部編版小學三年語文下冊集體備課教學設計定稿 習作 國寶大熊貓教學設計

赫章縣第七小學集體備課記錄（定稿）

科目語文課題習作國寶大熊貓

年級三年級主備人趙琴

輔備人甘蕾郭嬌文付琳

內(nèi)容二次備課

本次本次習作的主題是國寶大熊貓要

求學生通過對熊貓?zhí)匦缘牧私庾罱K確定自

教材分析己最感興趣的幾個方面并豐富材料從而完

成對國寶大熊貓的介紹也就是訓練學生從

幾個方面來具體介紹一種事物的習作能力。

學情分析

L能根據(jù)具體情況選擇恰當?shù)姆绞?，嘗

試勸告別人。

教學目標

2.能采用合適的語氣，站在別人的角度

勸告別人。

教學重點能查找資料，整合信息，將大熊貓的特

點寫清楚。

教學難點能夠選擇突出事物特點的材料，并進行

有條理的介紹。

教法、學法小組討論、合作交流

教學準備多媒體課件

教學過程

第1課時

?課時目標

能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大

熊貓。（重難點）

一、猜謎導入，激情引趣

L課件出示謎語：黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人

愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。

2.導入：謎底就是我國的國寶一一大熊貓，今天我

們就嘗試著把大熊貓介紹給別人。

二、交流資料，答疑解惑

1.引導交流：關于大熊貓，你有哪些疑問？把你的

疑問寫下來，一會兒在小組中進行討論交流。

2.學生自主交流，把自己想知道的問題寫下來。

3.引導學生思考：如何解決這些問題呢？（網(wǎng)絡、

書籍、向其他人咨詢等）

4.小組交流如何結(jié)合自己搜集的資料來解答同學們

的疑問。

5.說一說自己解決了哪些疑問，哪些問題還未解決

的，提出來，全班交流。

三、回顧課文，指導方法

1.過渡：同學們對大熊貓有一定的了解了，我為如

何把這些內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起，介紹給別人呢？我們

可以從學過的課文中來尋找方法。

2.回顧課文內(nèi)容，學習介紹事物的方法。

（1）在《我們奇妙的世界》中，作者是從哪些方面

來介紹這個奇妙的世界的？（從天空、大地這兩個方面來

介紹世界的奇妙。）

（2）課件出示《海底世界》第2-6自然段的開頭。

①引導學生回顧《海底世界》中，課文是從哪些方

面來介紹海底世界的？（從海底的環(huán)境、海底的聲音、海底

動物的活動方法、海底的植物、海底的礦藏這五個方面來

進行介紹的。）

②第4-5自然段的第一句話有什么作用？（它為分

別是本段的總起句，全段就是圍繞總起句把內(nèi)容寫清楚

的。）

（3）出示《火燒云》的圖片，啟發(fā)學生回憶課文寫

了火燒云的哪些特點。（色彩豐富、形狀多樣、變化吸快

的特點）

（4）小結(jié)：通過回顧學過的課文，我們知道了在介

紹事物時，可以從不同的方面來進行介紹，如果能運用恰

當?shù)目偲鹁洌瑖@總起句進行介紹，條理將更加清晰,

3.出示教材中的圖表，引導學生觀察，了解圖表為

我們提供了哪些信息。（介紹了大熊貓的名稱、類別、食

物、分布地區(qū)這四個方面的信息。）

4.小結(jié)：我們可以把書中的和自己搜集的信息進行

整合，從不同的方面介紹大熊貓。如大熊貓的外形、分布

地區(qū)、生活習性等，抓住大熊貓的特點進行介紹。

5.過渡：如何使自己的介紹更加生動具體呢？課件

出示例子：

①“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像

千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！保ㄟ\用了恰當?shù)谋扔鳎?/p>

把事物的特點寫得生動、形象。）

②“海底的動物常常在竊竊私語?！薄斑€有些貝類

自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行?！保ㄟ\

用了擬人的修辭方法，活潑生動）

6.小結(jié)：我們在介紹事物時，抓住事物的特點，恰

當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭方法，會使我們的介紹更加生

動、具體。

四、提出要求，完成初稿

1.提出要求：

（1）大熊貓的外形、脾氣等特點，要按一定的順

序描寫，如從上到下、從整體到部分等。

（2）可以寫大熊貓怎樣吃飯、嬉戲、活動、休息

等。

（3）還要寫出自己和大熊貓之間的故事。（寫一

件具體的事）

（4）給文章“化個妝”。（加入一些修辭方法完

善句子；加入一些動靜結(jié)合的描寫完善段落；加入一些結(jié)

構(gòu)形式，例如：過渡句，首尾呼應等，進一步完善文章。）

2.學生獨立完成習作。

第2課時

?課時目標

對習作進行自評和互評，能用修改符號修改不準確

的內(nèi)容，補充新的內(nèi)容。

一、談話導入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們完成了習作，這節(jié)課就讓我們一起評一

評，講一講。

二、互相交流，進行修改

1.指名上臺讀一讀自己的習作，其他學生評一評。

教師注意抓住學生作文中的閃光點，放大閃光點。

2.出示習作評分要求，指導學生修改習作。

（1）習作評分要求：

慧眼小神童：觀察仔細，能比較具體地寫出大熊貓

的外形特征及生活習性。

神筆小作家：語句通順，用詞準確、生動，能衣照

一定順序形象、具體地寫出大熊貓的外形特征、生活習性

及動作情態(tài)等。

（2）學生以小組為單位，朗讀自己的習作，組員

之間互相評一評，改一改。

3.根據(jù)同學的建議修改、完善習作，最后再眷寫習

作。

［教學板書］

習作：國寶大熊貓

上課前，我先讓學生搜集大熊貓的相關資料，引導學

生交流，