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【期末專項(xiàng)】專題08課外閱讀【期末專項(xiàng)】專題08課外閱讀一、本冊(cè)閱讀主題和閱讀要素。第一單元鄉(xiāng)村生活①抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。②關(guān)鍵語(yǔ)句是指能夠揭示文章主旨或能夠體現(xiàn)文章或段落意思的句子。其次單元科普①閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題,并試著解決。②增加提問(wèn)的意識(shí),多角度提問(wèn),并思考解決問(wèn)題的方法。第三單元現(xiàn)代詩(shī)①初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。②反復(fù)誦讀,感受詩(shī)歌的韻味;開(kāi)放想象,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。③依據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。第四單元作家筆下的動(dòng)物①體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。②通過(guò)細(xì)致入微的描寫、明貶實(shí)褒和欲揚(yáng)先抑,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)。第五單元按巡游的挨次寫景物①了解課文按肯定挨次寫景物的方法。②抓關(guān)鍵詞體會(huì)景物的變化。第六單元成長(zhǎng)①學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。②品析前后照應(yīng),列小標(biāo)題理解課文內(nèi)容。第七單元人物品質(zhì)①理解托物言志,體會(huì)詩(shī)人的情感。②依據(jù)意思停頓,讀好文言文。③從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。第八單元中外經(jīng)典童話①抓住奇特的情節(jié),感受童話的奇異。②通過(guò)對(duì)比發(fā)覺(jué)人物變化,體會(huì)人物真善美的形象。二、課外閱讀。第一單元鄉(xiāng)村生活一、閱讀短文,完成練習(xí)。小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨是舒適的。寬寬的河面上,河水凈得透亮?????,猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只,好像一座水上浮橋。烏篷船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然eq\a\vs4\al(突然))鉆出,又從河上輕輕地(漂過(guò)eq\a\vs4\al(飄過(guò)))。小鎮(zhèn)的早晨又是吵鬧的。路不寬,人很多。攤位物產(chǎn)豐富,應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來(lái)的芹菜、菠菜、白菜,還帶著露珠,鮮嫩嫩的;有剛從河里捕獲上來(lái)的大魚(yú)、蝦子,又蹦又跳,水靈靈的;還有潔白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大白鵝,真叫人目不暇接。小鎮(zhèn)的早晨更是緊急的。大街兩旁,不少經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開(kāi)張了。賣粽子、豆?jié){、餛飩的小攤上熱氣騰騰,香噴噴的。仆人正不停地招徠著過(guò)往的客人。河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流,那是去工廠的農(nóng)家姑娘,她們衣著明麗,步態(tài)輕快。多么秀麗的小鎮(zhèn)的早晨。1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.按要求畫(huà)出句子。(1)用“____”畫(huà)出文中的一個(gè)比方句。這個(gè)比方句是把__________比作__________,說(shuō)明白___________。(2)“……真叫人目不暇接”句中“目不暇接”具體是指什么?用“”畫(huà)出來(lái)。3.讀了短文后,在你的眼中,小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的?二、閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌,完成練習(xí)。春天的田野春風(fēng)邁著()的腳步,迎著()的陽(yáng)光,在路邊,在田頭,撒下了很多繡花針一樣的小草,染綠了()的原野。柳樹(shù)()的枝條像綠色的長(zhǎng)辮子,隨風(fēng)搖曳著它那婀娜多姿的身軀。枝頭的小雀和樹(shù)下的孩子們正在對(duì)唱:“春天有紅花,春天有綠樹(shù),春天在我們的眼睛里?!蔽孱伭囊盎ㄌ匠鲱^來(lái),有的含羞打著花蕾,有的正迎春開(kāi)放。?。∵@些是舉著燈籠的,那些是吹著小喇叭的,這很多說(shuō)不出名字的野花,隨著清風(fēng)翩翩起舞,我也仿佛置身于()的旋律之中?;ǖ南銡庹T惑著秀麗的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂,它們?cè)诨▍仓刑鴦?dòng)著,搖擺著,好像一群小孩在追趕嬉鬧著。我站在綠草之中,貪欲地望著、望著,恨不能把這田野上秀麗的一切摟在懷里……1.在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2.依據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)形容姿勢(shì)松軟而奇特。()(2)形容輕快地跳舞,也形容動(dòng)物飄舞。()3.文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了修辭手法;我還會(huì)仿寫一個(gè)這樣的句子:。4.用“”畫(huà)出這篇文章的中心句,說(shuō)說(shuō)在在文中起什么作用?三、閱讀短文,完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的小河①在我家院子的后面,流淌著一條清亮的小河。②小河是嫻靜的,猶如明鏡一般,倒映著紅色的花、綠色的樹(shù);她又是活潑可愛(ài)的,層層鱗浪隨風(fēng)而起,伴著跳動(dòng)的陽(yáng)光在舞蹈,舞姿美麗?得就像天空的七彩綢。③小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中,剛剛糊涂的小河揉了揉眼睛,古怪???地張望著她四周的新穎東西。這時(shí)的水綠得像玉,霞紅得似胭脂,裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗,輕掩著小河姑娘那羞怯的臉蛋。④太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢,把自己映在河水中。一群白鵝開(kāi)頭了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的玩耍。魚(yú)兒湊趣地跳動(dòng)著,翻起了一個(gè)個(gè)跟頭,連忙河面上粼光閃閃。⑤夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)把余暉灑在河面上,小河里這處是紅,那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái),倒映著兩岸的成排的桑樹(shù)、桃樹(shù),都亂成了灰暗的一片,可一會(huì)兒又站定了。⑥小河的夜晚可靜啦,吵鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般,躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,靜靜爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。這時(shí),微風(fēng)任意地掃著河岸上的小草,發(fā)出一陣窸(xī)窸窣(sū)窣的聲響。遠(yuǎn)處,間或傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲,此時(shí)的小河更靜、更清。⑦家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,將序號(hào)寫在括號(hào)里。凝固()①牢固,堅(jiān)固;②堅(jiān)硬;③堅(jiān)決地;④原來(lái)。輕掩()①遮蓋,掩蔽;②關(guān);③乘人不備(攻擊、捕獲)。2.在第六自然段中,把“吵鬧”換為“吵鬧”,“間或”換為“有時(shí)”可以嗎?為什么?_____________________________________________________________________3.用“___”畫(huà)出一個(gè)比方句,用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句。用“”畫(huà)出引用的語(yǔ)句。4.文章的第③~⑥自然段是依據(jù)______的挨次寫的,依據(jù)是。5.文章的①與⑦自然段在全文中各起什么作用?四、閱讀短文,完成練習(xí)。我的百草園我家的后面有一個(gè)很大的園,相傳叫做百草園。那是我兒時(shí)的樂(lè)園。不必說(shuō)()的菜畦,()的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,()的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子()突然從草叢間直竄向云霄里去了。單是四周的()的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣。還有斑蝥,如果用手指按住它的脊梁,便會(huì)“啪”的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是經(jīng)常拔起它來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)一塊根像人形的。假如不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得多。冬天的百草園比較的無(wú)味。雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不適宜,只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪,是不行的,總須積雪蓋了地面一兩天,鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。打開(kāi)一塊雪,露出地面,用一根短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒此秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”,性子很急,養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法,我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了,拉了繩,跑去一看,卻什么都沒(méi)有,費(fèi)了半天力,捉住的不過(guò)是三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只,裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由,他只靜靜地笑道:你太性急,來(lái)不及等它走到中間去。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾進(jìn)去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)峻的書(shū)塾?;蛟S是由于拔何首烏毀了泥墻罷,或許是由于磚頭拋到間壁的梁家去了罷,或許是由于站在石井欄上跳了下來(lái)罷……都無(wú)從知道??偠灾覍⒉荒艹5桨俨輬@了。再見(jiàn),我的蟋蟀們!再見(jiàn),我的覆盆子們和木蓮們!1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2.填空。(1)冬天百草園的樂(lè)趣是。(2)捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞,它的作用是。(3)冬天的百草園比較的無(wú)味”是與相比較說(shuō)的。3.在寫雪天捕鳥(niǎo)時(shí),作者使用了哪些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程?為什么作者把捕鳥(niǎo)的國(guó)臣寫得這么生動(dòng)形象?4.“我”和閏土的父親用同樣的方法捕鳥(niǎo),收獲卻大不相同,認(rèn)真品嘗閏土的父親對(duì)得失緣由的解釋,思考這其中包含了怎樣的人生哲理。(3分)其次單元科普一、閱讀短文,完成練習(xí)?!翱茖W(xué)怪人”英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許被人們成為“科學(xué)怪人”。說(shuō)他怪,也的確有點(diǎn)怪。英國(guó)人的衣著一般是比較講究(jiūjiù)的,而開(kāi)文迪許卻總是穿著過(guò)時(shí)的服裝。他的衣服很少有一件是紐(niǔniú)扣齊全的。"開(kāi)文迪許家里的布置也很特殊??蛷d被他改為試驗(yàn)室,樓上臥房的床邊堆滿了儀器。開(kāi)文迪許的主要家產(chǎn)就是圖書(shū)和儀器。開(kāi)文迪許格外珍愛(ài)圖書(shū)。他的藏(chánɡcánɡ)書(shū)很多,別人向他借書(shū)要辦借書(shū)手續(xù);他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū),也要辦理一個(gè)手續(xù)。他的書(shū)從哪里拿來(lái),用完還要放回到哪里去。開(kāi)文迪許格外珍愛(ài)時(shí)間,他不寵愛(ài)那些慕名來(lái)訪的人打攪他的爭(zhēng)辯工作。別人來(lái)訪時(shí),他經(jīng)常是一言不發(fā),還在思考著科學(xué)爭(zhēng)辯中的問(wèn)題呢。迫不得已,他才應(yīng)付一兩句;聲音尖銳而急促,好像想盡快地把話說(shuō)完??腿俗邥r(shí),他剛送到門口,就飛也似的奔回試驗(yàn)室。諸如此類關(guān)于開(kāi)文迪許的怪事多得說(shuō)也說(shuō)不完。其實(shí),這位“科學(xué)怪人”并不怪,他不過(guò)是不情愿把心思用在生活瑣(shuǒsuǒ)事上罷了。開(kāi)文迪許把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后,人們找到了他的很多遺著,發(fā)覺(jué)其中不少具有重要的科學(xué)價(jià)值。
1.在文中的括號(hào)里正確的讀音下面打“√”。2.依據(jù)意思,中文中找出合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。⑴被逼得沒(méi)有方法,不得不這樣。()⑵像這類的各種事物。()3.開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪四個(gè)方面?4.其實(shí)這位“科學(xué)怪人”并不怪,他用一種令人感覺(jué)奇怪的方式做事的緣由是什么?5.這篇文章的題目“科學(xué)怪人”為什么要加引號(hào)?6.讀了短文,你受到什么啟發(fā)和教育?二、閱讀短文,完成練習(xí)?;孟雽?lái)世界寒假期間,我參觀了“大型奇異機(jī)器人展”。在展館中,我看到了奇形怪狀的機(jī)器人,有站著像人形、臥下成飛機(jī)的“太空之子”,有會(huì)說(shuō)、會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)奏曲的“激光音手少女”,還有“魔鬼恐龍”“外星舞者”……晚上,我興奮得難以入睡,滿腦子都是機(jī)器人……早晨,突然一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲響起,只見(jiàn)“家庭服務(wù)機(jī)器人”來(lái)到我床前,拿來(lái)洗得干潔凈凈的衣服讓我穿上。吃早餐的時(shí)候,全自動(dòng)廚房已為我預(yù)備好了按養(yǎng)分食譜調(diào)配的早點(diǎn),當(dāng)然,洗碗的事更不會(huì)讓我動(dòng)手了。該上學(xué)了,平常只要在家里的計(jì)算機(jī)旁,就可以在網(wǎng)絡(luò)上上課,在屏幕上,老師就可以面對(duì)面給我授課。今日要外出參與活動(dòng),需要去學(xué)校。出門后,一輛車迎面開(kāi)來(lái),上車后,我打開(kāi)屏幕上的地圖,輕輕一點(diǎn)顯示學(xué)校位置的按鈕,車子就開(kāi)動(dòng)了。它躲開(kāi)過(guò)大路的行人,見(jiàn)到紅燈就會(huì)自動(dòng)停下來(lái),()沒(méi)有排氣管排泄尾氣,原來(lái)這是一輛智能加太陽(yáng)能汽車。來(lái)到教室,老師宣布今日先要開(kāi)個(gè)班會(huì),爭(zhēng)辯在臺(tái)灣島開(kāi)隊(duì)會(huì)的事。大家都很興奮,()大陸和臺(tái)灣統(tǒng)一后,修了海底隧道,()一小時(shí)()可以穿過(guò)臺(tái)灣海峽。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。最終打算到臺(tái)灣登玄奘寺、觀日月潭……然后,老師帶我們?nèi)チ恕霸囼?yàn)田”。“試驗(yàn)田”里種了很多太空旅行的品種……這時(shí),耳邊響起了媽媽的聲音:“瑤瑤,快起床!”啊,原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng),那么奇特的夢(mèng)!但我想:奇特的將來(lái)不是夢(mèng),由于它是人們心中的憧憬,奇特的抱負(fù)—定會(huì)實(shí)現(xiàn)!1.在文中找到合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。()的夢(mèng)()的抱負(fù)()的機(jī)器人()的音樂(lè)聲2.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3.作者在“大型奇異機(jī)器人展”展館中都看到了什么?這說(shuō)明白什么?4.短文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容,請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。5.“沒(méi)有大膽的猜想就做不出宏大的發(fā)覺(jué)”,牛頓之所以能成為宏大的科學(xué)家,由于他青少年時(shí)期敢于異想天開(kāi)。讓我們也像牛頓那樣開(kāi)放想象的翅膀,依據(jù)第五自然段省略號(hào)表示的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。三、閱讀短文,完成練習(xí)。奇特的電腦今年快放寒假的一天,我放學(xué)回家,(興奮驚喜)地發(fā)覺(jué)桌子上多了一臺(tái)電腦。那是一套穿著乳白色磨砂外衣、流線型的秀麗機(jī)器。接上電源,打開(kāi)電腦上的電源開(kāi)關(guān),它就會(huì)向人們呈現(xiàn)一幅以藍(lán)天白云為底板的秀麗圖案,再用鼠標(biāo)一點(diǎn),它就會(huì)依據(jù)你的(意愿愿望)工作,真神了!電腦有一個(gè)奇特的“窗口”,“窗口”的名字叫顯示器。它能把經(jīng)過(guò)處理的信號(hào)轉(zhuǎn)換成圖像,是人們與電腦溝通的重要途徑。顯示器的身邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的箱子伴侶,那就是它的兄弟——主機(jī)箱。主機(jī)箱可是核心人物呢!電腦主機(jī)通過(guò)威力強(qiáng)大的芯片,經(jīng)過(guò)幾億次的運(yùn)算,那漆黑的屏幕便能變幻出五彩繽紛的圖像和多種多樣的文字。有時(shí)我還真不明白,在這樣一個(gè)只有幾本書(shū)厚的盒子里,竟然(貯存儲(chǔ)存)著這么多的東西,有國(guó)內(nèi)外的最新新聞,有世界博覽會(huì)(盛況狀況),有幾萬(wàn)冊(cè)的藏書(shū),還有網(wǎng)上購(gòu)物、看病、炒股、談天室、玩耍等我們知道和不知道的東西,簡(jiǎn)直比神話中的寶盒還奇特。1.選擇文中括號(hào)里合適的詞語(yǔ),在下面打“√”。2.電腦是由()、()組成的。3.電腦的作用有:等。4.用“”畫(huà)出文中的比方句,并照樣子再寫一句。5.結(jié)合實(shí)際,談?wù)勲娔X對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的好處。四、閱讀短文,完成練習(xí)。用煙頭燒磚澳大利亞是吸煙大國(guó),全國(guó)每年能產(chǎn)生250億~300億個(gè)煙頭,其中大約有170億個(gè)煙頭是被處處亂扔的。香煙過(guò)濾嘴中的砷、格、鎳、鎘等重金屬滲入土地和地下水中,造成了土壤和地下水的污染。因此,煙頭對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題始終困擾著澳大利亞政府,而環(huán)保專家對(duì)此束手無(wú)策。阿巴斯是澳大利亞的一名相關(guān)專業(yè)的教授,多年來(lái),他始終致力尋求能夠解決煙頭造成環(huán)境污染問(wèn)題的方法。一次,在對(duì)制磚廠進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中,阿巴斯發(fā)覺(jué)泥坯里有少量煙頭并不會(huì)阻礙黏土磚的質(zhì)量,“假如可以用煙頭燒磚的話,大量煙頭就可以進(jìn)行無(wú)害化處理了”。阿巴斯依據(jù)自己的發(fā)覺(jué),上網(wǎng)查閱了大量黏土磚的資料,收集了一些煙頭,在制磚廠進(jìn)行了試驗(yàn),制作出了幾批含有不同比例煙頭的黏土磚。經(jīng)過(guò)測(cè)試,他發(fā)覺(jué)假如黏土中混入1%的煙頭,黏土磚的抗壓力與不添加煙頭燒制出來(lái)的黏土磚沒(méi)有區(qū)分,但黏土磚在燒制過(guò)程中卻可以節(jié)省58%的能量,而且含有煙頭的黏土磚更輕,絕緣性能也更好,用這種磚建筑的房屋更具有保暖性和隔音效果。阿巴斯說(shuō):“全球每年大約能生產(chǎn)6萬(wàn)億根香煙,產(chǎn)生了120萬(wàn)噸的煙頭垃圾。假如能將這些煙頭都添加到黏土磚中,不但能為全世界節(jié)省下無(wú)以計(jì)數(shù)的能源,還能削減煙頭對(duì)土壤和地下水的污染危害,其貢獻(xiàn)不行估量。1.與一般黏土磚相比,混入1%的煙頭的黏土磚不具有的特點(diǎn)是()。A.燒制季節(jié)省能量。B.絕緣性更好。C.抗壓力量增加。2.為了說(shuō)明香煙和煙頭的數(shù)量之多,畫(huà)線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。3.這篇短文主要介紹了()。A澳大利亞煙頭污染嚴(yán)峻,政府組織環(huán)保專家解決煙頭污染問(wèn)題。B.阿巴斯教授偶然發(fā)覺(jué)解決煙頭污染問(wèn)題的方法,并收集了大量資料。C.澳大利亞乃至全世界的煙頭污染問(wèn)題格外嚴(yán)峻,亟須解決。D.阿巴斯教授創(chuàng)造了黏土磚,為改善澳大利亞煙頭污染現(xiàn)狀作出巨大貢獻(xiàn)。4.煙頭曾對(duì)澳大利亞的環(huán)境造成嚴(yán)峻的污染,請(qǐng)你用“”畫(huà)出相關(guān)句子。(2分)5.讀第三自然段,將下列阿巴斯進(jìn)行試驗(yàn)的過(guò)程補(bǔ)充完整。上網(wǎng)查閱資料→→制出不同比例黏土磚→測(cè)試黏土磚6.用煙頭燒磚對(duì)解決污染問(wèn)題有什么掛念?第三單元現(xiàn)代詩(shī)一、閱讀詩(shī)歌,完成練習(xí)。紙船——寄母親冰心我從不愿妄棄一張紙,總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著,總期望有一只能流到我要它到的地方去。母親,如果你夢(mèng)中觀察一只很小的白船,不要驚異它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山,求它載著她的愛(ài)和哀痛歸去。1.詩(shī)中“我要它到的地方”指的是_________________。詞語(yǔ)“________”“_______”“________”“總”表現(xiàn)了作者對(duì)期望的執(zhí)著。2.用“____”畫(huà)出詩(shī)中最能揭示詩(shī)歌情感的句子,這句詩(shī)直接抒發(fā)了女兒對(duì)母親深情的_____________________。3.“紙船”在詩(shī)中象征著什么?4.下面對(duì)詩(shī)歌的分析中,理解不正確的一項(xiàng)是()。A.詩(shī)歌從布滿童稚的行為折紙船寫起,看似平淡,卻為感情的傾訴做了鋪墊。B.寫拋出的紙船的種種去向都不符合詩(shī)人的心愿,詩(shī)人“仍是不灰心地每天疊著”,表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)韌的斗志和執(zhí)著的追求。C.詩(shī)的結(jié)尾點(diǎn)明進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含淚疊的,寄予對(duì)母親的愛(ài)和思念。D.這首詩(shī)托物寄情,構(gòu)思新穎,使感情的抒發(fā)生動(dòng)具體,含蓄膚淺。二、閱讀詩(shī)歌,完成練習(xí)。黎明(節(jié)選)艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)鳴聽(tīng)見(jiàn)了車聲的隆隆聽(tīng)見(jiàn)了汽笛的嘶叫我知道你又叩開(kāi)白日的門扉了……黎明,為了你的到來(lái)我愿站在山坡上,像歡迎從田野那邊疾奔而來(lái)的少女,向你張開(kāi)兩臂——由于你,你有她的純真的微笑。和那使我沉迷的草野的清芬。我懷念那:同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的奇特的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去,讓露水浸透了我的草鞋,泥漿也濺滿我的褲管,這是自然給我的撫慰,我將狂歡而跳動(dòng)……(選自《艾青詩(shī)選》接力出版社)1.將文中的詞換成近義詞。叩開(kāi)——疾奔——撫慰——2.“你又叩開(kāi)白日的門扉了……”這里運(yùn)用了的修辭手法,“你”指的是,省略號(hào)在這里的作用是。A.省略同類詞句,表重復(fù)詞語(yǔ)的省略。B.表話未說(shuō)完,語(yǔ)意未盡。C.表語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。D.用于重復(fù)的詞句的省略。3.“我將狂歡而跳動(dòng)……”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?4.發(fā)揮想象,在原詩(shī)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句,意思及風(fēng)格與原詩(shī)盡量接近。當(dāng)我還不曾起身,兩眼閉著,聽(tīng)見(jiàn)了。5.詩(shī)人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景:在孩提時(shí)代,當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,“我”曾和小伙伴去采豆莢,“露水浸透了我的草鞋,/泥漿也濺滿我的褲管……”這布滿深情、布滿生活氣息的畫(huà)面多么動(dòng)人??!試著用兩三句話描寫你孩提時(shí)代的歡快時(shí)間吧。三、閱讀詩(shī)歌,完成練習(xí)。幸福是什么小時(shí)候,幸福是鉆進(jìn)媽媽懷里撒嬌,幸福是和爸爸一塊在草地上蹦跳,幸福是喂只兔子、栽棵小樹(shù),比一比,看誰(shuí)跑得快,誰(shuí)長(zhǎng)得高?,F(xiàn)在呀,幸福是我的習(xí)作,幸福是我畫(huà)的小貓,幸福是把心愛(ài)的書(shū)都獻(xiàn)給生疏的伴侶,幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上咚咚的心跳,當(dāng)然,更幸福的還是爸媽往上翹的嘴角。將來(lái)啊,幸福是靠勞動(dòng)獲得的第一筆酬勞,幸福是心中的夢(mèng)都變成了現(xiàn)實(shí),幸福是我們都成了顆火熱的太陽(yáng),暖和別人,也暖和著自個(gè)兒。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的伴侶()的心跳()的嘴角()的太陽(yáng)2.用下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。當(dāng)然,更幸福的還是爸媽往上翹的嘴角。3.作者從幾個(gè)方面說(shuō)明白對(duì)幸福的理解?4.仿照短文,我們也來(lái)做小詩(shī)人(仿寫詩(shī)歌)?,F(xiàn)在呀,幸福是我,幸福是我,幸福是,幸福是,當(dāng)然,更幸福的還是。四、閱讀詩(shī)歌,完成練習(xí)。已是傍晚。蕁麻上……[俄]葉賽寧已是傍晚。蕁麻上閃著()的露珠。我站在大道旁,倚靠著一棵柳樹(shù)。()的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里,傳來(lái)夜鶯的歌聲。既暖和又滿足,仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立,如一根根高大的蠟燭。而在樹(shù)林的終點(diǎn),在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸,一個(gè)()的更夫,敲著()的梆點(diǎn)。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次填入文中的括號(hào)里。困倦沉悶皎潔晶瑩2.“遠(yuǎn)處不知哪里,傳來(lái)夜鶯的歌聲”,這句詩(shī)接受了______的修辭方法,把夜鶯的叫聲描繪成是_____________,也接受了_____的修辭方法,把夜鶯叫描寫成是________________,這樣寫的好處是_______________________________。這首詩(shī)描繪出了一幅秀麗的圖畫(huà),在這幅畫(huà)中,除了詩(shī)人,還有________________等。假如給這幅畫(huà)起個(gè)名字,我們可以稱它為:。3.結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn),更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。4.這首詩(shī)讓我們仿佛置身于安靜祥和的童話世界,尋??梢?jiàn)的鄉(xiāng)村景色也變得更美了,布滿了詩(shī)人的摯愛(ài)。請(qǐng)從中選出你最寵愛(ài)的詩(shī)句,對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。_____________________________________________________________________五、閱讀詩(shī)歌,完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒(méi)有觀察過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉抖動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有觀察過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)木點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過(guò)。誰(shuí)也沒(méi)有觀察過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來(lái)玩耍了。誰(shuí)也沒(méi)有看到過(guò)風(fēng),但是昨天我們畫(huà)了風(fēng),誰(shuí)來(lái)告知我,你畫(huà)的風(fēng)在哪里?1.詩(shī)歌告知我們作者在什么時(shí)候感受到風(fēng)來(lái)了?2.讀了詩(shī)歌后,你覺(jué)得這是一股什么樣的風(fēng)?3.你能不能也像文中那樣來(lái)說(shuō)幾句詩(shī)?如:誰(shuí)也沒(méi)有觀察過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉凋零的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有觀察過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是的時(shí)候,我們知道。4.猜一猜下面的謎語(yǔ)的謎底是什么?降落三秋葉,能開(kāi)二月花,過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。()第四單元作家筆下的動(dòng)物一、閱讀短文,完成練習(xí)。_______________________小花貓長(zhǎng)大了,出落成一只漂秀麗亮的“大家閨秀”。它渾身潔白,眼睛碧綠,只是前額和尾巴上有一點(diǎn)黃褐雜色。貓和人一樣,過(guò)于溫嚴(yán)峻順,便給人“小”的感覺(jué)。所以,長(zhǎng)大了的小花貓,大家仍叫它“小花”。每當(dāng)吃飯,小花按例總是一躍而上,蹲坐在長(zhǎng)凳上,(神態(tài)自若),從容不迫,等待你的“表示”。假如等待超過(guò)了它的急躁,它先盯著你“喵喵”地叫,然后會(huì)舉足輕輕拉你的衣袖,或用頭蹭你的手臂,甚至遲疑著用爪子到桌面上去勾物。這時(shí),你只要用嚴(yán)峻的目光瞪它一眼,它會(huì)即刻跳下凳子,知趣地訕訕而去。令人驚異的是,小花寵愛(ài)在電視屏幕前看卡通動(dòng)畫(huà)片。傍晚,不管它在哪里打盹、玩耍或吃食,只要?jiǎng)赢?huà)片的音樂(lè)一響,它便停止一切活動(dòng),(歡蹦亂跳)地來(lái)到電視機(jī)前,一動(dòng)不動(dòng)。美國(guó)迪斯尼的《米老鼠》《貓和老鼠》,日本的《叮當(dāng)貓》,都會(huì)使它(如癡如醉)。小花不停地轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋,追趕屏幕上的精彩鏡頭。兩只閃光的眼睛,骨碌骨碌,仿佛兩?;顒?dòng)的綠寶石。它埋怨外國(guó)同行的愚笨無(wú)能,憎恨穿戴華麗的異國(guó)仇敵,一看到外國(guó)老鼠露面,小花綠色的目光,就變得冷峻、分散、專注,像一塊碎玻璃。1.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)其次自然段中“表示”的意思。2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完成,并填到文中合適的括號(hào)內(nèi)。如()如()神()自()歡()亂()3.短文寫了小花和的特點(diǎn)。4.給短文加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。5.簡(jiǎn)要分析短文中的小花貓與課文中的貓有哪些相同之處和不同之處?二、閱讀短文,完成練習(xí)。麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦,好像心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊”。這種鳥(niǎo)兒,長(zhǎng)得瘦長(zhǎng)精瘦,一雙大黑眼睛,目光鋒利。時(shí)時(shí)提(dītī)防人,處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,機(jī)警(jǐngjìng)地左顧右盼。它們時(shí)刻都躲著人,不叫人接近,哪怕人并沒(méi)觀察它們,它們也趕忙逃掉。要在人間覓食,還要識(shí)破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,樹(shù)上的鐵夾子等。它們不像燕子,在屋檐(yányàn)下搭窩,而是筑巢在高樓的犄角;或者在光禿禿的山墻中間,脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn),又高又險(xiǎn),人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑,而且具有不行馴服性。大多鳥(niǎo)兒習(xí)慣被人圈養(yǎng)在籠中,用招徠人寵愛(ài)的羽翼,耍著花腔(qiāngqāng),換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中,過(guò)著自由拘束的日子。假如捉它一只,拴上繩子,它就要朝著光明的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來(lái),像一個(gè)秤砣,還張著嘴喘氣。其次天早上,它已經(jīng)伸直腿,閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性,因此,它不是家禽。1.用“____”標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的家伙()地轉(zhuǎn)動(dòng)()的犄角()的山墻3.麻雀為什么對(duì)人類不信任?短文表達(dá)了作者怎樣的感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者說(shuō)麻雀是“精明的家伙”“賊頭賊腦”“不行馴服”,你認(rèn)為作者是否含有諷刺麻雀的態(tài)度?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀短文,完成練習(xí)。小母雞門一開(kāi),她就腳爪并攏跳出雞棚。這是一只平常的小母雞,裝飾樸實(shí),從不下金蛋。在炫目的亮光下,她遲疑不定地向院子里走了幾步。她首先看到的是灰堆,每天早晨她都習(xí)慣在那兒玩耍。她在那里打滾沾上滿身灰塵。她羽毛鼓脹,雙翅激烈振動(dòng)著,抖掉昨夜的跳蚤。然后,她走到被最近一場(chǎng)驟雨注滿水的盤子前飲水。她只是飲水。她小口小口地飲,脖子舉起時(shí)剛夠著盤子的邊緣。然后,她查找散食。屬于她的有嫩草,還有昆蟲(chóng)和遺棄的谷粒。她啄著、啄著,不知疲乏。她時(shí)而停下來(lái),直立著,目光敏銳,嗉囊前凸、頭冠似一頂紅便帽。她在用這只和那只耳朵傾聽(tīng)。而一旦確信并無(wú)什么新穎事,她又開(kāi)頭尋食。她像關(guān)節(jié)性痛風(fēng)患者那樣高高舉起僵直的腳。她張開(kāi)爪子,當(dāng)心地放下,沒(méi)有聲音。她行走時(shí)多像光著腳丫子的人。1.從文中找到合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。()的小母雞()的亮光()的谷粒2.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(1)她遲疑不定地向院子里走了幾步。(2)小母雞頭冠似一頂紅便帽。3.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)為什么作者說(shuō)小母雞行走時(shí)像光著腳丫子的人?四、閱讀短文,完成練習(xí)。和平鴿我的鄰居張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子。它們的羽毛潔白潔白的,就像披著一件潔白的風(fēng)衣。鴿子的眼睛圓圓的,紅色的眼珠就像兩顆晶瑩(yíngɡyín)的紅寶石,眼球的四周還鑲嵌著一圈金邊,襯得鴿子的眼睛更加靈動(dòng)。而大大的鼻包,尖尖的嘴,紅色的腳趾,讓鴿子更加秀麗。這兩只鴿子是一對(duì)親熱的伙伴,它們一起生活,一起玩耍,一起飛行,成天形影不離。有一次,其中的一只鴿子走丟了,另一只鴿子難過(guò)極了,它不吃東西,不停地在籠子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,總是“咕咕咕”地叫個(gè)不停。每當(dāng)我走近它,它就嚇得撲閃隱蔽,喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲,翅膀拍打在籠子上發(fā)出“啪啪”的響聲,好像在警告我,叫我不要損害它。日子一長(zhǎng),鴿子就和我生疏了,我們成了好伴侶。我去看它,它也不躲避我,甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時(shí)它也很頑皮,把裝水的碗弄倒,弄得滿地都是水。鴿子很愛(ài)潔凈,經(jīng)常洗臉、洗澡。它洗澡的時(shí)候真好玩,先把頭伸進(jìn)水里,然后把頭一昂(yánɡánɡ),身子一抖,全身便掛滿了水珠。清洗結(jié)束后,它還要用嘴仔認(rèn)真細(xì)地梳理羽毛,好讓每一片羽毛都服服帖帖的。鴿子是和平的象征。它飛向亞洲,飛向非洲,飛向世界各國(guó),把中國(guó)小伴侶寵愛(ài)和平的心愿帶給世界各國(guó)的小伴侶。我寵愛(ài)和平,我寵愛(ài)鴿子。1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。2.第3自然段中畫(huà)“”的句子寫出了鴿子()。A.很愛(ài)“咕咕”地叫B.具有攻擊性C.可怕生人3.“形影不離”在文中指_________。通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ),我知道了這兩只鴿子______________________。4.用“”畫(huà)出描寫鴿子外表的句子,并仿寫一段對(duì)一種動(dòng)物外表的描寫。)__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者由鴿子想到了什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.為什么人們會(huì)把這種鴿子稱為“和平鴿”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________第五單元按巡游的挨次寫景物一、閱讀短文,完成練習(xí)。日出天剛破曉,淡青色的天空上還鑲著幾顆稀落的殘星,大地朦朦朧朧的,猶如掩蓋著一層銀灰色的輕紗。這時(shí),萬(wàn)籟俱寂,只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲雞鳴。一會(huì)兒,東方消滅了一絲白色,漸漸地?cái)U(kuò)開(kāi)放來(lái),泛起一片魚(yú)肚白;大地也漸漸光亮起來(lái),遠(yuǎn)山、樹(shù)影、村舍依稀可見(jiàn)。霎時(shí),白色便成微紅、深紅,天際就像鋪上了一層紅色的錦緞,她好像在向人們宣告:太陽(yáng)就要出來(lái)了。募地,太陽(yáng)冒出了地平線,一彎、半圓,最終最終露出了整個(gè)笑臉。此刻,霞光萬(wàn)道,將半個(gè)天空都染得通紅;寬敞的大地也涂上了一層鮮紅的油彩,片片翠綠的樹(shù)葉泛著刺眼的紅光,在晨風(fēng)中不住地?fù)u擺,猶如孔雀開(kāi)屏似的絢爛。山林的鳥(niǎo)兒歡叫著,披著一身紅霞,在天空中展翅高翔。安靜的村舍也醒來(lái)了,人們開(kāi)頭了晨炊。紅光,村舍,裊裊炊煙,組成了一幅詩(shī)意盎然的圖畫(huà)。太陽(yáng)離開(kāi)了地平線,紅彤彤的,仿佛一面光焰奪目的瑪瑙盤,緩緩地向上移動(dòng)著,移動(dòng)著;萬(wàn)里長(zhǎng)空,紅光布滿,盡染無(wú)余;那輕舒漫卷的云朵兒,好像身著紅裝的少女在那兒憑空起舞哩!??!新的一天又開(kāi)頭了。1.依據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)光線不明的樣子;不清楚,模模糊糊。()(2)一切聲音都停息了,形容四周格外安靜()2.選文依據(jù)____________挨次,記錄了___________的全過(guò)程,贊美了這一獨(dú)特景象。3.日出時(shí)先是東方的天空泛起一片____________,接著變成____________,____________,然后霞光萬(wàn)道,半個(gè)天空都染得___________,最終萬(wàn)里長(zhǎng)空,___________。4.用“___”畫(huà)出描寫太陽(yáng)升起過(guò)程中的樣子變化的語(yǔ)句。5.讀完文章,日出景象讓你感受到作者怎樣的情感?__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀短文,完成練習(xí)。揚(yáng)州個(gè)園揚(yáng)州的個(gè)園是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是嘉慶年間(興建建設(shè))起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,因竹葉外形很像“個(gè)”字,故名“個(gè)園”。園中有春夏秋冬四季假山,以堆疊(精致精致)而有名。步入個(gè)園大門,便見(jiàn)湖石傍門,修竹繁茂,石筍參差,好像“雨后春筍”般破土而出,這就是個(gè)園春景。再往前,一座人工的假山消滅了,它便是形態(tài)奇怪的“春山”,和竹林相映成趣。繞過(guò)“宜雨軒”,眼前豁然開(kāi)朗。在濃蔭環(huán)繞的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山消滅在眼前,這就是“夏山”。過(guò)石橋,進(jìn)石洞,只覺(jué)得藕荷飄香,青翠生涼。轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”,是一條“一”字形長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊終點(diǎn)便是“秋山”。秋山全用黃石建成,造型不同一般,給人一種大膽潑辣的感覺(jué)。步下“秋山”,過(guò)“透風(fēng)漏月廳”,迎面是一組由雪石堆疊而成的“冬山”。著意堆塑的一只只“雪獅”似頑皮的孩子?!岸健焙孟裼脷堁┓e累而成,山頂“終年積雪”。1.用“\”劃去短文中括號(hào)里不精確?????的詞語(yǔ)。2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。雨后春筍_____________________________________________________豁然開(kāi)朗_____________________________________________________3.個(gè)園的名字是如何得來(lái)的?_____________________________________________________________________4.從“____________”“____________”“____________”“____________”等詞,我們可以知道作者接受的是移步換景的寫作手法。5.四季假山各有特點(diǎn),連一連?!按荷健痹煨筒煌话悖竽憹娎薄跋纳健鄙巾敗敖K年積雪”“秋山”形態(tài)奇怪,和竹林相映成趣“冬山”藕荷飄香,青翠生涼三、閱讀短文,完成練習(xí)。九曲溪漂流①大幾去過(guò)武夷山的伴侶,回來(lái)后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之趣。當(dāng)我如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí),也馬上沉醉其中,并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。九曲溪,顧名思義,因九曲十八彎而有名。②端坐竹筏,只覺(jué)兩岸青山聳峙,其間一溪碧水穿谷繞峰而過(guò),那些剛剛登臨過(guò)的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū),全都倒映在九曲十八彎的溪水里,隨風(fēng)蕩漾,撲朔迷離,如夢(mèng)似幻,成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山,有的似虎躍龍騰,風(fēng)骨剛健;有的雄踞一方,威猛凜然;有的像玉女插云,亭亭玉立;有的則直插云霄,俯瞰群山。③乘上小竹筏,船工們或輕點(diǎn)石岸,或用力撐篙,或干脆就收篙順?biāo)?但小小的竹筏照舊隨清波而流淌,飄飄然而前行。眾多竹筏自覺(jué)形成一線,時(shí)而迎著矗立的峭壁,沖過(guò)湍急的險(xiǎn)灘;時(shí)而又折入深邃的峽谷,滑向澄碧的深潭。曲曲山思轉(zhuǎn)峰峰水抱流,抬頭可觀是色,低首可視清流,側(cè)耳能聞水聲,伸手可嬉浪花。那種閑適,那種閑情,那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。④心隨景動(dòng),景隨舟移。此刻,我仿佛聽(tīng)到了詩(shī)人朱熹的聲音:“武夷山上有仙靈,山下寒流曲曲清。欲識(shí)個(gè)中奇絕處,棹歌閑聽(tīng)兩三聲?!?.通過(guò)閱讀我知道九曲溪的有名是由于“_________________________”。2.作者端坐竹筏,觀賞____________和_____________。順?biāo)?小小竹筏隨波流淌,一路經(jīng)過(guò)__________、__________、________、________,景隨舟移,作者聯(lián)想到吟唱九曲溪的詩(shī)篇。(2分)3.文中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了________和_______的修辭手法,寫出了九曲溪山峰的特點(diǎn)。4.下面對(duì)畫(huà)“____”的句子的理解,不正確的一項(xiàng)是()。(4分)A.寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。B.寫游客在九曲溪漂流時(shí)賞景、玩耍的情景。C.寫出了游客順流而下時(shí)驚險(xiǎn)、刺激的場(chǎng)景D.流露出作者閑適拘束的心情。5.本文通過(guò)描寫九曲溪奇景以及作者的感受,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文,完成練習(xí)。游廬山瀑布李白有詩(shī)贊道:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!钡拇_,廬山的瀑布有著一瀉千里的氣概。返入廬山風(fēng)景區(qū),你便會(huì)覺(jué)得空氣無(wú)比清爽。猛吸兩口,令人(心曠神怡閑適得意)。走著走著,感覺(jué)樹(shù)木越來(lái)越密,顏色越來(lái)越録,而瀑布聲也是離我們?cè)絹?lái)越近。先是一陣“嘩嘩”聲,越近越覺(jué)得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來(lái),響徹天空,蓋過(guò)了(門庭若市人喧馬嘶),天地間只剩下瀑布在吟唱,落到水面時(shí)還在吟唱。不知不覺(jué)中,我們來(lái)到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花(1),落到水面時(shí)還在蹦跳著,像在歡呼,似在玩耍。抬頭望去,一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來(lái),讓你忍不住贊美!突然,天空中下起了一陣銀珠似的急雨,瀑布更加壯麗了。雨水夾雜著瀑布的水花(2)。雨過(guò)天晴,太陽(yáng)光折射出一道道彩虹。彩虹仙子或許正坐在彩橋上凝視廬山美景呢!彩虹給廬山瀑布增加了無(wú)窮的魅力。彩虹下的廬山瀑布更壯麗,更動(dòng)人。自古以來(lái),廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少文人墨客的青睞啊!的確,它的美是那么令人心醉,它是自然界中一顆刺眼的明珠!1.把A、B兩個(gè)短句分別還原到文中(1)、(2)兩處。A.像賽車在大道上奔馳B.像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子2.用“√”在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。3.用“”畫(huà)出其次段中描寫廬山瀑布聲音的句子,用“”畫(huà)出第三段中描寫廬山瀑布外形的句子。4.請(qǐng)給短文第四、五段各擬一個(gè)小標(biāo)題。5.文中說(shuō)廬山瀑布“是自然界中一顆刺眼的明珠”是由于()。(多選)A.有很多文人墨客青睞它B.雨過(guò)天晴,廬山瀑布經(jīng)常會(huì)消滅彩虹C.它有著一瀉千里的氣概、響徹天空的聲響D.雨中的瀑布?jí)邀?雨過(guò)天晴的瀑布更動(dòng)人第六單元成長(zhǎng)一、閱讀短文,完成練習(xí)??床灰?jiàn)的愛(ài)夏天的一個(gè)傍晚,我出去閑逛?????,在一片空地上,觀察一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,由于我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接過(guò)一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一發(fā)。站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)肯定打不中,可是他還在不停地打。我走上前去___對(duì)那位母親說(shuō)___讓我來(lái)教他怎樣打好嗎___他的母親對(duì)我笑了笑___說(shuō)____感謝___不用___他看不見(jiàn)___當(dāng)時(shí),我愣住了。半晌,我才喃喃地說(shuō):“噢……對(duì)不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告知他,總會(huì)打中的?!蹦赣H安靜地說(shuō)。我緘默了。過(guò)了很久,那個(gè)男孩的動(dòng)作漸漸慢了下來(lái),他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?,微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。我漸漸地發(fā)覺(jué),這孩子打得很有規(guī)律,他打一發(fā),向一邊移一點(diǎn),又打一發(fā),再轉(zhuǎn)一點(diǎn),然后再漸漸移回來(lái)。他只知道大致的方向啊!夜風(fēng)輕輕襲來(lái),蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái),天上已有了稀疏的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō),黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)分。又過(guò)了很久,夜色掩蓋下來(lái),我已看不清那瓶子的輪廓了。我想,看來(lái)今日他是打不中了。于是,我對(duì)他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”,便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。走出不遠(yuǎn),身后傳來(lái)了一聲動(dòng)聽(tīng)的瓶子的爆裂聲。1.在文中“___”橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.“他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?,微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)?!睆倪@句話中可以看出這是一位()的母親。A.忍辱負(fù)重B.卑躬屈膝C.善解人意D.不善言辭3.“站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)肯定打不中,可是他還在不停地打?!睆倪@句話中可以看出男孩具有()的品質(zhì)。A.愚昧無(wú)知 B.堅(jiān)持不懈C.一意孤行D.傲慢自大4.依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),寫在后面的括號(hào)里。(1)從容不迫;穩(wěn)重。()(2)(物體、聲音等)在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。()5.文中畫(huà)“”的句子是______描寫,作用是______________________________________________________。6.概括文章的主要內(nèi)容。二、閱讀短文,完成練習(xí)。信念的力氣有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻角下邊。杏樹(shù)苗竟然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地,向藍(lán)天露出笑臉。不久,這個(gè)孩子發(fā)覺(jué)了這孤孤獨(dú)單的杏樹(shù)?!拔@是什么樹(shù)苗?把它的尖兒掐了,看它能長(zhǎng)成什么怪樣!嘻嘻!”杏樹(shù)受了損害,卻沒(méi)有死,在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈?!斑@是什么東西?怎么到墻腳下來(lái)了!”孩子的父親覺(jué)得驚異,不由分說(shuō),用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。可春天一到,它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到開(kāi)花的年齡的時(shí)候,孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼,便鋸去了幾個(gè)枝杈。掐尖、斧砍、鋸杈并沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候,杏樹(shù)最終長(zhǎng)到墻角外邊,開(kāi)出明麗的花朵。很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花,它們望著杏樹(shù)滿是創(chuàng)傷而又彎曲的身體,不由得驚叫起來(lái):“你靠什么力氣活下來(lái),又開(kāi)出這么秀麗的花?”杏樹(shù)回顧自己走過(guò)的艱辛道路,深思很久,最終深情地說(shuō):“期望,還有信念?!?.解釋詞語(yǔ)。不由分說(shuō):_____________________________________________回顧:_________________________________________________2.杏樹(shù)在成長(zhǎng)的道路上經(jīng)受了哪些困難?____________________________________________________________________3.杏樹(shù)靠“期望”和“信念”的力氣活了下來(lái)并開(kāi)出明麗的花朵,它的期望和信念是什么?____________________________________________________________________4.讀了這篇短文,你的收獲是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀短文,完成練習(xí)。大畫(huà)家齊白石齊白石是中國(guó)美術(shù)史上一個(gè)不行多得的大畫(huà)家。他誕生在湖南一個(gè)很窮苦的農(nóng)村,從小就要下田干活,饑荒時(shí)還要到山上查找野菜吃。但是,這種窮苦的日子不但沒(méi)有阻礙齊白石的成長(zhǎng),相反地,童年這一段農(nóng)村生活的閱歷,竟是他成為畫(huà)家之后,取用不竭的繪畫(huà)源泉。他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪,在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng),有綠色的翅翼,淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦,身體還是透亮?????的,仿佛要跳動(dòng)起來(lái)!假如沒(méi)有童年豐富的農(nóng)村生活閱歷,他確定無(wú)法把這些畫(huà)畫(huà)得那樣生動(dòng)親切。_________________________。那些原來(lái)在我們的生活中()的事物,經(jīng)過(guò)他的描繪,好像突然有了深長(zhǎng)的意義。齊白石把以前畫(huà)家從來(lái)不畫(huà)在畫(huà)中的東西都畫(huà)了出來(lái)。例如:蝗蟲(chóng)、老鼠、掃把、白菜、玉米、高梁、稻麥、喇叭花、蠟燭,甚至牛糞、蝌蚪,這些生活中常見(jiàn)的東西,都一一進(jìn)入他的畫(huà)中。中國(guó)畫(huà)原有的()的面貌,經(jīng)過(guò)他這一改,就變得具有民間的活潑精神了。齊白石小時(shí)候做過(guò)工匠,學(xué)過(guò)雕花。他直到二十九歲才開(kāi)頭拜師學(xué)畫(huà),學(xué)寫詩(shī),學(xué)刻印。他原來(lái)學(xué)習(xí)的是八大山人的畫(huà),練習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔有力的線條。后來(lái),他又為八大山人的筆墨加上了明麗的顏色,使中國(guó)畫(huà)布滿了華麗的顏色。這也是他受民間景物的影響吧。齊白石活了九十五歲。他越到老年畫(huà)得越妤,不但不姜弱,反而更加生氣勃勃,無(wú)論顏色、用筆都更加大膽自由。齊白石經(jīng)常用寫意的大筆揮灑花卉樹(shù)木,卻又用很工整細(xì)致的筆法來(lái)畫(huà)很小的蜻蜓、草蟲(chóng)。對(duì)別人來(lái)說(shuō),這兩種畫(huà)法很難放在一起,但是在他的畫(huà)中,兩者卻融合得格外好,一點(diǎn)兒也不尷尬??戳她R白石的畫(huà),我們肯定會(huì)覺(jué)得世界真是格外奇特,連一些最微小的蟲(chóng)草也那么可愛(ài)活得那么歡快。透過(guò)齊白石筆下的可愛(ài)世界,我們也感受到生命()的喜悅。齊白石始終到老年都能保有童年的天真,像一個(gè)小孩子一樣。小孩子最能發(fā)覺(jué)世界的秀麗,所以中國(guó)人總是說(shuō)“大人者,不失其赤子之心者也”。也就是說(shuō),真正成熟宏大的人,經(jīng)常能夠保持孩子的天真之心。就由于這樣,他也才能體會(huì)到生活的秀麗,世界的可愛(ài)。齊白石不斷把秀麗的東西畫(huà)出來(lái),我們看了他的畫(huà),同樣感受到生命的喜悅。齊白石距離我們的時(shí)代并不遠(yuǎn),他所留下來(lái)的畫(huà),經(jīng)常消滅在我們的生活中。我們是否也覺(jué)得人生秀麗呢?我們是否也應(yīng)當(dāng)像他一樣歡快地畫(huà)畫(huà)呢?1.下面句子中的四個(gè)“畫(huà)”中,表示動(dòng)作的是()(填序號(hào))。齊白石把以前畫(huà)①家從來(lái)不畫(huà)②在畫(huà)③中的東西都畫(huà)④了出來(lái)。2.依次填入文中的括號(hào)里的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是()。A.清雅孤高欣欣向榮微不足道B.欣欣向榮微不足道清雅孤高C.微不足道清雅孤高欣欣向榮3.認(rèn)真閱讀短文,在文中橫線上填寫一句話,合適的一句是()。A.齊白石不但寵愛(ài)幫老百姓畫(huà)畫(huà),還寵愛(ài)幫達(dá)官貴人畫(huà)畫(huà)B.齊白石是一位大畫(huà)家,他寵愛(ài)幫老百姓畫(huà)畫(huà)。C.我們可以說(shuō),齊白石把中國(guó)民間老百姓的日常生活,畫(huà)成了秀麗的世界。4.結(jié)合短文,對(duì)“赤子之心”理解精確?????的一項(xiàng)是()。(1分)A.稚嫩的心B.樂(lè)于助人的心C.紅色的心D.天真的心5.齊白石為什么能成為一位大畫(huà)家?_________________________________________________________________________________________________________________________________________6.短文不僅為我們呈現(xiàn)了一個(gè)杰出畫(huà)家的形象,還帶給我們很多啟示。下列說(shuō)法正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(2分)(1)生活處處布滿奇特,需要我們認(rèn)真去發(fā)覺(jué)和感受。()(2)大畫(huà)家齊白石告知我們,要取得成功,肯定要去農(nóng)村查找靈感。()(3)齊白石用自己的畫(huà)筆告知我們生命是秀麗的,我們要寵愛(ài)生命。()四、閱讀短文,完成練習(xí)。倔強(qiáng)的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)受的時(shí)候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天,太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍,經(jīng)常忍饑挨餓,陳賡同志感到萬(wàn)分疲乏。這一陣他掉隊(duì)了,牽著那匹同樣疲乏的瘦馬,一步一步朝前走著。突然,觀察前邊一個(gè)小紅軍,跟他一樣,也掉隊(duì)了。那小家伙不過(guò)十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛,兩片薄嘴唇,鼻子有點(diǎn)兒翹,兩只腳穿著破草鞋,凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前,說(shuō):“小鬼,你上馬騎一會(huì)兒吧?!毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉,微微一笑,用一口四川話說(shuō):“老同志,我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上走吧?!标愘s同志用命令的口吻說(shuō):“上去,騎一段路再說(shuō)!”小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō):“你要我同你的馬競(jìng)賽啊,那就比一比吧?!彼f(shuō)著把腰一挺,做出個(gè)預(yù)備賽跑的姿勢(shì)?!澳俏覀兙鸵粔K走吧?!薄安?。你先走,我還要等我的同伴呢?!标愘s同志無(wú)可奈何,從身上取出一小包青稞面,遞給小紅軍,說(shuō):“你把它吃了?!毙〖t軍把身上的干糧袋一拉,輕輕的拍了拍,說(shuō):“你看,鼓鼓的嘛。我比你還多呢?!标愘s同志最終被這個(gè)小紅軍說(shuō)服了,只好爬上馬背,朝前走去。他騎在馬上,心情老安靜不下來(lái),從剛才遇見(jiàn)的小紅軍,想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上,跟他打過(guò)交道的那些窮孩子,一個(gè)個(gè)消滅在他眼前。“不對(duì),我受騙了!”陳賡同志突然喊了一聲,馬上調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,狠踢了幾下馬肚子,始終的路奔跑起來(lái),等他找到那個(gè)小紅軍,小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背,他的手觸到了小紅軍的干糧袋,袋子硬邦邦的,裝的什么東西呢?他掏出來(lái)一看,原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候,小紅軍停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小紅軍,狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴:“陳賡啊,你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊!”1.文中形容小紅軍完全不放在心上的詞語(yǔ)是“”。2.陳賡同志很很地打了自己一個(gè)嘴巴,文中橫線處說(shuō)的話應(yīng)當(dāng)是()。A.你怎么不操勞啊!B.你怎么這么操勞??!C.陳賡啊,你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊!3.從文中畫(huà)橫線的句子你體會(huì)到小紅軍是一個(gè)______________、______________、______________的人。4.請(qǐng)你概括短文的主要內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________第七單元人物品質(zhì)一、閱讀文言文,完成練習(xí)。吳起①守信昔②吳起出,遇故人,而止③之食。故人曰:“諾,期返而食?!逼鹪?“待公而食?!惫嗜酥聊翰粊?lái),起不食待之。明日早,令人求④故人,故人來(lái),方與之食。起之不食以俟⑤者,恐其自食其言也。其為⑥信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不行也!【注釋】①吳起:戰(zhàn)國(guó)初期有名的政治家、軍事家。②昔:從前。③止:留住。④求:查找。⑤俟(sì):等待。⑥為:堅(jiān)守。1.“故人至暮不來(lái),起不食待之”一句中的“之”指的是()。A.吳起B(yǎng).伴侶C.食物D.軍隊(duì)2.“起之不食以俟者,恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是()。A.恐驚B.恐慌C.擔(dān)憂D.使可怕3.下列句子中,都能表現(xiàn)吳起守信的一項(xiàng)是()。①昔吳起出,遇故人,而止之食。②起曰:“待公而食?!雹酃嗜酥聊翰粊?lái),起不食待之。④明日早,令人求故人,故人來(lái),方與之食。A.①②B.①③C.②④D.③④4.吳起“不食待之”的緣由是()。A.伴侶告知吳起不要先吃。B.吳起不想在答應(yīng)別人后又食言。C.吳起要在軍隊(duì)里樹(shù)立威信。D.吳起怕被人說(shuō)閑談。5.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。____________________________________________________________________二、閱讀短文,完成練習(xí)。小兵張嘎(節(jié)選)“家里有。里頭請(qǐng)吧!”小嘎子閃開(kāi)身子,給他們讓路。這時(shí),他已發(fā)覺(jué)那個(gè)“太君”腰里挎著皮盒子,一支手槍翹在外面。霎時(shí)間,他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭,一連在嘴角上逗了好幾逗?!疤币幻婀緡V?咔咔地上了臺(tái)階,跨進(jìn)屋去。小嘎子一面靠向風(fēng)門子,一面也拿著日本腔指引著說(shuō):“太君,西間屋千凈,那里歇歇地干活!”“太君”后頭那個(gè)小鬼子,見(jiàn)兩屋的門簾都吊著一位正用得著他的英勇,挺起三八式,搶在前頭,去挑西間的簾子。簾子一起,但聽(tīng)嚓嚓兩聲,鮮血一冒,大翻身倒栽回來(lái)。鬼子官兒“哇呀”一叫,回頭就跑說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,小嘎子見(jiàn)他要跑,急甩手哐當(dāng)一聲把風(fēng)門一關(guān),鬼子官兒身子才竄出半截—咔地夾住了后腿,一個(gè)嘴啃地,栽在臺(tái)階上。接著,從屋里飛出一個(gè)戰(zhàn)士,“啪“就是一槍,那鬼子骨碌碌滾下臺(tái)階去了。剛拔出的手槍,摔出去一丈多遠(yuǎn)。就是老鷹抓小雞也沒(méi)有這般快疾,小嘎子飛過(guò)去只一抄,就把“王八盒子”搶在手里了。1.推斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打"√”,錯(cuò)的打“×”。①“他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭,一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子想吃糖。()②“西間屋潔凈”并不是真的,這里寫出了小嘎子機(jī)靈,好引鬼子上當(dāng)。()2.文中畫(huà)線部分加點(diǎn)的“竄”“夾”“栽”在文中用得好,好在哪里?________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下面對(duì)短文內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.小嘎子引敵上當(dāng)挑簾戰(zhàn)鬼子。B小嘎子擾亂敵營(yíng)。C小嘎子搶槍。4.從文中,我們可知小嘎子是一個(gè)()的孩子。(多選)A.頑皮頑皮B.機(jī)靈英勇C.機(jī)敏多變D.臨危不懼三、閱讀短文,完成練習(xí)。真誠(chéng)的微笑老婆婆的手像干樹(shù)枝,臉像枯樹(shù)皮,牙齒脫落,兩頰凹陷,可她的眼睛又明又亮,像閃爍的星。驚異的是:這樣窮苦的一個(gè)老人,誰(shuí)都敬重她。難過(guò)的人不再流淚,心中滿懷寬慰,輕松開(kāi)心地離去。生氣的人見(jiàn)了老婆婆,她送一件禮物,生氣的人不再生氣,轉(zhuǎn)怒為喜,心平氣和地離開(kāi)。勞累的人遇到老婆婆,她送一件禮物,勞累的人有了力氣和信念,精神煥發(fā),唱著歌兒連續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里,每個(gè)人都得到了禮物,興奮地回去了。老婆婆很窮,可她的禮物總也送不完。你猜猜看,老婆婆的禮物是什么?老婆婆的禮物,是真誠(chéng)的微笑。1.用“”畫(huà)出描寫老婆婆外貌的句子,并寫出所畫(huà)句子運(yùn)用的修辭手法和這樣寫的好處。2.文中畫(huà)橫線的句子從結(jié)構(gòu)上看是一個(gè)________句,作用是_______________________________。3.你覺(jué)得老婆婆是一個(gè)怎樣的人?()A.老婆婆是一個(gè)有魔力的人。B.老婆婆是一個(gè)慈祥的人。C.老婆婆是一個(gè)和善、樂(lè)觀、待人真誠(chéng)的人。D.老婆婆是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。4.想象一下,還會(huì)有哪些人見(jiàn)到老婆婆?老婆婆會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?他們又會(huì)怎樣離去?__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文,完成練習(xí)。最終的姿勢(shì)5月12日,和平常一樣,譚千秋老師六點(diǎn)多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好,帶著她出去閑逛?????,然后早早地趕到學(xué)校上班。天空陰沉沉的。下午兩點(diǎn)多,譚老師在教室上課。這堂課上,他給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”?!叭松膬r(jià)值是什么?是大公無(wú)私,是為他人著想,為集體著想,為國(guó)家著想……”突然,課桌搖擺起來(lái)!整棟樓房都搖擺起來(lái)!地震!他意識(shí)到狀況不妙,來(lái)不及多想,就大聲喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……同學(xué)們快速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑去。但那短暫的幾秒鐘,哪里容得全部的同學(xué)都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間,還有四位同學(xué)沖不出去了!譚老師馬上將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住了四個(gè)同學(xué)。地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來(lái),樓房塌陷了……13日22點(diǎn)12分,當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最終一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)的人都被震撼了?!拔覀儼l(fā)覺(jué)他時(shí),他雙臂張開(kāi)趴在課桌上,后腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)同學(xué)都還活著!”“地震時(shí),眼看教室要倒,譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩??!鲍@救的同學(xué)這樣回憶。一位老師說(shuō):“
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