2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)板塊2古詩文閱讀專題2精練提分3古代詩歌閱讀品味語言要準(zhǔn)確教案

PAGE1-精練提分3品嘗語言要精確真題開路·點(diǎn)迷津1．(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？______________________________________________________________________________________________【解析】本題考查考生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的實(shí)力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的詩清爽，有的詩古樸；有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華；有的詩語言明朗，有的詩卻含蓄蘊(yùn)藉，言此意彼；有的詩平易近人，有的詩卻險(xiǎn)怪奇妙。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊(yùn)?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》是一首七律。此詩首先緊承白居易贈詩《醉贈劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平之意。然后寫自己歸來的感受：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限哀思悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激揚(yáng)氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)決的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《插田歌》以俚歌的形式，記敘了農(nóng)夫插秧的場面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場對話。首六句以清淡的色調(diào)和簡潔的線條，勾畫出插秧季節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色調(diào)協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。最終兩句以自己的聽覺，寫出農(nóng)夫勞動的心情。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸實(shí)無華，生動好玩，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。【答案】(示例)①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。②《插田歌》這幾句詩則采納了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清爽流暢。2．(2024·山東卷)閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。青翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折回旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征顯明，請作簡要分析。______________________________________________________________________________________________【解析】本題考查考生煉字的實(shí)力。煉字題首先要說明字在詩句中的含義，假如有修辭手法，要指出該字運(yùn)用的修辭。然后把字放到詩句中，描述詩句所寫內(nèi)容，最終指出詩句運(yùn)用該字的表達(dá)效果，或者表達(dá)的情感?！敖貎裳露罚针[群峰攢”中的“斗”和“攢”采納了擬人的修辭手法，“斗”字將江流兩岸的崖石人格化，兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，如同兩獸相斗，寫出了江崖陡峭、崢嶸之勢態(tài)。而“攢”字寫山峰相連，似乎攢集在一起，寫出山峰的密集、重疊。【答案】(示例)①“斗”“攢”兩字運(yùn)用了擬人的修辭手法。②“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，如同兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。③“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。GAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·強(qiáng)技法eq\x(命)eq\x(題)eq\x(解)eq\x(讀)古詩鑒賞品嘗語言題題型特點(diǎn)考查內(nèi)容鑒賞古代詩歌的語言。考查題型主觀簡答題，6分?？疾榻嵌戎饕疾榭忌鷮χ匾~語的意義(深層含義和言外之意)與作用、句子的藝術(shù)效果(描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)建意境等方面)、語言風(fēng)格等的鑒賞。詳細(xì)體現(xiàn)在煉字題(含詩眼題)、煉句題(賞析詩句妙處)、語言風(fēng)格題(語言風(fēng)格)等方面。題型一煉字煉詞eq\x(答)eq\x(題)eq\x(技)eq\x(法)煉字煉詞，就是依據(jù)表達(dá)的須要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行錘煉推敲，使所用的字詞收到簡練精致、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。高考古詩詞煉字題型就是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字詞(詩眼)的妙處。一、古詩鑒賞煉字與詩眼1．煉字：依據(jù)內(nèi)容和意境的須要，細(xì)心選擇最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。煉字的目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人、事物與情感。2．詩眼：是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感看法，體現(xiàn)主旨的字、詞、句。詩眼或?yàn)橐蛔郑驗(yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?。其位置并不固定，可以在題目中，也可以在詩中。詩眼多為動詞或形容詞。詩眼分為兩類：一是表現(xiàn)為一首詩的凝合點(diǎn)，提示詩的主旨，這是全詩的詩眼，叫詩中眼。二是詩中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩眼，叫句中眼。分析詩眼時(shí)，要留意從整體內(nèi)容分析詩眼，把煉字和煉意結(jié)合起來鑒賞。二、古詩鑒賞煉字和詩眼的作用三、古詩鑒賞煉字“五關(guān)注”1．關(guān)注字(詞)的特別用法。比如使動用法、意動用法、被動用法等，這些特別用法體現(xiàn)了字(詞)的用法特點(diǎn)。比如李白《聽蜀僧濬彈琴》“客心洗流水”中的“洗”，被動用法表現(xiàn)琴聲的巨大感染力；再如王安石《泊船瓜洲》“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，使動用法表現(xiàn)江南春景的生氣勃勃等。2．關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的景物特征?？忌鷳?yīng)當(dāng)綻開聯(lián)想，把字(詞)放入詩歌描述的景象中。如金昌緒《春怨》：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。”一個(gè)“打”字，妙極！“打”這個(gè)外部動作生動地表現(xiàn)了女主子公內(nèi)心對黃鶯的鳴叫沖斷自己美夢的怨怒，向讀者放開了她無比思念遠(yuǎn)戍遼西的夫君的內(nèi)心世界，一個(gè)生動活潑、嬌憨純情的婦人形象躍然紙上。3．關(guān)注字(詞)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。比如杜甫《絕句二首(其二)》“山青花欲燃”中的“燃”，把“花”與“火”相比，化靜為動，表現(xiàn)了花的明麗、艷麗等。4．關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的作者情懷。比如王之渙《涼州詞》“一片孤城萬仞山”中的“孤”，以景物的孤寂來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的孤苦等。5．關(guān)注字(詞)營造的意境。比如王維《使至塞上》“大漠孤煙直”中的“直”，用來形容“煙”，以此營造一種雄渾蒼涼的意境。eq\x(重)eq\x(難)eq\x(突)eq\x(破)古詩鑒賞煉字(含詩眼)答題步驟【滿分攻略】常見設(shè)問方式1．詩中的某詞用得好不好？為什么？2．某字歷來為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．詩中的“詩眼”是哪一字，為什么？審題要點(diǎn)定向題干中有明確的“詩眼”或關(guān)鍵字眼。答題步驟圖解eq\x(\a\al(抓關(guān)鍵字詞，,析句意))→eq\x(\a\al(解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其,內(nèi)涵，結(jié)合詳細(xì)語境，概括詩句的內(nèi)容。))↓eq\x(\a\al(明表現(xiàn)手法，,析效果))→eq\x(\a\al(抓住特色點(diǎn)煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá),技巧方面的特點(diǎn)簡析。))↓eq\x(\a\al(點(diǎn)意境情感，,析作用))→eq\x(\a\al(點(diǎn)出該句營造的意境或表達(dá)的情感內(nèi)容方面的作用。))答題模板樣式某字在詩中的意思是……，這里運(yùn)用……手法，(步驟1，沒有手法可以省略此步)生動形象地寫出了……的情景，(步驟2)淋漓盡致地表達(dá)了作者……的情感，在結(jié)構(gòu)上具有……的作用，具有……(生動形象、含蓄蘊(yùn)藉、增加詩歌韻味或趣味等)的表達(dá)效果。(步驟3)【典題試做】(2024·山東省樂陵市第一中學(xué)高三語文)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。請簡要分析首句中“綠”字的妙處。______________________________________________________________________________________________【狀元支招】第一步：抓關(guān)鍵字詞，析句意?！熬G”原為“綠色”，這里是作動詞，“變綠”。描寫春風(fēng)吹過，蜀地的枯樹隧然變綠的情形。其次步：明表現(xiàn)手法，析效果。從第一步可以看出，這是形容詞用作動詞，其好處就是寫出“動態(tài)”。第三步：點(diǎn)意境情感，析作用。內(nèi)容上，突出春風(fēng)的活力，寫春風(fēng)又是為了寫春天，寫出春天的生氣勃勃。感情、結(jié)構(gòu)上作用不太突出，分值比較少可以略去。表達(dá)效果上生動形象，增加詩歌韻味?！敬鸢浮?示例)“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的朝氣，增加了詩歌韻味。〔對點(diǎn)訓(xùn)練5〕(2024·廣東省珠海市畢業(yè)班一輪復(fù)習(xí)模擬試題)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中心。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較涼爽。關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。答：(示例)①全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都覆蓋在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向摯友發(fā)出邀請，照應(yīng)了題目中的“招客”。②全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫遠(yuǎn)眺的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃耀，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向摯友發(fā)出消暑邀請?！窘馕觥块喿x這首詩后不難看出，這首詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。首聯(lián)寫海天、山、川，為遠(yuǎn)景，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫城中燈火和水中星河，頸聯(lián)寫古木、平沙，兩聯(lián)為近景，俯視之景。以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見，均為傍晚時(shí)分(夕)的景物。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請摯友來此“消暑”。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后對全詩的每一聯(lián)進(jìn)行簡潔分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可。題型二賞析句子eq\x(答)eq\x(題)eq\x(技)eq\x(法)賞析詩歌中的句子，主要賞析“景句”“情句”“情景句”“翻新句”這些形象生動、構(gòu)思新巧的句子，關(guān)鍵是賞析句子在景物描寫、表情達(dá)意、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)，不是翻譯句子，更不是胡亂把幾個(gè)術(shù)語強(qiáng)加給句子。一、古詩鑒賞賞析句子“三留意”1．留意詩句中精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾詞等，它們往往對詩句表情達(dá)意起很大的作用。2．留意詩句運(yùn)用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。3．留意結(jié)合詩的內(nèi)容分析詩句的含意。我們在賞析某一句詩時(shí)，只有結(jié)合全詩的內(nèi)容來分析，才能弄清詩句的多層意思，明白詩句在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的作用。二、古詩鑒賞賞析句子“四不能”1．理解句子內(nèi)容大意，不能簡潔地翻譯句子。解答“煉句”題，要依據(jù)句子描寫的對象，分析句子描寫對象的主要特征，透過現(xiàn)象去探究本質(zhì)。比如本節(jié)【典題試做】中的“晚霽江天好”，不能只翻譯為“傍晚時(shí)分，雨過天晴，落日斜照在江面上”，而要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析，這是“一幅漂亮的江天晚景圖”。2．全面把握句子手法，不能只考慮一種狀況。句子的表達(dá)技巧可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句子與全詩(詞)結(jié)構(gòu)的關(guān)系等多個(gè)角度，全面分析句子的精妙之處。除“表達(dá)技巧”這一角度之外，還須要從用詞特點(diǎn)(疊詞等)、句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)(詞類活用等)等角度去賞析。3．精確判定句子情感，不能分析整詩情感?！盁捑洹斌w現(xiàn)的情感肯定是詩歌表達(dá)的情感之一，但“煉句”表達(dá)的情感不肯定就是詩歌表達(dá)的全部情感，所以表述句子表達(dá)的情感時(shí)，要分析句子的情感而不是分析詩歌表達(dá)的全部情感。比如【典題試做】中的三、四句表達(dá)的情感主要是詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念之情，但在整首詩中詩人還表達(dá)了歸隱的思想等。4．結(jié)合詞句詳細(xì)分析，不能憑空亂答?？忌Y(jié)合詳細(xì)的句子內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，分析句子的深層內(nèi)涵。eq\x(重)eq\x(難)eq\x(突)eq\x(破)古詩鑒賞賞析句子答題步驟【滿分攻略】常見設(shè)問方式1．××句在表達(dá)上有何特色？請做分析。2．請賞析×聯(lián)。3．××句在表情達(dá)意上起到什么作用？審題要點(diǎn)定向題干中有明確的賞析“××”句字樣。答題步驟圖解答題模板樣式本句是寫……景(事、情、物、人)的……特點(diǎn)，(步驟1)運(yùn)用……手法，(步驟2，沒有手法可以省略此步)生動形象地表現(xiàn)出詩人……的情懷(感情)。(步驟3)【典題試做】(2024·高三下學(xué)期檢測)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。始安秋日①宋之問桂林風(fēng)景異，秋似洛陽春。晚霽江天好，分明愁殺人。卷云山角戢，碎石水磷磷。世業(yè)事黃老，妙年孤隱淪。歸歟臥滄海，何物貴吾身?！咀ⅰ竣倬霸圃?710)，唐睿宗即位，因?yàn)樗沃畣栐栏綇堃字?、武三思，故將他貶至欽州(今廣西欽州市)。這是他其次次被貶嶺南，《始安秋日》這首詩就是他前往欽州途經(jīng)桂林時(shí)所寫的。請結(jié)合詩歌賞析“晚霽江天好，分明愁殺人”的精妙之處。______________________________________________________________________________________________【狀元支招】第一步：弄清句子的基本意思。在內(nèi)容上，上句主要描寫了雨過天晴后桂林的景色，夕陽斜照，江水與天空一色；下句直抒胸臆，表達(dá)詩人此時(shí)此地的愁苦，結(jié)合詩歌寫作的背景可以看出，詩人悲涼于自己的被貶和客居他鄉(xiāng)。其次步：從表達(dá)技巧角度賞析。在情景關(guān)系上，描寫的景色美妙、亮麗，體現(xiàn)的卻是悲涼和孤寂的情感，是“以樂景寫哀情”。在寫作手法上，寫愁情卻先描寫美妙景物，運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。在詞語的運(yùn)用上，“分明”二字使江天人格化，江天似乎是有意惱人似的?！敬鸢浮?示例)①這兩句寫傍晚時(shí)分，雨過天晴，落日斜照在江面上的漂亮江天晚景，但景色雖美，終非故土，只能使離人更加愁腸欲斷。②詩人采納“欲抑先揚(yáng)”的手法，贊美江天美景，實(shí)乃抒發(fā)濃濃的愁情。③詩句用詞新穎 活潑，“分明”二字使得江天人格化，江天漂亮晚景似乎有意惱人?！矊c(diǎn)訓(xùn)練6〕(2024·四川省綿陽市高三四模)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。伊川獨(dú)游歐陽修綠樹繞伊川，人行亂石間。寒云依晚日，白鳥向青山。路轉(zhuǎn)香林①出，僧歸野渡閑。巖阿誰可訪，興盡復(fù)空還?！咀ⅰ竣傧懔郑杭炊U林，初指僧人的陵地，后一般指佛家修行的寺院。詩歌的頸聯(lián)有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。答：(示例)①內(nèi)容上：寫山路蜿蜒，狀遠(yuǎn)景如近觀，僧人歸去，野渡愈靜，描繪了一幅自然清爽的畫面。②結(jié)構(gòu)上：緣景及人，由景入情，由自然之景過渡到詩人情思，為后文情感及主題表達(dá)作鋪墊。③情感上：“轉(zhuǎn)”“出”奇妙表現(xiàn)突見禪林的驚喜之情，寫野渡之“閑”表達(dá)詩人對閑適生活的憧憬之情?！窘馕觥勘绢}主要考查分析詩句作用的實(shí)力。答題時(shí)結(jié)合詳細(xì)的題目詳細(xì)分析?！奥忿D(zhuǎn)香林出，僧歸野渡閑”，“路轉(zhuǎn)”，山路彎曲蜿蜒；“香林”，即禪林，初指僧人的陵地，后一般指佛家修行的寺院；“野渡閑”，野渡閑靜了，描繪了一幅自然清爽的畫面。“轉(zhuǎn)”“出”奇妙表現(xiàn)突見禪林的驚喜之情，“野渡‘閑’”，一個(gè)“閑”字，表達(dá)詩人對閑適生活的憧憬。由景“路”“香林”入情，由自然之景過渡到詩人情思，詩人出游觀景，興盡后又將回來到世俗生活，內(nèi)心不免失落。為后文情感及主題表達(dá)作鋪墊。題型三語言風(fēng)格eq\x(答)eq\x(題)eq\x(技)eq\x(法)所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中，漸漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)特性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝合，是具有恒定性的區(qū)分于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人，同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。一、駕馭古代詩歌?？颊Z言風(fēng)格類型二、古詩鑒賞語言風(fēng)格“4留意”1．留意整體感知。鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，不是揣摩個(gè)別字詞的奇妙。2．留意調(diào)動積淀。不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時(shí)期因生活變遷、審美改變導(dǎo)致作品語言風(fēng)格也不同。平常要留意了解積累詩人的語言風(fēng)格，駕馭語言風(fēng)格方面的術(shù)語，賞析語言風(fēng)格時(shí)要留意遷移運(yùn)用。3．留意聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容確定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。4．留意多角度入手。(1)要從詩歌語言的格調(diào)、色調(diào)、境界等角度入手；(2)要關(guān)注作者一貫的語言風(fēng)格；(3)要關(guān)注詩歌本身的語言風(fēng)格，可以先回憶常見的風(fēng)格有哪些，然后逐一比對，得出結(jié)論；(4)要關(guān)注題干的提示。題干假如已經(jīng)示意了某種語言風(fēng)格，我們只需從用詞、手法、情感等方面，分析詩歌是如何體現(xiàn)這種風(fēng)格的即可。三、防止古詩鑒賞語言風(fēng)格分析出錯(cuò)的“3細(xì)微環(huán)節(jié)”1．從特別字詞入手，防止分析粗疏。通過字詞的屬性、色調(diào)、韻律等方面分析語言風(fēng)格。(1)詩詞中的名詞、動詞、形容詞，是構(gòu)建詩歌語言風(fēng)格的主要支撐。比如2024全國卷III劉禹錫《插田歌(節(jié)選)》中的“花草”“燕子”“田塍”“白水”等名詞點(diǎn)明描寫的對象；“齊”“東西飛”“線”“參差”等詞只是客觀表述描寫對象的特點(diǎn)，沒有華麗的辭藻，用清淡的色調(diào)和簡潔的線條，勾畫插秧季節(jié)的大好風(fēng)光。(2)詩歌中的詞語，描寫的事物所具有的色調(diào)等，體現(xiàn)出的語言風(fēng)格。比如色調(diào)的濃艷體現(xiàn)出詩歌奇麗的語言風(fēng)格，而色調(diào)的素凈體現(xiàn)出詩歌淡雅的語言風(fēng)格等。比如杜甫的《登高》，詩中的“蕭蕭”體現(xiàn)了景物色調(diào)的灰暗，以此推斷詩歌的語言風(fēng)格應(yīng)當(dāng)是沉郁的。(3)詩歌中的詞語，呈現(xiàn)出的韻律和節(jié)奏體現(xiàn)出的語言風(fēng)格。比如韻律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)的詩歌，其語言風(fēng)格往往是明快的；韻律單一、節(jié)奏短促的詩歌，其語言風(fēng)格往往是沉郁的。比如李清照的《聲聲慢》中的疊詞，從“尋尋找覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”等疊詞來分析，其語言風(fēng)格是清冷、凄切、哀傷的。2．從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊。如常見的修辭手法中，比方、夸張、比擬、借代、反復(fù)、對偶等，能夠表現(xiàn)出描寫對象的形象性、生動性，不同的修辭手法會體現(xiàn)出詩歌不同的語言風(fēng)格。比如李白的《望廬山瀑布》中的“飛流”兩句運(yùn)用夸張的修辭手法，能夠體現(xiàn)李白詩歌豪邁飄逸的語言風(fēng)格；又如詩歌中純用白描，不飾雕琢，則往往體現(xiàn)清淡自然的詩風(fēng)。3．從典型意象入手，辨析語言風(fēng)格。不同的意象會體現(xiàn)詩歌不同的語言風(fēng)格。比如張若虛的《春江花月夜》，從題目涉及的意象來分析，這首詩的語言風(fēng)格是明麗清爽的。eq\x(重)eq\x(難)eq\x(突)eq\x(破)賞析古詩語言風(fēng)格答題步驟【滿分攻略】常見設(shè)問方式1．這首詩在語言上有何特色？請簡要分析。2．請談?wù)勥@首詩的語言風(fēng)格。3．有人說這首詩有××特點(diǎn)，請從語言風(fēng)格的角度進(jìn)行分析。審題要點(diǎn)定向題干中有“語言風(fēng)格”“語言特色”“語言特點(diǎn)”等字樣。相關(guān)答題術(shù)語類型術(shù)語豪放型雄渾開闊、恢宏高遠(yuǎn)、浩瀚寬闊、博大新穎 、高曠壯闊、雄渾蒼茫、寬闊深遠(yuǎn)清幽型清靜幽遠(yuǎn)、安靜恬淡、靜謐美妙、淡雅閑適、含蓄深幽、空靈高遠(yuǎn)傷感型空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、凄清冷落、肅殺凄涼悲苦型蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清孤寂、朦朧邈遠(yuǎn)歡快型淳樸自然、生氣勃勃、明凈絢麗、清爽明快答題步驟圖解eq\x(明風(fēng)格)→eq\x(用一兩個(gè)詞精確點(diǎn)明語言風(fēng)格。)↓eq\x(做例證)→eq\x(用詩中相關(guān)詩句詳細(xì)分析這種特色。)↓eq\x(析情感)→eq\x(指出表達(dá)了作者怎樣的感情。)答題模板樣式本詩在語言運(yùn)用上具有……的特色。(步驟1)詩中某句寫出了……。(步驟2)詩人運(yùn)用這樣的語言抒發(fā)了……的情感。(步驟3)【典題試做】(2024·高考語文命題猜想與仿真押題)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。清平樂白樸朱顏漸老，白發(fā)添多少？桃李春風(fēng)渾過了，留得桑榆殘照。江南地迥無塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。這首詞在語言風(fēng)格上有什么特色？試簡要分析。______________________________________________________________________________________________【狀元支招】第一步：明風(fēng)格。這首詞的語言風(fēng)格樸實(shí)無華，平易曉暢。其次步：做例證。詩歌的語言風(fēng)格，詳細(xì)表現(xiàn)在所運(yùn)用的詞語上，可通過分析詩歌運(yùn)用的詞語，確定詩歌的語言風(fēng)格。本詞運(yùn)用了口語化的詞語，如“渾過了”“老夫”“戀殺”等，通俗易懂。據(jù)此，可以概括本詞的語言風(fēng)格為“樸實(shí)無華，平易曉暢”。第三步：析感情。表現(xiàn)了詩人對大自然的無限鐘情，抒發(fā)了瀟灑閑逸、恬淡自由的人生看法?！敬鸢浮?示例)這首詞語言樸實(shí)無華，平易曉暢。詞中“渾過了”“老夫”“戀殺”“青山未必留人”等詞句比較口語化，通俗易懂，富有生活氣息。表現(xiàn)了詩人對大自然的無限鐘情，抒發(fā)了瀟灑閑逸、恬淡自由的人生看法。〔對點(diǎn)訓(xùn)練7〕(2024·哈爾濱三中高三零模)閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。折桂令·酸齋學(xué)士①席上張可久岸風(fēng)吹裂江云，迸一縷斜陽，照我離樽。倚徙②西樓，留連北海，斷送東君。傳酒令金杯玉筍，傲詩壇羽扇綸巾。驚起波神，喚醒梅魂。翠袖佳人，