2024年教師招聘面試高中美術(shù)逐字稿7、Flash動畫

課題：Flash動畫教學(xué)目標(biāo)：1、了解Flash動畫在生活中各領(lǐng)域的應(yīng)用2、通過欣賞動畫作品學(xué)會Flash動畫的制作方法3、培養(yǎng)對Flash動畫的興趣教學(xué)重點：Flash動畫的制作方法教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用Flash軟件制作出一段動畫教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、Flash動畫作品教學(xué)過程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放北京地鐵中的Flash動畫宣傳片《綠豆蛙》并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了北京地鐵中的Flash動畫宣傳片《綠豆蛙》，它以幽默動畫短片的形式來教育人們要遵守交通規(guī)則，常常使乘客們?nèi)炭〔唤?。如果讓你來制作一段Flash動畫，你覺得應(yīng)該從何入手？引入課題《Flash動畫》仔細(xì)觀察，感知Flash動畫教師展示Flash動畫《粉紅豬小妹》與《海底總動員》并提出問題：這些Flash動畫是怎樣制作出來的？在制作時首先要做什么？2、學(xué)生獨立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識Flash動畫教師展示其他的Flash動畫并提出問題：這些Flash動畫在角色造型和制作方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動1、教師布置活動：制作一段Flash動畫。簡要介紹步驟。2、學(xué)生同桌兩人一小組，使用一臺計算機動手制作。3、教師巡回指導(dǎo)。（五）交流評價，小結(jié)作業(yè)1、展示作品，小組代表上臺介紹2、教師評價總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取自己喜歡的形象，獨立制作一段Flash動畫板書設(shè)計：Flash動畫1、角色造型2、制作方法尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是Flash動畫，接下來我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐，同學(xué)們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見一只有著遠(yuǎn)大志向想要走遍天下的綠色小青蛙。好，請坐。這位女同學(xué)，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：這只小青蛙喜歡調(diào)皮搗蛋，有時候不太遵守交通規(guī)則，為此吃了不少苦頭。你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學(xué)說的都很好，剛才那段視頻向我們展示了北京地鐵中的Flash動畫宣傳片《綠豆蛙》，它以幽默動畫短片的形式來教育人們要遵守交通規(guī)則，常常使乘客們?nèi)炭〔唤Ｄ抢蠋熞獑枂柾瑢W(xué)們了，如果讓你來制作一段Flash動畫，你覺得應(yīng)該從何入手呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何制作Flash動畫（板書課題）同學(xué)們，我們來欣賞大屏幕上的Flash動畫《粉紅豬小妹》與《海底總動員》，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些Flash動畫是怎樣制作出來的呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來說，你說：這只粉紅豬小妹名叫佩奇，它是一只可愛又有些霸道的小粉豬，與她的爸爸，媽媽，和弟弟喬治生活在一起。這是一部由英國人制作的學(xué)齡前兒童親子動畫片，故事圍繞小豬佩奇與家人的愉快經(jīng)歷，幽默而有趣，藉此宣揚傳統(tǒng)家庭觀念和真善美的品質(zhì)，鼓勵小朋友們體驗生活。很好，還有哪位同學(xué)想要補充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來說，你說：你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來說說吧，你說：這個《海底總動員》中的尼莫是一只總想離開父親去探險的小丑魚，動畫師幾乎完全再現(xiàn)了海洋中小丑魚的真實形象，橙黃色的皮膚、白色的斑紋和先天有點短的右側(cè)魚鰭是他的標(biāo)志性外貌特征。說得很好，請坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過這組Flash動畫我們可以看出，在制作時，首先要做什么呀？對了，我們首先要設(shè)定好動畫片的角色，構(gòu)思出動畫片的情節(jié)，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們再來看一看其他的Flash動畫，大家和同桌交流探討一下，這些Flash動畫在角色造型和制作方法上有什么特點？（板書“角色造型、制作方法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來說，你說：這個《叢林大反攻》中的布格是一只帶領(lǐng)小動物們趕跑狩獵者的大棕熊，動畫師用了將近一年的時間來制作他，并開發(fā)了"動態(tài)毛發(fā)系統(tǒng)"來打理他的160萬根棕毛，讓毛發(fā)隨著他的動作一綹一綹地抖動。誒，剛才忘記問題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這部《冰雪奇緣》中的艾爾莎是一位擁有冰雪魔法的公主，為了表現(xiàn)她變出來的冰雪，動畫師制作了2000多種不同形狀的雪花，還請來物理學(xué)家專門研究雪花飄落的力學(xué)原理。你的美術(shù)知識可真豐富呀，很好，請坐。同學(xué)們，通過這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)雖然Flash動畫的發(fā)展只有十幾年，但他已經(jīng)具有極其強大的創(chuàng)造幻境的能力，可以迅速地將我們帶入神奇的虛擬世界，F(xiàn)lash一詞的英文原意是閃光，因此人們也將Flash動畫的制作者稱為“閃客”。老師啊今天也制作了一段Flash動畫，請同學(xué)們看微視頻，視頻中老師以小熊的一家為主題，首先打開Flash軟件，F(xiàn)lash軟件是位于美國加利福尼亞的Adobe

System公司開發(fā)的基于PC系統(tǒng)的矢量動畫制作軟件，早期應(yīng)用于電腦游戲的制作，后來開始參與宣傳片的制作，如中國警察公益宣傳片《因為有你》和《鋼甲武士》等，它的特點在于繪畫工具眾多，編修功能強大，并且不斷向智能化、多元化的方向發(fā)展。首先進行角色設(shè)定，同學(xué)們可以把自己想象成一位導(dǎo)演，考慮一下自己將要制作的Flash動畫應(yīng)該包含哪些角色，這些角色應(yīng)該具有怎樣的性格，這樣的性格會讓他們發(fā)生怎樣的故事，如何通過外在形象將這些內(nèi)在性格表現(xiàn)出來。老師覺得熊爸爸應(yīng)該是溫厚豁達的，喜歡吃果醬面包，喜歡研究探險家遺落在森林里的望遠(yuǎn)鏡，熊媽媽可能是親切和藹的，喜歡安靜的看書和品茶，而小熊則是天真好奇、活潑可愛的，喜歡抱著樹干去河水里沖浪，但又不太會游泳，常常要熊媽媽去救他，他們一家快樂的生活在大森林里。角色設(shè)定好以后，我們就要開始設(shè)計形象了，這時可以用左側(cè)工具欄中的鉛筆工具畫出一些草圖，首先我們要畫出原型的基本形象，比如在這里，老師選取的原型是熊，就要畫出熊的基本形象，熊都有著小小的半圓形的耳朵，眼睛像兩個黑黑的小紐扣，鼻子比較大，圓圓的又有一點三角形，身體很粗壯，布滿了棕色的毛，四個腳掌很厚實，前端長著鋒利的爪子，身體后面還有一個短短的小尾巴。三維動畫最主要的特征就是擬人化，所以接下來我們還要對原型進行擬人化處理，比如我們可以給他加上各種人類的表情，讓他穿上我們?nèi)粘５囊路屗龀龈鞣N人類的動作等等，在這里，老師讓熊爸爸胸前掛著一副破舊的望遠(yuǎn)鏡，像人一樣用勺子在面包上抹果醬，熊媽媽則戴一副金絲眼鏡，脖子上掛著山梧桐的果實穿成的項鏈，優(yōu)雅地端著茶杯，膝蓋上放一本打開的書，熊寶寶帶著一頂紅色的小帽子，穿著一件藍(lán)外套。接下來我們還要對它們進行一些夸張和簡化，夸張是為了更好的表現(xiàn)動畫形象的個性特征，強化對視覺感官的刺激，加深人們對形象的認(rèn)知度，比如，熊爸爸比較胖，老師將他的肚皮畫的特別大，熊媽媽比較愛美，老師將她的睫毛畫的很長，熊寶寶比較活潑可愛，老師將他的腦袋畫的比較圓。簡化是為了在制作動畫時不易變形，所以老師將小熊一家身體的各部分都簡化成圓形、半圓形或橢圓形。形象設(shè)計好以后我們用筆刷工具給他們涂上顏色，并利用材質(zhì)編輯器賦予他們相應(yīng)的材料和質(zhì)感，比如小熊的身體是毛茸茸的，而鼻子卻是光滑濕潤的，最后，我們再制作出周圍的環(huán)境，創(chuàng)建燈光和重力系統(tǒng)，設(shè)定好小熊的出場時間和行動路線。這樣一段Flash動畫就制作完成了。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想要制作一段屬于自己的Flash動畫了呢？那好，下面，我們就以同桌兩人為一小組，使用一臺計算機動手制作吧，同學(xué)們可以自擬主題制作，在制作過程中，老師會巡視指導(dǎo)，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個孫悟空制作的很漂亮，顏色也很好，但一定要注意要有自己的獨創(chuàng)性，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪個原型了，你們想想，你們平時對生活中的哪些事物比較感興趣，這些事物都是什么樣子的，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，哪一組同學(xué)愿意上來展示一下你們的作品？好，第二小組，你們說：你們通過小組討論，決定制作一只小綿羊，它和伙伴們快樂地生活在農(nóng)場里，常常想出一些異想天開的主意，讓農(nóng)場主哭笑不得，看守他們的是一只笨笨的大黃狗，常常被她們欺負(fù)。嗯，總結(jié)得很全面。還有哪個小組愿意上來展示你們的作品？好，第三小組，你們說：你們想要做兩個小朋友在對話的場景，但另一個小朋友還沒有做完，沒關(guān)系，你們可以課后繼續(xù)完成。由于時間的關(guān)系呢，老師就不一一請每個小組上來展