拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷（含答案）

拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷（含答案）重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷

（總分：150分，考試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、班級(jí)、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)；必須在題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)無(wú)效；保持答卷清潔、完整。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回（試題卷自已保存，以備評(píng)講）。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受。"由此可見(jiàn)，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺(jué)到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。

②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺(jué)。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛(ài)。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜。

③“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類(lèi)，生來(lái)就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌拢?dāng)感到與他人或與所愛(ài)的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛(ài)好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛(ài)、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開(kāi)你的心扉。

④然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛(ài)，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺(jué)來(lái)了又去，就如同好天氣一樣，這是人類(lèi)的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無(wú)法覺(jué)察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。

⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。

（摘編自趙天紅《開(kāi)啟幸福之門(mén)：積極心理學(xué)的魅力》）

材料二：

①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類(lèi)產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的———憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張。

②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺(jué)更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過(guò)兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類(lèi)在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過(guò)度依賴(lài)新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗"或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺"久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問(wèn)題，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。

③雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。

④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類(lèi)先祖，突然看見(jiàn)前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒(méi)要好得多，因?yàn)槟阌X(jué)得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。

（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉。

B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗(yàn)到積極情緒是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力。

C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。

D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類(lèi)產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，這會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。

B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

C.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。

D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。

3.下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（3分）

A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳

C.塞翁失馬，焉知非福D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

4.文中畫(huà)線處以“回想一下"不妨設(shè)想一下”引出對(duì)各種場(chǎng)景的描述，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析它們的論證效果。（4分）

5.進(jìn)入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)提出建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

太陽(yáng)（節(jié)選）

劉慈欣

他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺(tái)時(shí)的感覺(jué)，當(dāng)救護(hù)車(chē)翻過(guò)一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺(tái)的球形屋頂反射著夕陽(yáng)的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。

那時(shí)他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見(jiàn)習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺(tái)來(lái)?yè)尵纫晃徊荒馨徇\(yùn)的重傷員，那是一名到這里做訪問(wèn)研究的英國(guó)學(xué)者，散步時(shí)不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺(tái)后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后，便用救護(hù)車(chē)送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。

等待搬運(yùn)病人時(shí)已是深夜，他好奇地打量著周?chē)菐鬃蝽數(shù)挠^象臺(tái)，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺(tái)，推門(mén)走了進(jìn)去。

里面沒(méi)有開(kāi)燈，但有無(wú)數(shù)小信號(hào)燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來(lái)，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫(huà)出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場(chǎng)中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。

他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時(shí)，小門(mén)那邊傳來(lái)一個(gè)輕柔的女聲：

“這是太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有目鏡的。"

一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門(mén)來(lái)，很輕盈，仿佛從月光中飄來(lái)的一片羽毛。

“傳統(tǒng)的太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對(duì)這里很感興趣?！?/p>

他點(diǎn)點(diǎn)頭：“天文臺(tái)，總是一個(gè)超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺(jué)的。"那您干嗎要從事醫(yī)學(xué)呢？噢，我這么問(wèn)很不禮貌?！?/p>

“醫(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時(shí)它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)。"哦？您用手術(shù)刀打開(kāi)大腦，能看到思想？”她說(shuō)。

“我，盡量看吧。不過(guò)你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個(gè)豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點(diǎn)看，這個(gè)宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因?yàn)槟愕挠钪骐m然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無(wú)限，因?yàn)樗枷霟o(wú)限。"

“呵，不是每個(gè)人的思想都是無(wú)限的，但醫(yī)生，您可真像是有無(wú)限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒(méi)有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門(mén)很實(shí)用的技術(shù)，那時(shí)的天文學(xué)家，往往長(zhǎng)年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬(wàn)顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒(méi)有詩(shī)意的，比如我從事的項(xiàng)目，我研究恒星的閃爍，①?zèng)]完沒(méi)了地觀測(cè)記錄再觀測(cè)再記錄，很不超脫，也不空靈?！?/p>

他驚奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？"看到她笑而不語(yǔ)，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射?！?/p>

她點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過(guò)呢，作為一個(gè)視覺(jué)比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動(dòng)的差值，閃爍中的恒星看起來(lái)還真是那個(gè)樣子。"

“是由于黑子、斑耀什么的引起的嗎？”

她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動(dòng)，其動(dòng)因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周?chē)娘w蛾，而是由于電壓的波動(dòng)。當(dāng)然恒星的閃爍波動(dòng)是很微小的，只有十分精密的觀測(cè)儀器才能覺(jué)察出來(lái)，要不我們?cè)绫惶?yáng)的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段。"

“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”

“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候，到目前為止我們還只觀測(cè)了一顆最容易觀測(cè)的恒星——太陽(yáng)的閃爍，這種觀測(cè)可能要持續(xù)數(shù)年，同時(shí)把觀測(cè)目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時(shí)間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會(huì)一直把它做下去的，用一生也說(shuō)不定。"

“如此看來(lái)，你并不真覺(jué)得天文學(xué)枯燥。”

“我覺(jué)得自己在從事一項(xiàng)很美的事業(yè)，走進(jìn)恒星世界，就像進(jìn)入一個(gè)無(wú)限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺(jué)得這個(gè)比喻有些奇怪，但我確實(shí)有這種感覺(jué)。"

她說(shuō)著，似乎是無(wú)意識(shí)地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫(huà)，很抽象，畫(huà)面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時(shí)，她轉(zhuǎn)身走過(guò)去從墻上取下那幅畫(huà)遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。

“很好看，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”

“最近我們觀測(cè)到太陽(yáng)的一次閃爍，其劇烈的程度和波動(dòng)方式在近年的觀測(cè)中都十分罕見(jiàn)，這幅畫(huà)就是它那次閃爍時(shí)輻射能量波動(dòng)的曲線。呵，我散步時(shí)喜歡收集山上的雨花石，所以……"

他看到信號(hào)燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒(méi)有給思想孵出哪怕一瞬間的寧?kù)o，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個(gè)文靜的女孩子在長(zhǎng)久地凝視星空……

“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運(yùn)。”

“送給您做個(gè)紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他。"

十分鐘后，救護(hù)車(chē)在月光中駛離了天文臺(tái)。④后來(lái)，他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上。

（選自《思想者》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無(wú)數(shù)小信號(hào)燈的燈光”，使故事發(fā)生的場(chǎng)景朦朧、圣潔。

B.文章采用第三人稱(chēng)全知視角敘述了兩個(gè)人的初次相識(shí)，充分展現(xiàn)“他”和“她"的心理變化過(guò)程，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和吸引力。

C.文章以“他”到思云山天文臺(tái)搶救英國(guó)學(xué)者開(kāi)篇，結(jié)尾部分點(diǎn)明被搶救者是“她"的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

D.“他”和“她"的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長(zhǎng)，但對(duì)話中比喻貼切，深入淺出，文章并無(wú)艱澀之感。

7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中“沒(méi)完沒(méi)了地”“再觀測(cè)再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒(méi)有詩(shī)意。

B.句子②中“她"巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動(dòng)”，是因?yàn)椤半妷旱牟▌?dòng)”。

C.句子③中“孵"化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧?kù)o堅(jiān)守的可貴。

D.句子④中的“后來(lái)”，照應(yīng)開(kāi)頭“34年前”，表明“他"結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過(guò)去回到“現(xiàn)在”。

8.你如何理解“他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上"？（4分）

9.有人評(píng)價(jià)“《思想者》包含了對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說(shuō)中獨(dú)一無(wú)二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言，萬(wàn)姓為之解體，怨讟既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸。"諫議大夫魏征對(duì)曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問(wèn)其治國(guó)之要，詹何對(duì)以修身之術(shù)。楚王又問(wèn)治國(guó)何如，唐何曰：‘未聞身治而國(guó)亂者?！菹滤?，實(shí)同古義。”

（摘編自唐·吳兢《貞觀政要》）

材料二：

殷湯遭夏桀無(wú)道，殘賊天下，于是湯用伊尹，行至圣之心。見(jiàn)桀無(wú)道虐行，故伐夏放桀，而王道興躍。革亂補(bǔ)弊，移風(fēng)易俗，改制作新，海內(nèi)畢貢，天下承風(fēng)。

紂為天下，殘賊奢佚，不顧邦政。文王百里，見(jiàn)紂無(wú)道，誅殺無(wú)刑，賞賜不當(dāng)，文王以圣事紂，天下皆盡誠(chéng)知其賢圣，從之。文王死九年，天下八百諸侯，皆一旦會(huì)于孟津之上。不言同辭，不呼自來(lái)，盡知武王忠信，欲從武王，與之伐紂。當(dāng)是時(shí)，比干、箕子、微子尚在，武王賢之，未敢伐也，還諸侯。歸二年，紂賊比干，囚箕子，微子去之。刳妊婦，殘朝涉。武王見(jiàn)賢臣已亡，乃朝天下，興師伐紂，殺之。武王未下車(chē)，封比干之墓，發(fā)太倉(cāng)之粟，以贍天下，封微子于宋。

武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。當(dāng)是之時(shí)，賞賜不加于無(wú)功，刑罰不加于無(wú)罪；天下家給人足，禾麥茂美；使人以時(shí)，說(shuō)之以禮；上順天地，澤及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而讒之成王。周公乃辭位出，巡狩于邊一年。天暴風(fēng)雨，日夜不休，五谷不生，樹(shù)木盡偃。成王大恐，乃發(fā)《金滕》之柜，察周公之冊(cè)知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反國(guó)，天應(yīng)之福，五谷皆生，樹(shù)木皆起，天下皆實(shí)。

晉公子重耳之時(shí)，天子微弱，諸侯力政，強(qiáng)者為君。文公為所侵暴，失邦，奔于翟?；莨淙潞蟮梅磭?guó)政，敬賢明法，率諸侯朝天子。于是諸侯皆從，天子乃尊。

（摘編自《越絕吳內(nèi)傳第四》）

10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

察周公A之冊(cè)B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.股，大腿；與成語(yǔ)“懸梁刺股"中的“股”意思相同。

B.亡，逃亡；與《六國(guó)論》中“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍"的“亡”意思不同。

C.贍，供給、供養(yǎng)；與《齊桓晉文之事》中“此惟救死而恐不贍"的“贍”意思相同。

D.偃，倒下；與《項(xiàng)脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐"的“偃”意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐太宗認(rèn)為傷身的不是身外之物，而是聲色滋味，如吃喝、音樂(lè)，女色，一旦深陷其中無(wú)法自拔，就會(huì)釀成災(zāi)禍。欲望越多，傷害越大。魏征對(duì)唐太宗的觀點(diǎn)非常贊同，認(rèn)為其符合古人的道理。

B.殷湯興兵討伐夏朝，流放夏桀，在歷經(jīng)一系列改革措施后，海內(nèi)諸侯紛紛來(lái)向他朝貢，天下百姓也沐浴到了教化。

C.比干、箕子、微子在商朝為臣時(shí)，紂王認(rèn)為比干是國(guó)家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來(lái)，微子見(jiàn)勢(shì)逃到外地躲避災(zāi)禍。

D.晉文公未執(zhí)政時(shí)，他遭受迫害，在國(guó)內(nèi)無(wú)法立足，于是逃奔到了翟國(guó)。當(dāng)他執(zhí)政后，他尊敬賢臣，修明法令，諸侯都聽(tīng)從他的號(hào)召。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。

（2）武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。

14.材料二中哪些君王的為政措施，與材料一中太宗“為君之道，必須先存百姓"的為政思想相違背？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。

春雪呈仲謀【注】

黃庭堅(jiān)

暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。

夢(mèng)闌半枕聽(tīng)飄瓦，睡起高堂看入簾。

剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。

萬(wàn)金一醉張公子，莫道街頭酒價(jià)添。

【注】仲謀：張?jiān)?，字仲謀，是詩(shī)人的好友.

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象。

B.頷聯(lián)寫(xiě)雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點(diǎn)，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的細(xì)微觀察。

C.詩(shī)人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫(xiě)春雪，以所見(jiàn)所聞多感官交織寫(xiě)出了雪的各種姿態(tài)。

D.尾聯(lián)詩(shī)人看似打趣友人，實(shí)則借街頭酒價(jià)向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷。

16.本詩(shī)透露出詩(shī)人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩(shī)人的愉悅感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“____”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠(yuǎn)道來(lái)訪，眾人“____”，重溫往日恩情。

（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫(xiě)出了桃花依舊，但人已不見(jiàn)的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“____，____"也寫(xiě)出了這樣的感受，由此勾起作者無(wú)限的亡國(guó)傷感之情。

（3）如果你在開(kāi)學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩(shī)文中的事例，如“____，____”來(lái)鞭策同學(xué)們遇到困難時(shí)，要勇于面對(duì)，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人".

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

有人說(shuō)，如果你喜歡足球，①；這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪，激蕩人心，甭管是坐著輪椅的老人還是兩三歲的娃娃，看球時(shí)都血脈賁張；②，不時(shí)奉上馬賽回旋、倒掛金鉤的絕技，每一次進(jìn)攻、每一次防守都充滿了為熱愛(ài)而拼搏的執(zhí)著與激情。滿場(chǎng)的歡樂(lè)、滿屏的喝彩，生動(dòng)呈現(xiàn)著“村超”賽事之火熱，快樂(lè)之純粹。

“村超"不僅僅是一場(chǎng)體育賽事，③。在比賽的間隙，包括蘆笙表演、木鼓表演、侗族大歌等各種民俗表演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外隨處可見(jiàn)身著民族服裝的群眾載歌載舞，比賽獎(jiǎng)品也是土特產(chǎn)，整個(gè)比賽過(guò)程融入了很多的民族文化。

習(xí)近平總書(shū)記在2024年新年賀詞中也點(diǎn)贊“村超”。透過(guò)“村超"這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見(jiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開(kāi)花，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精彩縮影。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

論說(shuō)文要喚起讀者理智，對(duì)作者的主張“同意”。詩(shī)，則要喚起讀者情感，使他發(fā)生“同情"。一般說(shuō)來(lái)，論說(shuō)文很少有“詩(shī)意”，但是，基于種種原因，說(shuō)理者常常引詩(shī)。首先，詩(shī)本身有時(shí)也在說(shuō)理。朱熹的詩(shī)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。"他是說(shuō)，士人要時(shí)時(shí)讀書(shū)近道，修身養(yǎng)性，才能完善自身，涵養(yǎng)德性。其次，詩(shī)的長(zhǎng)處是使人感動(dòng)，使人的心靈融化。到了說(shuō)理者手里，詩(shī)的這種性能可以用來(lái)化除對(duì)方心理上的抵抗，使所說(shuō)之理有隙可乘，詩(shī)本來(lái)與論說(shuō)文相反，這時(shí)卻能①。比如“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩(shī)，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來(lái)，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點(diǎn)，愛(ài)惜糧食，杜絕②。所以，說(shuō)理者在引用詩(shī)句之前，首先要③，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情”。再次，除了借重詩(shī)“情”，說(shuō)理者又常常拿詩(shī)句來(lái)做比喻，使自己要證明的事理生動(dòng)鮮明。例如，（），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

21.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.“以身殉道不茍生，道在光明照千古”

B.“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟"

C.“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”

D.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"

22.在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，人們常通過(guò)引入“虛擬論敵”與自己展開(kāi)質(zhì)疑問(wèn)難，使論證思路更嚴(yán)密。請(qǐng)依據(jù)材料，為分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3各寫(xiě)一句虛擬論敵，每句不超過(guò)20字。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說(shuō)，我們的歸屬感來(lái)源于家庭、工作、愛(ài)好等；也有人說(shuō)我們很難找到真正的歸屬感。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷

（總分：150分，考試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、班級(jí)、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)；必須在題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)無(wú)效；保持答卷清潔、完整。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回（試題卷自已保存，以備評(píng)講）。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受。"由此可見(jiàn)，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺(jué)到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。

②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺(jué)。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛(ài)。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜。

③“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類(lèi)，生來(lái)就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌拢?dāng)感到與他人或與所愛(ài)的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛(ài)好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛(ài)、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開(kāi)你的心扉。

④然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛(ài)，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺(jué)來(lái)了又去，就如同好天氣一樣，這是人類(lèi)的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無(wú)法覺(jué)察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。

⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。

（摘編自趙天紅《開(kāi)啟幸福之門(mén)：積極心理學(xué)的魅力》）

材料二：

①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類(lèi)產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的———憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張。

②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺(jué)更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過(guò)兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類(lèi)在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過(guò)度依賴(lài)新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗"或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺"久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問(wèn)題，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。

③雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。

④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類(lèi)先祖，突然看見(jiàn)前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒(méi)要好得多，因?yàn)槟阌X(jué)得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。

（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉。

B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗(yàn)到積極情緒是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力。

C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通常可用數(shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。

D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類(lèi)產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，這會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。

B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

C.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。

D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。

3.下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（3分）

A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳

C.塞翁失馬，焉知非福D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

4.文中畫(huà)線處以“回想一下"不妨設(shè)想一下”引出對(duì)各種場(chǎng)景的描述，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析它們的論證效果。（4分）

5.進(jìn)入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)提出建議。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)熟語(yǔ)的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的要求，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生分析論證效果的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，結(jié)合具體內(nèi)容及相關(guān)語(yǔ)境進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）D.“壓力.…….使人類(lèi)產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)"錯(cuò)，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會(huì)讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。

故選D。

（2）A.“擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，這會(huì)讓人……"錯(cuò)，強(qiáng)加因果，由原文“當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物"和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄"是并列關(guān)系，都是因?yàn)榉e極情緒的影響。

故選A。

（3）根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要"的心理原則。

A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢"的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。

B.“草木皆兵"指望見(jiàn)八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對(duì)環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)的過(guò)度關(guān)注，說(shuō)明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)"。

C.“塞翁失馬，焉知非福”比喻雖然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來(lái)好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)"無(wú)關(guān)。

D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問(wèn)題不及時(shí)解決，到后來(lái)就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)"。

故選C。

（4）①使用“回想一下”后面跟的是“當(dāng)……時(shí)"的回憶內(nèi)容，這個(gè)詞語(yǔ)引出具體情境，讓讀者重溫過(guò)去積極情緒的經(jīng)歷，引導(dǎo)讀者回憶生活中的積極情緒體驗(yàn)，有助于喚起共鳴。通過(guò)具體情境的描述，讀者能更身臨其境地感受到論述的內(nèi)容，使讀者更直觀地理解積極情緒的多樣性和力量，增強(qiáng)材料的說(shuō)服力和親切感。

②“不妨設(shè)想一下”通過(guò)虛擬情境的方式，讓讀者想象700萬(wàn)年前可能面對(duì)的選擇場(chǎng)景，得出“忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)"的結(jié)論，有效幫助讀者理解何謂“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。這種方式不僅使復(fù)雜的科學(xué)概念形象化，還能增強(qiáng)讀者的代入感和參與感，引發(fā)思考，提請(qǐng)注意，提升理解深度，同時(shí)也通過(guò)場(chǎng)景描繪使讀者仿佛身臨其境，增加親切感。

（5）①由材料二“我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性"負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的……所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張”可知，應(yīng)關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的必然性和必要性——對(duì)人有一定的保護(hù)作用，沒(méi)必要感到特別緊張。

②由材料一“積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)"可知，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。

③由材料一“如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量”可知，應(yīng)將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會(huì)經(jīng)過(guò)努力獲得的歡愉；由材料二“壓力激素不能靠‘躺平’解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決"可知，可以通過(guò)“斗”“躺"這兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”；由材料二“忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)"可知，應(yīng)重視負(fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

（4）①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場(chǎng)景，使其體會(huì)積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”，容易產(chǎn)生共鳴/提請(qǐng)注意/互動(dòng)/拉近距離/身臨其境/親切。

②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬(wàn)年前的場(chǎng)景，有助于讀者理解“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)"的內(nèi)涵，引發(fā)讀者思考/提請(qǐng)注意/代入感/參與感/身臨其境/親切。

（5）①關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的必然性和必要性——對(duì)人有一定的保護(hù)作用，沒(méi)必要感到特別緊張。②當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會(huì)經(jīng)過(guò)努力獲得的歡愉?；蛘撸嚎梢酝ㄟ^(guò)“斗”“躺"這兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”。或者：重視負(fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

太陽(yáng)（節(jié)選）

劉慈欣

他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺(tái)時(shí)的感覺(jué)，當(dāng)救護(hù)車(chē)翻過(guò)一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺(tái)的球形屋頂反射著夕陽(yáng)的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。

那時(shí)他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見(jiàn)習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺(tái)來(lái)?yè)尵纫晃徊荒馨徇\(yùn)的重傷員，那是一名到這里做訪問(wèn)研究的英國(guó)學(xué)者，散步時(shí)不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺(tái)后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后，便用救護(hù)車(chē)送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。

等待搬運(yùn)病人時(shí)已是深夜，他好奇地打量著周?chē)菐鬃蝽數(shù)挠^象臺(tái)，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺(tái)，推門(mén)走了進(jìn)去。

里面沒(méi)有開(kāi)燈，但有無(wú)數(shù)小信號(hào)燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來(lái)，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫(huà)出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場(chǎng)中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。

他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時(shí)，小門(mén)那邊傳來(lái)一個(gè)輕柔的女聲：

“這是太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有目鏡的。"

一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門(mén)來(lái)，很輕盈，仿佛從月光中飄來(lái)的一片羽毛。

“傳統(tǒng)的太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對(duì)這里很感興趣?！?/p>

他點(diǎn)點(diǎn)頭：“天文臺(tái)，總是一個(gè)超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺(jué)的。"那您干嗎要從事醫(yī)學(xué)呢？噢，我這么問(wèn)很不禮貌?！?/p>

“醫(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時(shí)它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)。"哦？您用手術(shù)刀打開(kāi)大腦，能看到思想？”她說(shuō)。

“我，盡量看吧。不過(guò)你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個(gè)豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點(diǎn)看，這個(gè)宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因?yàn)槟愕挠钪骐m然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無(wú)限，因?yàn)樗枷霟o(wú)限。"

“呵，不是每個(gè)人的思想都是無(wú)限的，但醫(yī)生，您可真像是有無(wú)限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒(méi)有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門(mén)很實(shí)用的技術(shù)，那時(shí)的天文學(xué)家，往往長(zhǎng)年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬(wàn)顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒(méi)有詩(shī)意的，比如我從事的項(xiàng)目，我研究恒星的閃爍，①?zèng)]完沒(méi)了地觀測(cè)記錄再觀測(cè)再記錄，很不超脫，也不空靈?！?/p>

他驚奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？"看到她笑而不語(yǔ)，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射?！?/p>

她點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過(guò)呢，作為一個(gè)視覺(jué)比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動(dòng)的差值，閃爍中的恒星看起來(lái)還真是那個(gè)樣子。"

“是由于黑子、斑耀什么的引起的嗎？”

她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動(dòng)，其動(dòng)因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周?chē)娘w蛾，而是由于電壓的波動(dòng)。當(dāng)然恒星的閃爍波動(dòng)是很微小的，只有十分精密的觀測(cè)儀器才能覺(jué)察出來(lái)，要不我們?cè)绫惶?yáng)的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段。"

“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”

“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候，到目前為止我們還只觀測(cè)了一顆最容易觀測(cè)的恒星——太陽(yáng)的閃爍，這種觀測(cè)可能要持續(xù)數(shù)年，同時(shí)把觀測(cè)目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時(shí)間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會(huì)一直把它做下去的，用一生也說(shuō)不定。"

“如此看來(lái)，你并不真覺(jué)得天文學(xué)枯燥?！?/p>

“我覺(jué)得自己在從事一項(xiàng)很美的事業(yè)，走進(jìn)恒星世界，就像進(jìn)入一個(gè)無(wú)限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺(jué)得這個(gè)比喻有些奇怪，但我確實(shí)有這種感覺(jué)。"

她說(shuō)著，似乎是無(wú)意識(shí)地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫(huà)，很抽象，畫(huà)面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時(shí)，她轉(zhuǎn)身走過(guò)去從墻上取下那幅畫(huà)遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。

“很好看，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”

“最近我們觀測(cè)到太陽(yáng)的一次閃爍，其劇烈的程度和波動(dòng)方式在近年的觀測(cè)中都十分罕見(jiàn)，這幅畫(huà)就是它那次閃爍時(shí)輻射能量波動(dòng)的曲線。呵，我散步時(shí)喜歡收集山上的雨花石，所以……"

他看到信號(hào)燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒(méi)有給思想孵出哪怕一瞬間的寧?kù)o，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個(gè)文靜的女孩子在長(zhǎng)久地凝視星空……

“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運(yùn)?！?/p>

“送給您做個(gè)紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他。"

十分鐘后，救護(hù)車(chē)在月光中駛離了天文臺(tái)。④后來(lái)，他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上。

（選自《思想者》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無(wú)數(shù)小信號(hào)燈的燈光”，使故事發(fā)生的場(chǎng)景朦朧、圣潔。

B.文章采用第三人稱(chēng)全知視角敘述了兩個(gè)人的初次相識(shí)，充分展現(xiàn)“他”和“她"的心理變化過(guò)程，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和吸引力。

C.文章以“他”到思云山天文臺(tái)搶救英國(guó)學(xué)者開(kāi)篇，結(jié)尾部分點(diǎn)明被搶救者是“她"的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

D.“他”和“她"的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長(zhǎng)，但對(duì)話中比喻貼切，深入淺出，文章并無(wú)艱澀之感。

7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中“沒(méi)完沒(méi)了地”“再觀測(cè)再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒(méi)有詩(shī)意。

B.句子②中“她"巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動(dòng)”，是因?yàn)椤半妷旱牟▌?dòng)”。

C.句子③中“孵"化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧?kù)o堅(jiān)守的可貴。

D.句子④中的“后來(lái)”，照應(yīng)開(kāi)頭“34年前”，表明“他"結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過(guò)去回到“現(xiàn)在”。

8.你如何理解“他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上"？（4分）

9.有人評(píng)價(jià)“《思想者》包含了對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說(shuō)中獨(dú)一無(wú)二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞能力，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境讀懂題干涉及的句子，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要語(yǔ)句含義的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂句子的意思，并結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容理解其深層含義。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。答題時(shí)要通讀小說(shuō)，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）B.“全知視角"充分展現(xiàn)……‘她’的心理變化過(guò)程”錯(cuò)。本文不是全知視角，而是完全限制在“他"這一人物視角下敘述的，也沒(méi)有充分展現(xiàn)“她”的心理。

故選B。

（2）A.“天文學(xué)研究枯燥乏味，沒(méi)有詩(shī)意"錯(cuò)?！翱菰锓ξ?，沒(méi)有詩(shī)意”的是“沒(méi)完沒(méi)了地"再觀測(cè)再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強(qiáng)調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”，相反，她覺(jué)得自己從事的事業(yè)很美。

B.“是因?yàn)椤妷旱牟▌?dòng)’”錯(cuò)。原文“不，這是恒星總體能量輸出的波動(dòng)，其動(dòng)因要深刻得多，如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周?chē)娘w蛾，而是由于電壓的波動(dòng)"是說(shuō)電燈的光度變化是由于電壓波動(dòng)，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動(dòng)。

C.正確。

D.“照應(yīng)開(kāi)頭‘34年前’”推測(cè)過(guò)于絕對(duì)，“后來(lái)"只表明離開(kāi)后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。

故選C。

（3）①這句話反映了他在思云山上與女天文學(xué)家的交流過(guò)程中產(chǎn)生了深刻的影響。首先，經(jīng)過(guò)在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被女天文學(xué)家的理想、智慧和幽靜所吸引，進(jìn)而對(duì)她產(chǎn)生了某種情感上的聯(lián)系，這可能是欣賞、欽佩或愛(ài)慕，心（牽掛、思念）留在了思云山上。

②其次，經(jīng)過(guò)和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，激發(fā)了他對(duì)天文學(xué)的濃厚興趣，本就喜歡天文臺(tái)的他對(duì)天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，特別是對(duì)宇宙和恒星的探索，這種興趣像種子一樣留在他的心里，影響他以后的思想和人生方向。盡管“他"離開(kāi)了思云山，但這種感悟和思考卻深深留在了他的內(nèi)心。一種對(duì)思想無(wú)限和宇宙浩瀚的向往在他心中種下了種子，使他念念不忘。

（4）對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考：體現(xiàn)在文中通過(guò)醫(yī)生與女天文學(xué)家的對(duì)話，將人類(lèi)的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來(lái)，把無(wú)限的人類(lèi)思想和有限的物理宇宙進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無(wú)限的主題，突出思想的無(wú)限性與宇宙的深刻聯(lián)系，展示出人類(lèi)探索宇宙過(guò)程中的哲學(xué)思索。

獨(dú)一無(wú)二的浪漫：

①情節(jié)上，全文通過(guò)醫(yī)生和天文學(xué)家的偶然相遇展開(kāi)情節(jié)。在思云山天文臺(tái)的相遇中，兩人因各自對(duì)專(zhuān)業(yè)的探討、對(duì)星空的憧憬以及渴望超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空的浪漫思維交織在一起，巧妙地以科學(xué)為紐帶，將普通的救援情節(jié)演繹成一個(gè)富有詩(shī)意和哲學(xué)意味的浪漫故事。

②環(huán)境上，該故事的環(huán)境在夜晚，并且在場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中通過(guò)“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無(wú)數(shù)小信號(hào)燈在亮著"等元素使整體氛圍顯得神秘、圣潔，賦予故事絢麗的浪漫色彩。

③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動(dòng)曲線的習(xí)慣，象征著她對(duì)科學(xué)與自然的熱愛(ài)，將復(fù)雜的科學(xué)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，展現(xiàn)了對(duì)宇宙探求的獨(dú)特視角和浪漫情懷，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美融合，打破了兩者的界限，極具浪漫氣息。

④語(yǔ)言上，不論是人物語(yǔ)言中的比喻，還是敘述語(yǔ)言的細(xì)膩描繪，都增強(qiáng)了文章的詩(shī)意和浪漫。人物語(yǔ)言如女天文學(xué)家對(duì)自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對(duì)天文臺(tái)和腦科學(xué)的詩(shī)意形容；敘述語(yǔ)言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門(mén)來(lái)，很輕盈，仿佛從月光中飄來(lái)的一片羽毛”，將女天文學(xué)家的出現(xiàn)比作從月光中飄來(lái)的羽毛，使故事富有詩(shī)意和夢(mèng)幻般的浪漫氛圍。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①經(jīng)過(guò)在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛(ài)慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過(guò)和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺(tái)的他對(duì)天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。

（4）對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類(lèi)的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無(wú)限的主題。

獨(dú)一無(wú)二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個(gè)浪漫的故事。

②環(huán)境上，故事發(fā)生的場(chǎng)景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。

③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動(dòng)曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。

④語(yǔ)言上（人物語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言），人物語(yǔ)言如女天文學(xué)家對(duì)自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對(duì)天文臺(tái)和腦科學(xué)的詩(shī)意形容；敘述語(yǔ)言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門(mén)來(lái)，很輕盈，仿佛從月光中飄來(lái)的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言，萬(wàn)姓為之解體，怨讟既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸?！敝G議大夫魏征對(duì)曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問(wèn)其治國(guó)之要，詹何對(duì)以修身之術(shù)。楚王又問(wèn)治國(guó)何如，唐何曰：‘未聞身治而國(guó)亂者?！菹滤?，實(shí)同古義。"

（摘編自唐·吳兢《貞觀政要》）

材料二：

殷湯遭夏桀無(wú)道，殘賊天下，于是湯用伊尹，行至圣之心。見(jiàn)桀無(wú)道虐行，故伐夏放桀，而王道興躍。革亂補(bǔ)弊，移風(fēng)易俗，改制作新，海內(nèi)畢貢，天下承風(fēng)。

紂為天下，殘賊奢佚，不顧邦政。文王百里，見(jiàn)紂無(wú)道，誅殺無(wú)刑，賞賜不當(dāng)，文王以圣事紂，天下皆盡誠(chéng)知其賢圣，從之。文王死九年，天下八百諸侯，皆一旦會(huì)于孟津之上。不言同辭，不呼自來(lái)，盡知武王忠信，欲從武王，與之伐紂。當(dāng)是時(shí)，比干、箕子、微子尚在，武王賢之，未敢伐也，還諸侯。歸二年，紂賊比干，囚箕子，微子去之。刳妊婦，殘朝涉。武王見(jiàn)賢臣已亡，乃朝天下，興師伐紂，殺之。武王未下車(chē)，封比干之墓，發(fā)太倉(cāng)之粟，以贍天下，封微子于宋。

武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。當(dāng)是之時(shí)，賞賜不加于無(wú)功，刑罰不加于無(wú)罪；天下家給人足，禾麥茂美；使人以時(shí)，說(shuō)之以禮；上順天地，澤及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而讒之成王。周公乃辭位出，巡狩于邊一年。天暴風(fēng)雨，日夜不休，五谷不生，樹(shù)木盡偃。成王大恐，乃發(fā)《金滕》之柜，察周公之冊(cè)知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反國(guó)，天應(yīng)之福，五谷皆生，樹(shù)木皆起，天下皆實(shí)。

晉公子重耳之時(shí)，天子微弱，諸侯力政，強(qiáng)者為君。文公為所侵暴，失邦，奔于翟?；莨淙潞蟮梅磭?guó)政，敬賢明法，率諸侯朝天子。于是諸侯皆從，天子乃尊。

（摘編自《越絕吳內(nèi)傳第四》）

10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

察周公A之冊(cè)B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.股，大腿；與成語(yǔ)“懸梁刺股”中的“股"意思相同。

B.亡，逃亡；與《六國(guó)論》中“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍”的“亡"意思不同。

C.贍，供給、供養(yǎng)；與《齊桓晉文之事》中“此惟救死而恐不贍”的“贍"意思相同。

D.偃，倒下；與《項(xiàng)脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐”的“偃"意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐太宗認(rèn)為傷身的不是身外之物，而是聲色滋味，如吃喝、音樂(lè)，女色，一旦深陷其中無(wú)法自拔，就會(huì)釀成災(zāi)禍。欲望越多，傷害越大。魏征對(duì)唐太宗的觀點(diǎn)非常贊同，認(rèn)為其符合古人的道理。

B.殷湯興兵討伐夏朝，流放夏桀，在歷經(jīng)一系列改革措施后，海內(nèi)諸侯紛紛來(lái)向他朝貢，天下百姓也沐浴到了教化。

C.比干、箕子、微子在商朝為臣時(shí)，紂王認(rèn)為比干是國(guó)家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來(lái)，微子見(jiàn)勢(shì)逃到外地躲避災(zāi)禍。

D.晉文公未執(zhí)政時(shí)，他遭受迫害，在國(guó)內(nèi)無(wú)法立足，于是逃奔到了翟國(guó)。當(dāng)他執(zhí)政后，他尊敬賢臣，修明法令，諸侯都聽(tīng)從他的號(hào)召。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。

（2）武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。

14.材料二中哪些君王的為政措施，與材料一中太宗“為君之道，必須先存百姓”的為政思想相違背？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（3分）

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概述能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

【解答】（1）句意：察看周公的策書(shū)，知道周公有高尚的品德，周成王于是在夜里迎接周公，流著眼淚前行。

“察"謂語(yǔ)，“周公之冊(cè)”賓語(yǔ)，動(dòng)賓之間不能斷開(kāi)，故B處斷開(kāi)；

“周公乃有盛德"為“知”的賓語(yǔ)，中間不可分，故D處斷開(kāi)；

“王"主語(yǔ)，“夜迎”謂語(yǔ)，“周公"賓語(yǔ)，故G處斷開(kāi)。

故BDG處斷開(kāi)。

（2）A.正確。句意：就如同割大腿上的肉來(lái)填飽肚子。/“懸梁”指的是東漢孫敬將頭發(fā)綁在房梁上，防止自己打瞌睡，刻苦學(xué)習(xí)；“刺股"是戰(zhàn)國(guó)蘇秦讀書(shū)時(shí)用錐子刺自己的大腿來(lái)驅(qū)趕睡意，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

B.正確。亡，逃亡、不在；/失去。句意：周武王看到賢臣已經(jīng)不在了。/諸侯由于賄賂秦國(guó)而失去的土地，跟戰(zhàn)敗而失去的土地相比，實(shí)際上也有一百倍那么多。

C.錯(cuò)誤。贍，供給、供養(yǎng)；/足夠，充足。句意：來(lái)供養(yǎng)天下百姓。/這樣，只是使自己擺脫死亡還怕不足夠。

D.正確。偃，倒下；/仰臥、仰倒。句意：樹(shù)木都倒下了。/時(shí)而仰頭放聲長(zhǎng)嘯，時(shí)而靜靜地獨(dú)自端坐。

故選C。

（3）C.“紂王認(rèn)為比干是國(guó)家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來(lái)”錯(cuò)誤，根據(jù)“紂賊比干，囚箕子"可知，是商紂王殘殺比干，囚禁箕子。

故選C。

（4）①“圣哲”，圣明智慧；“取諸身”，從自身取得；“體諸物”，從外物上體察。譯文：古代圣明的君主，也都是就近從自身獲得它，因此能從遠(yuǎn)處外物體察治理國(guó)家。

②“傅相”，輔佐；“臣”，名詞作狀語(yǔ)，以臣子的禮節(jié)；“事”，侍奉。譯文：周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐成王。周成王繼位時(shí)年紀(jì)還小，周公以臣子的禮節(jié)侍奉成王。

（5）結(jié)合“夏桀無(wú)道，殘賊天下”及“無(wú)道虐行"等可知夏桀慘無(wú)人道、殘殺臣民；

結(jié)合“紂為天下，殘賊奢佚”“見(jiàn)紂無(wú)道，誅殺無(wú)刑，賞賜不當(dāng)"及“刳妊婦，殘朝涉”可知商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。

答案：

（1）BDG

（2）C

（3）C

（4）①古代圣明的君主，也都是就近從自身獲得它，因此能從遠(yuǎn)處外物體察治理國(guó)家。

②周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐成王。周成王繼位時(shí)年紀(jì)還小，周公以臣子的禮節(jié)侍奉成王。

（5）①夏桀慘無(wú)人道，殘殺臣民；

②商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。

參考譯文：

材料一：

貞觀初年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，就如同割大腿上的肉來(lái)填飽肚子，肚子飽了而人卻死了。如果要安定天下，必須先端正自身，沒(méi)有自身端正而影子彎曲，君主治理得好而下面混亂的情況。我常常思考能損傷自身的不在身外之物，都是由于放縱欲望而釀成災(zāi)禍。如果沉溺于美味佳肴，玩賞喜愛(ài)音樂(lè)女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓。而且再說(shuō)出不合理的話，百姓就會(huì)人心渙散，怨恨產(chǎn)生，背離叛亂也就興起了。我每當(dāng)想到這些，就不敢放縱自己。"諫議大夫魏征回答說(shuō)：“古代圣明智慧的君主，也都是從自身做起，所以能夠推及萬(wàn)物。從前楚莊王聘請(qǐng)詹何，詢(xún)問(wèn)他治國(guó)的關(guān)鍵，詹何用修養(yǎng)自身的方法來(lái)回答。楚王又問(wèn)怎樣治理國(guó)家，詹何說(shuō)：‘沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)自身修養(yǎng)好而國(guó)家卻混亂的?！菹滤靼椎模瑢?shí)在和古代的道理相同?！?/p>

材料二：

商湯遭遇夏桀暴虐無(wú)道，殘害天下百姓，于是任用伊尹，懷著一顆至圣的心。看到桀的暴政和虐待行為，商湯起兵討伐夏朝，放逐了桀，王道因此興起。他改革混亂的局面，修補(bǔ)弊端，改變風(fēng)氣習(xí)俗，創(chuàng)制新的制度，四海之內(nèi)都來(lái)進(jìn)貢，天下都接受了商湯的教化。

商紂王統(tǒng)治天下時(shí)，殘暴奢侈，不顧國(guó)家政事。周文王在百里之外，看到紂王無(wú)道，誅殺無(wú)辜，賞賜不當(dāng)，便用圣人的方式輔佐紂王，天下人都真心知道他的賢圣，都跟隨他。文王去世九年后，天下的八百諸侯突然在孟津集會(huì)。他們不用言語(yǔ)表達(dá)，不用召喚就自行前來(lái)，都知道周武王的忠誠(chéng)和信用，愿意跟隨武王去討伐紂王。當(dāng)時(shí)，比干、箕子、微子還在世，武王對(duì)他們很尊敬，不敢輕舉妄動(dòng)，于是讓諸侯回去。兩年后，紂王殺害了比干，囚禁了箕子，微子逃離。紂王還剖開(kāi)孕婦的肚子，殘害朝中的大臣。武王看到賢臣已經(jīng)不在，便召集天下人，興兵討伐紂王，并將他殺死。武王還沒(méi)有下車(chē)，就先封了比干的墳?zāi)?，打開(kāi)太倉(cāng)分發(fā)糧食，以救濟(jì)天下百姓，把微子封在宋國(guó)。

周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐周成王。周成王年少，周公像臣子一樣侍奉他。在這個(gè)時(shí)候，不把賞賜給予沒(méi)有功勞的人，不把刑罰施加給沒(méi)有罪過(guò)的人；天下家家衣食富足，谷物茂盛美好；役使百姓按照時(shí)令，用禮義教導(dǎo)他們；對(duì)上順應(yīng)天地，恩澤惠及邊遠(yuǎn)的民族。在這個(gè)時(shí)候，管叔、蔡叔不知道周公的賢德而在周成王面前進(jìn)讒言。周公于是辭去職位出走，到邊境巡視一年。天上狂風(fēng)暴雨，日夜不停，五谷不生長(zhǎng)，樹(shù)木都倒下了。周成王非?？謶?，就打開(kāi)收藏金屬束著的匣子，察看周公的策書(shū)，知道周公有高尚的品德，周成王于是在夜里迎接周公，流著眼淚前行。周公返回國(guó)都，上天回應(yīng)他的福澤，五谷都生長(zhǎng)起來(lái)，樹(shù)木都立起來(lái)了，天下都富足了。

晉公子重耳的時(shí)候，周天子勢(shì)力微弱，諸侯用武力互相征伐，強(qiáng)大的人成為國(guó)君。晉文公被侵犯迫害，失去國(guó)家，逃到翟國(guó)。晉惠公去世三個(gè)月后晉文公得以返回掌管?chē)?guó)政，敬重賢人、申明法令，率領(lǐng)諸侯朝拜周天子。于是諸侯都聽(tīng)從他，周天子于是尊崇他。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。

春雪呈仲謀【注】

黃庭堅(jiān)

暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。

夢(mèng)闌半枕聽(tīng)飄瓦，睡起高堂看入簾。

剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。

萬(wàn)金一醉張公子，莫道街頭酒價(jià)添。

【注】仲謀：張?jiān)儯种僦\，是詩(shī)人的好友.

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象。

B.頷聯(lián)寫(xiě)雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點(diǎn)，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的細(xì)微觀察。

C.詩(shī)人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫(xiě)春雪，以所見(jiàn)所聞多感官交織寫(xiě)出了雪的各種姿態(tài)。

D.尾聯(lián)詩(shī)人看似打趣友人，實(shí)則借街頭酒價(jià)向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷。

16.本詩(shī)透露出詩(shī)人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩(shī)人的愉悅感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的評(píng)價(jià)和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

【解答】（1）D.“向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷"錯(cuò)。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬(wàn)金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)。這是對(duì)好友的打趣，不是表達(dá)他心憂黎民的情懷，表明詩(shī)人雪后的愉悅閑適。

故選D。

（2）①首聯(lián)是對(duì)春雪的描寫(xiě)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象，詩(shī)人由此聯(lián)想到田野里千萬(wàn)畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天即將來(lái)臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。

②頷聯(lián)說(shuō)詩(shī)人夢(mèng)醒聽(tīng)到雪飄落在屋頂?shù)穆曇?，起床后看雪飛入簾。頸聯(lián)寫(xiě)積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩(shī)人借助清新生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的期待和喜悅。

③詩(shī)人在遇雪之日寫(xiě)詩(shī)寄友，尾聯(lián)說(shuō)張公子能花萬(wàn)金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)，以幽默調(diào)侃、打趣的語(yǔ)氣邀約好友出去飲酒，表達(dá)了詩(shī)人的閑適之意，盡顯愉悅之情。

答案：

（1）D

（2）①以生活中常見(jiàn)的“撒鹽”來(lái)比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長(zhǎng)，表達(dá)了賞雪的愉悅、對(duì)春天的期待，聯(lián)想到豐收的喜悅。②通過(guò)聽(tīng)雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)雪的喜愛(ài)和對(duì)生活情趣的享受?；颍航杈笆闱椋瑢?xiě)積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩(shī)人借助清新生動(dòng)的生活景象，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃、打趣來(lái)表達(dá)愉悅之情。

譯文：

春天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像鹽一樣灑落。你應(yīng)該知道，千山萬(wàn)水間麥苗細(xì)細(xì)纖纖。

在夢(mèng)的盡頭，半夜聽(tīng)著屋頂瓦片飄落的聲音，清晨起來(lái)，站在高堂上透過(guò)窗簾看外面。

余雪與明月共同鋪滿夜晚的屋檐，一夜之間便成了春天的水滴滴落在晴朗的屋檐上。

張公子愿花萬(wàn)金只求一醉，不要再說(shuō)街頭酒的價(jià)格漲了。

賞析：

這首詩(shī)描繪了春天的景象，以及詩(shī)人對(duì)生活的感慨和思考。詩(shī)開(kāi)篇以春雪形容，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣灑落，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象。

接著，詩(shī)人點(diǎn)出了千山萬(wàn)水間麥苗細(xì)細(xì)纖纖的景象，表達(dá)了春天即將來(lái)臨、大地即將復(fù)蘇的感受。接下來(lái)，詩(shī)人通過(guò)夢(mèng)境的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種安靜的氛圍。在夢(mèng)境中聽(tīng)到屋頂瓦片飄落的聲音，暗示了詩(shī)人對(duì)自然界的細(xì)微變化敏感而留心。清晨醒來(lái)，站在高堂上透過(guò)窗簾，詩(shī)人以高處的視角觀察外面的景色，展現(xiàn)了對(duì)生活的審視和思考。

詩(shī)的后半部分，詩(shī)人以余雪與明月共鋪夜晚屋檐的景象，表達(dá)了春天即將來(lái)臨，冬日的寒冷即將過(guò)去的意象。春天的水滴滴落在晴朗的屋檐上，形成春溜，清新而生動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)這一景象，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的期待和喜悅。

最后兩句以張公子為喻，揭示了財(cái)富與享受的關(guān)系。張公子愿花萬(wàn)金只求喝醉，而不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)。這種對(duì)物質(zhì)享受的輕描淡寫(xiě)，暗示了詩(shī)人對(duì)名利財(cái)富的超然態(tài)度，表達(dá)了對(duì)于物質(zhì)欲望的淡化。

整首詩(shī)以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和清新的意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的期待和對(duì)世俗欲望的淡泊態(tài)度，以及對(duì)自然界微妙變化的敏感。詩(shī)中融入了生活情趣和哲理思考，展現(xiàn)了黃庭堅(jiān)獨(dú)特的詩(shī)境和人生態(tài)度。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“____”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠(yuǎn)道來(lái)訪，眾人“____”，重溫往日恩情。

（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)"兩句寫(xiě)出了桃花依舊，但人已不見(jiàn)的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“____，____”也寫(xiě)出了這樣的感受，由此勾起作者無(wú)限的亡國(guó)傷感之情。

（3）如果你在開(kāi)學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩(shī)文中的事例，如“____，____"來(lái)鞭策同學(xué)們遇到困難時(shí)，要勇于面對(duì)