七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇教案新人教版1

Page122宏大的悲劇教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.學(xué)習(xí)閱讀的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。2.把握作者表達(dá)的思想感情，體會“宏大的悲劇”的含義。3.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。過程與方法1.快速閱讀課文，每分鐘爭取不少于400字。并留意抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清故事情節(jié)。2.這篇課文貫注了作者劇烈的思想感情，可以有選擇地閱讀一些重要段落，體會作者的情感。在把握作者思想情感的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解“宏大”“悲劇”的含義。3.斯科特和伙伴們的精神令人感動，可以重點(diǎn)突出他們團(tuán)結(jié)合作、為他人業(yè)績做證，勇于探究的精神。情感、看法與價值觀團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的探究精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解茨威格及傳記文學(xué)的特點(diǎn)；能抓住典型事務(wù)和人物，把握課文主要內(nèi)容。2.品嘗文中意蘊(yùn)深刻的詞句；體會“宏大的悲劇”的深刻含義。3.感受南極科考隊(duì)員震撼人心的悲壯麗，從而激發(fā)探究自然奇妙的愛好，培育自己大膽探究、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)“宏大的悲劇”的深刻含義。學(xué)法指導(dǎo)快速閱讀法、精讀法、合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入同學(xué)們，人類的歷史有時往往是很殘酷的。古語云：“成者為王，敗者為寇?！笨墒?，奧地利作家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者——英國探險家斯科特作傳。這其中究竟隱藏了怎樣的可歌可泣的故事，飽含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵呢？今日我們就一起走進(jìn)人物傳記《宏大的悲劇》！環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者作品茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面，有“歷史上最好的傳記作家”之稱。代表作有傳記《三位大師》、小說《象棋的故事》等。2.寫作背景本文選自《奪取南極的斗爭》（《人類的群星閃爍時》，生話·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊(duì)離開英國，前往南極。此時，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了近五個星期。最終阿蒙森隊(duì)成功而歸，成功的旗幟恒久飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣提前到來，啼饑號寒，體力不支，在返回的路上與寒冷搏斗了兩個多月，最終長眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，依據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，寫下了這篇文章，表達(dá)了人類折服自然的崇高悲壯的精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極無望而歸至悲壯覆滅的部分。二、字詞積累1.字音拽出（zhuài）無垠（yín）癲狂（diān）吞噬（shì）羸弱（léi）告罄（qìng）乏累（bèi）角(jué)逐遺孀（shuāng）怏怏不樂（yàng）憂心忡忡（chōng）語無倫（lún）次空中樓閣（shèn）毛骨悚（sǒng）然2.詞義無垠：沒有邊際。癲狂：精神錯亂，言語或行動異樣。凜冽：刺骨地寒冷。吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。告罄：指物資用完。毛骨悚然：形容非?？煮@的樣子。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威嚴(yán)。堅(jiān)持不懈:堅(jiān)持究竟,毫不松懈。姍姍來遲：形容來得很晚。憂心忡忡：形容憂愁擔(dān)心的樣子。風(fēng)餐露宿：形容旅途以及野外生活的艱苦。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不愉快。怏怏不樂：形容不滿足或不興奮的神情。語無倫次：話講得很亂，沒有條理。精打細(xì)算：（在運(yùn)用人力物力上）細(xì)致地計(jì)算。整體感知1.快速閱讀課文，請用一句話概括文章主要內(nèi)容。斯科特探險隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲傷地發(fā)覺已經(jīng)有人捷足先登，只好沒精打采地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最終一個個悲壯地死去。2.速讀課文，了解課文大意，用四字短語概括文章的故事情節(jié)。（按時間依次）奔向南極→無望而歸→帶信做證→歸途遇險→悲壯覆滅3.文中哪句話是作者對整個事務(wù)的評價？它有什么作用？“一個人雖然在同不行戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。全部這些在一切時代都是最宏大的悲劇?！彼淖饔檬牵孩冱c(diǎn)題；②揭示文章的主旨；③點(diǎn)明作者為斯科特這個失敗者作傳的緣由。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究深層探究1.作者說斯科特的南極探險是“宏大的悲劇”。請依據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“宏大”又指的是什么？“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極的人——“失敗之悲”，“悲”在要為第一個到達(dá)南極的阿蒙森團(tuán)隊(duì)做證——“做證之悲”，“悲”在返回途中他們?nèi)勘槐┩淌伞八劳鲋??！昂甏蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類獻(xiàn)身科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、超越私利的崇高品質(zhì)。2.斯科特和他的探險隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容概括說明。（1）堅(jiān)毅、執(zhí)著、不懈探究未知領(lǐng)域，勇于為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。負(fù)責(zé)科學(xué)探討的威爾遜，在只有寸步之遙時，還接著進(jìn)行著科學(xué)視察；奧茨，像一個英雄似的在暴風(fēng)雪中向死神走去；最終剩下的三人爬進(jìn)睡袋，傲慢地等待死神的來臨，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲；斯科特用超人的毅力把日記寫到最終一刻。全部這些，都說明白斯科特一行對探險的執(zhí)著、堅(jiān)毅與志氣。（2）劇烈的集體主義精神。探險須要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了愛護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員們都做到了。奧茨選擇走向暴風(fēng)雪以減輕同伴的負(fù)擔(dān)，就是撼人心魄的例證。（3）誠懇、守信。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并情愿“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱情追求的”。（4）無私、博愛。斯科特在生命的最終一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人；摯友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最終的遺書完全是愛的真情流露，而看不到絲毫的恨意。3.斯科特一行探險的意義是什么？相識自然，開拓人類的生存空間，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。語言賞析聯(lián)系上下文，體會下列語句的含義，探討括號里的問題。1.對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，其次個到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？）在這里，作者站在斯科特一行人的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度懊喪、悲傷的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明他不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，其次個到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2.挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的困難感情？）作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴們的心情。此時，在苦痛萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對手，成功者阿蒙森好像站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。3.斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱情追求的。（你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績做證的任務(wù)？）英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主見誠懇、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績、為人類探險的成功做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的恒久敬重。4.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（怎樣理解“勞倫斯·奧茨……正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？）奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。5.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的空中樓閣，它召來那些由于愛情、忠誠和友情曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給全部這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的空中樓閣”是指什么？作者為什么要這樣比方？）聯(lián)系上下文看，“心中的空中樓閣”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美妙的往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人、摯友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了顯明的比照?？罩袠情w是美妙的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。6.一個人雖然在同不行戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。全部這些在一切時代都是最宏大的悲劇。（這兩句話是什么意思？）這兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價值的、壯麗的毀滅當(dāng)然是宏大的悲劇。探究寫法1.細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，令人感動。文中有多處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，充溢了感情。例如“斯科特海軍上校的日記始終記到他生命的最終一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止”，斯科特堅(jiān)忍不拔的毅力、為人類探究獻(xiàn)身的宏大精神令人欽佩。2.語言飽含深情。作者用飽含深情的語言，向我們講解并描述了一個悲壯的故事。對于人物的一言一行乃至心理的描寫，也都是精雕細(xì)琢，飽含深情，充分體現(xiàn)了探險隊(duì)員的崇高精神。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨本文寫斯科特探險隊(duì)一行五人，到達(dá)南極時發(fā)覺阿蒙森隊(duì)卻捷足先登，只好悲觀地返回，結(jié)果因惡劣的天氣最終一個個悲壯地死去，表達(dá)了作者對斯科特一行身上體現(xiàn)出來的人類勇于探究、不怕犧牲以及為了事業(yè)獻(xiàn)身的精神和劇烈的集體主義精神的歌頌。教學(xué)板書環(huán)節(jié)五拓展延伸1.談?wù)勀闼赖墓沤裰型獾摹昂甏蟮谋瘎　笔饺宋锘蚴聞?wù)。示例：抗洪搶險、抗擊非典等救災(zāi)中英勇獻(xiàn)身的英雄們；劉胡蘭、黃繼光、董存瑞等為國犧牲的革命先烈；伽利略備受教會打擊，沉冤三百年；美國“哥倫比亞”號、“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)先后毀于一旦，宇航員全部罹難等等。2.你還知道古今中外哪些探險者的故事？張騫、玄奘、馬可·波羅、麥哲倫、哥倫布、