九年級化學(xué)上冊 第1單元 步入化學(xué)殿堂 到實驗室去 化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一）教學(xué)設(shè)計2 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第1單元步入化學(xué)殿堂到實驗室去化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一）教學(xué)設(shè)計2（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《九年級化學(xué)上冊》第1單元“步入化學(xué)殿堂”中的“到實驗室去”一節(jié)，旨在讓學(xué)生初步掌握化學(xué)實驗基本技能。本節(jié)內(nèi)容以新版魯教版教材為藍(lán)本，通過化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一），使學(xué)生了解實驗室規(guī)則、熟悉實驗儀器和操作要領(lǐng)，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課程設(shè)計圍繞實驗基本操作，如取用藥品、稱量、量取、加熱、冷卻等，結(jié)合教材內(nèi)容，以實用性為導(dǎo)向，讓學(xué)生在實踐中掌握技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，以新版魯教版教材為載體，注重學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的全面發(fā)展。通過化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一），旨在實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握實驗室規(guī)則、實驗儀器的使用和基本操作要領(lǐng)，能獨立進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗，提高實驗操作能力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，分析問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識化學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)安全意識、環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、批判性思維和實證精神。

5.社會責(zé)任：使學(xué)生了解化學(xué)實驗在科研和社會發(fā)展中的作用，認(rèn)識到化學(xué)實驗技能對社會的重要性，增強社會責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的實驗操作能力、科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)類型等。但對于化學(xué)實驗，尤其是實驗操作技能的掌握程度有限，對實驗儀器的使用和實驗室規(guī)則的了解尚處于初級階段。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、分析和解決問題的能力上有所提高，但實驗操作能力、動手能力相對較弱。部分學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和描述不夠準(zhǔn)確，缺乏細(xì)致的觀察能力。此外，學(xué)生在實驗方案的設(shè)計、實驗結(jié)果的分析等方面也存在一定程度的不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團隊合作、溝通表達(dá)方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生缺乏獨立思考、創(chuàng)新意識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對化學(xué)實驗有一定的興趣，但學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，注意力分散。

4.行為習(xí)慣：九年級學(xué)生正值青春期，性格活潑，課堂參與度較高。但部分學(xué)生自律性較差，課堂紀(jì)律需要加強。在實驗操作過程中，可能存在操作不規(guī)范、不遵守實驗室規(guī)則等現(xiàn)象。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一）中，需要掌握實驗室規(guī)則、實驗儀器的使用和基本操作要領(lǐng)。由于知識層面的局限，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一定困難，影響學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面：學(xué)生在實驗操作過程中，可能因動手能力較弱而導(dǎo)致實驗失敗。此外，觀察和分析能力的不足，也會影響學(xué)生對實驗現(xiàn)象的把握，降低學(xué)習(xí)興趣。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在實驗過程中，需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合作精神和責(zé)任感。素質(zhì)方面的不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)失誤，甚至影響實驗安全。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在實驗室中的行為習(xí)慣，直接關(guān)系到實驗安全和課堂紀(jì)律。不良的行為習(xí)慣可能導(dǎo)致實驗事故的發(fā)生，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.強化基本知識教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握實驗室規(guī)則、實驗儀器的使用和基本操作要領(lǐng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察和分析能力，提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新意識和責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，確保實驗安全和課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的九年級化學(xué)上冊教材，以便于課堂上及時翻閱和參考“步入化學(xué)殿堂”單元中“到實驗室去”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與化學(xué)實驗基本技能相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如實驗儀器的正確使用方法、實驗操作步驟的動畫演示、實驗室安全規(guī)則示意圖等，以增強學(xué)生對實驗操作的理解和記憶。

-收集一些實際化學(xué)實驗操作的視頻案例，包括正確操作和錯誤操作的對比，以便于學(xué)生通過觀察和分析，理解規(guī)范操作的重要性。

-制作實驗步驟和注意事項的PPT或教學(xué)卡片，方便學(xué)生課上跟隨操作和課后復(fù)習(xí)。

3.實驗器材：

-根據(jù)教學(xué)需求，提前檢查和準(zhǔn)備實驗所需的器材，包括試管、燒杯、量筒、天平、酒精燈、試管架、滴定管等基本實驗工具，并確保所有器材的數(shù)量充足、完整無缺。

-檢查實驗器材的安全性，確保無破損、無泄漏，避免實驗過程中發(fā)生意外。

-準(zhǔn)備實驗所需的化學(xué)品，如酸、堿、鹽等，并按照安全規(guī)定妥善存放。

4.教室布置：

-根據(jù)實驗課程的特點，將教室劃分為不同的功能區(qū)。設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行實驗操作；設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實驗前的討論和實驗后的分析總結(jié)。

-在教室墻上張貼實驗室規(guī)則、實驗操作流程圖、安全提示等，以提醒學(xué)生注意實驗安全，加強實驗規(guī)范意識。

-調(diào)整課桌椅布局，使其適合小組合作學(xué)習(xí)，同時保證教室內(nèi)的過道暢通，便于學(xué)生移動和教師巡視指導(dǎo)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于教師使用PPT、視頻等資源進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示化學(xué)實驗的精彩瞬間視頻，引發(fā)學(xué)生對實驗的好奇心。隨后，提出問題：“在進(jìn)行化學(xué)實驗時，我們應(yīng)該注意什么？如何正確操作實驗儀器？”從而導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實驗基本技能的學(xué)習(xí)。

2.知識講解與演示（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解實驗室規(guī)則，掌握實驗儀器的使用和基本操作要領(lǐng)。

過程：教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解實驗室規(guī)則、實驗儀器的使用方法和基本操作步驟。通過PPT展示和現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地了解實驗操作要領(lǐng)，強調(diào)安全注意事項。

3.學(xué)生實驗操作練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，鞏固所學(xué)知識。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤，解答學(xué)生疑問。學(xué)生在實踐中掌握實驗基本技能，提高實驗操作規(guī)范性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高分析問題和解決問題的能力。

過程：學(xué)生針對實驗過程中遇到的問題進(jìn)行小組討論，共同分析原因，探討解決方法。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：各小組選取代表進(jìn)行實驗操作展示，其他學(xué)生觀摩并給予評價。教師點評學(xué)生的操作，總結(jié)優(yōu)點和不足，強調(diào)注意事項，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)實驗基本技能的要點。學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀教材中“步入化學(xué)殿堂”單元的拓展閱讀部分，深入了解化學(xué)實驗在科學(xué)研究和日常生活的作用，以及化學(xué)實驗技術(shù)的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生查閱與化學(xué)實驗基本技能相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)實驗技能與科學(xué)探究》等，以加深對實驗操作原理和方法的理解。

-鼓勵學(xué)生觀看與化學(xué)實驗相關(guān)的教育節(jié)目或紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》中的化學(xué)實驗專題，了解化學(xué)實驗在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校的化學(xué)實驗室，了解實驗室的實際布局、儀器設(shè)備和管理規(guī)定，增加對實驗室的親切感和實驗操作的實踐經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-在課后進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，通過實際操作來鞏固課堂所學(xué)知識，提高實驗操作能力。

-鼓勵學(xué)生利用家中常見的物品進(jìn)行安全的化學(xué)小實驗，如使用醋和小蘇打制作火山爆發(fā)模型，觀察化學(xué)反應(yīng)過程，增強學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解化學(xué)實驗中常見的意外事故案例，分析原因和預(yù)防措施，提高安全意識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的科學(xué)社團或興趣小組，與其他同學(xué)交流化學(xué)實驗心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實驗相關(guān)的社會熱點問題，如環(huán)境污染與治理、食品安全檢測等，將化學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，增強社會責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.請簡述實驗室安全規(guī)則，并列舉出你在實驗中應(yīng)該遵守的三個安全要點。

答案示例：實驗室安全規(guī)則包括但不限于：穿戴合適的實驗服裝，如戴好護(hù)目鏡、穿好實驗服；使用化學(xué)品時要小心，避免直接接觸；實驗操作時要集中注意力，嚴(yán)禁嬉戲打鬧。三個安全要點：一是實驗前要仔細(xì)閱讀實驗步驟和安全提示；二是在實驗過程中要隨時注意觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異常立即報告老師；三是在實驗結(jié)束后，要正確處理廢棄物，確保環(huán)境整潔。

2.描述如何正確使用天平和量筒進(jìn)行藥品的稱量和量取。

答案示例：使用天平時，先校準(zhǔn)零點，然后使用鑷子或藥匙取用藥品，避免直接用手觸摸。稱量時要輕拿輕放，避免振動導(dǎo)致誤差。量筒使用時，先搖勻液體，然后將液體傾倒至接近所需刻度，最后用滴管調(diào)節(jié)至準(zhǔn)確刻度。

3.設(shè)計一個簡單的酸堿中和反應(yīng)實驗，并寫出實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象。

答案示例：實驗步驟：在燒杯中加入少量鹽酸，然后逐漸滴加氫氧化鈉溶液，邊滴邊攪拌。觀察到的現(xiàn)象：隨著氫氧化鈉的加入，溶液逐漸由酸性變?yōu)橹行?，pH試紙顏色由紅變綠，最終溶液變得澄清。

4.列舉出你在實驗操作中可能會遇到的三種常見問題，并說明如何解決。

答案示例：問題一：實驗儀器操作不熟練。解決方法：多練習(xí)，熟悉儀器使用方法。問題二：實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。解決方法：重復(fù)實驗，提高操作準(zhǔn)確性。問題三：實驗藥品浪費。解決方法：嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行，合理預(yù)估藥品用量。

5.寫出你在實驗中如何遵循“綠色化學(xué)”原則，減少對環(huán)境的影響。

答案示例：在實驗過程中，我會盡量使用環(huán)保型實驗器材，減少一次性用品的使用；合理規(guī)劃實驗步驟，避免過量使用化學(xué)品；嚴(yán)格按照廢棄物處理規(guī)定，分類回收處理實驗廢棄物，減少對環(huán)境的污染。八、課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對實驗基本技能的掌握情況。例如，詢問學(xué)生對實驗室規(guī)則的理解，實驗儀器的使用方法，以及實驗操作步驟的掌握程度。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予評價和指導(dǎo)，糾正錯誤，強化正確的操作方法。

-觀察：教師應(yīng)在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實驗操作過程以及與同學(xué)的互動情況。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神以及實驗操作的規(guī)范性，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)的問題。

-測試：教師可以設(shè)計一些與實驗操作相關(guān)的測試題目，如實驗步驟的選擇題、填空題或簡答題，以了解學(xué)生對實驗知識的掌握程度。同時，教師還可以設(shè)計一些實驗操作題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，以檢驗學(xué)生的實驗技能。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗基本技能訓(xùn)練中存在的問題，如實驗步驟的錯誤、操作方法的失誤等。在批改過程中，教師可以給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改正錯誤，提高實驗技能。

-點評作業(yè)：教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，總結(jié)學(xué)生在實驗基本技能訓(xùn)練中的優(yōu)點和不足，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師還可以針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實驗技能。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確今后的努力方向。對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高實驗技能。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在作業(yè)評價中強調(diào)實驗基本技能的重要性，鼓勵學(xué)生課后加強練習(xí)，不斷提高自己的實驗技能。同時，教師還可以組織一些實驗技能競賽或?qū)嵺`活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)。板書設(shè)計【實驗基本技能訓(xùn)練】

1.實驗室規(guī)則

-穿戴實驗服

-戴護(hù)目鏡

-注意化學(xué)品安全

-遵守實驗操作規(guī)程

2.實驗儀器使用

-天平的正確使用

-量筒的準(zhǔn)確量取

-試管的規(guī)范操作

-酒精燈的安全使用

3.基本操作技能

-取用藥品的注意事項

-加熱與冷卻的操作要點

-觀察實驗現(xiàn)象的技巧

-記錄實驗結(jié)果的規(guī)范

4.安全與環(huán)保

-遵守實驗室安全規(guī)則

-合理處理廢棄物

-綠色化學(xué)實驗的原則

5.實驗技能訓(xùn)練的重要性

-提高實驗操作能力

-培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

-增強實驗安全意識教學(xué)反思與總結(jié)在這次化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練的教學(xué)過程中，我深刻感受到了實驗教學(xué)的重要性，也對自己的教學(xué)方法和策略有了更深的認(rèn)識。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作過程中存在一些不規(guī)范的操作，如試管夾使用不當(dāng)、酒精燈火焰調(diào)節(jié)不準(zhǔn)確等。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重實驗操作的細(xì)節(jié)，加強對學(xué)生實驗技能的訓(xùn)練。其次，在實驗教學(xué)中，我意識到培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的重要性。學(xué)生在分組實驗中，有的學(xué)生過于依賴同伴，自己動手操