畢業(yè)論文（設(shè)計）材料科學(xué)與工程專業(yè) 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《畢業(yè)論文（字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名畢業(yè)論文（設(shè)計）課程英文名GraduationDesign（Thesis）雙語授課￡是否課程代碼21114003課程學(xué)分5周（學(xué)時）16周課程類別□專業(yè)認知實習(xí)□專業(yè)見習(xí)□工程實訓(xùn)□畢業(yè)實習(xí)其他課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品￡匯報展示￡報告□課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院開課系(教研室)材料化學(xué)面向?qū)I(yè)材料化學(xué)開課學(xué)期第8學(xué)期先修課程材料科學(xué)基礎(chǔ)、功能材料及應(yīng)用、材料工程基礎(chǔ)、材料分析測試技術(shù)后續(xù)課程無選用教材無參考書目無課程資源材料科學(xué)與工程專業(yè)課程課程簡介《畢業(yè)論文（設(shè)計）》是材料科學(xué)與工程專業(yè)的一門綜合實踐類課程，要求學(xué)生在完成材料科學(xué)與工程專業(yè)所有專業(yè)核心課程與專業(yè)選修課之后，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）從選題到答辯的過程。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）訓(xùn)練學(xué)生科研文獻的綜述能力、實驗實踐的設(shè)計與開展能力、研究數(shù)據(jù)分析處理能力、科技論文撰寫能力；通過畢業(yè)論文（設(shè)計），進一步凝練學(xué)生專業(yè)知識，鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)思維方式，使學(xué)生具備動手能力強、知識的綜合運用能力強、科研創(chuàng)新意識和實事求是的探索精神，極大地拓寬其專業(yè)視野。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1能夠整合畢業(yè)論文（設(shè)計）涉及到的專業(yè)知識，撰寫一篇畢業(yè)論文，能夠閱讀中英文文獻，能夠根據(jù)所選論文題目進行文獻綜述，并提出實驗方案，能夠口頭表達出論文研究內(nèi)容及結(jié)論。課程目標2能夠從理論和實踐上對提出的問題進行分析，能夠運用科研軟件和現(xiàn)代儀器開展畢業(yè)論文（設(shè)計），對研究內(nèi)容進行模型化，并開展實驗獲取實驗數(shù)據(jù)。課程目標3在畢業(yè)論文（設(shè)計）開展過程中，能夠根據(jù)具體的畢業(yè)論文要求或生活生產(chǎn)實際需求，提出合理解決方案并體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并兼顧社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標4在畢業(yè)論文（設(shè)計）開展過程中，能夠明白材料研發(fā)與生產(chǎn)科研工作者的職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)道德與責(zé)任，恪守工程倫理，遵守職業(yè)道德和規(guī)范，遵守相關(guān)法律。課程目標5經(jīng)過畢業(yè)論文（設(shè)計）訓(xùn)練，能夠了解材料設(shè)計與制備、分析與表征工程項目及產(chǎn)品全周期，能夠應(yīng)用畢業(yè)論文實驗項目成本核算與進度控制，在實驗實踐過程中，開展質(zhì)量檢測和安全保障能，并能夠準備安全預(yù)案。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：工程知識：能夠運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識解決新能源材料、智能材料、光電材料等功能復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線中關(guān)于新材料設(shè)計和制備-結(jié)構(gòu)性能分析-新材料技術(shù)開發(fā)等復(fù)雜工程問題。H1.3能夠運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識對智能材料、光電材料等功能復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線中關(guān)于新材料設(shè)計和制備-結(jié)構(gòu)性能分析-新材料技術(shù)開發(fā)等存在的問題進行改進并有效解決相應(yīng)的復(fù)雜工程問題。1畢業(yè)要求2：問題分析：能夠運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，通過文獻研究分析新能源材料、智能材料、光電材料等功能復(fù)合材料的特點，形成有效的新材料設(shè)計思路；通過實驗試驗、工程推理、數(shù)學(xué)建模、工程經(jīng)驗等方法，識別功能復(fù)合材料領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)，并從數(shù)學(xué)模型和工程經(jīng)驗中分析獲得有效結(jié)論。H2.2能夠運用數(shù)學(xué)工具及專業(yè)知識的原理和方法，簡化和分解復(fù)雜工程問題，通過理論模型正確闡釋或表達出新材料設(shè)計和制備-結(jié)構(gòu)性能分析-新材料技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用方面復(fù)雜工程問題。2畢業(yè)要求3：設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對新能源材料、智能材料、光電材料等功能復(fù)合材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定功能復(fù)合材料需求的新材料及其制備工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，兼顧社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。H3.4在提出合理解決方案時能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并兼顧社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范：具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)和較強社會責(zé)任感，理解功能復(fù)合材料及相關(guān)領(lǐng)域工程師、技術(shù)骨干或項目管理人員的角色定位和職業(yè)道德規(guī)范，并履行責(zé)任。H8.2能夠明白工程師的職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)道德與責(zé)任，恪守工程倫理，遵守職業(yè)道德和規(guī)范，遵守相關(guān)法律。4畢業(yè)要求11：項目管理：能夠理解并掌握新能源材料、智能材料、光電材料等功能復(fù)合材料領(lǐng)域的新材料設(shè)計與制備、分析與表征等工程實踐中，理解與應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在材料、物理化學(xué)和環(huán)境等多學(xué)科背景中應(yīng)用。M11.2能夠了解新材料設(shè)計與制備、分析與表征等工程項目及產(chǎn)品全周期，認識項目工程經(jīng)濟與管理內(nèi)涵，應(yīng)用項目成本核算與進度控制，開展質(zhì)量檢測和安全保障，認知復(fù)雜系統(tǒng)安全預(yù)案的必要性。5三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容：指導(dǎo)教師確定畢業(yè)論文（設(shè)計）選題，向?qū)W生下達畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書查閱中外文獻資料，對選題進行調(diào)查研究，明確選題的依據(jù)、目的和要求，明確畢業(yè)論文進度安排以及完成畢業(yè)論文所需要實驗條件等，完成文獻綜述、英文翻譯，填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告表。教師指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計方案或?qū)嶒炑芯糠桨?，學(xué)生根據(jù)研究計劃填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）計劃進程表。指導(dǎo)教師督促學(xué)生開展其畢業(yè)設(shè)計、實驗等具體工作，落實選題的研究目標、內(nèi)容、方法和措施。并認真做好中期檢查，填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查表，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教師指導(dǎo)學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）的理論計算、設(shè)計、應(yīng)用程序編制或?qū)嶒炑芯拷Y(jié)果等進行綜合整理和分析，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的撰寫。教導(dǎo)教師對學(xué)生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計）進行評定，寫出評定意見。另請兩名或三名畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)域內(nèi)的教師對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）進行評審，填寫評審人評定意見。將畢業(yè)論文（設(shè)計）提交給答辯小組，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯及成績評定，論文提交與歸檔工作等。培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的勞動技能，即實踐操作技能。通過實際操作和實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力和勞動技能，使他們能夠在實驗研究中熟練應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識和技能。（二）時間安排畢業(yè)論文（設(shè)計）共16周，具體安排如下：（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）開題（4周）完成文獻綜述、英文翻譯，填寫開題報告表。（2）畢業(yè)設(shè)計（實驗）（7周）確定設(shè)計方案或?qū)嶒炑芯糠桨?，學(xué)生根據(jù)研究計劃填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）計劃進程表。指導(dǎo)教師督促學(xué)生開展其畢業(yè)設(shè)計、實驗等具體工作，并認真做好中期檢查，填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查表。（3）撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）（4周）設(shè)計（實驗）結(jié)果的綜合與分析、設(shè)計說明書（論文）的撰寫與修改、重復(fù)率檢測、論文評審等。（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯（1周）完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯，按照答辯小組的意見修改畢業(yè)論文（設(shè)計），畢業(yè)論文（設(shè)計）的提交與歸檔等。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束后，各系認真進行書面總結(jié)。填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）情況匯總表、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績統(tǒng)計分析表。（三）工作流程（1）學(xué)院組織教師擬定畢業(yè)設(shè)計題目并進行審核；（2）學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計題目選擇，教師指導(dǎo)學(xué)生進行開題準備并組織開題答辯；（3）教師指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)論文（設(shè)計）課題實施，第8周進行中期檢查；（4）學(xué)生進行撰寫與修改、重復(fù)率檢測、論文評審等；（5）學(xué)院組織進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯。（6）答辯后論文再次修改最終定稿。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)/校外老師1名或多名指導(dǎo)四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表3課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標11.能獨立查閱文獻、進行調(diào)研、完成開題報告；善于收集、綜合和正確利用信息資料，有吸納消化新知的能力；外文資料漢譯準確通順。調(diào)研環(huán)節(jié)30%指導(dǎo)教師評定評閱人評定答辯2.能夠設(shè)計畢業(yè)論文（設(shè)計）研究方案，能夠重復(fù)開展研究方案中的設(shè)計、計算、分析所用的知識與方法。課題研究課程目標21.研究計劃可行，研究方法能夠解決問題，實驗設(shè)計滿足課題要求；論證邏輯嚴密、論據(jù)可靠，結(jié)論正確，實驗分析結(jié)論信度高。課題研究20%指導(dǎo)教師評定評閱人評定答辯2.能夠操作各種現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，能夠開展數(shù)據(jù)分析；能夠?qū)ΜF(xiàn)有工具的局限性具有較全面的認識。課題研究課程目標31.能夠針對遇到的材料復(fù)雜工程問題提出解決方案，并考慮到法律、安全、環(huán)保等因素；課題研究20%指導(dǎo)教師評定評閱人評定答辯2.能夠有創(chuàng)新性的選題，對前人工作有所改進、突破，或有獨到見解。研究課題能夠解決一定的基礎(chǔ)科學(xué)問題或者能夠應(yīng)用于實踐生產(chǎn)。課題研究課程目標41.在實驗實踐過程中，遵守實驗室安全守則，按照實驗要求開展實驗，恪守誠信，在實驗和數(shù)據(jù)上遵守學(xué)術(shù)道德。課題研究20%指導(dǎo)教師評定評閱人評定答辯2.清楚畢業(yè)答辯PPT的制作思路以及技巧；能說出答辯基本流程并演練答辯技巧。中期檢查課程目標5能夠?qū)Ξ厴I(yè)論文（設(shè)計）的選題、文獻與調(diào)研、研究論證、寫作水平、格式規(guī)范進行組織和管理，清楚畢業(yè)論文（設(shè)計）進展情況報告撰寫方法及對進度的管理和控制；調(diào)研報告課題研究畢業(yè)答辯10%指導(dǎo)教師評定評閱人評定答辯（二）成績評定總成績評定畢業(yè)設(shè)計成績由指導(dǎo)教師成績（30%）、評閱人成績（30%）、答辯小組成績（40%）三部分組成，畢業(yè)設(shè)計評定辦法和依據(jù)參照長江師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定參考標準執(zhí)行，總成績按五級評價，綜合評定等級為：優(yōu)秀：90～100分；良好：80～89分；中等：70～79分；及格：60～69分；不及格：60分以下?？偝煽儯?00%）=指導(dǎo)教師成績（30%）+評閱人成績（30%）+答辯小組成績（40%）（三）評分標準表4評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)開題報告(1)文獻查閱翻譯能力很強，文獻綜述報告完整,對該領(lǐng)域的相關(guān)文獻進行了全面的搜集和綜合，包含了領(lǐng)域內(nèi)的主要研究成果和觀點。（15%）(2)能獨立的提出可行方案，創(chuàng)新性強，基本理論概念清楚扎實廣泛，自學(xué)能力很強;（25%）(3)能全面正確的分析問題，能夠提出合理的解決方案，計算機運用能力很強;（20%）(4)學(xué)習(xí)工作量要求飽滿，規(guī)定時間內(nèi)完成進度;（20%）(5)態(tài)度嚴謹認真，虛心接受指導(dǎo)，工作勤奮，遵守紀律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。（20%）(1)文獻查閱翻譯能力很強，文獻綜述報告完整,對該領(lǐng)域的相關(guān)文獻進行了較全面的搜集和綜合，包含了領(lǐng)域內(nèi)的主要研究成果和觀點。（15%）(2)能獨立的提出可行方案，創(chuàng)新性較強，基本理論概念清楚扎實廣泛，自學(xué)能力很強;（25%）(3)能全面正確的分析問題，能夠提出較合理的解決方案，計算機運用能力很強;（20%）(4)學(xué)習(xí)工作量要求飽滿，規(guī)定時間內(nèi)完成進度;（20%）(5)態(tài)度嚴謹認真，虛心接受指導(dǎo)，工作較勤奮，遵守紀律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。（20%）(1)文獻查閱翻譯能力較強，文獻綜述報告較完整,對該領(lǐng)域的相關(guān)文獻進行了較全面的搜集和綜合，包含了領(lǐng)域內(nèi)的主要研究成果和觀點。（15%）(2)能獨立的提出可行方案，創(chuàng)新性一般，基本理論概念清楚扎實廣泛，自學(xué)能力較強;（25%）(3)能較全面正確的分析問題，能夠提出較合理的解決方案，計算機運用能力很強;（20%）(4)學(xué)習(xí)工作量要求飽滿，規(guī)定時間內(nèi)完成進度;（20%）(5)態(tài)度嚴謹認真，虛心接受指導(dǎo)，工作較勤奮，較遵守紀律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。（20%）(1)文獻查閱翻譯能力一般，文獻綜述報告較完整,對該領(lǐng)域的相關(guān)文獻進行了較全面的搜集和綜合，包含了領(lǐng)域內(nèi)的部分研究成果和觀點。（15%）(2)能獨立的提出可行方案，創(chuàng)新性較弱，基本理論概念清楚扎實廣泛，自學(xué)能力一般;（25%）(3)能正確的分析問題的一部分，能夠提出較合理的解決方案，計算機運用能力一般;（20%）(4)學(xué)習(xí)工作量要求飽滿，規(guī)定時間內(nèi)基本完成進度;（20%）(5)學(xué)習(xí)態(tài)度一般，虛心接受指導(dǎo)，工作較勤奮，較遵守紀律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。（20%）(1)文獻查閱翻譯能力一般，文獻綜述報告不完整,對該領(lǐng)域的小部分相關(guān)文獻進行了搜集和綜合，包含了領(lǐng)域內(nèi)的部分研究成果和觀點。（15%）(2)不能獨立的提出可行方案，無創(chuàng)新性，基本理論概念不清晰，自學(xué)能力一般;（25%）(3)能對問題展開分析，能夠提出解決方案，計算機運用能力一般;（20%）(4)學(xué)習(xí)工作量未達要求，未在規(guī)定時間內(nèi)完成進度;（20%）(5)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，虛心接受指導(dǎo)，工作較勤奮，較遵守紀律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。（20%）畢業(yè)論文(1)畢業(yè)論文(設(shè)計)書寫的規(guī)范格式正確合格，語言表述準確、通順，運算正確，圖表規(guī)范，引注無誤，漢譯英語法正確，辭能達意。（30%）(2)主題明確突出，敘述簡明扼要；引言簡練完整；正文立論有充分的科學(xué)依據(jù)，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理；結(jié)論正確，實驗分析結(jié)論信度高。（40%）(3)理論公式正確，應(yīng)用合理，邏輯性強，論證嚴密，計算全面準確，圖片表格質(zhì)量好。（30%）(1)畢業(yè)論文(設(shè)計)書寫的規(guī)范格式較為規(guī)范;語言表述準確、通順，運算正確，圖表規(guī)范，引注無誤，漢譯英語法正確，辭能達意。（30%）(2)主題明確突出，敘述簡明扼要；引言簡練完整；正文立論有充分的科學(xué)依據(jù)，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理；結(jié)論正確，實驗分析結(jié)論信度較高。（40%）(3)理論公式正確，應(yīng)用合理，邏輯性強，論證較嚴密，計算全面準確，圖片表格質(zhì)量好。（30%）(1)畢業(yè)論文(設(shè)計)書寫的規(guī)范格式較為規(guī)范;語言表述較準確、較通順，運算正確，圖表規(guī)范，引注無誤，漢譯英語法正確，辭能達意。（30%）(2)主題明確突出，敘述簡明扼要；引言簡練完整；正文立論有較充分的科學(xué)依據(jù)，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理；結(jié)論正確，實驗分析結(jié)論信度較高。（40%）(3)理論公式正確，應(yīng)用合理，邏輯性較強，論證較嚴密，計算全面準確，圖片表格質(zhì)量好。（30%）(1)畢業(yè)論文(設(shè)計)書寫的規(guī)范格式基本規(guī)范;語言表述較準確、較通順，運算正確，圖表較規(guī)范，引注無誤，漢譯英語法正確，辭較能達意。（30%）(2)主題較明確，敘述簡明扼要；引言簡練完整；正文立論有較充分的科學(xué)依據(jù)，層次較清楚，結(jié)構(gòu)較合理；結(jié)論正確，實驗分析結(jié)論信度一般。（40%）(3)理論公式正確，應(yīng)用合理，邏輯性較強，論證一般，計算基本準確，圖片表格質(zhì)量較好。（30%）(1)畢業(yè)論文(設(shè)計)書寫的規(guī)范格式不規(guī)范;語言表述較準確較通順，運算基本正確，圖表基本規(guī)范，引注基本無誤，漢譯英語法正確。（30%）(2)主題不清晰，敘述累贅；引言過于簡單；正文立論不充分，層次不清楚，結(jié)構(gòu)較合理；論證不充分；結(jié)論較正確，實驗分析結(jié)論可信度低。（40%）(3)理論公式正確，應(yīng)用合理，邏輯性一般，論證一般，計算基本準確，圖片表格質(zhì)量較差。（30%）畢業(yè)答辯(1)論點正確，論據(jù)翔實，論證充分，條理清楚；實驗方法科學(xué)，能綜合運用所學(xué)知識全面、深入地進行分析歸納；結(jié)論嚴謹，論文有學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。（30%）(2)準備充分,思路清晰，語言流暢，表達準確，具備必要的報告影像資料；在規(guī)定時間內(nèi)做完答辯報告。（30%）(3)回答問題思維清晰，有理有據(jù)，簡明準確，具有較強的應(yīng)變能力。（20%）(4)對前人工作有很大改進或突破，或有獨到見解。（20%）(1)論點正確，論據(jù)翔實，論證充分，條理清楚；實驗方法科學(xué)，能綜合運用所學(xué)知識全面、深入地進行分析歸納；結(jié)論嚴謹，論文有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。（30%）(2)準備較充分,思路較清晰，語言流暢，表達準確，具備必要的報告影像資料；在規(guī)定時間內(nèi)做完答辯報告。（30%）(3)回答問題思維較清晰，有理有據(jù)，簡明準確，具有較強的應(yīng)變能力。（20%）(4)對前人工作有較大改進或突破，或有獨到見解。（20%）(1)論點正確，論據(jù)翔實，論證充分，條理清楚；實驗方法科學(xué)，較能綜合運用所學(xué)知識全面、深入地進行分析歸納；結(jié)論嚴謹，論文有一定的學(xué)術(shù)