544166課程簡介《新能源材料與器件專業(yè)導(dǎo)論》是一門新能源材料與器件專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。本課程在介紹當(dāng)今世界新能源領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和對生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的影響的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外新能源材料開發(fā)、利用、研究，概述了新能源材料和新能源器件存在問題，研究方向和成果進展，面臨的主要任務(wù)和未來解決辦法，激發(fā)學(xué)生對課程知識的興趣，推動學(xué)生自主深入學(xué)習(xí)各類新能源材料和器件的原理、構(gòu)建，引導(dǎo)在新能源學(xué)科方向的發(fā)展。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1初步能夠歸納新能源材料與器件中的電化學(xué)理論、電池及能源轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)知識；能陳述新能源材料與器件與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，說明新能源材料與器件與化學(xué)、材料、環(huán)境等其他學(xué)科的聯(lián)系以及新能源材料與器件在國民經(jīng)濟和社會生活中的價值，能對新能源材料與器件有關(guān)的社會熱點問題作出正確的價值判斷；能說明新能源材料與器件的基本思想和方法，并能夠運用新能源材料與器件知識、思想和方法去認識、分析和解決生活、生產(chǎn)和教學(xué)中的新能源材料與器件相關(guān)實際問題；能陳述新能源材料與器件的最新研究成果和發(fā)展趨勢。課程目標(biāo)2形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會前后對比、理論聯(lián)系實踐等高效學(xué)習(xí)新能源材料與器件的方法；能夠基于本專業(yè)知識對電池、能源轉(zhuǎn)換等相關(guān)工程實踐與復(fù)雜工程問題的合理性進行分析，能從社會、健康、安全、法律以及文化的角度，評價工程實踐與復(fù)雜工程問題解決方案產(chǎn)生的影響。課程目標(biāo)3陳述電池、能源轉(zhuǎn)換等項目決策、投資、質(zhì)量和進度控制理論及方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。課程目標(biāo)4具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：具有從事新能源材料與器件專業(yè)相關(guān)工作所需要的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，并能夠用于解決新能源材料與器件相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題?！綡】1.1具備數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、計算、工程科學(xué)理論基礎(chǔ)，并能夠解釋儲能材料與器件和能量轉(zhuǎn)換材料與器件等新能源材料與器件相關(guān)領(lǐng)域的基本原理及應(yīng)用背景，并能表述本專業(yè)領(lǐng)域的工程問題。1畢業(yè)要求6：能夠基于本專業(yè)知識對新能源材料與器件相關(guān)工程實踐與復(fù)雜工程問題的合理性進行分析，了解相關(guān)的方針、政策、法律、法規(guī)以及承擔(dān)的責(zé)任，能從社會、健康、安全、法律以及文化的角度，評價工程實踐與復(fù)雜工程問題解決方案產(chǎn)生的影響【H】6.2能識別、量化、分析和解釋儲能和能量轉(zhuǎn)換材料的組成、結(jié)構(gòu)、物相、性能以及器件設(shè)計和制備的工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2畢業(yè)要求11：掌握項目決策、投資、質(zhì)量和進度控制理論及方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用【H】11.3能在交叉學(xué)科環(huán)境下，在設(shè)計開發(fā)解決方案的過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用工程管理與經(jīng)濟決策方法。3畢業(yè)要求12：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力【M】12.2培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，包括對技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)的能力、提出問題的能力，批判性思維和創(chuàng)造性能力。4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1概述1.新能源材料與器件相關(guān)行業(yè)背景分析課后作業(yè)：初步概括新能源材料與器件專業(yè)3，4重點：1.我校本專業(yè)設(shè)置的歷史、分布及定位；2.本專業(yè)建設(shè)特色；3.本專業(yè)師資隊伍建設(shè)、學(xué)科基礎(chǔ)及研究能力介紹;課堂講授：能夠引導(dǎo)學(xué)生對本專業(yè)的認識0.52.目前我校本專業(yè)建設(shè)情況3，42電化學(xué)基礎(chǔ)1.電化學(xué)的起源與發(fā)展課后作業(yè)：概括電化學(xué)基礎(chǔ)理論知識及電化學(xué)測試拓展閱讀：學(xué)科前沿相關(guān)文獻3篇1，2，3，4重點：1.了解電化學(xué)基礎(chǔ)理論知識；難點：2電化學(xué)測試技術(shù)。課堂講授及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：能夠使學(xué)生了解電化學(xué)的基礎(chǔ)知識及電化學(xué)測試2.52.電極電位1，2，3，43.電化學(xué)測試1，2，3，43電池及其回收1.化學(xué)電源概述線上學(xué)習(xí)：概括電池類型及工作原理拓展閱讀：學(xué)科前沿相關(guān)文獻3篇1，2，3，4重點：1.二次電池工作原理；2.電池回收技術(shù)；難點：3.二次電池工作原理。課堂講授及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：能夠使學(xué)生了解鋰離子電池工作原理及電池回收技術(shù)2.52.二次電池1，2，3，43.電池回收技術(shù)1，2，3，44能源轉(zhuǎn)換材料1.能源轉(zhuǎn)換課后作業(yè)：說明材料在新能源領(lǐng)域中的應(yīng)用及重要性拓展閱讀：學(xué)科前沿相關(guān)文獻3篇1，2，3，4重點：1.能源轉(zhuǎn)換原理；2.先進材料在能源轉(zhuǎn)換產(chǎn)品中的應(yīng)用難點：3.能源轉(zhuǎn)換原理。課堂講授及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：能夠使學(xué)生了解能源轉(zhuǎn)換原理及其在能源轉(zhuǎn)換產(chǎn)品中的應(yīng)用2.52.先進材料在能源轉(zhuǎn)換產(chǎn)品中的應(yīng)用1，2，3，4四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.新能源材料與器件基本理論的闡述水平、綜合分析與運用能力（1）電化學(xué)基礎(chǔ)理論（2）二次電池工作原理（3）能源轉(zhuǎn)換原理2，3，440%課堂表現(xiàn)課后作業(yè)課程論文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2.新能源材料與器件基本知識的吸收水平和綜合運用能力（1）電化學(xué)測試方法（2）電池回收技術(shù)（3）能源轉(zhuǎn)換產(chǎn)品中的先進材料2，3，43.新能源材料與器件最新研究成果與發(fā)展趨勢的體會情況1，2，3，4課程目標(biāo)21.是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)與研究新能源材料與器件的方法掌握情況1，2，3，435%課堂表現(xiàn)課后作業(yè)課程論文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2.新能源材料與器件基本思想和方法的領(lǐng)悟水平1，2，3，43.運用新能源材料與器件知識、思想和方法解決實際問題的能力水平1，2，3，4課程目標(biāo)31.具備執(zhí)行電池、能源轉(zhuǎn)換等項目的能力1，2，3，415%課堂表現(xiàn)課程論文2.是否能將新能源材料與器件知識、思想和方法在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用1，2，3，4課程目標(biāo)41.概括能力、邏輯推理能力、自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力水平1，2，3，410%課程論文2.是否建立終身學(xué)習(xí)的意識1，2，3，4表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比課程論文60%課堂表現(xiàn)16%課后作業(yè)16%網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)8%課程目標(biāo)140%50%70%60%40%課程目標(biāo)240%30%30%40%35%課程目標(biāo)310%20%0015%課程目標(biāo)410%00010%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（40%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況（發(fā)言、提問以及學(xué)習(xí)的主動性）參考給分。評價學(xué)生崇尚科學(xué)、探究科學(xué)和專業(yè)認同的思想意識。（2）課后作業(yè)（40%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行作業(yè)的設(shè)計。如讓學(xué)生簡述對知識的認識，考核學(xué)生對于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（20%）：課程線上資源，使學(xué)生了解電化學(xué)基礎(chǔ)理論及電池、儲能等知識，根據(jù)視頻學(xué)習(xí)完成情況進行評分。2.期末成績評定期末考核為課程論文。要求格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求，內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠引用恰當(dāng)，文獻格式符合文獻標(biāo)準，無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）。（三）評分標(biāo)準表5評分標(biāo)準（非試卷考核項目）考核項目評分標(biāo)準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課程論文例：（1）論文選題符合課程性質(zhì)，選題范圍適中，具有較高的研究價值和意義，表現(xiàn)出很強的問題意識（10%）。（2）論證過程嚴謹，所使用的證據(jù)或材料充分，結(jié)論清晰，具有相當(dāng)?shù)恼f服力和解釋力（50%）。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密，連貫一致（10%）。（4）語言表達準確，敘述清楚，所使用的專業(yè)術(shù)語規(guī)范（20%）。（5）論文符合學(xué)術(shù)規(guī)范（10%）。例：（1）論文選題恰當(dāng)合理，具有較高的研究價值和意義，表現(xiàn)出較強的問題意識（10%）。（2）論證過程較為嚴謹，所使用的證據(jù)或材料較為充分，結(jié)論清晰，具有較強的說服力和解釋力（50%）。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織較為嚴密，連貫一致（10%）。（4）語言表達較為準確，敘述清楚，所使用的專業(yè)術(shù)語較為規(guī)范（20%）。（5）論文基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范，無明顯錯誤（10%）。例：（1）論文選題較為合理，具有一定的研究價值和意義，表現(xiàn)出一定的問題意識（10%）。（2）論證過程具有一定的嚴謹性，所使用的證據(jù)或材料較為充分，結(jié)論清晰，具有一定的說服力和解釋力（50%）。（3）文章結(jié)構(gòu)較為合理，組織較為嚴密（10%）。（4）語言表達較為準確，敘述較為清楚，所使用的專業(yè)術(shù)語較為規(guī)范（20%）。（5）論文基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范，有部分錯誤（10%）。例：（1）論文主題具有一定的研究價值和意義，但選題凝練不夠，問題意識欠佳（10%）。（2）論證過程較為合理但不太嚴謹，具有一定的證據(jù)或材料但不夠充分，結(jié)論基本清晰（50%）。（3）文章結(jié)構(gòu)較為合理，組織具有一定的嚴密性，但存在部分不連貫現(xiàn)象（10%）。（4）語言表達基本清楚，所使用的專業(yè)術(shù)語基本規(guī)范（20%）。（5）論文基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范，有部分錯誤（10%）。例：（1）論文選題不符合課程性質(zhì)，或主題不明確（10%）。（2）論證過程隨意，所使用的證據(jù)或材料極其不充分，結(jié)論不清晰（50%）。（3）文章結(jié)構(gòu)混亂，存在前后不連貫現(xiàn)象（10%）。（4）語言不通順，所使用的專業(yè)術(shù)語不規(guī)范（20%）。（5）論文明顯不符合學(xué)術(shù)規(guī)范，或存在抄襲現(xiàn)象（10%）。課堂表現(xiàn)（1）課堂紙練習(xí)、回答問題正確，且能進行解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點正確，但問題無深度或無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點基本正確，但問題無深度、無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（50%）。課后作業(yè)（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業(yè)完成方法、思路有創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在80~89%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在70-79%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫較規(guī)范，無抄襲，態(tài)度基本端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在60-69%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不夠規(guī)范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業(yè)正確率在60%以下（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成（10%）。未提交作業(yè)記0分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（1）按時學(xué)完全部任務(wù)點課件與視頻（40%）。（2）按時完成全部測驗，正確率在90－100%（20%）。（3）按時完成全部作業(yè)，正確率在90－100%（15%）。（4）按時完成考試，正確率在90－100%（15%）。（5）完成了全部平臺討論，觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新（5%）。（6）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)超過300次（5%）。（1）學(xué)完任務(wù)點課件與視頻80-89%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在80-89%（20%）。（3）完成全部作業(yè)，正確率在80-89%（15%）。（4）完成考試，正確率在80-89%（15%）。（5）完成了全部平臺討論，觀點正確，但問題深度、創(chuàng)新性不夠（5%）。（6）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)在250