必修二全一冊(cè)教案

第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問題教學(xué)目標(biāo)：一．知識(shí)與技能1．理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。2．理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。二．過程與方法1．學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。2．通過地圖，能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。3．根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。三．

情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。2．通過讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：世界人口增長(zhǎng)和分布狀況不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響教學(xué)難點(diǎn)：不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布教具使用：多媒體與教學(xué)案教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生比較分析，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，對(duì)問題有更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學(xué)習(xí)過程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：引入新課：設(shè)置問題，引入課堂情境：1999年10月12日，“地球村”第60億位居民降生。為提醒世界人民和各國(guó)政府共同關(guān)注人口問題，聯(lián)合國(guó)把這一天定為“世界60億人口日”。20XX年4月，聯(lián)合國(guó)《全球人口預(yù)測(cè)報(bào)告》中指出，目前全世界每年凈增人口7700萬(wàn)，其中印度、中國(guó)、巴基斯坦、尼日利亞、孟加拉國(guó)和印度尼西亞等國(guó)每年凈增人口就占全球凈增總數(shù)的一半。預(yù)計(jì)到2030年全球人口將超過80億。問題：你認(rèn)為世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎？你能說出21世紀(jì)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)嗎？通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將找到答案。新課講授：一．世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---2“世界人口增長(zhǎng)過程圖”，可知世界人口的增長(zhǎng)過程可分為三個(gè)歷史階段，那三個(gè)歷史階段世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填寫下表：歷史階段人口增長(zhǎng)特點(diǎn)原因（古代）產(chǎn)業(yè)革命前（近代）產(chǎn)業(yè)革命后（現(xiàn)代）第二次大戰(zhàn)后在完成表格內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“知識(shí)窗---人口爆炸：世界人口年平均遞增20%意味著什么？”以增強(qiáng)學(xué)生的人口意識(shí)。二．人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---4和圖1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增長(zhǎng)模式？人口增長(zhǎng)模式可分為哪幾種類型？其特征分別是什么？學(xué)生看在書思考并填寫下表：人口增長(zhǎng)模式歷史階段特征原因地區(qū)分布人口年齡結(jié)構(gòu)出生率死亡率自然增長(zhǎng)率平均壽命原始增長(zhǎng)階段加速增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)減緩階段低速增長(zhǎng)階段在完成表格內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生討論，思考：1.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為什么是從死亡率下降開始的？因?yàn)槿丝谠鲩L(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。而生產(chǎn)力水平的提高，使人們逐漸擺脫了完全依賴自然環(huán)境的狀況，人們的營(yíng)養(yǎng)水平和保障生命的各種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到解決改善，也就是人們的生存環(huán)境發(fā)生了很大變化?？梢?。生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)死亡率的作用是最直接的。2.在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，為什么往往要分析“人口年齡性別構(gòu)成”？在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，要分析人口的出生率、死亡率，這涉及人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)對(duì)出生率和死亡率的影響。出生率，與適齡婦女生育率有關(guān)，因而需要了解被分析地區(qū)的人口中育齡婦女的比重；死亡率，在其他因素相對(duì)穩(wěn)定的條件下，老年人口比重是一個(gè)重要影響因素。而這些都可以從人口年齡性別結(jié)構(gòu)圖中了解到。3．什么是人口金字塔？人口金字塔是形象地表示某一人口的年齡和性別構(gòu)成的圖形。水平條代表每一年齡組男性和女性的數(shù)字或比例。金字塔中各個(gè)年齡性別組相加構(gòu)成了總?cè)丝凇Ｈ丝诮鹱炙梢杂?歲（也可用0----4歲或0----5歲等）年齡組的數(shù)據(jù)繪制。4．常見人口金字塔有哪幾種類型？（教材圖1---1---5）①快速增長(zhǎng)型，從人口金字塔看，年輕人占總?cè)丝诘暮艽蟊壤?。②緩慢增長(zhǎng)型，人口金字塔表現(xiàn)為，年輕人占比例減小。③靜止型，各年齡組的人數(shù)大致相等，老年組人數(shù)逐漸減少。在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P5活動(dòng)1、2、3。三．不同國(guó)家的人口問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字，思考：當(dāng)今世界人口問題表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的人口問題有何不同，分別會(huì)對(duì)其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響產(chǎn)生什么影響？學(xué)生看書，思考并填寫下表：人口問題表現(xiàn)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)生完成表格的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P7活動(dòng)1、2、3。學(xué)生總結(jié)感受收獲:分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問題一、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡1、決定因素：出生率

死亡率2、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化特點(diǎn)（1）總趨勢(shì)：不斷增長(zhǎng)（2）不同的歷史時(shí)期，人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)不同二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變1、構(gòu)成指標(biāo)：出生率

死亡率

自然增長(zhǎng)率2、人口增長(zhǎng)模式的類型（1）劃分依據(jù)：依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率（2）人口增長(zhǎng)總體趨勢(shì)：由高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率向低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率轉(zhuǎn)變（3）劃分：原始低增長(zhǎng)階段、加速增長(zhǎng)階段、增長(zhǎng)減緩階段、低速增長(zhǎng)階段三、不同國(guó)家的人口問題1、教材插圖反映的地理信息2、人口問題的空間表現(xiàn)山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高中地理教案：第一單元第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)教材分析“人口遷移和人口流動(dòng)”這一節(jié)主要講過了三個(gè)主題：1、人口遷移2、人口流動(dòng)3、人口移動(dòng)的動(dòng)因和效應(yīng)人口遷移的原因；人口移動(dòng)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響。作為我們這節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)目的1、了解影響人口遷移的主要因素、分析人口遷移造成的影響，并能針對(duì)具體實(shí)例，說明人口遷移與人口流動(dòng)的主要原因和影響。2、探究本地人口遷移的特點(diǎn)，分析人口遷移的原因及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。3、通過本地人口遷移情況的討論，學(xué)會(huì)全面、客觀地分析某一具體的人口移動(dòng)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)人口遷移的原因人口移動(dòng)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響教學(xué)難點(diǎn)人口遷移的概念人口移動(dòng)的動(dòng)因【教學(xué)過程】引言：1979年以前,深圳市只是一個(gè)擁有2萬(wàn)人口的小鎮(zhèn),1980年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后,全國(guó)各地的人口源源不斷地遷入,人口迅速增長(zhǎng),到1999年底,該市人口達(dá)到119萬(wàn),深圳市也成為一個(gè)重要的工業(yè)商貿(mào)和旅游城市,2000年第五次全國(guó)人口普查,深圳市總?cè)丝?00.9萬(wàn),其中戶籍人口124.9萬(wàn),外來人口577萬(wàn),占總?cè)丝诘?2.1%。請(qǐng)思考:深圳市的人口增長(zhǎng)如此之快的原因是什么?這種變化對(duì)深圳市的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?導(dǎo)入：從全球來看人口的增長(zhǎng)只取決于人口的出生和死亡，但對(duì)一個(gè)地區(qū)來說，人口增長(zhǎng)除了受出生率、死亡率的影響外，還受人口遷移的影響。人口遷移和人口流動(dòng)一、人口的遷移一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口移動(dòng)。1．人口遷移的定義人口移動(dòng)包括人口遷移和人口流動(dòng)兩個(gè)方面，人口遷移人口居住地永久性或長(zhǎng)期性改變的人口移動(dòng)，人口流動(dòng)則指臨時(shí)或短期離開原居住地而不變更戶籍的人口移動(dòng)主要從這幾個(gè)方面去理解：第一，人們總是不斷地進(jìn)行空間移動(dòng)，但不能把所有的空間移動(dòng)都當(dāng)做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生“永久性”和“長(zhǎng)期”變化的運(yùn)動(dòng)，才被當(dāng)做人口遷移。這就是人口遷移的時(shí)間性。強(qiáng)調(diào)人口遷移的時(shí)間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通勤往返、外了購(gòu)物、出差等活動(dòng)區(qū)分開。另處，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的季節(jié)流動(dòng)、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的流動(dòng)等，也不應(yīng)包括在人口遷移之中。第二、人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居住地的改變包含有人口遷移必須超過“一定距離”。2．不同階段的人口遷移特征、原因及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響閱讀P8～10，思考：在不同的歷史階段，哪些因素影響了人口遷移？不同階段有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：(1)人類社會(huì)早期：自然條件是影響人口遷移的最主要因素。(2)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)：土地開墾的吸引或逃避災(zāi)荒、戰(zhàn)亂、宗教迫害等，是造成人口遷移的主要原因。(3)15～19世紀(jì)：地理大發(fā)現(xiàn)，人口遷移的主流是由“舊大陸”流向“新大陸”，由已開發(fā)地區(qū)向未開發(fā)地區(qū)遷移。(4)第二次世界大戰(zhàn)后：永久性移民減少，遷移形式多樣化。政治性的國(guó)際人口遷移急劇增加，國(guó)際人口遷移的流向發(fā)生很大變化。提問：觀察閱讀兩幅教材插圖“圖1—2—1和圖l一2—2”點(diǎn)撥：①兩圖中箭頭表示出世界人口的遷出地和遷入地：15～19世紀(jì)的人口遷出地主要是歐洲和非洲，遷入地主要是南北美洲和大洋洲；二戰(zhàn)后的國(guó)際人口遷出地主要是亞非拉地區(qū)，東歐也是人口遷出地之一，遷入地主要是西歐、美國(guó)、大洋洲?！趶娜丝谶w移的變化來看：歐洲由人口遷出變?yōu)槿丝谶w入；南美洲由人口遷入變?yōu)槿丝谶w出；美國(guó)和大洋洲仍然是人口遷入?yún)^(qū)。③人口遷移的原因：15～19世紀(jì)。歐洲人遷往“新大陸”的原因是資本主義的擴(kuò)張，條件是“地理大發(fā)現(xiàn)”；非洲人遷往“新大陸”的原因是歐洲殖民者的野蠻“販運(yùn)”，是一種歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的強(qiáng)制性國(guó)際移民。二戰(zhàn)后，東歐一些國(guó)家重新劃定國(guó)界，導(dǎo)致人口遷移；印度和巴基斯坦兩國(guó)的分治，形成亞洲最大的一次國(guó)際移民；非洲獨(dú)立的國(guó)家遣返原來的殖民者等都是政治因素導(dǎo)致的人口遷移。而大批美洲人返回歐洲，拉丁美洲和亞洲人口遷往美國(guó)，以及大批外籍工人和技術(shù)移民等，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的移民。當(dāng)然，一些特殊的原因也可以引發(fā)移民，如阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)引起的移民，非洲荒漠化、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏等災(zāi)害導(dǎo)致的環(huán)境移民。提示：對(duì)任何國(guó)際移民現(xiàn)象的原因分析，都需要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析，不能生搬硬套。如，太平洋島國(guó)“瑙魯”舉國(guó)移民的原因是什么?應(yīng)該從島國(guó)的環(huán)境特點(diǎn)，地勢(shì)低平，結(jié)合“全球變暖”導(dǎo)致的危害分析，原因是環(huán)境變化的結(jié)果。表格如下：人口遷移15—19世紀(jì)第二次世界大戰(zhàn)以后人口遷移路線由非洲跨過大西洋到達(dá)美洲；由歐洲向西到達(dá)美洲，向東到達(dá)大洋洲由亞洲向東到北美洲，向南到大洋洲，向西到歐洲；由南美洲向北到北美洲；另外還有因?yàn)闉?zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)而引起的遷移路線人口遷移特點(diǎn)舊大陸→新大陸。已開發(fā)國(guó)家→未末發(fā)國(guó)家。歐洲殖民者野蠻販運(yùn)非洲黑奴，是人類歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的強(qiáng)制性國(guó)際移民永久性移民的比例明顯減少,遷移形式趨于多樣化。具體表現(xiàn)為政治性的國(guó)際人口遷移急劇增加；國(guó)際人口遷移的流向變化大；新興城市、旅游業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)也造成人口遷移。二、人口流動(dòng)人口流動(dòng)和人口遷移一樣，都是人口移動(dòng)的基本形式。1．人口流動(dòng)的概念：人口流動(dòng)指因工作、學(xué)習(xí)、旅游、探親等原因臨時(shí)或短期離開原居住地外出活動(dòng)，而不變更戶籍的人口移動(dòng)現(xiàn)象。2．影響人口流動(dòng)的因素：人口流動(dòng)的強(qiáng)度主要取決于經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平。思考：人口流動(dòng)與人口遷移有什么不同?

概念區(qū)別聯(lián)系人口遷移通常是指人口在地區(qū)之間遷出和遷入，而發(fā)生居住地的永久性或長(zhǎng)期性改變的人口移動(dòng)現(xiàn)象居住地永久性或長(zhǎng)期改變、變更戶籍人口遷移與人口流動(dòng)是人口移動(dòng)的兩種基本形式人口流動(dòng)通常是指因工作、學(xué)習(xí)、旅游、探親等原因臨時(shí)或短期離開居住地外出活動(dòng)，而不變更戶籍的人口移動(dòng)現(xiàn)象臨時(shí)或短期離開居住地外出活動(dòng)不變更戶籍教師根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)：人口遷移和人口流動(dòng)都是人口在地理空間上的一種運(yùn)動(dòng)過程，但人口遷移強(qiáng)調(diào)居住地變更和時(shí)間限度（永久性或長(zhǎng)期性）（提問）請(qǐng)同學(xué)們說出下列人口移動(dòng)屬于人口遷移還是人口流動(dòng)？（1）15世紀(jì)歐洲殖民販賣非洲黑人奴隸到美洲；（2）深圳、上海等大城市中的“民工潮”；（3）三峽工程大移民；（4）游牧民的遷徙，季節(jié)工的季節(jié)性流動(dòng)；（討論）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些人口移動(dòng)的例子。（其中可以穿插課本“知識(shí)窗”中的國(guó)際難民與環(huán)境移民。3、我國(guó)的人口流動(dòng)——民工流活動(dòng)：學(xué)生討論填表 時(shí)間流向原因特點(diǎn)作用20世紀(jì)50年代以前東部人口稠密區(qū)流向東北西北等地城市化；開發(fā)內(nèi)地；建設(shè)邊疆有組織與自發(fā)遷移結(jié)合調(diào)整人口分布，對(duì)開發(fā)資源，加強(qiáng)邊疆經(jīng)濟(jì)文化和國(guó)防建設(shè)起了積極作用改革開發(fā)以來山區(qū)流向平原；農(nóng)村流向城市；貧困區(qū)流向發(fā)達(dá)地區(qū)東部、南部經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展需要大量勞動(dòng)力，農(nóng)村生產(chǎn)力提高解放出大量勞動(dòng)力有組織與自發(fā)流動(dòng)及盲目流動(dòng)并存有效調(diào)整了各地區(qū)勞動(dòng)力的余缺，對(duì)城市發(fā)展、繁榮起了積極作用；改善了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。但盲目、無序流動(dòng)帶來了一些社會(huì)問題過渡：人們?yōu)槭裁匆w移?遷移受哪些因素影響?下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第三部分：三、人口移動(dòng)的動(dòng)因和效應(yīng)1．動(dòng)因①推力：原定居地的不良環(huán)境。②拉力：吸引人們遷往新定居地的因素。③其他：遷出地與遷入地之間的距離、國(guó)家政策、文化背景等。思考：為什么會(huì)發(fā)生人口移動(dòng)?人口遷移是多種因素作用下的有意識(shí)行為，人們之所以愿意從一個(gè)地區(qū)遷到另一個(gè)地區(qū)，主要受自然環(huán)境（氣候、土地、水源等）、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境（教育、收入、交通、就業(yè)等）影響，其中，地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等差別，是造成人口移動(dòng)的最主要原因，此外，還有遷出地與遷入地之間的距離、國(guó)家政策、文化背景等因素的影響。人口遷移是各種推力和拉力共同作用的結(jié)果。（討論）課本第12頁(yè)的“活動(dòng)題”。（活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們舉一些人口遷移的例子，并說出遷移的主要原因。（承轉(zhuǎn)）從上述內(nèi)容我們可知，影響人口遷移的因素很多，因此，我們?cè)诜治鋈丝谶w移時(shí)，應(yīng)具體問題具體分析，全面考慮，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素。那么，人口移動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響呢？這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一部分內(nèi)容。2．效應(yīng)①人口移動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生多種影響。對(duì)遷入地而言提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力，但也能加劇生態(tài)環(huán)境問題，增大人口壓力。對(duì)遷出地而言加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，緩解人口壓力，增加收入，但也造成人才流失。②人口移動(dòng)會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深刻影響。人口移動(dòng)，大大促進(jìn)了種族、民族的融合和經(jīng)濟(jì)、文化的交流。課堂總結(jié)：本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了人口遷移和人口流動(dòng)的一些基本情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人口遷移的原因和人口移動(dòng)的效應(yīng)，在學(xué)習(xí)人口遷移與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)辯證地看待問題，既要看到人口遷移對(duì)遷出地和遷入地有利的影響，也要看到不利的影響。本節(jié)內(nèi)容與我們周圍的生活實(shí)際聯(lián)系較緊密，我們應(yīng)靈活學(xué)習(xí)，學(xué)而用之，把理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能了解世界人口分布的特點(diǎn)及成因。理解影響人口分布的各方面因素。掌握我國(guó)人口分布特點(diǎn)及原因。理解環(huán)境人口容量的概念，學(xué)會(huì)分析其影響因素。二、過程與方法通過對(duì)世界人口分布圖的分析，總結(jié)世界人口分布規(guī)律。通過對(duì)世界各地自然、經(jīng)濟(jì)等特征的了解，分析世界人口分布的成因。理解思路：只要涉及影響人口分布的因素，首先考慮到三個(gè)大的方面，然后從各個(gè)角度具體分析。強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人口分布有決定性作用。結(jié)合中國(guó)地形圖和中國(guó)氣候分布特點(diǎn)分析中國(guó)人口分布特點(diǎn)。運(yùn)用自學(xué)法來啟發(fā)學(xué)生分析相關(guān)問題。結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)自身的體會(huì)和身邊的事例，分析理解概念，并進(jìn)一步分析環(huán)境人口容量的影響因素。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)。養(yǎng)成有條理、全面地分析問題的習(xí)慣。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高對(duì)中國(guó)東西部差異的認(rèn)識(shí)。4、認(rèn)識(shí)環(huán)境人口容量的雙重屬性，樹立正確的人口觀、發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：世界人口分布的特點(diǎn)、影響人口分布的地理因素、我國(guó)人口分布的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境人口容量的定義、特點(diǎn)教學(xué)方法：討論法、個(gè)案分析法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：我國(guó)著名地理學(xué)家胡煥庸先生1935年提出：“今試自黑龍江的愛琿（今黑河），向西南作一直線，至云南騰沖為止，分全國(guó)為東南與西北兩部：則此東南部的面積計(jì)四百萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的36%；西北部之面積，計(jì)七百萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的64%。惟人口之分布，則東南計(jì)四億四千萬(wàn)，約占總?cè)丝诘?6%；西北部之人口，僅一千八百萬(wàn)，約占總?cè)丝诘?%。其多、寡之懸殊，有如此者?！贝司€形象反映了我國(guó)“東多西少”的人口宏觀分布格局，被地理學(xué)界稱為胡煥庸線，半個(gè)多世紀(jì)過去了，我國(guó)人口分布宏觀格局不僅沒有變化，而且“東多西少”的現(xiàn)象更加突出第三節(jié)人口分布與人口合理容量一、世界人口分布

1．人口密度與人口分布的聯(lián)系與區(qū)別

(1)人口密度是衡量人口分布的指標(biāo)

我們要研究人口大部分集中在什么區(qū)域，一般要看這個(gè)地區(qū)人口分布的疏密程度，而疏密程度一般用每平方千米土地上的人口數(shù)(即人口密度)來表示。我們把一個(gè)國(guó)家或地區(qū)單位面積上的人口數(shù)叫做人口密度。用公式表示就是：人口密度=人口總數(shù)／面積

一般地說，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)平均每平方千米的人口數(shù)，反映了其人口分布的平均狀況。如我國(guó)平均人口密度是134人／平方千米，世界平均人口密度是39人／平方千米，中國(guó)人口密度是世界的3倍多。

(2)人口密度不能反映人口分布格局

思考：兩個(gè)人口密度相同的地區(qū)，人口分布格局是否相同?

解惑：如圖1．3—1所示，圖中兩個(gè)地區(qū)的面積相同，都是1平方千米，總?cè)丝跀?shù)都是5，根據(jù)公式：人口密度=總?cè)丝跀?shù)÷總面積，可以求出兩地的人口密度都是5人／平方千米。但從圖中明顯可以看出，左圖的人口分布不均勻，有人口稠密區(qū)和人口稀少區(qū)；右圖人口分布均勻。由此可見兩地的人口分布格局不同。設(shè)問：閱讀中國(guó)人口分布圖，說出中國(guó)人口分布特點(diǎn)是什么？點(diǎn)撥：1、東多西少；2、平原多，山地、高原少3、發(fā)達(dá)地區(qū)多，落后地區(qū)少4、漢族集中區(qū)多，少數(shù)民族區(qū)少活動(dòng)：閱讀下面中國(guó)地形圖、中國(guó)溫度帶圖、中國(guó)等降水量線圖，結(jié)合中國(guó)人口分布特點(diǎn)，說出哪些因素影響了人口分布？學(xué)生思考回答。二、影響人口分布的地理因素１、自然因素地形：平原人口稠密，高山、高原地區(qū)人口較稀疏氣候：北半球溫帶地區(qū)，氣溫適宜人類居住和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人口稠密。降水少的地方人口稀少，降水較多的地方人口較密集水資源和土壤：人口分布在很大程度上取決于水源分布。干旱地區(qū)，人口稠密區(qū)依水源多呈點(diǎn)狀、線狀和片狀分布。不同的土壤自然肥力和耕作性能不同，開發(fā)利用程度也不同，影響到人口分布礦產(chǎn)資源：2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)活動(dòng)方式、交通運(yùn)輸條件以及文化教育狀況等。其中，生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人口分布的影響最為顯著3、政治文化因素政治因素可在較短時(shí)間內(nèi)改變?nèi)丝诜植紶顩r。此外，宗教信仰、文化習(xí)俗、科技發(fā)展水平、政府的人口與發(fā)展政策以及歷史因素等，也都對(duì)人口分布產(chǎn)生影響。思維發(fā)散：從中國(guó)的人口分布推斷世界人口分布特點(diǎn)學(xué)生回答：世界人口分布格局：主要集中在中低緯度的大陸沿海的平原丘陵地區(qū)課堂討論：中國(guó)的這種人口分布狀況是否合理？點(diǎn)撥：判斷是否合理的依據(jù)環(huán)境人口容量三、環(huán)境人口容量和人口合理容量聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)環(huán)境人口容量的定義：在可預(yù)見到的時(shí)期內(nèi)，利用本地能源及其他資源和知識(shí)、技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。人口合理容量：指保持合理健康的生活水平，且能促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境持續(xù)發(fā)展的人口規(guī)模。思考：哪些因素影響了環(huán)境人口容量？回答點(diǎn)撥：主要制約因素——資源：資源是制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越多，能供養(yǎng)的人口數(shù)量當(dāng)然越多。資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等。重要制約因素——科技發(fā)展水平：人類獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關(guān)?？萍妓降奶岣?，必然帶來人類獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的變化。比如在原始社會(huì)，人類幾乎沒有掌握多少科技知識(shí)，所能獲得的資源也十分有限，因此環(huán)境人口容量很小。今天地球上的60億人口，在原始社會(huì)條件下是無論如何也不能、也不可能想象的。重要制約因素——人口的文化和生活消費(fèi)水平：確定是溫飽型、小康型還是富裕型的消費(fèi)水平，對(duì)環(huán)境人口容量會(huì)產(chǎn)生較大的影響提示：估計(jì)環(huán)境人口容量的不確定性和相對(duì)確定性不確定性：現(xiàn)有資源的不確定性、科技發(fā)展水平、地區(qū)與外界交流程度以及人口消費(fèi)水平的不斷變化。相對(duì)確定性：在一定歷史階段，由于技術(shù)水平、資源基礎(chǔ)相對(duì)穩(wěn)定，生活消費(fèi)水平變化不大。我國(guó)的環(huán)境人口容量：我國(guó)的環(huán)境人口容量最高值16億左右；我國(guó)的人口合理容量７億～1０億。課堂小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容我們主要了解了世界人口分布，影響人口分布的地理因素，我國(guó)的人口分布，環(huán)境人口容量的概念、影響因素及其估計(jì)方法等。我們應(yīng)重點(diǎn)了解影響人口分布的地理因素，同時(shí)還應(yīng)了解我國(guó)環(huán)境人口容量情況，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境兩項(xiàng)基本國(guó)策的重要性，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)人口分布與人口合理容量世界人口分布衡量標(biāo)準(zhǔn)：一般以人口密度作為衡量指標(biāo)世界人口分布的特點(diǎn)：中低緯指向、近海岸指向、平原指向影響人口分布的地理因素自然環(huán)境因素地形氣候水資源和土壤礦產(chǎn)資源社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素政治文化因素我國(guó)的人口分布現(xiàn)狀：世界上人口最多的國(guó)家特點(diǎn)：謀求人口合理容量環(huán)境人口容量：最大值，警戒值人口合理容量：理想值地球環(huán)境人口容量：悲觀派、樂觀派、中間派我國(guó)的環(huán)境人口容量：16億教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個(gè)階段；了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代。城市化的特點(diǎn)；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。過程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個(gè)標(biāo)志，分析城市化的過程和特點(diǎn)；從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會(huì)當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢(shì)；重視城市環(huán)境問題。教學(xué)重點(diǎn)：城市化及其特點(diǎn)，城市化帶來的環(huán)境問題教學(xué)難點(diǎn):郊區(qū)城市化和逆城市化教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖表，課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：在原始社會(huì)，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉(xiāng)村和城市。（學(xué)生討論城市與鄉(xiāng)村的差別）得出城市特點(diǎn)：1、人口高度集中2、建筑物高大密集3、工商業(yè)集中而發(fā)達(dá)4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟(jì)文化中心承轉(zhuǎn)：那么城市是如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？一、城市的起源與發(fā)展世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長(zhǎng)江中下游地區(qū)、中美等地。閱讀圖2—1—2，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？點(diǎn)撥：城市集市商品交換社會(huì)分工剩余產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展城市集市商品交換社會(huì)分工剩余產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 出現(xiàn) 導(dǎo)致引起 形成 發(fā)展這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個(gè)階段時(shí)間特點(diǎn)18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前城市數(shù)量少，規(guī)模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉(xiāng)村相對(duì)獨(dú)立產(chǎn)業(yè)革命后城市數(shù)量增加，規(guī)模擴(kuò)大，功能擴(kuò)展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心，城鄉(xiāng)差距逐漸擴(kuò)大第二次世界大戰(zhàn)以后城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市二、城市化及其特點(diǎn)1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加（2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?）城市用地規(guī)模擴(kuò)大城市化的主要原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡3、衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?、世界城市化的的特點(diǎn)（1）城市化進(jìn)程大大加快城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。城市化水平隨時(shí)間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)討論：請(qǐng)同學(xué)們讀取圖2-1-4每個(gè)階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。點(diǎn)撥：初級(jí)階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從25％～30％增長(zhǎng)到60％～70％，增長(zhǎng)迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長(zhǎng)趨緩甚至停滯。（2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn)世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國(guó)長(zhǎng)江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國(guó)南部城市帶、美國(guó)—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國(guó)東北部大西洋沿岸城市帶。（3）發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化差異加大國(guó)家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點(diǎn)發(fā)達(dá)國(guó)家早慢高出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象發(fā)展中國(guó)家晚快低城市發(fā)展不合理過渡：閱讀材料回答材料一：閱讀知識(shí)窗“城市熱島”了解城市對(duì)氣候的影響。材料二：閱讀課后活動(dòng)及其圖“2-1-8人口密集的城市”結(jié)合材料，思考城市化對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響1．占用大量土地，是耕地面積減少2.地下水等資源不合理利用，導(dǎo)致許多生態(tài)問題3.環(huán)境污染嚴(yán)重4.交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會(huì)秩序混亂來源危害大氣圈城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽(yáng)輻射強(qiáng)度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。人們的健康水圈城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流人體健康和動(dòng)植物的繁殖生物圈生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變生物的多樣性減少巖石圈城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動(dòng)設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配使水質(zhì)、水量和地下水運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。其他城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣對(duì)城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響課后練習(xí)：一、針對(duì)城市化帶來的環(huán)境問題，你提出建議如何解決？二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問題，談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.城市區(qū)位選擇的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。2.城市活動(dòng)和城市體系的形成。3.以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例分析城市體系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)因素和影響區(qū)位發(fā)展變化。2、中心地理論和城市體系。導(dǎo)入新課：閱讀分析圖2-1-5“世界六大城市帶的分布”，思考：世界上為什么有的地方城市多，有的地方城市少？一個(gè)城市為什么建在這里，而不建在那里？又是什么原因促進(jìn)或限制了它的發(fā)展？中國(guó)和世界的眾多的城市發(fā)展變化的原因狀況如何？這就是我們本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、城市的區(qū)位選擇1、城市區(qū)位的含義：指城市所占據(jù)的場(chǎng)所。那么，影響城市所占據(jù)的場(chǎng)所。城市區(qū)位與自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著密切的聯(lián)系。2、影響城市區(qū)位的因素[學(xué)生思考]①為什么世界古文明發(fā)祥地都在河流沿岸；而我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)城市非常密集？②武漢、重慶、宜賓都設(shè)在河流匯合處主要的原因是什么？[總結(jié)] ①一方面河流為城市提供水源，再者河流為交通運(yùn)輸提供方便。②交通運(yùn)輸方便有利于人員、貨物的集散[教師提問]看課本圖2-2-1“巴黎市區(qū)的變化”思考：為何古代巴黎建在塞那河曲流處？學(xué)生回答……[總結(jié)]河流具有軍事防御功能，因此一些古城外有護(hù)城河。[教師提問]看課本圖2-1-5“世界六大城市帶的分布”和圖2-2-2“中國(guó)地形與特大城市分布”思考：①世界大多數(shù)城市分布在怎樣緯度，怎樣的地形？ ②請(qǐng)說說有那些因素對(duì)城市的分布起著決定性的作用？學(xué)生回答……[總結(jié)] 緯度：中低緯度 地形：平原，沿海平原氣候：適宜的氣溫，適度的降水[教師提問]那我國(guó)的包頭、攀枝花、大慶、克拉瑪依等沒有地形、氣候、河流優(yōu)勢(shì)，為什么會(huì)形成城市？學(xué)生回答……[老師講解] ①鐵礦資源豐富 ②石油資源豐富[閱讀]課文知識(shí)窗：重新崛起的城市——唐山[總結(jié)過度]經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和討論，我們已經(jīng)知道了影響城市區(qū)位的自然因素有地形、地質(zhì)、氣候、河流、礦產(chǎn)等。那么，影響城市區(qū)位的因素有沒其他的方面呢？[學(xué)生回答]交通，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)方式，政治和文化歷史。[引出問題]怎樣理解交通對(duì)城市的重要性？[講解] 城市的商品，物資，資金，信息，人員集散都需要交通。揚(yáng)州的興起，衰弱，再度興起與交通有什么關(guān)系呢？揚(yáng)州因大運(yùn)河的開通而興起，因海運(yùn)、鐵路的發(fā)展及大運(yùn)河淤塞而衰弱。又因 寧啟鐵路、寧通高速、京滬高速、潤(rùn)揚(yáng)大橋而再度興起。[總結(jié)提問]揚(yáng)州的幾度興衰說明了什么現(xiàn)象？學(xué)生回答。。。[講解] 明影響城市區(qū)位的因素在不斷的發(fā)展變化著。那么哪些因素在減弱？哪些因素成為影響的新因素？哪些因素始終占重要的地位？[回答] 減弱因素：軍事，宗教 新影響因素：科技，旅游 始終重要因素：政治，交通[過渡]城市作為區(qū)域的核心，對(duì)區(qū)域起著主導(dǎo)作用。它是區(qū)域的管理中心，服務(wù)中心，又是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心，城市與腹地的聯(lián)系，從而形成了城市體系。二、城市體系[講解 ]城市體系的含義：在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，由不同規(guī)模、不同等級(jí)、功能上各具特色的城市相互聯(lián)系、相互作用而形成有機(jī)整體，稱為城市體系。[引導(dǎo)] 讓學(xué)生看課本知識(shí)窗：了解“中心地”理論的創(chuàng)始人。[讀圖]看圖2-2-6“中心地的服務(wù)范圍”圖[解釋] 三級(jí)中心地的相互關(guān)系：高級(jí)中心地的服務(wù)范圍大，提供的商品和服務(wù)種類多，但中心地?cái)?shù)量少，彼此之間相距較遠(yuǎn)。反之則相反。三、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市功能案例分析[過度] 前面我們從理論上了解到了城市體系，那么在實(shí)際生活中城市功能得到了怎樣的發(fā)揮呢？以上海為中心的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例：讀圖2-2-7“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市的分布”[活動(dòng)]①熟悉本地區(qū)主要大城市及位置分布。②指出本地區(qū)人口超過100萬(wàn)的大城市及城市名稱。 ③理解不同城市的層次性和城市體系。[課下討論]讀圖2-2-8“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)中心城市的輻射”①說說上海市的城市區(qū)位。②比較長(zhǎng)江三角洲地區(qū)不同等級(jí)城市的數(shù)量、服務(wù)功能和城市輻射范圍有多少不同？第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握城市功能區(qū)類型并能夠舉例說明歷史因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素對(duì)功能分區(qū)的影響。2.了解地域文化對(duì)城市的影響能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析、解決問題的能力。2.要應(yīng)用綜合的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)看問題，避免使所學(xué)知識(shí)公式化。德育目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)城市各功能區(qū)的分布是有一定規(guī)律可循的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)城市各功能區(qū)的形成和變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，樹立實(shí)事求是的思想。2.通過認(rèn)識(shí)城市，理解三大因素對(duì)城市地域結(jié)構(gòu)的形成和合理規(guī)劃起重要的指導(dǎo)作用，從而進(jìn)一步熱愛自己生活的城市。教學(xué)重點(diǎn)：1.城市三種功能區(qū)在空間上的分布規(guī)律和特點(diǎn)。2.影響城市功能分區(qū)的主要因素。3.地域文化對(duì)城市的影響。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市功能分區(qū)的影響。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、講解法教學(xué)過程：一．城市功能區(qū)1．形成原因由于城市土地面積相對(duì)有限，各個(gè)地塊的交通通達(dá)性和地價(jià)不同，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間必然要發(fā)生______________，導(dǎo)致同類活動(dòng)在空間上高度__________________，形成了城市功能區(qū)。2．住宅區(qū)1.地位：是城市最基本的____________，也是城市中最廣泛的土地__________。___________前；居住區(qū)與工業(yè)區(qū)混雜在一起2.分化過程___________后；工廠集中，住宅相互聚攏3.發(fā)展趨勢(shì)⑴在建筑質(zhì)量上，出現(xiàn)了______________和______________。⑵在位置上，出現(xiàn)了高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)________________的狀況。同時(shí)，低級(jí)住宅區(qū)往往與___________相聯(lián)系，高級(jí)住宅區(qū)則與___________相聯(lián)系。在一些特大城市，興建了________________。注意：工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)和交通的發(fā)展是形成住宅區(qū)的主要原因，它也是推動(dòng)住宅區(qū)分化的重要原因。3．工業(yè)區(qū)1.形成：市區(qū)內(nèi)部工業(yè)相互聚集形成成片的___________________。2.作用：加強(qiáng)城市的_________________，拓寬原有城市的________________。3.區(qū)位特點(diǎn)⑴不斷向___________________移動(dòng)。思考：為什么？提示：為了降低成本，保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境。⑵趨向于沿主要_________________分布。思考：為什么？提示：工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生了大量的運(yùn)輸需求。4．商業(yè)區(qū)1.特點(diǎn)：占地____________，大多呈____________或_____________。2.區(qū)位：多位于__________________、________________的兩側(cè)或街角路口。城市_______________最繁忙的地方人口數(shù)量的______________差別很大建筑物__________________________3.中心商務(wù)區(qū)內(nèi)部存在明顯的分區(qū)。在水平方向上，特征最中心處以________為主；垂直方向一般來說，零售店多在___________，而辦公室多在______________，中間多為一般商業(yè)活動(dòng)占用思考:為什么叫中心商務(wù)區(qū),而不叫中心商業(yè)區(qū)？提示：中心商務(wù)區(qū)兼有商業(yè)職能和服務(wù)職能。⑴為何中心商務(wù)區(qū)位于市中心？它有哪些商業(yè)活動(dòng)和服務(wù)機(jī)構(gòu)？等級(jí)如何？反映中心商務(wù)區(qū)哪些特點(diǎn)？⑵當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的大型商場(chǎng)、高級(jí)酒店等分別在什么地方？為什么？⑶為何中心商務(wù)區(qū)晝夜人口數(shù)量差別大？思維基點(diǎn)：⑴和⑵城市中心往往是大部分交通干線的會(huì)合處，公交線路交叉最多，交通便捷度最好，可帶來大量消費(fèi)人口，具備市級(jí)商業(yè)中心的條件，無論從中心地等級(jí)還是所出售的商品等級(jí)或服務(wù)等級(jí)都是全市最高的，服務(wù)范圍遍及全市。中心商務(wù)區(qū)的商業(yè)活動(dòng)機(jī)構(gòu)有：大型商場(chǎng)、購(gòu)物中心、專業(yè)化高級(jí)豪華旅館和飯店、娛樂和文化設(shè)施等。由此可看出，中心商務(wù)區(qū)是城市經(jīng)濟(jì)最繁忙之地。⑶白天來看中心商務(wù)區(qū)購(gòu)物和辦事的人多，熱鬧非凡，而晚上，辦公機(jī)構(gòu)下班，商店關(guān)門，人流明顯減少，甚至空無一人。這與兩種原因有關(guān)：①來市中心上班、購(gòu)物和辦事的人們都不入住市中心，而是住在離市中心較遠(yuǎn)的住宅區(qū)內(nèi)。這與城市功能分區(qū)有關(guān)。②發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象，如巴黎市，白天人們從郊區(qū)趕往市中心上班，晚上回到郊區(qū)居住。這與城市中心地價(jià)高、環(huán)境污染嚴(yán)重有關(guān)。但是，有些CBD的人口晝夜差別不大，如美國(guó)紐約曼哈頓的一些街區(qū)，白天人車川流不息，夜晚歌舞升平，成為“不夜城”。[思想·方法·技巧]用對(duì)比分析法分析住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)的不同特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的空間競(jìng)爭(zhēng)城市地域功能分區(qū)同類活動(dòng)在空間上高度聚集占用城市土地面積比區(qū)位特點(diǎn)功能區(qū)內(nèi)分異或特點(diǎn)住宅區(qū)一般在40%~60%最基本的功能區(qū)地價(jià)較低，污染較小居住單元與勞動(dòng)單元混雜城內(nèi)中心區(qū)住宅區(qū)城市外緣商業(yè)區(qū)小呈點(diǎn)狀或條狀分布，位于市中心、交通干線兩側(cè)或街角路口處經(jīng)濟(jì)活動(dòng)繁忙建筑物高大稠密人口數(shù)量晝夜差別大中心商務(wù)水平分異：零售在中心區(qū)職能垂直分異：零售在低層工業(yè)區(qū)每個(gè)區(qū)占地不超過1000公頃，10萬(wàn)人以下，工業(yè)企業(yè)10~15個(gè)；30萬(wàn)人以上城市工業(yè)區(qū)1~2個(gè)等集聚性強(qiáng)（尤其是重工業(yè)），不斷向城外移動(dòng)，向交通干線集聚競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)化程度高協(xié)作集聚環(huán)地河流鐵路境租港口分散市郊思維激活……例：有關(guān)城市功能區(qū)的正確敘述是（）①每種功能區(qū)以一種功能為主，無其他功能②同類活動(dòng)在空間上高度聚集，形成了功能區(qū)③一個(gè)城市通常只有一個(gè)工業(yè)區(qū)④商業(yè)區(qū)的區(qū)位需求是要有便捷的交通A.①②B.②③C.③④D.②④[思維誤區(qū)警示]各功能分區(qū)為避免絕對(duì)化，某一功能分區(qū)當(dāng)中往往存在其他土地利用方式。2.3.工廠外遷除經(jīng)濟(jì)因素外，市區(qū)環(huán)境惡化也是重要原因第三單元第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要有影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素、農(nóng)業(yè)的地域類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響三個(gè)模塊組成，這三個(gè)模塊的內(nèi)容之間看起來直接的聯(lián)系并不是十分的明顯，但教師在實(shí)施教學(xué)的過程中要通過講授說明它們之間彼此并不是相互割裂的關(guān)系，而是有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體知識(shí)，其中“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”教材中僅僅是以一幅圖片和簡(jiǎn)短的文字內(nèi)容來作了介紹，但是在整個(gè)這一節(jié)內(nèi)容中占有的地位是非常重要的，因?yàn)楹竺娴膬刹糠謨?nèi)容尤其是“農(nóng)業(yè)的地域類型”是以此內(nèi)容作為鋪墊的，故在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要將其作為一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待，要仔細(xì)分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的三大因素和各個(gè)因素中的子因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的具體影響，尤其是在發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)力水平較低的情況下，自然條件是一個(gè)最重要的條件；而在發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)力水平較高，市場(chǎng)發(fā)育程度完善的情況下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件則對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響較為明顯，要注意這兩者的不同。第二部分“農(nóng)業(yè)的地域類型”只是從當(dāng)今世界存在的十余種農(nóng)業(yè)地域類型中選取“熱帶遷移農(nóng)業(yè)”、“水稻種植業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”三種來講述，這三種農(nóng)業(yè)地域類型分別具有占有土地面積廣闊、涉及人口眾多和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點(diǎn)，具有一定的代表性?！盎顒?dòng)”中介紹的“美國(guó)商品谷物生產(chǎn)”的內(nèi)容主要讓學(xué)生通過讀圖分析，提出問題和解決問題的方式達(dá)到學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的簡(jiǎn)單了解即可。第三部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響”一段，提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要問題，這些問題的存在已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人類的生存環(huán)境，所以也要花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來進(jìn)行仔細(xì)的分析，如，“在干旱半干旱地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)，由于采取不合理的灌溉方式，會(huì)導(dǎo)致土壤的鹽漬化”如果不對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行板圖的演示，僅一帶而過，學(xué)生將無法搞懂這一內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素有哪些？2、熱帶遷移農(nóng)業(yè)、水稻種植業(yè)和混合農(nóng)業(yè)這三種農(nóng)業(yè)地域類型的分布地區(qū)在哪里，生產(chǎn)有什么特點(diǎn)，影響的主要區(qū)位因素有哪些，存在什么樣的問題、如何解決這些問題？3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了什么樣的具體影響，有何危害性，如何避免這些問題的產(chǎn)生？其中重難點(diǎn)內(nèi)容是：1、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素；2、三種農(nóng)業(yè)地域類型的分布地區(qū)及其生產(chǎn)特點(diǎn)，其中的水稻種植業(yè)和混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)要著重講授。通過讀世界水稻種植區(qū)分布區(qū)讓學(xué)生了解水稻種植業(yè)的分布在哪些具體地區(qū)、進(jìn)一步分析這些地區(qū)為什么適于水稻的種植，進(jìn)而聯(lián)系這些地區(qū)的氣候和地形特點(diǎn)，人口密度從而得出影響水稻種植的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)是世界混合農(nóng)業(yè)的典范，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種混合農(nóng)業(yè)是一種良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下非常具有市場(chǎng)的適應(yīng)性，能夠規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，獲得最大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境效益。（二）方法和過程目標(biāo)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響因素，并分析過去和現(xiàn)代影響因素的發(fā)展變化，掌握分析問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和研究問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的熱情，形成保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展思想。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化，農(nóng)業(yè)地域類型，農(nóng)業(yè)區(qū)位論及其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。四、教學(xué)方法依據(jù)本課三維目標(biāo)及學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的問題情景，以學(xué)生自主觀察，探索等新鮮有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究等方式，師生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入新課：方案1：引導(dǎo)學(xué)生思考本課的卷首語(yǔ)中的問題，為什么中國(guó)的龍井茶到日本種植的不好？以問題的方式導(dǎo)入，從而導(dǎo)出農(nóng)業(yè)區(qū)位及區(qū)位條件。方案2：以學(xué)生調(diào)查小組為單位，分別介紹各自調(diào)查的結(jié)果，來導(dǎo)入新課。釋疑解惑，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥總結(jié)：我國(guó)水稻種植面積大，產(chǎn)量高，尤其是袁隆平的雜交水稻技術(shù)研究的突破，使得我國(guó)成為世界上最大的水稻生產(chǎn)國(guó)。展示袁隆平在水稻田進(jìn)行研究的投影圖片板書3混合農(nóng)業(yè)講述：混合農(nóng)業(yè)是種植業(yè)和畜牧業(yè)互相結(jié)合，兼而有之的綜合性農(nóng)業(yè)，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家有大面積的混合農(nóng)業(yè)，從世界農(nóng)業(yè)地域類型分布圖中可以清楚地看到這一點(diǎn)，但是，混合農(nóng)業(yè)涉及具體的不同的種植業(yè)和畜牧業(yè)，如澳大利亞是小麥種植和養(yǎng)羊混合，南非共和國(guó)是小麥種植業(yè)和養(yǎng)?；旌稀Ｎ覀冎饕獊硌芯恳幌掳拇罄麃喌幕旌限r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)教材內(nèi)容和小麥――牧羊混合經(jīng)營(yíng)生態(tài)模式投影圖片提問：澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)在生態(tài)上具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)：生：農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的土地交替種植小麥、牧草或休耕，可以保持土地的肥力，形成良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，種植業(yè)和放牧業(yè)兩種生產(chǎn)方式，在時(shí)間上可做到錯(cuò)開，便于合理有效地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，農(nóng)場(chǎng)主可根據(jù)政府的農(nóng)產(chǎn)品政策和市場(chǎng)需求，決定種植與放牧的規(guī)模，經(jīng)濟(jì)收入比較穩(wěn)定。教師總結(jié):澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是一種比較先進(jìn)的生產(chǎn)模式，既保護(hù)了生態(tài)，對(duì)獲得了較大的經(jīng)濟(jì)效益，值得其他地區(qū)予以借鑒，其實(shí)我國(guó)早在幾百年前就有了這一種生產(chǎn)模式，即珠江三角洲地區(qū)的基塘生產(chǎn)模式。啟發(fā)學(xué)生思考并提問：我們蘇北地區(qū)種植小麥的時(shí)候6月份中旬已經(jīng)收割，為什么澳大利亞的小麥在6月份的時(shí)候正處于生長(zhǎng)期呢？澳大利亞在南半球，季節(jié)和中國(guó)所在的北半球正好相反。 第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素及其發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。解由于產(chǎn)品方面的聯(lián)系、基礎(chǔ)設(shè)施方面的聯(lián)系等形成的工業(yè)地域特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析影響工業(yè)的區(qū)位因素。工業(yè)集聚與擴(kuò)散的原因，培養(yǎng)綜合分析地理問題的能力。4．通過探討工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程：［學(xué)習(xí)資源］課本、地圖冊(cè)、世界政區(qū)圖等［探究活動(dòng)1］讀課本“影響工業(yè)區(qū)位的因素圖”，認(rèn)識(shí)主要的工業(yè)區(qū)位因素及其影響力的變化，并將其轉(zhuǎn)換成表格形式。工業(yè)的主要區(qū)位因素影響力的變化____條件土地下降水源社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件動(dòng)力下降原料________上升勞動(dòng)力數(shù)量____素質(zhì)____________一直都很大政府政策文化環(huán)境上升表表3-2-1工業(yè)區(qū)位因素及其變化分析表［探究活動(dòng)2］根據(jù)影響工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素的不同，可將工業(yè)分為五大類型。閱讀知識(shí)窗——“工業(yè)區(qū)位論”，完成課本活動(dòng)：填寫表格——“主要工業(yè)類型及其特點(diǎn)”，并選出表格３－２－２中所列工業(yè)部門最主要的區(qū)位因素，在相應(yīng)欄目打上“”。主要區(qū)位因素部門原料市場(chǎng)動(dòng)力勞動(dòng)力技術(shù)煉鋁廠服裝廠計(jì)算機(jī)制造廠面包廠金礦采掘表表3-2-2［探究活動(dòng)3］理清工業(yè)地域、工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚三者之間的關(guān)系：________________________________導(dǎo)致形成工業(yè)地域的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，則有可能形成工業(yè)城市，如我國(guó)的石油城——大慶；鋼鐵城——攀枝花等。在這條線索中，工業(yè)聯(lián)系是基礎(chǔ)。那么,你知道工業(yè)聯(lián)系表現(xiàn)在哪些方面呢？工業(yè)集聚的優(yōu)勢(shì)又有哪些？［探究活動(dòng)4］理解工業(yè)集聚與工業(yè)分散的內(nèi)涵，完成下列要求：在下面的綱要圖上填入合適的內(nèi)容：工業(yè)聯(lián)系工業(yè)聯(lián)系____方面的聯(lián)系_______方面的聯(lián)系____方面的聯(lián)系工業(yè)集聚充分利用_____________加強(qiáng)彼此間的____和____降低________和_________獲得規(guī)模效益（2）工業(yè)過分集中，就會(huì)出現(xiàn)許多問題，所以在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)了工業(yè)____現(xiàn)象。讀課本知識(shí)窗“日本工業(yè)地域的變化”，想一想日本工業(yè)地域分布發(fā)生變化的原因是什么？［探究活動(dòng)5］讀課本“知識(shí)窗”和“活動(dòng)”，以遼中南工業(yè)基地、“亞洲硅谷”班加羅爾為案例，比較不同工業(yè)地域的特點(diǎn)和形成原因，在表3－2－3中對(duì)應(yīng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)上打“”。表3－2－3類型典型案例區(qū)位優(yōu)勢(shì)資源工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)勞動(dòng)力交通政府政策自然環(huán)境技術(shù)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)遼中南工業(yè)基地新興工業(yè)區(qū)“亞洲硅谷”班加羅爾［探究活動(dòng)6］讀課本“世界主要工業(yè)區(qū)與環(huán)境污染分布圖”，了解環(huán)境污染區(qū)與主要工業(yè)區(qū)之間的關(guān)系，并完成分析：（1）世界上大部分工業(yè)活動(dòng)（主要是制造業(yè)）集中于______半球的_____緯度地區(qū)。（2）按地域和國(guó)家可大致分為四個(gè)主要工業(yè)區(qū)：________工業(yè)區(qū)、________工業(yè)區(qū)、________與烏克蘭工業(yè)區(qū)、________—________工業(yè)區(qū)（前兩空填地域，后三空填國(guó)家）（３）環(huán)境污染的分布規(guī)律與世界主要工業(yè)區(qū)的分布規(guī)律具有______性。因?yàn)槿祟悓?duì)_______、_______的不合理利用會(huì)造成嚴(yán)重的__________，并直接破壞__________。課堂小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境區(qū)位因素______條件（土地、水源等）社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件（_________、________、勞動(dòng)力、政策等）工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響資源需求增加：人地矛盾突出不合理利用資源：____________加劇工業(yè)地域的形成主要工業(yè)類型____指向型，如__________________________指向型，如______________________勞動(dòng)力指向型，如____________________________指向型，如________________________指向型，如________________________________________________導(dǎo)致形成拓展知識(shí)鏈接傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)新興工業(yè)區(qū)美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)西部和南部工業(yè)區(qū)日本太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸工業(yè)區(qū)九州南部工業(yè)區(qū)德國(guó)魯爾區(qū)南部工業(yè)區(qū)英國(guó)中部工業(yè)區(qū)蘇格蘭工業(yè)區(qū)意大利西北部工業(yè)區(qū)中部和東北部工業(yè)區(qū)教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：1.了解交通運(yùn)輸?shù)母拍詈臀宸N主要交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)(優(yōu)、缺點(diǎn))。2.了解并懂得交通運(yùn)輸網(wǎng)的形式和層次。3.了解并能區(qū)別郵政通信和電信通信的任務(wù)和特點(diǎn)。4.了解商業(yè)的概念和商業(yè)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)選擇正確的交通運(yùn)輸方式。2.明確亞歐大陸橋的起至點(diǎn)及其作用。3.能繪出世界上比較繁忙的四條主要航海線，并熟悉每條航線沿途經(jīng)過的海洋、海峽、運(yùn)河和主要海港。4.學(xué)會(huì)分析郵政網(wǎng)絡(luò)。德育目標(biāo)：1.讓學(xué)生從思想上明確地域聯(lián)系活動(dòng)是人類活動(dòng)最基本的范疇，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)等地域聯(lián)系活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。2.具有評(píng)價(jià)某一區(qū)域某種商品運(yùn)輸方式合理性的正確觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1.五種主要交通運(yùn)輸方式的比較。2.交通運(yùn)輸網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。3.郵政網(wǎng)絡(luò)的形成。教學(xué)難點(diǎn)：1.從經(jīng)濟(jì)角度來分析、評(píng)價(jià)五種交通運(yùn)輸方式。2.交通運(yùn)輸網(wǎng)的形式和層次。教學(xué)方法：分析歸納法、提問法、講解法、討論法、自學(xué)法教學(xué)工具：《交通運(yùn)輸網(wǎng)的形式和層次圖》、《亞歐大陸橋示意圖》、《世界主要航海線和主要海港圖》、《法國(guó)的高速鐵路圖》、《郵件的傳遞過程圖》、《電信網(wǎng)和電信設(shè)備圖》《商業(yè)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)圖》、課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們?nèi)绻杏H戚朋友在外地，平時(shí)是通過什么方式聯(lián)系的？如果要見面，會(huì)選擇什么樣的交通運(yùn)輸方式？在選擇運(yùn)輸方式時(shí)，主要考慮哪些因素？講述新課：（回答）聯(lián)系方式：打電話、寫信、上網(wǎng)等；選擇的交通運(yùn)輸方式：汽車、火車、飛機(jī)、輪船等；主要考慮的因素：安全、速度、價(jià)格等（承轉(zhuǎn)）大家說了很多地域聯(lián)系的方式，今天我們就來學(xué)習(xí)一下人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式。（板書）第一節(jié)人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式剛才大家提到了現(xiàn)代人類活動(dòng)地域聯(lián)系的一些主要方式，像交通運(yùn)輸、郵電通信等。那么我們先來看一下交通運(yùn)輸。（板書）交通運(yùn)輸1、交通運(yùn)輸是一種特殊的生產(chǎn)部門（思考）與工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相比較，交通運(yùn)輸是一種特殊的生產(chǎn)部門，為什么？在交通運(yùn)輸過程中，既不生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，也不改變被運(yùn)送物品的自然屬性和性狀，它只是實(shí)現(xiàn)人員和物資等位移的主要手段。2．交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展過程強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)交通運(yùn)輸?shù)闹卮笞饔?．當(dāng)代五種交通運(yùn)輸方式的比較(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課本表7.1和地理圖冊(cè)P21表1，了解五種交通運(yùn)輸方式的主要特點(diǎn)。(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)運(yùn)輸?shù)囊笫蔷C合而全面的。(3)各種運(yùn)輸方式在技術(shù)經(jīng)濟(jì)上各有長(zhǎng)短，都有最適宜的使用范圍。（練習(xí)）在我們認(rèn)識(shí)了各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)以后，我們能對(duì)以下運(yùn)輸活動(dòng)作恰當(dāng)?shù)倪x擇嗎？1．從哈爾濱到廣州參加貿(mào)易洽談會(huì)（次日必須報(bào)到）2．從重慶到武漢（沿途觀賞三峽風(fēng)光）3．從漳河水庫(kù)運(yùn)2噸活魚到長(zhǎng)治市（保鮮）4．從太原運(yùn)200噸煤炭到武漢5．從天津到上海運(yùn)一萬(wàn)噸海鹽（走近路較低運(yùn)費(fèi)）答案:1、航空2、河運(yùn)3、公路4、鐵路5、海運(yùn)4、現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展方向。高速化：提高運(yùn)輸工具的運(yùn)行速度，縮短時(shí)間，增加通過能力。大型化：隨著科技和汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，公路運(yùn)輸條件大為改善，栽重噸位大型化，克服了汽車運(yùn)量小的缺陷。專用化：發(fā)展集裝箱運(yùn)輸，節(jié)省包裝和倉(cāng)庫(kù)費(fèi)用，便于實(shí)現(xiàn)裝卸作業(yè)機(jī)械化，保證貨物在運(yùn)輸過程中的安全。網(wǎng)絡(luò)化：地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們活動(dòng)的要求，各種現(xiàn)代交通工具聯(lián)合、各種交通運(yùn)輸線、點(diǎn)交織。形成了不同形式和層次的交通運(yùn)輸網(wǎng)。多種交通運(yùn)輸方式的聯(lián)合，組成了交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，使當(dāng)今社會(huì)成員之間的聯(lián)系愈來愈密切、愈來愈方便。熟悉一下第一、第二條亞歐大陸橋，了解一下世界主要航海線和主要海港。①讀亞歐大陸橋示意圖，兩條鐵路：A、西伯利亞大鐵路，東起符拉迪沃斯托克，西至莫斯科，是亞歐鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾删€；B、另一條是連云港－－鹿特丹鐵路，是目前亞歐大陸東西最為便利的通道。②讀世界主要航海線和主要海港示意圖，世界比較繁忙的航線有四條：A、北大西洋航線；B、地中海、蘇伊士運(yùn)河航線；C、北美洲東岸各港口經(jīng)巴拿馬運(yùn)河至北美洲西岸各港口的航線；D、北太平洋航線（板書）二、通信 如果讓你一個(gè)人待在家里不出門，你會(huì)想到用哪些方式與外界聯(lián)系呢？打電話、上網(wǎng)、便條等方式，現(xiàn)在是信息時(shí)代，出門辦事交通很方便，天上有飛機(jī)，地上有火車、汽車，水里有輪船，但現(xiàn)在有些事不用出門也能辦成，這就是利用郵電通信技術(shù)。二、郵電通信提問：通信是什么涵義？學(xué)生思考，教師啟發(fā)：通信是把信息或消息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。通信是人類的社會(huì)交往形式，起著聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)社會(huì)發(fā)展的作用。通信可以分成郵政通信和電信通信兩大部分。經(jīng)常到郵局寄信的同學(xué)可能知道，郵局以前叫郵電局，現(xiàn)在叫郵政局，這說明隨著電信技術(shù)的不斷發(fā)展，它已與郵政完全脫離，成為截然不同的兩大部門。下面讓我們來比較一下，看看郵政通信與電信通信這兩大部門的任務(wù)和特點(diǎn)有什么不同?1、郵政通信：主要任務(wù)是利用交通運(yùn)輸工具，傳遞信函和包裹。⑴郵政具有點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣的的特點(diǎn)，許多國(guó)家的郵政利用這一特點(diǎn)進(jìn)而兼營(yíng)某些金融業(yè)務(wù)，以及一些代理業(yè)務(wù)。⑵郵政網(wǎng)絡(luò)是由郵局和郵路組成的郵件傳遞系統(tǒng)。⑶郵政主要是利用鐵路、公路、水路、航空等運(yùn)輸部門的路線，因此郵政通信會(huì)受到臺(tái)風(fēng)，暴雨、山洪，地震等自然災(zāi)害的影響。從圖中可以看出，郵件的傳遞要由相關(guān)的兩個(gè)、三個(gè)甚至更多的郵局共同參加。每個(gè)郵局完成的只是整個(gè)傳遞過程的一個(gè)階段。只有各個(gè)階段相互配合協(xié)調(diào)，才能完成整個(gè)過程。因此，把全國(guó)的郵局和各種郵路緊密地聯(lián)系起來，合理地組成郵政網(wǎng)絡(luò)，是各國(guó)郵政共同的基本組織形式。2、電信通信：主要任務(wù)是利用有線電、無線電、光等電磁系統(tǒng)，傳遞符號(hào)、文字、圖象、和語(yǔ)言。⑴組成：電信網(wǎng)絡(luò)是由終端設(shè)備、傳輸設(shè)備和交換設(shè)備組成的信息傳遞系統(tǒng)。⑵終端設(shè)備：電話機(jī)、傳真機(jī)、用戶電報(bào)機(jī)、數(shù)據(jù)終端和圖象終端等；傳輸設(shè)備包括電纜、海底電纜、光纜等有線傳輸設(shè)備和微波收、發(fā)信機(jī)和通信衛(wèi)星等無線傳輸設(shè)備；交換設(shè)備包括電話交換機(jī)、電報(bào)交換機(jī)等，是實(shí)現(xiàn)用戶終端設(shè)備中信號(hào)交換、接續(xù)的裝置。⑶由于電信利用電波傳遞信息，因此地形障礙可使電波發(fā)生反射、吸收現(xiàn)象，影響通信質(zhì)量。（板書）三、商業(yè)思考：什么是商業(yè)？商業(yè)的作用是什么？學(xué)生討論回答。教師引導(dǎo)：商業(yè)是專門從事商品的收購(gòu)、銷售、調(diào)運(yùn)和儲(chǔ)存的行業(yè)。廣義的商業(yè)包括服務(wù)業(yè)（如飲食業(yè)、修理業(yè)等）。思考：廣義的商業(yè)概念中，為什么要包括服務(wù)業(yè)？商業(yè)是通過買賣商品，實(shí)現(xiàn)商品的交換和商品的價(jià)值，被買賣的商品是具有某種形態(tài)的物質(zhì)；服務(wù)從本質(zhì)上講也是“商品”的買賣過程，但這種“商品”是勞務(wù)，它是通過勞務(wù)來滿足消費(fèi)者的需求，所以，從這個(gè)意義上來說，商業(yè)包括服務(wù)業(yè)。生產(chǎn)的產(chǎn)品要經(jīng)過哪個(gè)途徑才能被賣到顧客手里呢？讀商業(yè)的主要環(huán)節(jié)示意圖，左邊的框圖是收購(gòu)。購(gòu)進(jìn)商品，使商品從生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入流通領(lǐng)域，是商業(yè)活動(dòng)的前提；右邊一個(gè)框圖是銷售，商品由流通領(lǐng)域進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域，它最終實(shí)現(xiàn)了商品的價(jià)值，這社會(huì)再生產(chǎn)周期創(chuàng)造了更新的條件，又滿足了消費(fèi)者的需要。中間一個(gè)框圖是儲(chǔ)存和調(diào)運(yùn)，存、調(diào)是聯(lián)結(jié)商品購(gòu)銷活動(dòng)的必要流通紐帶，因?yàn)橘?gòu)、銷活動(dòng)在時(shí)空上常常存在矛盾，例如，購(gòu)進(jìn)的商品，不可能立即銷售出去，總需要經(jīng)過一段或長(zhǎng)或短的儲(chǔ)存過程，其中有的商品因季節(jié)性的原因，要求保持一定數(shù)量的商品儲(chǔ)備，有的商品為了保證連續(xù)供應(yīng)，要有一個(gè)大于平均需要的儲(chǔ)備。同時(shí)，購(gòu)進(jìn)商品必須經(jīng)過一個(gè)由生產(chǎn)地到消費(fèi)地的或近或遠(yuǎn)的空間轉(zhuǎn)移過程，即實(shí)現(xiàn)商品位置的移動(dòng)，調(diào)運(yùn)必須憑借交通運(yùn)輸來實(shí)現(xiàn)。因此，存、調(diào)成為購(gòu)銷時(shí)空矛盾的緩沖器。商業(yè)活動(dòng)這四個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連的，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，商品流通即會(huì)阻塞。商業(yè)通過商品的買進(jìn)和賣出活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)商品的交換和商品價(jià)值，滿足生產(chǎn)和人民生活的需要；服務(wù)業(yè)通過租賃業(yè)務(wù)，使消費(fèi)者得到方便和享受，促進(jìn)人民生活水平的提高。（小結(jié)）以上就是今天我們講的三種地域聯(lián)系方式。當(dāng)今社會(huì)，人類活動(dòng)的地域范圍越來越越廣泛，人類活動(dòng)地域聯(lián)系的方式也滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪?。我們今天只有努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來才能適應(yīng)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)了解交通運(yùn)輸線區(qū)位選擇的影響因素。學(xué)會(huì)分析重大交通運(yùn)輸工程建設(shè)的區(qū)位因素。了解各種交通運(yùn)輸站點(diǎn)的特征和功能，以便進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。了解城市交通網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)遵循的基本原則。結(jié)合分析本市的交通網(wǎng)，模擬設(shè)計(jì)更為合理的交通線路和站點(diǎn)布局方案。二、過程與方法目標(biāo)通過對(duì)交通運(yùn)輸線區(qū)位選擇的一般步驟的了解，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)域交通運(yùn)輸線路模擬設(shè)計(jì)。通過閱讀青藏鐵路資料和上網(wǎng)查詢與本地區(qū)相關(guān)的新建交通線資料，學(xué)會(huì)分析影響具體交通線的區(qū)位因素。以上海港為例，了解綜合交通樞紐的區(qū)位因素。通過對(duì)香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的區(qū)位分析，歸納航空港選址的主要區(qū)位原則。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過重大交通工程的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、通過對(duì)家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊問題、學(xué)以致用、參與家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)：交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線、點(diǎn)的區(qū)位因素。理解城市交通網(wǎng)規(guī)劃的基本原則，城市交通問題及解決措施。教學(xué)難點(diǎn)：1、影響青藏鐵路區(qū)位選擇的因素。2、港口形成的條件及區(qū)位因素分析。3、如何進(jìn)行合理的城市道路網(wǎng)規(guī)劃。教學(xué)方法：采用綜合分析法，對(duì)各交通運(yùn)輸線和站點(diǎn)進(jìn)行區(qū)位因素分析。充分利用有關(guān)資料，進(jìn)行案例分析和歸納。探究法進(jìn)行區(qū)域交通布局設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：提問：人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式有哪些？在人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式中，哪一種方式是最基本的、歷史最悠久的、地域性最強(qiáng)的聯(lián)系方式？——交通運(yùn)輸。 交通運(yùn)輸離不開線路、站點(diǎn)和運(yùn)具三大要素。線路和站點(diǎn)共同構(gòu)成交通運(yùn)輸網(wǎng)，它們的布局充分體現(xiàn)了人類活動(dòng)與地理環(huán)境的相互關(guān)系。下面我們分別進(jìn)行分析。講授新課一、交通運(yùn)輸線[如果讓你為某地區(qū)進(jìn)行交通線路設(shè)計(jì)，你需要考慮哪些因素？讓學(xué)生說說看]對(duì)于一個(gè)地區(qū)來說，我們要合理布局交通運(yùn)輸線，主要遵從造價(jià)低，經(jīng)過地區(qū)客貨流量大，運(yùn)輸效率高，施工比較容易等原則。[活動(dòng)，閱讀知識(shí)窗——交通運(yùn)輸線的區(qū)位選擇，引導(dǎo)學(xué)生分析出影響交通運(yùn)輸線的區(qū)位因素]1、影響交通運(yùn)輸線的共同性區(qū)位因素[創(chuàng)設(shè)問題情景]讀“中國(guó)主要交通運(yùn)輸網(wǎng)分布圖”，從全國(guó)看，我國(guó)什么地區(qū)交通最落后？（西部地區(qū)）隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，一系列的重大工程相繼建設(shè)起來。我國(guó)十五規(guī)劃的重點(diǎn)工程——青藏鐵路將于20XX年建成通車。[請(qǐng)大家閱讀青藏鐵路的相關(guān)資料，結(jié)合我們平時(shí)積累的各種相關(guān)信息，分析青藏鐵路的主要區(qū)位因素]2、分析青藏鐵路的區(qū)位因素圖4-2-1所示的是進(jìn)藏鐵路路徑和走向的四種方案：①青藏方案，②甘藏方案，③川藏方案，④滇藏方案。在閱讀完課文中P94的內(nèi)容后分析、回答如下問題：（1）目前西藏的現(xiàn)代運(yùn)輸方式主要有_運(yùn)輸和________運(yùn)輸兩種。其中線路①經(jīng)過____盆地。(2)四種方案中_____方案最佳。因?yàn)樾栊滦薜木€路