部編版小學(xué)三年語文下冊集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)定稿 習(xí)作 國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)

赫章縣第七小學(xué)集體備課記錄（定稿）

科目語文課題習(xí)作國寶大熊貓

年級(jí)三年級(jí)主備人趙琴

輔備人甘蕾郭嬌文付琳

內(nèi)容二次備課

本次本次習(xí)作的主題是國寶大熊貓要

求學(xué)生通過對熊貓?zhí)匦缘牧私庾罱K確定自

教材分析己最感興趣的幾個(gè)方面并豐富材料從而完

成對國寶大熊貓的介紹也就是訓(xùn)練學(xué)生從

幾個(gè)方面來具體介紹一種事物的習(xí)作能力。

學(xué)情分析

L能根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗

試勸告別人。

教學(xué)目標(biāo)

2.能采用合適的語氣，站在別人的角度

勸告別人。

教學(xué)重點(diǎn)能查找資料，整合信息，將大熊貓的特

點(diǎn)寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)能夠選擇突出事物特點(diǎn)的材料，并進(jìn)行

有條理的介紹。

教法、學(xué)法小組討論、合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

第1課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大

熊貓。（重難點(diǎn)）

一、猜謎導(dǎo)入，激情引趣

L課件出示謎語：黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人

愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。

2.導(dǎo)入：謎底就是我國的國寶一一大熊貓，今天我

們就嘗試著把大熊貓介紹給別人。

二、交流資料，答疑解惑

1.引導(dǎo)交流：關(guān)于大熊貓，你有哪些疑問？把你的

疑問寫下來，一會(huì)兒在小組中進(jìn)行討論交流。

2.學(xué)生自主交流，把自己想知道的問題寫下來。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這些問題呢？（網(wǎng)絡(luò)、

書籍、向其他人咨詢等）

4.小組交流如何結(jié)合自己搜集的資料來解答同學(xué)們

的疑問。

5.說一說自己解決了哪些疑問，哪些問題還未解決

的，提出來，全班交流。

三、回顧課文，指導(dǎo)方法

1.過渡：同學(xué)們對大熊貓有一定的了解了，我為如

何把這些內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起，介紹給別人呢？我們

可以從學(xué)過的課文中來尋找方法。

2.回顧課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)介紹事物的方法。

（1）在《我們奇妙的世界》中，作者是從哪些方面

來介紹這個(gè)奇妙的世界的？（從天空、大地這兩個(gè)方面來

介紹世界的奇妙。）

（2）課件出示《海底世界》第2-6自然段的開頭。

①引導(dǎo)學(xué)生回顧《海底世界》中，課文是從哪些方

面來介紹海底世界的？（從海底的環(huán)境、海底的聲音、海底

動(dòng)物的活動(dòng)方法、海底的植物、海底的礦藏這五個(gè)方面來

進(jìn)行介紹的。）

②第4-5自然段的第一句話有什么作用？（它為分

別是本段的總起句，全段就是圍繞總起句把內(nèi)容寫清楚

的。）

（3）出示《火燒云》的圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶課文寫

了火燒云的哪些特點(diǎn)。（色彩豐富、形狀多樣、變化吸快

的特點(diǎn)）

（4）小結(jié)：通過回顧學(xué)過的課文，我們知道了在介

紹事物時(shí)，可以從不同的方面來進(jìn)行介紹，如果能運(yùn)用恰

當(dāng)?shù)目偲鹁洌瑖@總起句進(jìn)行介紹，條理將更加清晰,

3.出示教材中的圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解圖表為

我們提供了哪些信息。（介紹了大熊貓的名稱、類別、食

物、分布地區(qū)這四個(gè)方面的信息。）

4.小結(jié)：我們可以把書中的和自己搜集的信息進(jìn)行

整合，從不同的方面介紹大熊貓。如大熊貓的外形、分布

地區(qū)、生活習(xí)性等，抓住大熊貓的特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

5.過渡：如何使自己的介紹更加生動(dòng)具體呢？課件

出示例子：

①“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像

千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！保ㄟ\(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?/p>

把事物的特點(diǎn)寫得生動(dòng)、形象。）

②“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語?！薄斑€有些貝類

自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。”（運(yùn)

用了擬人的修辭方法，活潑生動(dòng)）

6.小結(jié)：我們在介紹事物時(shí)，抓住事物的特點(diǎn)，恰

當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，會(huì)使我們的介紹更加生

動(dòng)、具體。

四、提出要求，完成初稿

1.提出要求：

（1）大熊貓的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順

序描寫，如從上到下、從整體到部分等。

（2）可以寫大熊貓?jiān)鯓映燥垺㈡覒?、活?dòng)、休息

等。

（3）還要寫出自己和大熊貓之間的故事。（寫一

件具體的事）

（4）給文章“化個(gè)妝”。（加入一些修辭方法完

善句子；加入一些動(dòng)靜結(jié)合的描寫完善段落；加入一些結(jié)

構(gòu)形式，例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等，進(jìn)一步完善文章。）

2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。

第2課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

對習(xí)作進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確

的內(nèi)容，補(bǔ)充新的內(nèi)容。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們完成了習(xí)作，這節(jié)課就讓我們一起評(píng)一

評(píng)，講一講。

二、互相交流，進(jìn)行修改

1.指名上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。

教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。

2.出示習(xí)作評(píng)分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

（1）習(xí)作評(píng)分要求：

慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓

的外形特征及生活習(xí)性。

神筆小作家：語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能衣照

一定順序形象、具體地寫出大熊貓的外形特征、生活習(xí)性

及動(dòng)作情態(tài)等。

（2）學(xué)生以小組為單位，朗讀自己的習(xí)作，組員

之間互相評(píng)一評(píng)，改一改。

3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作，最后再眷寫習(xí)

作。

［教學(xué)板書］

習(xí)作：國寶大熊貓

上課前，我先讓學(xué)生搜集大熊貓的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)

生交流，