八年級語文下冊第二單元6阿西莫夫短文兩篇課后習(xí)題新人教版

Page16《阿西莫夫短文兩篇》課后習(xí)題一、這兩篇短文都談到了恐龍滅亡，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文做詳細(xì)分析。參考答案：這兩篇文章都談到了恐龍滅亡的緣由，第一篇短文談到恐龍的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；在其次篇短文中，恐龍滅亡的緣由則成為探討的主題。由此可見作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維。二、這兩篇短文都是從某一現(xiàn)象動身，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的相識。試任選其中一篇，分析其思路。參考答案：【示例一】《恐龍無處不有》開篇提出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的這一觀點(diǎn)，以引起讀者的愛好，然后舉南極發(fā)覺恐龍化石的例子，提出寒冷的氣候不適合恐龍生存，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的問題。圍繞這個問題，引出“板塊構(gòu)造”理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷徙，得出在南極發(fā)覺恐龍化石這一事務(wù)為“板塊構(gòu)造”理論的成立供應(yīng)了有力的證據(jù)的結(jié)論?！臼纠俊侗粔罕獾纳匙印烽_篇提出科學(xué)家們對恐龍滅亡的一個新觀點(diǎn)爭辯不休，引起讀者對這一曾經(jīng)主宰過地球的生靈突然滅亡的緣由的愛好，然后說明科學(xué)家們探討的目的在于“盡可能多地了解這種事務(wù)所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事務(wù)，我們可以實行某種應(yīng)急措施”，接著從地質(zhì)學(xué)的發(fā)覺論證造成恐龍滅亡的緣由應(yīng)當(dāng)是撞擊。三、下列語句是作者在行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字。試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。1.假如看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么完美無缺。2.萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們或許會知道如何來避開這種撞擊。3.即特別純的沙子。4.你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它復(fù)原到原始碳的狀態(tài)，但誰情愿這樣做呢？點(diǎn)撥：回答本題首先肯定要讀懂括號前語句的含義，然后再分析括號內(nèi)語句的含義，最終分析其對前面語句起什么樣的作用。參考答案：1.這一句補(bǔ)充說明白大陸漂移假說的一個最自不待言的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來說明的，只能說明它們原來就在一起。2.這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上的確發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)這一探討的現(xiàn)實意義。3.這一句話是對二氧化硅的說明，一方面指出二氧化硅即沙子的學(xué)名，另一方面也強(qiáng)調(diào)只有特別純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。4.這一句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)橐话愕奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)橐话愕纳匙印；蛟S沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有人會情愿把金剛石變?yōu)樘?，因為金剛石太寶貴了。此處的幽默也表現(xiàn)了作者思維的活躍。四、閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個理論是相聯(lián)系的。深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過6000米的海溝共24處，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝是馬里亞納海溝，水深約11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動的杰作。一個板塊向下俯沖到另一板塊之下時，一邊下垂，一邊上翹，這中間就形成了海溝。所以說海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶起先的地方，也是板塊構(gòu)造擠壓活動的場所。這里似乎是一個樞紐，一方面海洋板塊的巖石俯沖下去；另一方面大陸板塊翹起來。點(diǎn)撥：本題考查的是對材料歸納、推斷的實力。回答本題肯定要學(xué)會抓住材料的主要內(nèi)容與關(guān)鍵詞。本段材料是介紹地球上深海溝由板塊撞擊而形成的過程，所以可以與課文中的“板塊構(gòu)造”理論相關(guān)聯(lián)。參考答案：這是“板塊構(gòu)造”理論的一個例證?！犊铸垷o處不有》一文中自第6段起闡述了這一理論的主要內(nèi)容。本題的材料，說明白大洋板塊與大陸板塊會在分界處相互作用，從而形成海溝。因此，材料中所描述的現(xiàn)象與課文中“板塊構(gòu)造”理論是相聯(lián)系的。五、恐龍滅亡的緣由究竟是什么？課文為我們供應(yīng)了兩種假說，其實還有多種相關(guān)的假說。課外搜集整理資料，寫一篇小短文闡述你的相識，并相互溝通。點(diǎn)撥：本題考查課外拓展延長的實力?；卮鸨绢}，我們需在熟識課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對問題做系統(tǒng)的分析，可以借助網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱與之相關(guān)的資料，然后去分析、歸納。參考答案：【示例】關(guān)于恐龍滅亡緣由的觀點(diǎn)有很多，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，恐龍的滅亡和6500萬年前的一顆大隕星有關(guān).據(jù)探討，當(dāng)時有一顆小行星墜落在地球表面，引起一場大爆炸，把大量的塵埃拋入大氣層，形成遮天蔽日的塵霧，導(dǎo)致植物的光合作用停止，恐龍因此滅亡了。小行星撞擊理論，很快獲得了很多科學(xué)家的支持。后來，人們在墨西哥的尤卡坦半島發(fā)覺一個隕星撞擊坑，這進(jìn)一步證明白這種觀點(diǎn)。但也有很多人對這種小行星撞擊論持懷疑看法，因為蛙類、鱷魚以及其他很多對氣溫很敏感的動物都生存下來了。這種理論無法說明為什么只有恐龍滅亡了。迄今為止，科學(xué)家們提出的對于恐龍滅亡緣由的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說”不過是其中之一而已。除了“隕星碰撞說”以外，關(guān)于恐龍滅亡