材科《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗課程英文名ExperimentsofElectrotechnicsandElectronics雙語授課￡是R否課程代碼21114028課程學(xué)分1總學(xué)時數(shù)24課程類別R專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)R必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上R線下□線上線下混合式□社會實踐￡虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平時實驗設(shè)計實驗□抽簽操作考試其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程開課系(教研室)材料科學(xué)與工程面向?qū)I(yè)材料科學(xué)與工程開課學(xué)期第5學(xué)期先修課程電子電子技術(shù)基礎(chǔ)后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計選用教材1.彭厚德.電工電路實驗與仿真（第1版）[M].成都:西南交通大學(xué)出版社,2011.參考書目1.陳紅斌.電工電子實訓(xùn)教程（第1版）[M].西安:西安電子科技大學(xué)出版社,2016.2.宋萬年.模擬與數(shù)字電路實驗（第1版）[M].上海.復(fù)旦大學(xué)出版社,2006.課程資源/course/SEU-1001754355?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（中國大學(xué)慕課電工電子實驗基礎(chǔ)國家精品課程）課程簡介《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》是一門材料科學(xué)與工程專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)實驗課，此課程是依托專業(yè)教育開展勞動教育的課程。主要介紹電路基礎(chǔ)，模擬電路、數(shù)字電子實驗等。本課程是《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的一個重要組成部分，在材料科學(xué)與工程專業(yè)人才的整體知識結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)中處于十分重要的地位。通過該門課程的學(xué)習(xí)，不但可以驗證、鞏固理論知識，加深對電路分析、模擬電路、數(shù)字電路的理解，而且可以提高實驗操作技能、實驗設(shè)計能力和分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)嚴謹細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來的科研、工作打下基礎(chǔ)。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1能夠應(yīng)用電工電子理論知識并結(jié)合文獻檢索來分析和解決材料制備或檢測及實際生活中遇到相關(guān)問題，并能夠在解決問題的過程中考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。培育精益求精的工匠精神。課程目標2能夠采用電工電子仿真軟件結(jié)合相關(guān)的理論知識來對材料的電學(xué)性能、生活中的電氣設(shè)備問題進行模擬、預(yù)測從而發(fā)現(xiàn)問題所在。具備家國情懷、社會責(zé)任；具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。表2課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具【H】指標點5.3：能夠運用現(xiàn)有知識和自學(xué)相關(guān)知識開發(fā)滿足特定功能復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)與性能測定和分析需求的工具并能夠理解其局限性。1畢業(yè)要求11：項目管理【L】指標點11.2：能夠組織和管理功能復(fù)合材料領(lǐng)域的新材料設(shè)計與制備、分析與表征等工程項目，認識項目工程經(jīng)濟與管理內(nèi)涵，應(yīng)用項目成本核算與進度控制，開展質(zhì)量檢測和安全保障，認知復(fù)雜系統(tǒng)安全預(yù)案的必要性。2三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標1實驗1：電阻器與理想直流電源模型的伏安特性測試實驗教材1.學(xué)習(xí)電阻器、理想直流恒壓源、恒流源伏安特性曲線的測試方法（重點）4基礎(chǔ)性必做2人講授法、演示法、提問法、現(xiàn)場指導(dǎo)1、22.掌握直流恒壓源、直流恒流源的使用方法。2實驗2：基爾霍夫定律與迭加原理的驗證實驗教材1.驗證基爾霍夫定律4驗證性必做2人講授法、演示法、提問法、現(xiàn)場指導(dǎo)1、22.驗證迭節(jié)原理（直流電路）3.理解參考方向與實際方向以及電壓、電流正負3實驗3：有源二端網(wǎng)絡(luò)的等效變換實驗教材1.驗證戴維寧定理和諾頓定理，加深對等效電路概念的理解4驗證性必做2人講授法、演示法、提問法、現(xiàn)場指導(dǎo)1、22.測試開路電壓、短路電流及輸入電阻的測量和計算方法3.驗證實際電壓源與電流源對外電路等效性及等效條件4實驗4：阻抗的串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)實驗教材加深對阻抗的概念和定義的理解4驗證性必做2人講授法、演示法、提問法、現(xiàn)場指導(dǎo)1、2學(xué)習(xí)如何計算串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)電路的總阻抗驗證串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)電路的阻抗特性5實驗5：晶體管共射極單管放大器實驗教材理解晶體管的工作原理4基礎(chǔ)性必做2人講授法、演示法、提問法、現(xiàn)場指導(dǎo)1、2掌握共射極單管放大器的設(shè)計與分析驗證共射極單管放大器的性能6實驗6：組合邏輯電路的設(shè)計實驗教材1.掌握中規(guī)模集成電路邏輯器件如74LS00與非門完成組合邏輯電路設(shè)計4設(shè)計性必做2人講授法、演示法、提問法、現(xiàn)場指導(dǎo)1、22.獲得組合邏輯電路的設(shè)計、安裝調(diào)試方法

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項目考核占比考核方式課程目標11.掌握直流恒壓源、直流恒流源的使用方法2.學(xué)習(xí)電阻器、理想直流恒壓源、恒流源伏安特性曲線的測試方法（重點）185.1%設(shè)計實驗、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、平時實驗1.理解參考方向與實際方向以及電壓、電流正負2.驗證基爾霍夫定律3.驗證疊加原理（直流電路）21.學(xué)習(xí)用萬用表電阻檔測電阻判斷故障具體位置的方法2.測試開路電壓、短路電流及輸入電阻的測量和計算方法3.實驗驗證戴維寧定理和諾頓定理，加深對等效電路概念的理解4.驗證實際電壓源與實際電流源對外電路的等效性及等效條件31.加深對阻抗的概念和定義的理解2.學(xué)習(xí)如何計算串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)電路的總阻抗41.熟悉數(shù)字萬用表、示波器和數(shù)字電路基礎(chǔ)實驗箱的使用2.掌握共射極單管放大器的設(shè)計與分析3.理解二極管、晶體管的工作原理4.驗證共射極單管放大器的性能51.獲得常用組合邏輯電路的設(shè)計方法2.獲得組合邏輯電路的設(shè)計、安裝調(diào)試方法3.掌握與非門門電路的邏輯功能4.掌握中規(guī)模集成電路邏輯器件完成組合邏輯電路設(shè)計6課程目標21.掌握直流恒壓源、直流恒流源的使用方法2.學(xué)習(xí)電阻器、理想直流恒壓源、恒流源伏安特性曲線的測試方法（重點）114.9%設(shè)計實驗、平時實驗、素質(zhì)考核1.理解參考方向與實際方向以及電壓、電流正負2.驗證基爾霍夫定律3.驗證疊加原理（直流電路）21.學(xué)習(xí)用萬用表電阻檔測電阻判斷故障具體位置的方法2.測試開路電壓、短路電流及輸入電阻的測量和計算方法3.實驗驗證戴維寧定理和諾頓定理，加深對等效電路概念的理解4.驗證實際電壓源與實際電流源對外電路的等效性及等效條件31.加深對阻抗的概念和定義的理解2.學(xué)習(xí)如何計算串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)電路的總阻抗41.熟悉數(shù)字萬用表、示波器和數(shù)字電路基礎(chǔ)實驗箱的使用2.掌握共射極單管放大器的設(shè)計與分析3.理解二極管、晶體管的工作原理4.驗證共射極單管放大器的性能51.獲得常用組合邏輯電路的設(shè)計方法2.獲得組合邏輯電路的設(shè)計、安裝調(diào)試方法3.掌握與非門門電路的邏輯功能4.掌握中規(guī)模集成電路邏輯器件完成組合邏輯電路設(shè)計6表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比期末考核（設(shè)計實驗）成績比例30%網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績比例14%平時實驗成績比例49%素質(zhì)考核成績比例7%課程目標190%100%90%085.1%課程目標210%010%100%14.9%1.平時成績評定平時成績（100%）=網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（20%）+平時實驗（70%）+素質(zhì)考核（10%）（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（20%）：包括學(xué)生課前完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺任務(wù)點的情況、測驗情況和章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)等。（2）平時實驗（70%）：各實驗項目平時成績總和/項目數(shù)。其中每個實驗的成績＝實驗操作（25%）+實驗結(jié)果（25%）+實驗報告（50%）。①實驗操作（25%）：通過學(xué)生實驗時的操作是否規(guī)范來評價學(xué)生的操作技能與相關(guān)能力水平。②實驗結(jié)果（25%）：實驗數(shù)據(jù)的記錄是否正常等。③實驗報告（50%）：包括實驗?zāi)康?、原理、操作步驟、實驗裝置、注意事項、成功關(guān)鍵、實驗數(shù)據(jù)處理（或誤差計算）、結(jié)果報告、結(jié)果分析、討論與建議、作業(yè)等。（3）素質(zhì)考核（10%）：通過線上和線下評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（如平臺學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、衛(wèi)生、紀律、課堂發(fā)言與提問、回答問題等）、學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)精神、實驗習(xí)慣、社會責(zé)任、安全與環(huán)保意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力水平、勞動態(tài)度、勞動精神與終身學(xué)習(xí)意識。2.期末成績評定電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗的期末考核為設(shè)計實驗。要求學(xué)生能夠查閱文獻資料，設(shè)計實驗方案，搭建實驗裝置，完成實驗操作，撰寫實驗報告，報告實驗結(jié)果。設(shè)計實驗成績（100%）=方案設(shè)計（30%）+實驗操作（20%）+實驗結(jié)果（20%）+研究報告（30%）。3.總成績評定電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗總成績（100%）=平時成績（70%）+設(shè)計實驗成績（30%）。評分標準表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（1）學(xué)完了90%以上任務(wù)點課件與視頻（60%）。（2）完成全部平臺測驗，且正確率在90－100%（30%）。（3）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)達到應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點90%以上（10%）。（1）學(xué)完了80-89%任務(wù)點課件與視頻（60%）。（2）完成全部平臺測驗，且正確率在80-89%（30%）。（3）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)達到應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點80-89%（10%）。（1）學(xué)完了70-79%任務(wù)點課件與視頻（60%）。（2）完成全部平臺測驗，且正確率在70-79%（30%）。（3）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)達到應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點70-79%（10%）。（1）學(xué)完了60-69%任務(wù)點課件與視頻（60%）。（2）完成全部平臺測驗，且正確率在60-69%（30%）。（3）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)達到應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點60-69%（10%）。（1）學(xué)完了<60%任務(wù)點課件與視頻（60%）。（2）未全部完成平臺測驗，且正確率在60%以下（30%）。（3）章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)<任務(wù)點60%以下（10%）。平時實驗（1）操作正確、規(guī)范，動作嫻熟有美感，未損壞任何儀器（25%）。（2）數(shù)據(jù)、電路連接正確、規(guī)范（25%）。（3）實驗報告書寫規(guī)范，內(nèi)容全面；實驗注意事項、成功關(guān)鍵總結(jié)全面、正確；電路圖畫得規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象簡明扼要；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理正確，且結(jié)果分析深刻；提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達90%以上（50%）。（2）操作正確、規(guī)范，但動作不夠嫻熟，未損壞儀器（25%）。（2）數(shù)據(jù)、電路連接正確、規(guī)范（25%）。（3）實驗報告書寫規(guī)范，內(nèi)容全面；但實驗注意事項或成功關(guān)鍵總結(jié)不夠全面、正確，缺少1-2條；電路圖畫得較規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象正確；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理正確，但結(jié)果分析不夠深刻；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達80-89%（50%）。（1）操作不夠正確、規(guī)范，未損壞任何儀器（20%）。（2）數(shù)據(jù)、電路連接不夠正確、規(guī)范（25%）。（3）實驗報告書寫較規(guī)范，內(nèi)容較全面；但實驗注意事項或成功關(guān)鍵總結(jié)不夠全面、正確，缺少3-4條；實驗電路畫得較規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象正確；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理基本正確，但結(jié)果分析不夠深刻；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達70-79%（50%）。（1）操作不正確、規(guī)范，動作較生硬，未損壞任何儀器（20%）。（2）數(shù)據(jù)、電路連接不正確、規(guī)范（25%）。（3）實驗報告書寫不夠規(guī)范，內(nèi)容不夠全面；實驗注意事項、成功關(guān)鍵總結(jié)不全面、正確，缺少5-6條；電路圖畫得不夠規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象基本正確；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理不正確，且結(jié)果分析較馬虎；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達60-69%（50%）。（1）操作不正確、規(guī)范，動作生硬，且損壞儀器（20%）。（2）數(shù)據(jù)、電路連接不夠正確、規(guī)范，或?qū)嶒炇。?5%）。（3）實驗報告書寫不規(guī)范，內(nèi)容不全面；實驗注意事項未寫，或成功關(guān)鍵未寫，或缺少7-8條；電路圖畫得不規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象不正確；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理不正確，且未分析結(jié)果；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率低于60%（50%）。素質(zhì)考核（1）實驗態(tài)度端正，能按時完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)的90-100%；遵守紀律，無遲到、早退、缺勤情況；實驗興趣濃厚，上課討論發(fā)言積極；有嚴謹認真、事實求是、刻苦鉆研的工作作風(fēng)與科學(xué)精神（40%）。（2）勤于思考，經(jīng)常問問題，上課積極回答問題，能反思、改進實驗操作（10%）。（3）珍惜儀器設(shè)備、厲行節(jié)約，有強烈的社會責(zé)任感；有良好的實驗習(xí)慣，實驗臺面整潔，有強烈的環(huán)保和安全意識，從不亂倒亂扔（25%）。（4）能積極參與實驗勞動，態(tài)度端正，有熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的精神（25%）。（1）實驗態(tài)度較端正，能完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)的80-89%；遵守紀律，無遲到、早退、缺勤情況；實驗興趣較濃厚，上課討論有發(fā)言；實驗較認真，有事實求是的工作作風(fēng)，但尚缺少刻苦鉆研的科學(xué)精神（40%）。（2）勤于思考，經(jīng)常問問題，上課有回答問題，能反思、改進實驗操作（10%）。（3）珍惜儀器設(shè)備、能節(jié)約，有一定的社會責(zé)任感；有良好的實驗習(xí)慣，實驗臺面較整潔，有環(huán)保和安全意識，基本不亂倒亂扔（25%）。（4）能參與實驗勞動，態(tài)度較端正，較熱愛勞動，有崇尚勞動、尊重勞動的精神（25%）。（1）實驗態(tài)度基本端正，能完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)的70-79%；遵守紀律，無遲到、早退、缺勤情況；實驗興趣較濃厚，上課討論無發(fā)言；實驗較認真，有事實求是的工作作風(fēng)，但尚缺少刻苦鉆研的科學(xué)精神（40%）。（2）很少問問題，上課很少回答問題，能反思、改進實驗操作，但反思不夠深刻（10%）。（3）較愛惜儀器設(shè)備、基本能節(jié)約，有一定的社會責(zé)任感；但實驗習(xí)慣不夠好，實驗臺面不夠整潔，有環(huán)保和安全意識，基本不亂倒亂扔（25%）。（4）能參與實驗勞動，態(tài)度一般，不是很熱愛勞動，崇尚勞動、尊重勞動的精神不足（25%）。（1）實驗態(tài)度不夠端正，能完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)的60-69%；不遵守紀律，有遲到、早退，無缺勤情況；實驗興趣不夠濃厚，上課討論無發(fā)言；實驗不夠認真，無事實求是、刻苦鉆研的科學(xué)精神（40%）。（2）從未問問題，上課很少回答問題，基本不能反思、改進實驗操作（10%）。（3）不夠愛惜儀器設(shè)備，或不節(jié)約藥品，社會責(zé)任感不強；實驗習(xí)慣不好，實驗臺面零亂，環(huán)保和安全意識較薄弱，有亂倒亂扔現(xiàn)象（25%）。（4）能參與實驗勞動，態(tài)度不夠端正，沒有熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的精神（25%）。（1）實驗態(tài)度不端正，完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)不足60%；不遵守紀律，有遲到、早退和缺勤情況；實驗興趣不濃厚，上課討論無發(fā)言；實驗不認真，無事實求是、刻苦鉆研的科學(xué)精神（40%）。（2）從未問問題，從未回答問題，不能反思、改進實驗操作（10%）。（3）不愛惜儀器設(shè)備，不節(jié)約藥品，沒有社會責(zé)任感；實驗習(xí)慣不好，實驗臺面零亂，環(huán)保和安全意識較薄弱，總是亂倒亂扔（25%）。（4）有時不愿意參與實驗勞動，態(tài)度不端正，沒有熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的精神（25%）。設(shè)計實驗（1）設(shè)計方案科學(xué)合理，無抄襲，有創(chuàng)新；能和搭檔、老師進行有效討論，有團隊合作精神（20%）。（2）實驗操作正確、規(guī)范，動作嫻熟有美感；愛護公物，有強烈的安全意識（20%）。（3）數(shù)據(jù)記錄正確、規(guī)范；（20%）。（4）實驗報告書寫規(guī)范，內(nèi)容全面；實驗注意事項、成功關(guān)鍵總結(jié)全面、正確；電路圖畫得規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象簡明扼要；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理正確，且結(jié)果分析深刻；習(xí)題正確率達90-100%（40%）。（1）設(shè)計方案較科學(xué)，無抄襲，但創(chuàng)新不足；能和搭檔、老師進行討論，有一定團隊合作精神（20%）。（2）實驗操作基本正確、規(guī)范，但動作不夠嫻熟；愛護公物，有一定的安全意識（20%）。（3）數(shù)據(jù)記錄基本正確、規(guī)范。（4）實驗報告書寫基本規(guī)范，內(nèi)容全面；實驗注意事項、成功關(guān)鍵差1-2條；電路圖畫得較規(guī)范；實驗步驟、現(xiàn)象基本正確；實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)處理基本正確，且結(jié)果分析深刻；習(xí)題正確率達80-89%（40%）。（1）設(shè)計方案不夠科學(xué)，需修改，無抄襲，但創(chuàng)新不足；基本不和搭檔、老師討論，或團隊合作精神不足（20%）。（2）實驗操作不夠正確、規(guī)范；不夠愛