專題12 表達(dá)方式-2022-2023學(xué)年小升初語文記敘文知識(shí)點(diǎn)銜接（部編版）

專題12表達(dá)方式TIPSTIPS學(xué)問點(diǎn)回顧作用分析作用分析1、記敘：使讀者了解故事情節(jié)、人物各方面。2、描寫：渲染氣氛。描寫手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到猛烈的藝術(shù)感染。3、抒情：表達(dá)抒發(fā)作者情感，深化文章主旨。4、談?wù)摚鹤饔迷谟谑刮恼迈r亮、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。5、說明：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境、狀物的細(xì)節(jié)。

方法解析方法解析(1)記敘：是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)受和大事的進(jìn)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘挨次：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)序。(2)描寫：是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫）等，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特殊是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、談?wù)?、說明文中，有時(shí)也把它作為一種幫助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到猛烈的藝術(shù)感染。(3)抒情：就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對，具有主觀性、共性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過在意識(shí)中對現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是共性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美制造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也經(jīng)常把它作為重要的幫助表達(dá)手段。(4)談?wù)摚赫務(wù)摼褪亲髡邔δ硞€(gè)談?wù)搶ο蟀l(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮亮、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在談?wù)撐闹?，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作幫助表達(dá)手段。(4)說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的外形、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，肯定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)?？隙ǖ膬?nèi)容接受不同的表達(dá)來寫作，可產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂表達(dá)功能TIPSTIPS文學(xué)常識(shí)11、竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶2、建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨3、七政(七緯)：日月金木水火土4、戰(zhàn)國七雄：趙魏韓齊秦楚燕5、七情：喜怒哀懼愛惡欲6、七大古都：北京西安洛陽開封南京杭州安陽7、神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹國舅8、唐宋散文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏9、文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋10、四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至。TIPSTIPS習(xí)題演練（2021·全國·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。笨男孩與紐扣他是個(gè)笨男孩。對1/2與1/3誰大誰小的問題，一見就發(fā)暈。上了中學(xué)，老師曾多次給他父母示意，讀書不會(huì)在他身上發(fā)生奇跡。中考那年，全班落榜3人，其中就有他。父母打算讓他跟一個(gè)師傅學(xué)裁剪，他學(xué)得很認(rèn)真。師傅說，他將來會(huì)成為一個(gè)好裁縫，由于10個(gè)學(xué)員中，他釘?shù)募~扣最牢固。他的確是個(gè)不錯(cuò)的裁縫。他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個(gè)地地道道的有用主義者。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加小口袋，讓穿裙子的人有地方放手機(jī)和零錢。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前。總之，學(xué)徒期間，他把老板滯銷的服裝給改造賣光了。師傅說他是天才。兩年后，真有一個(gè)“天才服裝店”誕生了，它在廣場的一角。那個(gè)笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)每偸呛芾喂?，后來又進(jìn)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。一天，幾個(gè)退休老人在廣場上跳健身舞，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)。后來老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，進(jìn)展成健身舞隊(duì)，他成了健身舞隊(duì)的義務(wù)工——免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做健身舞服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服裝健身舞隊(duì)”的旗子。老人健身舞隊(duì)成為廣場上的一道風(fēng)景，先是被圍觀，后是被電視臺(tái)采訪，再后來是作為市里的形象使者到省里到首都參與文化節(jié)。隨著健身舞隊(duì)的揚(yáng)名，天才服裝也聲名遠(yuǎn)播。笨男孩開頭雇人，開頭成立公司?，F(xiàn)在天才服裝公司已是一個(gè)資產(chǎn)超過3000萬元的私營企業(yè)，它的商標(biāo)是一枚紐扣。1．文章的仆人公是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括。___________________2．本文寫了“笨男孩”成長路上的五件事，分別是哪五件？____________________3．從表達(dá)方式的角度看，本文主要接受了________的表達(dá)方式。4．本文語言的主要特點(diǎn)是（

）A．平實(shí) B．生動(dòng) C．簡潔 D．幽默5．“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？______________________6．“笨男孩”的成長經(jīng)受提示了一個(gè)人生真諦，請簡要回答。______________________（2021秋·全國·六班級小升初模擬）閱讀理解。不埋怨，靠自己崔萬志我誕生在一個(gè)農(nóng)戶家庭，誕生的時(shí)候腳先落地，頭被卡在里面了，一連幾個(gè)小時(shí)都不來。我誕生的時(shí)候沒有呼吸，然后赤腳醫(yī)生就逮著我的腿頭朝下用勁地抖，始終抖了十個(gè)小時(shí)，我才有了第一聲微微的哭泣，就這樣我活了下來。我九歲的時(shí)候上學(xué)校，記得從我家到學(xué)校之間有一條溝，別人很簡潔就跨過去，我就跨不過去。我也不情愿我的父母每天背著我送我上學(xué)，我試著蹲下去然后趴在地上，然后爬下去，然后再爬上來?；蛟S，上天從我小時(shí)候就告知我：人生沒有過不去的坎。我上高中那年，我中考的分?jǐn)?shù)在我們縣里名列前茅，我被一個(gè)重點(diǎn)高中錄用了。把學(xué)也交了，床單也鋪了，突然間被校長發(fā)覺了，校長就很驚異地看著我：“我們學(xué)校怎么來了一個(gè)殘疾人？”然后便在幾分鐘之內(nèi)把我和我父親以及我的行李踢到校門之外，指著我說：“就算你考上高校，也沒有學(xué)校要你，你還耽擱我一個(gè)名額?！蔽野之?dāng)時(shí)就跪了下來，一跪就是兩個(gè)小時(shí)。我恨命運(yùn)對我這么不公正，為什么？為什么？為什么？我爸用雙手捧著我的臉對我說：“萬志，你聽著，沒有為什么！埋怨沒有用！書還要不要讀？”我說：“要！”我爸說：“那么回家吧。一切靠自己！”我上高校的時(shí)候，真的可怕沒有高校收我，我選擇了一個(gè)比較偏僻的離我們家里恨很遠(yuǎn)的一所高校，很幸運(yùn)我被錄用了。高校畢業(yè)以后，我和全部的高校畢業(yè)生一樣面臨著找工作，我每天跑人才市場，我投了上百封簡歷，沒有一家單位要我。我記得最終一次，我很早很早就去排隊(duì)，排在第一位。面試的聘請官看著我，指著我就說：“快走開，快走開！別擋著后面的人?！蹦翘熳咴诖蠼稚希L(fēng)好大，我的眼淚再也忍不住地滾了下來，我心里格外無望。我要養(yǎng)活我自己！我要養(yǎng)活我自己！我要養(yǎng)活我自己！那個(gè)聲音就在我心里嘣嘣地敲打著我，我想起了父親的話：埋怨沒有用，一切靠自己！我轉(zhuǎn)變不了現(xiàn)實(shí)，就轉(zhuǎn)變我自己，我也不再埋怨，甚至不再難過。我去擺地?cái)?、賣舊書、賣卡片，我一頓飯分兩天吃，就這樣堅(jiān)持了半年，我開了自己的一個(gè)小書店，后來又開音像店、開超市、開網(wǎng)吧，我的書店被燒過，超市被偷過，網(wǎng)吧被拆了一次又一次。后來我又開頭開網(wǎng)店，我把多年積蓄二十多萬一下子虧光了，再后來我又開，又成立自己的電子商務(wù)公司，欠了外債四百萬。但是全部的委屈，全部的挫折，全部的苦痛，我埋藏在心里。我說不出來，我也不想說，由于我知道，埋怨沒有用，一切靠自己！就這樣，我堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持下去，始終把我們的旗袍做到天貓第一名。走到今日，我回頭再看看我走過的這些經(jīng)受，這些挫折，原來都是上天對我最好的支配。世界是一面鏡子，照射著我們的內(nèi)心，我們內(nèi)心是什么樣子，這個(gè)世界就是什么樣子。選擇埋怨，我們內(nèi)心是布滿著苦痛、黑暗和無望的；選擇感恩，我們的世界就布滿著陽光、期望和愛。7．作者人生之路患病了哪些困難？請用簡潔的語言分點(diǎn)概括。___________________________8．聯(lián)系全文，你怎樣理解本文的題目“不埋怨，靠自己”？________________________9．文中畫線句用了什么表達(dá)方式？有什么作用？_______________________10．經(jīng)受磨難最終有宏大成就的人還有很多，請列舉一人并簡要敘述他的事跡。__________________________11．從作者的經(jīng)受中你獲得了怎樣的啟示？___________________________（2020秋·全國·六班級小升初模擬）閱讀短文，完成練習(xí)。一次掛念，轉(zhuǎn)變兩個(gè)人的命運(yùn)①在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地和善、樂于助人。有一天他在干活時(shí)，突然聽到四周的泥沼地里有人呼救，原來，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明馬上跳下去，奮力救起了男孩。②這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地查找丟失的兒子。。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年突然闖入紳士的視線?！斑@是你的兒子嗎？”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請?jiān)试S我資助他，讓他接受教育?！备トR明被紳士的誠意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。③紳士格外講信譽(yù)，始終資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國有名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。④1928年，亞歷山大·弗萊明創(chuàng)造了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子也成長為有名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。⑤“二戰(zhàn)”期間，已經(jīng)當(dāng)上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎（在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥），生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己創(chuàng)造的青霉素治好了丘吉爾的病。⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“感謝，你們父子給了我兩次生命?！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”⑦一次掛念，轉(zhuǎn)變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。【助讀資料】丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《其次次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940～1945年及1951～1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國取得其次次世界大戰(zhàn)的成功。2002年，BBC進(jìn)行了一個(gè)名為“最宏大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最宏大的英國人。12．“一次掛念，轉(zhuǎn)變兩個(gè)人的命運(yùn)”中，“一次掛念”是指：______（誰）救了_______（誰），“兩個(gè)人”是指：___________（誰）和_________（誰）。13．請?jiān)诘冖诙螜M線處用描寫的表達(dá)方式寫幾句連續(xù)的話，具體表現(xiàn)紳士查找兒子時(shí)的焦急情形。14．從布局謀篇上看，假如在第①段結(jié)尾處加上“這個(gè)男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，好不好？（

）A．不好。由于原文設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀愛好。B．好。由于讓讀者知道了名人故事，有閱讀愛好。15．閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設(shè)關(guān)系的形式寫句子，表達(dá)你對第⑦段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。例：假如不是農(nóng)夫救了男孩，就不會(huì)有后來成為英國有名首相的丘吉爾。_____________________16．依據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。例：農(nóng)夫：心地和善、樂于助人

紳士：___________________17．下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“掛念”的意思，它們是()（多選）A．予人玫瑰，手留余香。B．對人不敬重，首先就是對自己的不敬重。C．助人是人格升華的標(biāo)志。D．人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰；一是躊躇滿志。E．施比受更有福。18．閱讀文末的【助讀資料】，完成讀書卡片。時(shí)間2020年7月25日類別人物介紹丘吉爾：____________________（2020秋·全國·六班級統(tǒng)考小升初模擬）讀下面的文段，完成練習(xí)。（1）詹天佑不怕困難，也不怕稱贊，毅然接受了任務(wù)，開頭勘測線路。（2）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把dǒupō鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能存在一點(diǎn)兒馬虎。（3）‘dàgài’‘差不多’這類說法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口?！彼H自①著同學(xué)和工人，②著標(biāo)桿，③著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。（4）塞外經(jīng)常是狂風(fēng)怒號，huánɡshāmǎntiān，一不當(dāng)心就有④入深谷的危急。（5）詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。（6）白天，他pānshānyuèlǐnɡ，勘測線路；晚上，他在油燈下繪圖、計(jì)算。（7）為了查找一條合適的線路，他還經(jīng)常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫。（8）遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，肯定要把它修好。（9）否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國的工程師失去信念。節(jié)選自《詹天佑》19．下面句子中，依據(jù)拼音寫出的詞語完全正確的一項(xiàng)是：（

）A．哪里要把dǒupō（陡坡）鏟平。B．“‘dàgài’（大慨）‘差不多’這類說法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口?！盋．塞外經(jīng)常是狂風(fēng)怒號，huánɡshāmǎntiān（黃沙漫天）。D．白天，他pānshānyuèlǐnɡ（攀山越林），勘測線路。20．下面詞語中劃線字與例字讀音完全相同的一項(xiàng)是（

）A．例字“差不多”出差參差極差差強(qiáng)人意B．例字“狂風(fēng)怒號”號稱吹號銅號號外C．例字“塞外”要塞邊塞塞北塞下D．例字“當(dāng)?shù)亍碑?dāng)鋪擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)當(dāng)然21．依次在選文橫線上填寫的動(dòng)詞，精確?????的一項(xiàng)是（

）A．①領(lǐng)②舉③背④墮 B．①領(lǐng)②扛③背④墜C．①帶②扛③帶④墮 D．①帶②扛③背④墜22．對句子中標(biāo)點(diǎn)符號用法的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）句子：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能存在一點(diǎn)兒馬虎?！甦àgài’‘差不多’這類說法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口。”A．句中的冒號用在引用語前，表示提示的意思。B．句中的單引號表示特殊強(qiáng)調(diào)的意思。C．句中的雙引號表示直接用詹天佑的原話。D．句子引語中的兩個(gè)句號表示引用的是兩個(gè)陳述句。23．下面句子的意思和原句意思基本相同的一項(xiàng)是（

）原句：否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國的工程師失去信念。A．否則，由于那些外國人要譏笑我們，所以會(huì)使中國工程師失去信念。B．否則，不是那些外國人要譏笑我們，而是會(huì)使中國工程師失去信念。C．否則，不僅那些外國人要譏笑我們，還會(huì)使中國工程師失去信念。D．否則，假如那些外國人要譏笑我們，就會(huì)使中國工程師失去信念。24．對下面句子的表達(dá)方式推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“白天，他pānshānyuèlǐnɡ，勘測線路；晚上，他在油燈下繪圖、計(jì)算?！保ㄓ洈ⅲ〣．“塞外經(jīng)常是狂風(fēng)怒號，huánɡshāmǎntiān，一不當(dāng)心就有④入深谷的危急。”（描寫）C．“為了查找一條合適的線路，他還經(jīng)常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫”（描寫）D．“詹天佑不怕困難，也不怕稱贊，毅然接受了任務(wù)”（記敘）25．文段有三個(gè)層次，劃分正確的是（）A．（1）（2）/（3）（4）（5）（6）/（7）（8）（9）B．（1）/（2）/（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）C．（1）（2）（3）/（4）（5）（6）/（7）（8）（9）D．（1）（2）（3）（4）（5）/（6）（7）/（8）（9）（2020·重慶·統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，回答問題秋之神韻我愛秋，不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳動(dòng)，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，舒適的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清亮見底歡愉跳動(dòng)的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的純潔與瀟灑。秋天是熱忱的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。同學(xué)們又滿懷信念地開頭了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期盼。秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽、熱忱與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我鄙視你；秋之瀟灑，我觀賞你。26．把文中畫“”的句子改為陳述句。______________________27．在作者眼中，春天的特點(diǎn)是________，夏天的特點(diǎn)是_______，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是_______，_______，________。28．文中，作者把秋天分別比方成了______，______，______。29．“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？________________30．你最寵愛文中的哪句（段）話，為什么？_________________31．秋給你留下了怎樣的印象？仿照第②自然段的表達(dá)方式寫幾句話。_________________（2020·江蘇·小升初真題）課文選段。①元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是吵鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是風(fēng)光的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而秀麗。出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。②媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了?！皨專瑡?，要到什么時(shí)候才……”“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在連續(xù)。“那我餓了！”八兒要哭的樣子。“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。”③我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？32．以上內(nèi)容分別選自三篇課文，其中第③段出自課文《_________》。33．請分別給這三個(gè)部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題，填寫在下面的橫線上：①____________②____________③__________34．請仿照第③段文字中畫線句子的表述方式，在其后續(xù)寫一句話。_____________________________35．第①②部分同樣都是描寫傳統(tǒng)節(jié)日，表達(dá)方式卻截然不同：第①段通過_____________，第②段則通過____________來表現(xiàn)節(jié)日特點(diǎn)。36．透過第②部分中“那我餓了！”四個(gè)字，你感受到_________________________。37．假如圍繞“童年生活”選擇寫作材料，你寵愛以上哪段文字作為寫作的重點(diǎn)，請簡述理由：__________________________。（2020秋·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·六班級小升初模擬）閱讀下文，完成練習(xí)?！赌莻€(gè)星期天》節(jié)選下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過頭了。醒來時(shí)我觀察母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)當(dāng)知道。①我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。②我一聲不吭，看著盆里揉動(dòng)的衣服和開放的泡沫，我感覺到四周的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越飄渺，我一聲不吭，突然有點(diǎn)兒明白了。38．聯(lián)系課文內(nèi)容理解下面詞語的意思。耽擱：_________________________39．讀句①，“我”盼著什么？這里是怎么寫出“盼”的心情的？_______________________________40．讀句②，表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？運(yùn)用例句這種表達(dá)方式，依據(jù)下面的情境，用幾句話表達(dá)自己“心情不好”時(shí)的情感狀態(tài)。走在放學(xué)回家的路上。__________________________（2021秋·廣東·六班級統(tǒng)考小升初模擬）閱讀段落完成練習(xí)從今牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候,織女也掛念牛郎干些地里的活。兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)瞬間兩三個(gè)年頭過去了,他們生了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。到孩子能說話的時(shí)候,晚上得空，織女就指著星星,給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不寵愛。她寵愛人間的生活□跟牛郎一塊兒干活□她寵愛□逗著兄妹倆玩□她寵愛□看門前小溪的水活潑地流過去□她寵愛□聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林□她寵愛□。41．聯(lián)系上下文理解詞語。

富麗堂皇:_____________________。42．在文中“□”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。43．寫近、反義詞：節(jié)儉()()

曉風(fēng)()()44．“從今牛郎在地里耕種，織女在家里紡織”可以用“__________”成語形容。45．讀讀畫線的句子,按要求作答。(1)比較一下原句與下面的句子兩種表達(dá)方式有什么不-樣?她寵愛跟牛郎一塊兒干話，寵愛逗孩子們玩寵愛看門前的溪水活潑地流過去，還寵愛聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹林。________________________________________________________________________。(2)仿寫：____________________________________________。46．從這段話可以看出織女的什么特點(diǎn)?

_______________________________________________。（2019·吉林白城·統(tǒng)考小升初真題）課內(nèi)閱讀·閱讀課文《井岡翠竹》片段，回答問題你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么牢固，再重的擔(dān)子也能挑得起。①當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊(duì)伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)么？井岡山革命博物館里，還陳設(shè)著一根寫著“朱德的”三個(gè)字的扁擔(dān)。他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級革命！我們的老一輩無產(chǎn)階級革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，把這一副關(guān)系全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山動(dòng)身，走過漫漫長途，始終挑到北京城。毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。②竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。③“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生氣的，照舊是那一望無際的翠竹。47．讀文填空。

本文作者()，體裁是()。其次自然段主要運(yùn)用了()的表達(dá)方式，朗讀時(shí)語氣要鏗鏘有力、飽含深情，語速要()。48．不轉(zhuǎn)變原意，將第一自然段句①換個(gè)說法寫在下面。

_________________________________________________________49．讀文中標(biāo)注序號的句子，寫出所運(yùn)用的修辭方法。

①___________

②____________

③

___________50．讀文中畫線句子，寫出這句話蘊(yùn)含的兩層意思。

一是寫了_____________________________________________________二是象征_____________________________________________________“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！笔翘瞥娙?)的詩句，用在這里突出了井岡翠竹的_________________________________________參考答案：1．笨男孩不笨，他是一個(gè)踏實(shí)、和善，肯動(dòng)腦筋的人。

2．①同學(xué)時(shí)代。②學(xué)徒時(shí)期。③開店。④免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服。⑤開公司。

3．記敘

4．A

5．裁縫師傅的鼓舞，自己的認(rèn)真做事。

6．人不要為自己的一時(shí)失敗而放棄自己，更不能放棄期望，只有認(rèn)真做事，堅(jiān)持下去，像笨男孩一樣，才能擁有屬于自己的公司?！痉治觥?．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可。通過閱讀本文，從男孩的成功過程可以看出，笨男孩不笨，他是一個(gè)踏實(shí)、和善，肯動(dòng)腦筋的人。2．本題考查文章內(nèi)容的理解與情節(jié)的梳理。解答此題關(guān)鍵要整體感知全文，快速了解文中描寫人物的相關(guān)大事，然后在文中找出成長階段的標(biāo)志性信息進(jìn)行簡要概括。通過閱讀本文可知，這篇文章敘述了一位笨男孩制造奇跡的故事。文中“上了中學(xué)”表明是同學(xué)時(shí)代；“父母打算讓他跟一個(gè)師傅學(xué)裁剪，他學(xué)得很認(rèn)真”表明是學(xué)徒時(shí)代；“‘天才服裝店’誕生了”可概括為開店的日子；“后來老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，進(jìn)展成健身舞隊(duì)，他成了健身舞隊(duì)的義務(wù)工——免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做健身舞服?！笨筛爬槊赓M(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服；最終成立了公司，可概括為開公司當(dāng)老板。本文寫了“笨男孩”成長路上的五件事，分別是：①同學(xué)時(shí)代。②學(xué)徒時(shí)期。③開店。④免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服。⑤開公司。3．本題考查文章的表達(dá)方式，完成此類題目需要結(jié)合文中內(nèi)容來分析。通過閱讀全文可知，本文主要敘述了一位笨男孩制造奇跡的故事，依據(jù)男孩上學(xué)到工作的事情來敘述，是接受了記敘的表達(dá)方式。4．本題考查了同學(xué)對文章情感基調(diào)和語言特點(diǎn)的理解力量。閱讀文章可知，文章的敘述挨次是依據(jù)男孩上學(xué)到工作的事情來敘述，沒有特殊離奇的轉(zhuǎn)折性的故事，文章始終平鋪直敘。因此本文語言最大的特色就是平實(shí)。故選A。5．本題考查了同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，依據(jù)下文內(nèi)容及去推斷。通過閱讀文章，結(jié)合句子“總之，學(xué)徒期間，他把老板滯銷的服裝給改造賣光了。師傅說他是天才?！钡染渥涌芍?，“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是師傅的鼓舞、贊美和自己的認(rèn)真做事。6．本題考查閱讀感悟與啟示。這樣的題目具有肯定的開放度。完成此類題目需要結(jié)合文章主旨來作答。本文主要敘述了一位笨男孩通過自身的努力制造了“天才服裝公司”，成為一個(gè)奇跡的故事。這是一個(gè)平凡人的故事，主旨深刻，意在告知我們，只要目標(biāo)堅(jiān)決，不斷努力，定會(huì)成就奇跡。本題是開放性題目，作答時(shí)可以從老師、父母的角度談如何教育下一代的問題；也可以從“笨男孩”的角度談一個(gè)人的成長應(yīng)具備什么條件；也可以從創(chuàng)業(yè)的角度及創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)去談?wù)?。答案不定，符合題意即可。7．①誕生時(shí)難產(chǎn)。②上學(xué)校時(shí)要困難地越過一條溝。③上高中時(shí)被校長攆了出來。④高校畢業(yè)找工作時(shí)屢屢被拒。⑤開書店、超市、網(wǎng)吧等均失敗。⑥開網(wǎng)店、做電子商務(wù)虧損厲害。

8．“不報(bào)怨，靠自己”是一種面對困難時(shí)的樂觀心態(tài)，“不埋怨”是指遇到困難時(shí)不怨天尤人，“靠自己”是指自己要樂觀查找解決的方法?！安宦裨梗孔约骸笔侨牡木€索，貫穿全文。

9．談?wù)摗＿@句話告知我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，讓我們的世界布滿陽光、期望和愛，起到了點(diǎn)明中心、升華文章主旨的作用。

10．司馬遷，患病宮刑之后沒有自暴自棄，而是堅(jiān)持不懈，最終寫成被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

11．①不被失敗打倒，從失敗中吸取閱歷為成功做預(yù)備。②努力拼搏，勇往直前。③常懷感恩之心，不埋怨。【分析】7．本題考查對文章主要大事的概括。留意作者在人生不同階段經(jīng)受的不同挫折，依據(jù)關(guān)鍵句子“誕生的時(shí)候腳先落地，頭被卡在里面了”、“我試著蹲下去然后趴在地上，然后爬下去，然后再爬上來”、“把我和我父親以及我的行李踢到校門之外”、“我投了上百封簡歷，沒有一家單位要我”、“我的書店被燒過，超市被偷過，網(wǎng)吧被拆了一次又一次”進(jìn)行作答。8．本題考查對文章題目的理解。結(jié)合文中作者的做法：每一次面對打擊，他都是依靠自己的力氣站起來，我們可以知道，題目的意思就是不要埋怨生活的不公或者困苦，依靠自己樂觀面對，困難終將被我們戰(zhàn)勝。9．本題考查對句子的表達(dá)方式的理解。句子主要的表達(dá)方式有記敘、描寫、說明、談?wù)摵褪闱?。從畫線句子中我們可以看到，作者很鮮亮地對比出兩種不同選擇導(dǎo)致的不同結(jié)果，故而主要的表達(dá)方式是“談?wù)摗薄Ｕ務(wù)摰淖饔弥饕潜砻饔^點(diǎn)和態(tài)度，使文章觀點(diǎn)鮮亮、說理深刻。10．本題考查對歷史人物的了解以及綜合運(yùn)用力量。歷史上經(jīng)受磨難最終取得宏大成就的人有很多，我們熟知的有司馬遷、海倫·凱勒、史鐵生等。11．本題考查對文章主旨的理解和把握。談啟示，一方面應(yīng)當(dāng)講從文章中總結(jié)出來的內(nèi)容，另一方面要談?wù)剬ψ约涸趺醋龅膯⑹尽?2．

農(nóng)夫

紳士的兒子

亞歷山大·弗萊明

丘吉爾

13．紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會(huì)有事，不，不會(huì)，確定不會(huì)有事的……”當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，他懸著的心才漸漸安靜下來。

14．A

15．假如不是農(nóng)夫救起了一個(gè)素不相識(shí)的孩子，就不會(huì)有青霉素快速普及以及后來成為英國有名政治家、首相的丘吉爾。

16．知恩圖報(bào)、誠懇守信。

17．ACE

18．丘吉爾被美國雜志《呈現(xiàn)》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。【分析】12．此題考查對題目的理解力量。這篇文章敘述的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾，后來丘吉爾的父親自助弗萊明的兒子，成就了一位有名的細(xì)菌學(xué)家，他創(chuàng)造的青霉素又救了丘吉爾的事。曲折的故事情節(jié)告知我們樂于助人，知恩圖報(bào)會(huì)給人帶來好的運(yùn)氣。13．本題考查對文本的理解與續(xù)寫力量。解答時(shí)，結(jié)合上下文填寫適當(dāng)?shù)脑捈纯?。依?jù)文本可知這時(shí)紳士正在焦急地查找丟失的兒子，而之后就發(fā)覺是弗萊明救了自己的兒子。因此句子上的話一方面要表現(xiàn)出紳士的焦急，另一方面要表現(xiàn)出紳士發(fā)覺自己兒子被救的欣喜與感謝。示例：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會(huì)有事，不，不會(huì)，確定不會(huì)有事的……”當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著的心才漸漸安靜下來。14．該題考查的是對文章布局的理解，可以從作者沒有先寫明他的身份的作用這點(diǎn)動(dòng)身去分析，開頭不寫明，是為下文埋下伏筆，引起讀者的愛好。15．該題考查使用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句去寫對文章主題的理解，假設(shè)關(guān)系是緣由，都是對人類歷史發(fā)生重大影響的緣由。16．該題考查的是對人物形象的分析，能抓住紳士報(bào)恩，守信的品質(zhì)即可，再依據(jù)提示的句式進(jìn)行分析。17．該題考查的是對于“掛念”的理解，依據(jù)具體的意思去分析。

A的意思是對人掛念，自己也會(huì)跟著興奮，因此符合題意。

B的意思要敬重別人，與題意不符。

C的意思是掛念人是人格的升華，符合題意。

D的意思是人的性格打算命運(yùn)，與題意不符。

E的意思是掛念別人比別人掛念自己更有福，強(qiáng)調(diào)的是掛念人，因此符合題意。18．此題考查對助讀資料的理解力量。示例：丘吉爾被美國雜志《呈現(xiàn)》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。（摘錄助讀資料中有關(guān)丘吉爾的其他信息都可）19．A

20．C

21．D

22．B

23．A

24．C

25．B【解析】19．此題考查同學(xué)對詞語的拼寫力量。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。留意把握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要留意“陡坡、或許、黃沙滿天、攀山越嶺”簡潔寫錯(cuò)。書寫時(shí)要留意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。B大慨——或許C黃沙漫天——黃沙滿天D攀山越林——攀山越嶺20．本題主要考查同學(xué)對多音字的把握狀況，在于平常同學(xué)對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求同學(xué)首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。A例字“差不多”中“差”讀“chà”，“出差”“差”讀“chāi”；“參差”“差”讀“cī”；“極差”“差強(qiáng)人意”中“差”讀“chā”；B例字“狂風(fēng)怒號”中“號”讀“háo”，“號稱、吹號、銅號、號外”中“號”讀“hào”；D例字“當(dāng)?shù)亍薄爱?dāng)”讀“dāng”，“當(dāng)鋪”中“當(dāng)”讀“dàng”。21．考查了對原文的了解。結(jié)合對原文的誦讀選擇合適的動(dòng)詞填空。22．此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。‘dàgài’‘差不多’引號的作用是引用。23．此題考查句子的理解改寫力量?！胺駝t，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國的工程師失去信念?！钡囊馑季褪恰胺駝t，由于那些外國人要譏笑我們，所以會(huì)使中國工程師失去信念?！?4．此題考查同學(xué)對表達(dá)方式的把握。C“為了查找一條合適的線路，他還經(jīng)常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫”這是記敘的表達(dá)方式。25．此題考查同學(xué)對文本結(jié)構(gòu)的分析。（1）寫詹天佑毅然接受了任務(wù)（2）寫詹天佑的工作態(tài)度。（3）-（9）寫詹天佑克服重重困難。26．在這自自然然、爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

27．

纏綿

狂熱

冷漠

清爽

熱忱

真誠

28．

駿馬

將軍

流星

29．“這”指秋天的清爽，熱忱與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意。

30．猶如原野上時(shí)而奔跑跳動(dòng)，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……

這個(gè)句子運(yùn)用比方，形象生動(dòng)的寫出了秋的特點(diǎn)。

31．秋天是成熟的。秋是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，秋是迎風(fēng)怒放的菊花，秋是飽實(shí)沉甸的谷穗?！窘馕觥?6．先找到劃線句子，可推斷劃線句子是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；其次步：刪掉疑問詞比如：“莫非…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為確定，確定改為否定。27．本題考查同學(xué)對文章信息的提取。同學(xué)要通讀全文，由其次段“沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠”這一句可知，春夏秋冬的特點(diǎn)；由第三、四、五段第開頭一句可知，秋天的特點(diǎn)是清爽、熱忱、真誠。28．本題考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。由其次段“沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳動(dòng)，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……”可知，作者把秋天分別比方成了駿馬、將軍和流星。29．本題考查“這”的指代。同學(xué)先找到含有“這”的句子，這個(gè)句子在文章最終一段。要想知道“這”指的是什么，就得聯(lián)系這句話的前后文。聯(lián)系這段話的前一句，便可知，“這”就指的是這一句話的前一句，即：秋天的清爽，熱忱與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意。30．本題是開放性題目，寫出自己寵愛的句子或段，并說明理由。同學(xué)可以找到文中語句美麗?，運(yùn)用修辭手法的句子抄寫下來。并分析句子，寫出理由即可。如：猶如原野上時(shí)而奔跑跳動(dòng)，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……這個(gè)句子運(yùn)用比方，形象生動(dòng)的寫出了秋的特點(diǎn)。31．本題考查同學(xué)的寫作力量。要求仿照其次段寫一寫秋天留給同學(xué)的印象，那就要先分析其次段。其次段接受了排比的修辭手法，生動(dòng)形象將秋天的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。那仿寫時(shí)，也要用上排比的修辭手法，寫出秋天的特點(diǎn)或給你留下印象深刻的地方即可。32．表里的生物

33．

懸燈結(jié)彩的元宵節(jié)

急迫想吃臘八粥的八兒

凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物

34．鞋子不是活的，有時(shí)卻發(fā)出踏踏踏的聲音，那是有人穿著在走路。

35．

對元宵節(jié)各式各樣的燈的描寫

八兒與媽媽之間的對話

36．八兒無計(jì)可施心態(tài)和他想喝粥的急迫心情。

37．我選擇以上第③段文字作為寫作重點(diǎn)。理由如下：我小時(shí)候是住在農(nóng)村的，也沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我對于那些能夠發(fā)出聲音的玩具或者機(jī)器也感到很古怪???，小時(shí)候認(rèn)為電視機(jī)有畫面和聲音是有人住在里面。選段引起了我猛烈的共鳴，我有很深的體會(huì)和很大的創(chuàng)作空間。【解析】32．本題主要考查對課文的識(shí)記力量。第③段出自課文《表里的聲音》。第①段出自課文《北京的春節(jié)》。第②段出自課文《臘八粥》。33．本題主要考查對語段的概括力量。第①段可以定位到本段第三句。主要寫元宵節(jié)的特點(diǎn)，即處處懸燈結(jié)彩。第②段主要用母子之間的對話，表現(xiàn)了臘八節(jié)的特點(diǎn)。第③段可以定位到本段的一二句。主要寫作者小時(shí)候以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。34．本題主要考查對句子的仿寫力量。劃線句子的句式為“有時(shí)……那是……”。答案是依據(jù)自己的日常生活閱歷進(jìn)行作答的。此題為開放性試題，只要語句通順即可。35．本題主要考查對表達(dá)方式的識(shí)記與理解力量。第①段，依據(jù)“元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而秀麗。出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣?！奔纯傻贸龃鸢浮５冖诙?，依據(jù)“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“要到夜里！”“那我餓了！”“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！奔纯傻么鸢?。36．本題主要考查對關(guān)鍵句子的理解與分析力量。八兒問媽媽什么時(shí)候可以喝粥，媽媽說臘八粥要到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。“那我餓了！”意思是：媽媽說太陽落山才可以吃，但是我現(xiàn)在餓了，莫非你不讓我吃嗎？帶有一絲絲無奈的語氣，八兒他并不是真的餓了，只是嘴饞，想要喝臘八粥。37．本題主要考查同學(xué)語言組織與表達(dá)力量。此題為開放性試題，言之有理即可。答案選擇的是第三段文字。是由于他們兩個(gè)有共同的經(jīng)受，所以有很強(qiáng)的代入感，寫作起來內(nèi)容會(huì)很真實(shí)。38．由于某種緣由而未能趕上，未能做好或未能完成。

39．我期望著母親帶我出門玩。通過我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，寫出了我焦急等待的心情。

40．母親直到天暗下來了也沒有帶我出去玩，寫出了我絕望委屈的心情。走在放學(xué)的路上，想想今日剛剛發(fā)下來的語文卷子，不