《材料化學專業(yè)英語》課程教學大綱

《材料化學專業(yè)英語》課程教學大綱課程簡介課程中文名材料化學專業(yè)英語課程英文名Englishformaterialchemistry雙語授課□是否課程代碼08122233課程學分2總學時數32課程類別□通識教育課程□公共基礎課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷開卷□課程論文□課程作品匯報展示□報告課堂表現□階段性測試平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院材料科學與工程開課系(教研室)材料化學面向專業(yè)材料化學、材料科學與工程開課學期第5學期先修課程無機化學、有機化學、材料科學基礎后續(xù)課程畢業(yè)論文（設計）選用教材1.杜永娟等.無機非金屬材料專業(yè)英語[M].化學工業(yè)出版社，2002年.參考書目1.周春暉.科技英語寫作[M].化學工業(yè)出版社，2003年.2.匡少平.材料科學與工程專業(yè)英語(第2版)[M].化學工業(yè)出版社，2010年.3.李莉.材料科學與工程專業(yè)英語[M].哈爾濱工程大學出版社，2006年.課程資源教案、課件ppt、專業(yè)文獻課程簡介《材料化學專業(yè)英語》是材料類專業(yè)的一門專業(yè)選修課。課程兼顧英語語言的學習應用和材料化學基礎知識、專業(yè)知識兩個方面，采用英語教材和英語/漢語講授的方式授課；旨在讓學生通過本課程的學習和精選科技文章的閱讀，認識材料化學及與其相關的數學、物理、材料、化學等領域基本概念及專業(yè)術語的英語描述；提高運用英語進行技術交流和獲取專業(yè)知識的能力，擴大學生的專業(yè)和學術視野，逐步養(yǎng)成閱讀英文技術資料和文獻的習慣，為學生個人發(fā)展和素質的提升奠定堅實的基礎。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1記住基本的材料、化學等專業(yè)英語語法、專業(yè)詞匯特點及翻譯技巧；能讀懂并概括相關專業(yè)，如材料、化學等領域的專業(yè)英文文獻；能夠識讀材料與化學專業(yè)領域中常見的縮寫表達；具有一定的翻譯，讀說能力。課程目標2具備較強的閱讀理解能力、概括表達能力和獨立思考能力；能闡述專業(yè)英語的基本詞匯、語法特點和翻譯技巧，并能夠將其運用有到閱讀英文專業(yè)文獻，包括期刊文章、書籍章節(jié)、技術報告等；能初步提取和概括文獻中的關鍵信息，實驗方法、數據解析和結論。課程目標3具備良好溝通交流能力與團隊合作精神，養(yǎng)成積極進取、崇尚科學、探究科學的學習態(tài)度和嚴謹認真、實事求是的學科精神。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求2：問題分析【H】能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析化工、有機高分子材料領域復雜工程問題，以獲得有效結論。指標點2.4：能運用數學、自然科學和工程科學的基本原理，借助文獻研究，并從可持續(xù)發(fā)展的角度分析工程活動過程的影響因素，獲得有效結論。課程目標1畢業(yè)要求4：研究【H】能夠綜合運用專業(yè)理論知識和技術方法分析并解決化工、有機高分子材料相關領域的復雜工程問題，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合處理得到合理有效結論。4.1能夠根據材料化學學科特點，通過文獻研究或理論分析、工程實踐等手段，調研和分析材料化學領域復雜工程問題的解決方案。課程目標2畢業(yè)要求10：溝通【L】能夠就材料化學領域復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通與交流，包括撰寫報告和設計方案、陳述發(fā)言、答辯等方式準確理解和表達專業(yè)見解，并具有良好的語言文字表達能力，熟練掌握一門外語，具備一定的國際視野并能在跨文化背景下進行溝通和交流。10.3熟練掌握一門外語，具備外語聽、說、讀、寫能力并具有一定的國際視野，能夠就材料化學專業(yè)問題在跨文化背景下進行溝通和交流。課程目標3三、課程學習內容與方法（一）理論學習內容及要求表3-1課程目標、學習內容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1緒論1.材料化學專業(yè)英語的特點個人作業(yè)：課后思考題；專業(yè)文獻選讀：簡單的專業(yè)文獻。1/3重點：1.化學專業(yè)英語的特點，2.翻譯技巧難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達自主學習法：預先熟悉課后列出的專業(yè)詞匯。講授法：能夠引導學生認識專業(yè)英語和大學英語的相似和不同之處，讓同學們明確專業(yè)英語的學習方法和學習要求，消除對專業(yè)英語學習的焦慮。22.材料專業(yè)英語的學習方法1/32無機材料物理化學1.晶體中化學鍵的類型個人作業(yè)：課后練習題P12,1-3課后練習題P19,1-3課后練習題P26,1-3專業(yè)文獻選讀：簡單的專業(yè)文獻。1/2/3重點：專業(yè)詞匯的認識和翻譯的技巧。難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達自主學習法：預先熟悉課后列出的專業(yè)詞匯。講授法：通過閱讀一定量的有關無機材料物理化學的專業(yè)英語文獻，培養(yǎng)專業(yè)英語閱讀能力，提高閱讀速度。了解晶體材料的組成、類型、晶體缺陷及界面現象和擴散行為。62.硅酸鹽的結構1/2/33.晶體缺陷化學1/2/34.界面與膠體1/2/33陶瓷1.陶瓷的生產過程個人作業(yè)：課后練習P42,1-2課后練習P48,1-2專業(yè)文獻選讀：簡單的專業(yè)文獻。1/2/3重點：專業(yè)詞匯的認識和翻譯的技巧。難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達自主學習法：預先熟悉課后列出的專業(yè)詞匯。講授法：通過閱讀一定量的有關陶瓷的專業(yè)英語文獻，進一步培養(yǎng)專業(yè)英語閱讀能力，提高閱讀速度。了解陶瓷的生產、制備和功能陶瓷等。62.陶瓷煅燒后的球磨和上釉1/2/33.了解功能陶瓷1/2/34玻璃1.玻璃的結構個人作業(yè)：課后練習P78,1-3課后練習P91,1-3專業(yè)文獻選讀：簡單的專業(yè)文獻。1/2/3重點：專業(yè)詞匯的認識和翻譯的技巧。難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達自主學習法：預先熟悉課后列出的專業(yè)詞匯。講授法：通過閱讀一定量的有關玻璃的專業(yè)英語文獻掌握重要的玻璃材料相關英語詞匯及術語，了解玻璃的特征及其生產過程，掌握玻璃材料的主要應用領域。62.玻璃的形成1/2/33.了解功能玻璃的應用1/2/35水泥與混凝土1.硅酸鹽水泥個人作業(yè)：課后練習P115,1-3課后練習P121,1-3專業(yè)文獻選讀：簡單的專業(yè)文獻。1/2/3重點：專業(yè)詞匯的認識和翻譯的技巧。難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達自主學習法：預先熟悉課后列出的專業(yè)詞匯。講授法：通過閱讀一定量的有關水泥和混凝土的專業(yè)英語文獻掌握重要的水泥和混凝土相關英語詞匯及術語，了解硅酸鹽水泥的特征及其生產過程。62.硅酸鹽水泥的水合過程1/2/33.固體化學1/2/36材料化學專業(yè)文獻閱讀和歸納一篇完整的材料化學前沿領域專業(yè)英文文獻拓展閱讀：提前兩周將原文文獻發(fā)到群里同學們學習和閱讀。小組作業(yè)：分小組以ppt的形式對論文內容與核心要義進行解讀匯報。1/2/3重點：英文論文的組成要素及各要素表達的主要內容。難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達專題討論：通過材料化學完整前沿英文論文的閱讀和分析，讓同學們了解英文學術論文的組成要素與英文學術表達的特點。21/2/37耐火材料1.耐火材料的起源于發(fā)展個人作業(yè)：課后練習P143,1-2課后練習P151,1-2專業(yè)文獻選讀：簡單的專業(yè)文獻。1/2/3重點：專業(yè)詞匯的認識和翻譯的技巧。難點：專業(yè)詞匯和專業(yè)表達自主學習法：預先熟悉課后列出的專業(yè)詞匯。講授法：通過閱讀一定量的有關耐火材料的專業(yè)英語文獻掌握重要的耐火材料相關英語詞匯及術語，了解耐火材料的發(fā)展及熱力學性能。42.耐火材料的結構與熱力學性能1/2/3四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4-1課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.材料化學領域專業(yè)英文詞匯的熟悉和理解2、3、4、5、738%1.課堂表現（討論、發(fā)言、提問等）2.平時作業(yè)3.專題討論匯報4.開卷考試2.材料化學領域專業(yè)詞匯的漢譯英技巧2、3、4、5、73.固定短語和固定表達的認識與理解1、2、3、4、5、74.專業(yè)性長句的理解與翻譯2、3、4、5、7課程目標21.材料化學相關科技論文節(jié)選段落的理解和整體把握2、4、5、740%1.課堂表現（討論、發(fā)言、提問等）2.平時作業(yè)3.專題討論匯報4.開卷考試2.材料化學前沿領域研究論文的閱讀（略讀、精讀）和翻譯理解63.歸納、整理和自主學習能力水平2、3、4、5、6、7課程目標31.學習態(tài)度、參加協(xié)作學習情況622%1.課堂表現2.平時作業(yè)3.專題討論匯報4.開卷考試2.口頭表達、文字表達、溝通與交流能力水平1、2、3、4、5、6、73.理想信念、社會責任感和家國情懷3、4、5表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）期末考試成績比例60%課堂表現成績比例10%平時作業(yè)成績比例10%專題討論成績比例20%課程目標140%30%45%30%38%課程目標240%40%45%40%40%課程目標320%30%10%30%22%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現（10%）：通過學生在課堂上的表現情況、發(fā)言與提問情況，來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)完成情況（10%）：圍繞課程的學習目標進行作業(yè)的設計。如讓學生簡述對知識的認識，考核學生對于專業(yè)英語詞匯和固定表達的熟悉程度，幫助學生熟悉和識別科技論文中相對復雜的長句和表達。（3）專題討論匯報（20%）：包括探究性學習、專業(yè)文獻閱讀和研討等。主要考查學生查閱資料能力，研究設計能力，解決實際問題能力、合作學習能力、語言文字表達能力和展示、匯報能力等。2.期末成績評定期末考核主要考察學生對材料化學專業(yè)英語教材詞匯和短語的熟悉程度，對文中長句和復雜句的翻譯技巧掌握情況以及對全文大意的整體把握和歸納情況等。方式為開卷考試等。要求學生掌握和熟悉材料化學相關專業(yè)詞匯和短語，熟悉復雜長句和段落的整體歸納和綜合表達，并逐步形成良好的專業(yè)英語閱讀習慣，以專業(yè)英語為工作輔助理解和解決專業(yè)實際問題。3.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成，其構成比例應科學合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）（三）評分標準表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現（1）課堂練習、回答問題正確，且能進行解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點正確，但問題無深度或無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點基本正確，但問題無深度、無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（50%）。如出現錯誤價值觀、反黨反社會言論，記為0課后作業(yè)（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業(yè)完成方法、思路有創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在80~89%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在70-79%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫較規(guī)范，無抄襲，態(tài)度基本端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在60-69%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不夠規(guī)范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業(yè)正確率在60%以下（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成（10%）。未提交作業(yè)記0分專題討論匯報（1）學習態(tài)度端正，能按照要求完成指定專業(yè)文獻的閱讀并分層次概括出主要內容；（40%）（2）以團隊的形式制作文獻匯報ppt，且ppt內容豐富，制作精美；（30%）。（3）專題匯報內容全面、邏輯清楚、表達流暢（30%）。（1）學習態(tài)度端正，能按照要求完成指定專業(yè)文獻的閱讀，能簡要概括出文獻主要大意；（40%）（2）ppt內容完整但制作粗糙；（30%）。（3）匯報內容完整，但表達不太流暢（30%）。（1）基本能按照要求完成指定專業(yè)文獻的閱讀，內容概括較為簡單；（40%）（2）ppt內容不太完整，缺乏部分環(huán)節(jié)（30%）。（3）能完成匯報，但內容不太熟悉（30%）。（1）