專項(xiàng)9 古詩(shī)詞及文言文閱讀- 2022-2023學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)

2022-2023學(xué)年五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)專項(xiàng)9古詩(shī)詞及文言文閱讀古詩(shī)詞賞析一、課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1.本詩(shī)作者＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿，＿＿＿朝有名詩(shī)人。2.詩(shī)中描寫的“河”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“岳”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.表達(dá)詩(shī)人對(duì)淪陷區(qū)人民的深切憐憫，期望收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？二、古詩(shī)賞析。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里①河②東入海，五千仞③岳④上摩天⑤。遺民⑥淚盡胡塵里，南望王師又一年?！咀⑨尅竣偃f(wàn)里：長(zhǎng)度，形容它的長(zhǎng)，是虛指。②河；指黃河。③五千仞；形容它的高。④岳；指“五岳之一”的西岳華山。⑤摩天：迫近高天，形容極高。⑥遺民：指淪陷在金人占據(jù)區(qū)的宋朝百姓。1.讀了詩(shī)的前兩句，你的眼前消滅出怎樣的景象？2.“淚盡”表達(dá)了（），“又”字極寫遺民的苦望，實(shí)際上是在表現(xiàn)（）。a.詩(shī)人心頭的絕望b.人們生活困苦，受到胡人的壓迫，格外苦痛c.遺民迫切期望王師收復(fù)失地的猛烈愿望三、古詩(shī)鑒賞。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿。2.下列關(guān)于詩(shī)句的理解，有誤的一項(xiàng)是（）。A.全詩(shī)突出了一個(gè)“喜”字，表現(xiàn)了聽聞捷報(bào)后欣喜、感動(dòng)的感情。B.“滿”字描繪出了詩(shī)人喜極而泣的樣子，情感真實(shí)、感人。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”指春天，春天的景象是明麗的，正好與“喜”的心境相匹配。D.“下”說(shuō)明從“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，“向”則表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”走的是陸路。3.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？四、閱讀古詩(shī)。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1.在《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)中“＿＿＿＿＿＿”三個(gè)字最能表現(xiàn)作者的心情。作者之所以有這種心情是由于“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（填詩(shī)中原句）。聽到這個(gè)消息，詩(shī)人馬上做出“＿＿＿＿＿＿”的打算（填詩(shī)中原句）。他想像著他的行程，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”，詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿的心情溢于言表。2.下列對(duì)古詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.詩(shī)中的“妻子”指的是杜甫的夫人和他的孩子，“青春”指的是“春天”。B.“涕淚滿衣裳”里，有對(duì)戰(zhàn)亂將息、百姓最終可以安定下來(lái)的欣慰，有對(duì)回憶多年離亂的痛切，也有對(duì)自己數(shù)年來(lái)顛沛流離、最終可以回歸家園的感慨。C.“漫卷”兩個(gè)字，寫出了詩(shī)人對(duì)書的任憑，不疼惜。D.“放歌”“縱酒”是詩(shī)人欣喜若狂的心情的具體寫照。3.細(xì)品古詩(shī)，詩(shī)人一家會(huì)是怎樣一幅欣喜若狂的情景？請(qǐng)開放想象，具體描繪一下。4.隔著千年時(shí)空，從《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)中，我們照舊能深切地感受到杜甫的愛國(guó)之情。像這樣表達(dá)愛國(guó)之情的詩(shī)句還有很多，比如：讀陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我們可以從詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，感受到詩(shī)人絕望卻并未無(wú)望的感慨；讀王昌齡的《從軍行》，我們可以從詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，感受到將士們保家衛(wèi)國(guó)的豪情。五、對(duì)比閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。村晚[宋]雷震＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。牧童[唐]袁枚草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1.把《村晚》中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2.《村晚》為我們描繪了一幅＿＿＿＿＿＿圖。《牧童》為我們呈現(xiàn)了一幅____________圖。上邊這幅圖可以用詩(shī)句“__________________，__________________”來(lái)描繪。請(qǐng)你結(jié)合圖片，用自己的話把詩(shī)句中的情景描繪出來(lái)：_______________________________________。3.下列對(duì)這兩首詩(shī)的異同點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.兩首詩(shī)都描寫了兒童拘束歡快的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，布滿了童真童趣。B.兩首詩(shī)都是前兩句寫景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起來(lái)，構(gòu)成了一幅幽靜秀麗的圖畫；《牧童》則通過(guò)“六七里”“三四聲”等寫出了原野的寬敞、傍晚的安靜。C.兩首詩(shī)都表現(xiàn)了牧童的無(wú)憂無(wú)慮、自由拘束，但《牧童》還通過(guò)“不脫蓑衣”讓我們體會(huì)到了牧童放牧一天的勞累。D.兩首詩(shī)都是從視覺和聽覺的角度來(lái)寫的，詩(shī)中有景、有人、有聲，流露出作者對(duì)閑適得意的鄉(xiāng)村生活的憧憬。六、閱讀理解。舟過(guò)安仁①[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。①安仁：縣名。在湖南省東南部。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。稚子弄冰[宋]楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1.《稚子弄冰》一詩(shī)中，與《舟過(guò)安仁》中的“小童”意思相近的詞是＿＿＿＿＿＿＿＿。稚子弄冰的過(guò)程是取冰、穿冰、＿＿＿＿＿＿＿。兩首詩(shī)都讓我們看到了的＿＿＿＿＿＿兒童。2.《舟過(guò)安仁》中“無(wú)雨都張傘”的緣由是“＿＿＿＿＿＿＿＿”。3.關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”寫出了兩個(gè)孩子巧用計(jì)策，借風(fēng)行船的奇思妙想。B.《稚子弄冰》圍繞“弄”字，突出“稚”字?？釤岬耐淖尯⒆觽冞z忘寒冷，保持了一如既往的活力和歡快。C.“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬(wàn)里對(duì)天性頑皮的孩子制造惡作劇的不滿與責(zé)怪。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。文言文閱讀一、閱讀理解。自相沖突楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不行陷之盾與無(wú)不陷之矛不行同世而立。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）或曰＿＿＿＿＿＿（2）弗能應(yīng)也＿＿＿＿＿＿2.那個(gè)人接受了什么方法讓楚人啞口無(wú)言的？（用自己的話說(shuō)一說(shuō)）3.這個(gè)故事揭示了什么道理？二、課內(nèi)文段閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1.“孔君平詣其父”中“詣”的意思是（）。A.說(shuō)話B.訪問(wèn)C.學(xué)習(xí)的程度D.到達(dá)2.課文是圍繞___________________這句話寫的。3.用“______”畫出最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言奇妙的句子。4.翻譯句子：未聞孔雀是夫子家禽。5.聽了楊氏之子的話，孔君平會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)發(fā)揮想象寫一寫。三、小古文《徐孺子賞月》閱讀。徐孺子年九歲，嘗月下戲，或①語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳②，無(wú)此，必不明?！薄咀ⅰ竣倩颍河腥?。②瞳：瞳仁。1.聯(lián)系句子，給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（1）嘗月下戲（）A.嘗試B.品嘗C.曾經(jīng)（2）不然（）A.不錯(cuò)B.不是這樣的C.不像2.面對(duì)別人的提問(wèn)，徐孺子怎么回答的呢？請(qǐng)用原文中的話回答。有人對(duì)他說(shuō)：“假如月亮中沒有什么東西，是不是會(huì)更光明呢？”徐孺子答道：“＿＿＿＿＿＿＿＿。”3.和楊氏之子一樣，徐孺子也顯示出超越同齡小孩的才智，他的回答奇妙在用＿＿＿與月亮進(jìn)行類比，以反對(duì)“＿＿＿＿”的觀點(diǎn)。四、文言文閱讀。鹿乳奉親周①郯（tán）子②，性至孝。父母年老，俱③患④雙眼，思食鹿乳。郯子乃衣⑤鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親。獵者⑥見而欲射之。郯子具以情告，乃免。詩(shī)曰：親老思鹿乳，身掛褐毛皮。若不高聲語(yǔ)，山中帶箭歸。注釋：①周：周朝。②郯子：春秋時(shí)期郯國(guó)國(guó)君。③俱：都。④患：患有疾病。⑤衣：穿。⑥獵者：獵人。1.結(jié)合短文內(nèi)容，推斷正誤。（1）“郯子乃衣鹿皮”中的“乃”是“就”的意思。（）（2）“獵者見而\欲射\之”這句話的停頓是正確的。（）2.郯子用什么方法取得鹿乳？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。3.“二十四孝故事”在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讀了“鹿乳奉親”這個(gè)故事，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。五、小古文閱讀。諱①輸棋有自負(fù)棋高者，與人角②，連負(fù)三局。次日，人問(wèn)之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局。”又問(wèn)：“勝敗如何？”曰：“第一局我不曾贏，其次局他不曾輸，第三局我本等要和③，他不愿罷了?！保ㄟx自《笑林廣記》）【注釋】①諱：忌諱（對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避開）。②角（jué）：競(jìng)賽，斗爭(zhēng)。③和：和棋，平局。1.“負(fù)”在詞典中的解釋有“①背；②依仗、倚靠；③患病；④失敗”等意思，文中“有自負(fù)棋高者”中的“負(fù)”應(yīng)選第（）個(gè)意思；“連負(fù)三局”中的“負(fù)”應(yīng)選第（）個(gè)意思。2.翻譯下面的句子。次日，人問(wèn)之曰：“昨日較棋幾局？”3.這個(gè)故事的題目是“諱輸棋”，文中哪句話最能體現(xiàn)題意？在文中找出寫下來(lái)。4.文中這個(gè)“諱輸棋”的人，是個(gè)怎樣的人？六、小古文閱讀。人生小幼①人生小幼，精神專利②，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固③須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈④，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不行自棄。[注]①節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》。②專利：專一而敏銳。③固：所以。④坎壈（lǎn）：困頓，不得志。1.七歲時(shí)所學(xué)和二十歲以后所學(xué)，會(huì)有什么不同？請(qǐng)用“”在短文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。猶當(dāng)晚學(xué)，不行自棄。3.下列詩(shī)句表達(dá)的意思和短文主旨不同的一項(xiàng)是（）。A.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不行輕。B.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。七、文言文閱讀。終身食魚漢/劉向昔者，有饋（kuì）魚于鄭相①，鄭相不受?；蛑^鄭相曰：“子嗜（shì）魚，何故不受？”對(duì)曰：“吾以嗜魚，故不受魚。受魚失祿②，無(wú)以食魚；不受得祿，終身食魚?！薄咀⑨尅竣汆嵪啵亨崌?guó)的宰相。②祿：古代官吏的薪金。1.聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)字。有饋魚于鄭相者＿＿＿＿或謂鄭相曰＿＿＿＿子嗜魚＿＿＿＿＿_(dá)2.鄭相不接受魚的緣由是什么，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3.從鄭相的話中，你感受到了什么？八、閱讀理解。鐘氏之子鐘毓（yù）、鐘會(huì)少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇（yáo）曰：“可令二子來(lái)！”于是敕（chì）見①。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶②，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)粟（lì）栗，汗不敢出。”【注】①敕見：下命令召見。②戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶：畏懼的樣子。與后面的“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗”意思相近。1.短文中共消滅了（）個(gè)人。（填序號(hào)）A.兩B.三C.四D.五2.你覺得鐘氏二子的回答妙在哪里？3.讀了這則短文，你覺得鐘氏二子是怎樣的孩子？九、閱讀。墨魚①自蔽海有蟲，拳然②而生者，謂之墨魚。其腹有墨，游于水，則以墨蔽其身，故捕者往往跡墨而漁之。噫！彼所自蔽者，乃所以自禍也歟？人有恃③智，亦足以鑒?！咀⑨尅竣倌~：烏賊。②拳然：屈曲成一團(tuán)的樣子。③恃：憑借，依仗。1.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。A.拳然而生者（生長(zhǎng)）B.謂之墨魚（認(rèn)為）C.故捕者往往跡墨而漁之（所以）D.亦足以鑒（借鑒）2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其腹有墨，游于水，則以墨蔽其身。3.為什么說(shuō)“彼所自蔽者，乃所以自禍也歟”？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4.這個(gè)故事告知人們的道理是（）。A.不要聰慧反被聰慧誤。B.只有把握本事，才能愛護(hù)自己。C.遇到危急要保持冷靜，不能慌張。十、閱讀下面的小古文，完成下面小題。翠鳥移巢翠鳥①先高作巢以避患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣?！咀⑨尅竣俅澍B：一種羽毛是翠綠色的水鳥。②避：避開。患，災(zāi)禍。③及：到了……的時(shí)候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。1.用組詞法解釋下列加點(diǎn)的字。（1）恐墜：＿＿＿＿（2）又更下巢：＿＿＿＿＿2.翠鳥一開頭作巢的緣由是（請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答）：＿＿＿＿。3.下列句中加點(diǎn)的“之”字意思不同的一項(xiàng)是（）。A.及生子，愛之B.子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛之C.而人遂得而取之矣4.讀了這個(gè)故事，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.父母過(guò)分溺愛孩子，只會(huì)害了孩子。B.我們要懂得變通，要隨著外界狀況的變化而變化。C.母愛是宏大的，我們要懂得感恩。十一、閱讀小古文，回答問(wèn)題。州官放火田登作①郡，自諱②其名。觸者必怒，吏卒多被榜笞。于是舉州皆謂“燈”為“火”。上元③放燈，許人入州治游觀。吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！保懹巍独蠈W(xué)庵筆記》）【注釋】①作：充任。②諱：避諱，畏忌人家直稱名字。③上元：陰歷正月十五。1.解釋下面加點(diǎn)的字。（1）觸者必怒＿＿＿＿（2）于是舉州皆謂“燈”為“火”＿＿＿＿2.翻譯下列句子。（1）于是舉州皆謂“燈”為“火”。（2）吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！?.這則故事后來(lái)演化為一句俗語(yǔ)，這句俗語(yǔ)是（）。A.燈臺(tái)不照自己，燈草不燒旁人。B.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。C.燈不明一撥拉，火不歡一篤達(dá)。D.新官上任三把火。4.讀完短文，你認(rèn)為田登是個(gè)怎樣的人？十二、閱讀文言文，完成練習(xí)。截竿入城魯①有執(zhí)②長(zhǎng)竿入城門者，初③豎執(zhí)之，不行入；橫執(zhí)之，亦不行入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父④至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截⑤而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。【注】①魯：古代國(guó)名。②執(zhí)：拿，握，持。③初：開頭時(shí)，文中表示第一次。④老父：古代對(duì)年長(zhǎng)男子的尊稱。⑤截：截?cái)唷?.下面加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）。A.吾非圣人（神仙）B.亦不行入（就是）C.遂依而截之（于是，就）D.俄有老父至（俄國(guó)）2.文中“遂依而截之”的人是誰(shuí)？你覺得還可以接受什么方法進(jìn)城？3.請(qǐng)從不同的人物角度動(dòng)身，說(shuō)說(shuō)這篇文章分別給了我們什么啟示。十三、小古文閱讀。自護(hù)其短北人①生而不識(shí)菱者，仕②于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”某人自護(hù)③其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”【注釋】①北人：北方人。②仕：做官。③護(hù)：掩蓋，遮掩。1.解釋句中加點(diǎn)字的意思。（1）席上啖菱（）（2）北人生而不識(shí)菱者（）（3）啖菱須去殼（）（4）欲以清熱也（）2.下列各組加點(diǎn)字意思不一樣的一項(xiàng)是（）。A.仕于南方不得已而從仕B.或曰：“啖菱須去殼。”或告之曰：“是非君子之道?！盋.前山后山，何地不有？學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉D.仕于南方嘗射于家圃3.這則寓言告知我們的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。十四、閱讀。蟲之趣（節(jié)選）清·沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小之物，必細(xì)察其理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果真鶴也。仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。注釋：①余：我。②張目：張大眼晴。③秋毫：指鳥類到了秋天，重新生出來(lái)格外纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比方最微小的事物。④藐小之物：微小的東西。⑤物外：這里指超出事物本身。⑥成：像。⑦私擬：我（把蚊子）比作。私，私自。擬，比。⑧項(xiàng)為之強(qiáng)（jiāng）：脖頸為此而變得僵硬了。項(xiàng)，脖子。為，為此。強(qiáng)，同“僵”，“僵硬”的意思。⑨徐噴以煙：漸漸地用煙噴。徐，漸漸地。⑩作青云白鶴觀：當(dāng)作一幅青云白鶴的景觀。1.結(jié)合譯文，解釋下面的詞語(yǔ)。（1）明察秋毫：＿＿＿＿＿＿（2）怡然稱快：＿＿＿＿＿＿2.作者回憶了自己在夏天一件什么好玩的事情？3.作者把“夏蚊”的叫聲想象成＿＿＿＿；把蚊子們想象成＿＿＿＿。當(dāng)蚊子們?cè)跓熿F中飛著叫著時(shí)，又把它們想象成_______________的景觀。4.作者在夏日受蚊子困擾，可是他卻“怡然稱快”，他是怎樣做的？5.你認(rèn)為作者的這種歡快源于什么呢？6.作者的童年多么歡快！我們積累的“童年往事”詩(shī)同樣布滿情趣，比如：“牧童歸去橫牛背，＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。”“童孫未解供耕織，＿＿＿＿?！笔?、閱讀與理解。汗不敢出鐘毓（yù），鐘會(huì)，少有令譽(yù)①。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇（（yáo）曰：“可令二子來(lái)?！庇谑请芬?。毓面有汗，帝日：“卿面何以汗？”毓對(duì)日：“戰(zhàn)戰(zhàn)②惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)日：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。（選自南朝宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）【注釋】①譽(yù)：美名，榮譽(yù)。②戰(zhàn)戰(zhàn)：可怕得顫抖的樣子。1.給帶點(diǎn)字選擇合適的意思，填序號(hào)。（1）少有令譽(yù)（）（2）可令二子來(lái)（）令：A.命令。B.奇特。C.使，讓。（3）“汗不敢出。”（）（4）“卿何以不汗？”（）汗：A：汗水。B.流汗。C.可汗。2.照樣子，體會(huì)人物心情，把原文改寫成課本劇的一幕小場(chǎng)景。要求：在下列的括號(hào)里分別加入人物當(dāng)時(shí)神態(tài)，動(dòng)作或語(yǔ)言，讓演員表演更到位?！酒浯文弧康攸c(diǎn)：朝堂人物：魏文帝、鐘繇，鐘毓、鐘會(huì)和朝廷官員，侍衛(wèi)若干名侍衛(wèi)甲（輕聲快速進(jìn)殿，叩拜行禮）：?jiǎn)⒎A陛下，鐘繇二子覲見。魏文帝（抬頭，手一揚(yáng)）：傳！鐘毓、鐘會(huì)（并肩而立，叩拜行禮）：鐘毓、鐘會(huì)叩見陛下。魏文帝（微微一笑，示意二孩上前）：免禮，免禮！鐘毓①（）魏文帝（面對(duì)鐘毓，微微一笑）：卿面何以汗？鐘毓②（）：③（）魏文帝（捋了捋胡須，看了看鐘會(huì)）：卿何以不汗？鐘會(huì)④（）：⑤（）魏文帝（仿佛明白了什么，一抬眉，笑意再次浮現(xiàn)嘴角）：哈哈！答得好，答得好！3.魏文帝的兩次提問(wèn)，鐘毓，鐘會(huì)兩兄弟分別賜予了回答，你更觀賞誰(shuí)的回答，為什么？參考答案及解析古詩(shī)詞賞析一、1.陸游務(wù)觀宋【解析】本題考查詩(shī)人的信息?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》的作者是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。2.黃河華山【解析】本題考查古詩(shī)的字詞翻譯。“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中的“河”指的是黃河?！霸馈敝傅氖俏逶乐坏奈髟廊A山。3.遺民淚盡胡塵里南望王師又一年【解析】本題考查詩(shī)句理解?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們期望王師北伐盼了一年又一年。這首詩(shī)的前兩句描寫了祖國(guó)的壯麗河山，后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，這些山河都在金人占據(jù)區(qū)內(nèi)，而那些心懷故國(guó)的遺民經(jīng)受著金人的熬煎，年年歲歲期望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。作者為遺民呼號(hào)，想引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺，激起他們的恢復(fù)之志。4.哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚啊！【解析】本題考查同學(xué)對(duì)古詩(shī)的理解。本題需要同學(xué)在讀懂古詩(shī)詩(shī)意和中心思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，想一想在金兵的侵略和統(tǒng)治下，士兵、百姓或者當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的。同學(xué)能結(jié)合詩(shī)句所反映的畫面和情景，合情合理地描述一下自己想象的畫面，語(yǔ)句通順，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，即可得分。二、1.黃河奔騰向東流入大海，華山聳入云霄，祖國(guó)的山河多么壯麗呀！【解析】本題考查理解詩(shī)句意思。“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！币馑际牵喝f(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。所以我的眼前消滅的景象是奇?zhèn)邀惖纳胶?，黃河奔騰向東流入大海，華山聳入云霄，祖國(guó)多么的可愛。2.ba【解析】本題考查字詞解釋?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币馑际牵褐性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們期望王師北伐盼了一年又一年。“淚盡”是由于中原寬敞人民受到壓迫的沉重，經(jīng)受熬煎歷程的長(zhǎng)期。表達(dá)了人們生活困苦，受到胡人的壓迫，格外苦痛。選擇b?！坝忠荒辍敝幸粋€(gè)“又”字?jǐn)U大了時(shí)間的上限。他們年年歲歲期望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。早已把他們遺忘得干潔凈凈！詩(shī)人寫北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的絕望。選擇a。三、1.杜甫【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘拼?shī)人杜甫的七言律詩(shī)。此詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。詩(shī)的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的預(yù)備，凸顯了急于返回家鄉(xiāng)的歡快之情。全詩(shī)情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)詩(shī)人忽聞成功消息之后的驚喜之情。詩(shī)人的思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。后六句都是對(duì)偶，但卻明白自然像說(shuō)話一般，有水到渠成之妙。2.D【解析】本題考查詩(shī)句理解。本詩(shī)意思是：劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。興奮之余，淚滿衣裳?；赝拮觾号惨岩粧叱钤?，順手卷起詩(shī)書，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回家鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過(guò)巫峽，再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。ABC敘述正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，尾句中，詩(shī)人既呈現(xiàn)想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度精確?????。不是逆流而上，是順流急駛。3.歸心似箭【解析】本題考查體會(huì)思想感情。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”，詩(shī)人既呈現(xiàn)想象，又描繪實(shí)境?！按弊直憩F(xiàn)了作者及家人乘船從“巴峽”到“巫峽”，疾速奔馳的畫面，表達(dá)了詩(shī)人迫不及待、歸心似箭的心境。四、1.喜欲狂劍外忽傳收薊北青春作伴好還鄉(xiāng)急于返鄉(xiāng)、喜悅（歸心似箭）【解析】本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解。“喜欲狂”意思是欣喜若狂，最能體現(xiàn)作者心情?！皠ν夂鰝魇账E北”意思是劍外突然傳來(lái)收薊北的消息。首句起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，備嘗艱苦，想回家鄉(xiāng)而不行能，就是由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，驚喜的洪流，一下子沖開了郁積已久的情感閘門，令詩(shī)人心中濤翻浪涌，欣喜若狂?！扒啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)”意思是趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)?！扒啻骸敝复禾斓木拔?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。是詩(shī)人的打算?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”意思是心想著就從巴峽穿過(guò)巫峽，經(jīng)過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。是詩(shī)人的聯(lián)想，身在梓州，頃刻間就已回到家鄉(xiāng)。詩(shī)人的驚喜達(dá)到高潮，體現(xiàn)了時(shí)任急于返鄉(xiāng)、喜悅（歸心似箭）的心情。2.C【解析】本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解。A、“卻看妻子愁何在”意思是回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的悲傷，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女。詩(shī)中的“妻子”指的是杜甫的夫人和他的孩子，正確。B、“涕淚滿衣裳”意思是剛剛聽到時(shí)涕淚滿衣裳?！疤闇I滿衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的真實(shí)表現(xiàn)?！八E北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎民疾苦，都將得到療救，詩(shī)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，最終熬過(guò)來(lái)了。正確。漫卷：胡亂地卷起。說(shuō)明杜甫已經(jīng)迫不及待地去整理行裝預(yù)備回家鄉(xiāng)去了，不是說(shuō)“不疼惜”。故本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、“白日放歌須縱酒”中“白日”，指晴朗的日子，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。3.聽到收復(fù)失地的消息，正在讀書的杜甫，手中的書由于感動(dòng)，而落到了地上，他興奮地?zé)釡I盈眶，嘴里一個(gè)勁地說(shuō)著：“最終收復(fù)了，快整理東西，我們可以回家了！”他的夫人趕忙去整理東西，預(yù)備回家?！窘馕觥勘绢}考查在理解詩(shī)詞內(nèi)容。結(jié)合本詩(shī)中詩(shī)人“喜欲狂”的心情和作者所想，可知詩(shī)人一家是特殊想回到家鄉(xiāng)的，開放合抱負(fù)象，并用自己的話表述出來(lái)即可。如：聽到收復(fù)失地的消息，正在讀書的杜甫，手中的書由于感動(dòng)，而落到了地上，他興奮地?zé)釡I盈眶，嘴里一個(gè)勁地說(shuō)著：“最終收復(fù)了，快整理東西，我們可以回家了！”他的夫人趕忙去整理東西，預(yù)備回家。4.遺民淚盡胡塵里南望王師又一年黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還【解析】本題考查詩(shī)詞理解?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》陸游，全詩(shī)：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五干仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”寫大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人期望、絕望而終不無(wú)望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩(shī)境宏偉、嚴(yán)峻?、蒼涼、悲憤。《從軍行》王昌齡，全詩(shī)：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睂懙氖鞘剡厡⑹?，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不戰(zhàn)勝進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。從中感受到感受到將士們保家衛(wèi)國(guó)的豪情。【參考譯文】劍外突然傳來(lái)收薊北的消息，剛剛聽到時(shí)涕淚滿衣裳?；仡^看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的悲傷，胡亂地卷起詩(shī)書欣喜若狂。日光照射放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。心想著就從巴峽穿過(guò)巫峽，經(jīng)過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。五、1.草滿池塘水滿陂，山銜日落浸寒漪。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記力量。本句出自宋代雷震的《村晚》。原詩(shī)：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽(yáng)剛要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛任憑的吹奏。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。2.牧童騎牛晚歸牧童晚歸休憩牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹放牛的孩子橫坐在牛背上，用短笛任憑地吹著不成調(diào)的曲子?！窘馕觥勘绢}考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，《村晚》為我們呈現(xiàn)了一幅牧童騎牛晚歸圖，《牧童》為我們呈現(xiàn)了一幅牧童晚歸休憩圖。右邊這幅圖可以用詩(shī)句“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口”來(lái)概括，結(jié)合圖片，可以想象詩(shī)句中的情景描繪是：放牛的孩子橫坐在牛背上，短笛任憑地吹奏著不成調(diào)的樂曲。3.C【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀這兩首詩(shī)歌可知，這兩首詩(shī)都描寫了兒童拘束歡快的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，布滿了童真童趣。流露出作者對(duì)閑適得意的鄉(xiāng)村生活的憧憬?！安幻撍蛞屡P月明”描寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由拘束的牧童形象刻畫得活機(jī)敏現(xiàn)。故C表述錯(cuò)誤。六、1.稚子碎冰天真、可愛【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詞義和詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！吨勺优芬辉?shī)中，與《舟過(guò)安仁》中的“小童“意思相近的詞是稚子，意思都是小孩。閱讀詩(shī)歌可知，稚子弄冰的過(guò)程是取冰、穿冰、碎冰。這兩首詩(shī)都讓我們看到了天真可愛的兒童。2.不是遮頭是使風(fēng)【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌《舟過(guò)安仁》可知，“無(wú)雨都張傘”的緣由是“不是遮頭是使風(fēng)”，這句詩(shī)的意思是不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。3.C【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！边@兩句詩(shī)省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，也省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn)，而是直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái)?！昂鲎鞑Ａ榈芈??！钡囊馑际莾和掷锏谋鶋K突然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。兒童的心情詩(shī)人沒有寫，但可以想象出，肯定是感到突然，有些圓滿，詩(shī)人先是呆呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊，然后幾乎同時(shí)送到耳朵的聲響又是那樣美麗?，因此或許他會(huì)瞬間轉(zhuǎn)憂為喜。所以C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。4.敲出的聲音像玉磬一般穿過(guò)樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)句的理解?！扒贸捎衽痛┝猪?，忽作玻璃碎地聲”的意思是敲出的聲音像玉磬一般穿過(guò)樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。文言文閱讀一、1.有人回答【解析】本題考查對(duì)字義的理解?！盎蛟弧钡囊馑迹河腥苏f(shuō)?；颍河腥??！案ツ軕?yīng)也”的意思：一句話也回答不上來(lái)。應(yīng)：回答。2.那個(gè)人讓楚人用自己的矛刺自己的盾，來(lái)比較是盾堅(jiān)硬還是矛鋒利?！窘馕觥勘绢}考查文言文的理解。結(jié)合“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”可知，這句話的意思是假如用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？由此可知，那個(gè)人讓楚人用自己的矛刺自己的盾，來(lái)比較是盾堅(jiān)硬還是矛鋒利，所以讓楚人啞口無(wú)言。3.世上沒有牢不行破的盾，也沒有無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人片面夸大了矛與盾的作用，結(jié)果消滅難以自圓其說(shuō)的局面。告知我們說(shuō)話做事不要前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。【解析】本題考查對(duì)短文主旨的把握。閱讀文言文可知，這是一個(gè)寓言故事，課文主要講了一個(gè)賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說(shuō)的話前后相互抵觸，不能自圓其說(shuō)。這個(gè)故事告知我們說(shuō)話要前后全都，實(shí)事求是，不能夸夸其談，自相沖突?！緟⒖甲g文】有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾牢固無(wú)比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何牢固的東西都穿得透?！庇腥藛?wèn)他：“假如用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。二、1.B【解析】本題考查了對(duì)文言文字詞的理解?！翱拙皆勂涓浮钡囊馑际牵嚎拙絹?lái)訪問(wèn)他的父親。詣：訪問(wèn)。故選B。2.梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。【解析】本題考查了對(duì)中心句的生疏。本文主要通過(guò)一個(gè)奇妙應(yīng)答的故事來(lái)說(shuō)明楊氏之子格外聰慧才智，因此中心句是開頭第一句“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。”3.未聞孔雀是夫子家禽?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)文言文內(nèi)容的理解。楊氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說(shuō)的方式，動(dòng)聽對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。這個(gè)回答妙在妙在楊氏子擅長(zhǎng)借題發(fā)揮，反對(duì)客人的說(shuō)法。故最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言奇妙的句子是“未聞孔雀是夫子家禽”。4.沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！窘馕觥勘绢}考查了文言文的句子翻譯。留意重點(diǎn)字詞的解釋：未聞：沒有聽說(shuō)過(guò)；家禽：家中馴養(yǎng)的鳥。5.孔君平大吃一驚，隨即哈哈大笑，說(shuō)：“妙，真是妙！賢侄的回答可謂天衣無(wú)縫，后生可畏呀！”【解析】本題考查了想象寫話。圍繞對(duì)楊氏之子的聰慧觀賞有加開放想象說(shuō)一說(shuō)。如：孔君平微微點(diǎn)頭，捋捋胡子曰：“后生可畏，后生可畏！”【參考譯文】梁國(guó)一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，格外聰慧。孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！比?、1.CB【解析】本題考查文言字詞的解釋。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。作答時(shí)，可以結(jié)合整句話的意思來(lái)理解加點(diǎn)字詞的含義。①“嘗月下戲”意思是：曾經(jīng)在月光下玩耍。嘗：曾經(jīng)。故選C。②“不然。譬如人眼中有瞳”意思是：不是這樣的，猶如人眼中有瞳孔。不然：不是這樣的。故選B。2.不然。譬如人眼中有瞳②，無(wú)此，必不明?！窘馕觥勘绢}考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“不然。譬如人眼中有瞳，無(wú)此，必不明?！钡囊馑际牵骸安皇沁@樣的，猶如人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不光明。”分析可知，面對(duì)別人的提問(wèn)，徐孺子的回答是：不然。譬如人眼中有瞳，無(wú)此，必不明。3.眼睛若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？【解析】本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“不然。猶人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！钡囊馑迹骸安皇沁@樣的，猶如人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不光明?！狈治隹芍烊孀訉?duì)于別人的看法，沒有盲目的跟從，而是用眼睛來(lái)打比方，形象奇妙地反對(duì)了“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”的觀點(diǎn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“假如月亮里面什么也沒有，會(huì)格外光明吧？”徐孺子說(shuō)：“不是這樣的，猶如人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不光明?！彼摹?.√×【解析】本題考查詞語(yǔ)的解釋與斷句劃分。①正確?！佰白幽艘侣蛊ぁ币馑迹痕白泳团下蛊??！澳恕保壕?。②錯(cuò)誤。閱讀句子“獵者見而欲射之”意思是打獵者觀察他，以為是鹿便想射他。故句子停頓為：獵者見\而\欲射之。2.郯子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合語(yǔ)句“郯子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親”可知郯子是身披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群之中，擠取鹿乳,，供奉雙親的。3.示例：“鹿乳奉親”的故事在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，周郯子想用鹿乳來(lái)治療父母的眼疾，化妝成鹿，取得鹿乳，來(lái)幫父母解除眼疾苦痛，信任很多人都讀過(guò)《弟子規(guī)》的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”，周郯子為父母取鹿乳這事情不僅僅是為了滿足父母的需求，更從側(cè)面體現(xiàn)了他能服從父母意愿，孝順父母，能讓父母寬心的品德，這個(gè)故事也讓我想起了中國(guó)傳統(tǒng)的孝道，孝道是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的價(jià)值觀之一，它提倡子女應(yīng)當(dāng)做一個(gè)敬重父母、孝順父母的人?！窘馕觥勘绢}考查開放性題型。解答本題可以聯(lián)系文章主旨，我們可以從文章仆人公身上學(xué)習(xí)到什么精神，然后聯(lián)系自身，來(lái)表達(dá)想法即可。通過(guò)閱讀短文可知，文中仆人郯子是一個(gè)孝順的人，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去敬重，依據(jù)這方面可表達(dá)觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行留言。示例：“百善孝為先”，郯子完全的詮釋了這句話，周郯子冒著生命危急偽裝到森林為父母取鹿乳的精神著實(shí)讓人感動(dòng)且鄙視，這是一份赤城孝心的體現(xiàn)，孝不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是個(gè)人內(nèi)心的修養(yǎng)體現(xiàn)，孝體現(xiàn)于日常細(xì)節(jié)，不能光說(shuō)不做，而要從點(diǎn)滴小事開頭?！緟⒖甲g文】周朝的郯子，心性最孝順。他的父母年紀(jì)大了，都患眼病，心里很想飲食鹿乳。他便身披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群之中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí),一位獵人誤以為他是鹿，剛要向他射箭；郯子趕忙高呼并揭掉鹿皮走了出來(lái)，將為雙親擠取鹿乳的事告知了獵人，這才避開了被箭射的危急。對(duì)此,有一首詩(shī)頌揚(yáng)道：親病思鹿乳，身披鹿皮衣。若不高聲語(yǔ)，山中帶箭歸。五、1.②④【解析】本題考查字詞解釋。“有自負(fù)棋高者”意思是有個(gè)人認(rèn)為自己的棋藝很高，“負(fù)”的意思是：依仗、倚靠，故選②?！斑B負(fù)三局”的意思是連輸三場(chǎng)?！柏?fù)”的意思是：失敗，故選④。2.其次天，有人問(wèn)他：“昨天你們下了幾局棋呢？”【解析】本題考查翻譯句子。次日：其次日；較棋：競(jìng)賽下棋。次日，人問(wèn)之曰：“昨日較棋幾局？”意思是：其次天，有人問(wèn)他：“昨天和人下了幾局棋？”3.曰：“第一局我不曾贏，其次局他不曾輸，第三局我本等要和，他不愿罷了?！薄窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解?！爸M輸棋”的意思翻譯為死要面子，就是明明已經(jīng)輸了，卻不愿承認(rèn)，偏要說(shuō)自己沒有輸。結(jié)合原文“第一局我不曾贏，其次局他不曾輸，第三局我本等要和③，他不愿罷了?！笨芍侨瞬辉赋姓J(rèn)自己輸棋，而進(jìn)行狡辯。4.他是一個(gè)格外自負(fù)的人，不僅不愿面對(duì)失敗，反而百般掩飾?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。結(jié)合文中“有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局?！币馑际?有個(gè)人認(rèn)為自己的棋藝很高，與人下棋，結(jié)果連輸三場(chǎng)。及“第一局我不曾贏，其次局他不曾輸，第三局我本等要和，他不愿罷了?！币馑际牵旱谝痪治覜]有贏，其次局他沒有輸，第三局我原來(lái)要求和他打和，但是他不愿。分析可知，文中這個(gè)“諱輸棋”的人是個(gè)不敢正視自己的失敗，死要面子的人?！緟⒖甲g文】有個(gè)人認(rèn)為自己的棋藝很高，與人下棋，結(jié)果連輸三場(chǎng)。其次天，有人問(wèn)他：“昨天和人下了幾局棋？”他答道：“三局。”那人又問(wèn)：“棋局的勝敗怎么樣？”他答道：“第一局我沒有贏，其次局他沒有輸，第三局我原來(lái)要求和他打和，但是他不愿?！绷?、1.吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外；所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容理解。七歲所學(xué)可從句子“吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘”看出，意思是我七歲的時(shí)候，誦讀《靈光殿賦》，到了現(xiàn)在，十年梳理（溫習(xí)）一次，還沒有遺忘；二十歲所學(xué)可從句子“二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣”看出，意思是二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，廢棄放置了一個(gè)月，就到了荒廢（的地步）。因此七歲所學(xué)和二十歲以后所學(xué)的不同為“吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣?！?.更應(yīng)當(dāng)在晚年時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不行自暴自棄。【解析】本題考查句子翻譯。猶當(dāng)晚學(xué)，不行自棄。晚：晚年，學(xué)：學(xué)習(xí)，不行：不能，自棄：自暴自棄。句子意思為：晚年也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，不能自暴自棄。3.B【解析】本題考查文章主旨。通讀全文，結(jié)合注釋，可知文章闡明白學(xué)習(xí)的態(tài)度：年幼勿失良機(jī)，年老不行自棄。A.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不行輕。人生到老，學(xué)問(wèn)難成，因而必需疼惜光陰。B.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。表示一個(gè)人由于做到了成功的閱讀，而在寫作上達(dá)到了一種非同尋常的超群的境界。C.少壯不努力，老大徒傷悲，意為年輕力壯的時(shí)候不奮勉圖強(qiáng)，到了老年再哀痛也沒用了。D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。出自唐代顏真卿的《勸學(xué)》，解釋:少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了懊悔讀書少就太遲了。因此選擇B?！緟⒖甲g文】人在小的時(shí)候，精神專一而敏銳，長(zhǎng)大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我七歲的時(shí)候，誦讀《靈光殿賦》，到了現(xiàn)在，十年梳理（溫習(xí)）一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，廢棄放置了一個(gè)月，就到了荒廢（的地步），然而人困難坎坷，壯年時(shí)期失去了（學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)），還應(yīng)當(dāng)在晚年學(xué)，不行以自暴自棄。七、1.贈(zèng)送有的寵愛【解析】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思?！坝叙侓~于鄭相者”句意為：有人贈(zèng)送魚給鄭國(guó)的宰相。饋：贈(zèng)送?！盎蛑^鄭相”句意為：有人問(wèn)鄭國(guó)的宰相?；颍河械娜??！白邮若~”句意為：你平常愛好吃魚。嗜：寵愛。2.接受別人的饋贈(zèng)，就要替別人辦事，就可能有違公允而丟掉自己的俸祿，再無(wú)錢買魚；相反，遵紀(jì)守法，正道直行，終身都有魚吃?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括即可。依據(jù)“吾以嗜魚，故不受魚，受魚失祿，無(wú)以食魚，不受得祿，終身食魚”，用自己的話來(lái)概括即可。3.做人不應(yīng)當(dāng)貪圖小利，要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。【解析】本題考查對(duì)文章主旨的把握。這篇寓言借子產(chǎn)拒絕接受別人送的禮物的故事，告知我們這樣的道理：我們不應(yīng)當(dāng)貪圖小利，不要因小失大，丟了西瓜撿芝麻，眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)。【參考譯文】從前有人贈(zèng)送魚給鄭國(guó)的宰相，鄭國(guó)的宰相沒有接受。有人問(wèn)鄭國(guó)的宰相，說(shuō)：“你平常愛好吃魚，什么緣由不接受贈(zèng)送的魚呢？”鄭國(guó)的宰相回答說(shuō)：“由于我寵愛魚，所以不接受魚。假如接受別人送來(lái)的魚會(huì)使自己失去官職，沒有俸祿也就無(wú)魚可吃。不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃?！碑?dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)鄭國(guó)的宰相。八、1.C【解析】本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。文中消滅的人物有：鐘毓、鐘會(huì)、魏文帝、他們的父親，一共四個(gè)人。選C。2.妙在既回答魏文帝的問(wèn)題，又不失禮貌，冒汗、不冒汗都表達(dá)畏懼和敬重?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)人物語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟進(jìn)見魏文帝，面對(duì)魏文帝的提問(wèn)，鐘毓回答說(shuō)：“我見到您，感到緊急，所以出了很多汗。”皇帝又問(wèn)鐘會(huì)：那你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我由于見到您而緊急，連汗也不敢出”。鐘氏二子的回答妙在他們用夸張的語(yǔ)言回答了皇帝的問(wèn)話，描述出了自己因拜見皇帝而緊急的情形。3.兩個(gè)孩子思維靈敏、聰慧機(jī)靈，懂事有禮。【解析】本題考查了對(duì)人物語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。本文敘述鐘家兄弟面對(duì)魏文帝曹丕時(shí)不同的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)，不論流汗或不流汗，兩兄弟都能充分表現(xiàn)對(duì)文帝的敬畏。奇妙的回答顯現(xiàn)了兩人機(jī)敏靈敏的機(jī)靈，也充分證明白兄弟二人“少有令譽(yù)”絕非虛名。鐘家兄弟的回答，奇妙在兩兄弟都能充分表現(xiàn)對(duì)文帝的敬畏，奇妙回答，從而使魏文帝的虛榮心得到滿足，當(dāng)然會(huì)對(duì)他們感到滿足。而且，從以上不同的回答也可以看出兩兄弟不同的性格與為人處事的特點(diǎn)：鐘毓拘謹(jǐn)，鐘會(huì)狂放?！緟⒖甲g文】鐘毓、鐘會(huì)小的時(shí)候就有奇特的聲譽(yù)，十三歲的時(shí)候，魏文帝聽說(shuō)后，對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“能讓你的兩個(gè)兒子來(lái)讓我見見嗎？”于是他們奉皇帝的命令進(jìn)見。鐘毓臉上有汗，皇帝問(wèn)他：“你臉上為什么會(huì)出汗？”鐘毓回答說(shuō)：“我見到您，感到緊急，所以出了很多汗?！被实塾謫?wèn)鐘會(huì)：那你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我由于見到您而緊急，連汗也不敢出?！本拧?.B【解析】本題考查文言文字詞解釋。A.拳然而生者：曲成一團(tuán)長(zhǎng)成拳頭的樣子。生：生長(zhǎng)。A正確。B.謂之墨魚：叫做墨魚。謂：稱作。B錯(cuò)誤。C.故捕者往往跡墨而漁之：所以捕魚的人往往跟蹤著墨跡然后捕獲墨魚。故：所以。C正確。D.亦足以鑒：應(yīng)當(dāng)去借鑒。鑒：借鑒。D正確。2.它的腹部里面有黑色的汁水，在水里游泳，就用墨汁隱蔽自己?！窘馕觥勘绢}考查文言文句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不任憑增減內(nèi)容，譯文要通暢.留意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特殊是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。其腹有墨，游于水，則以墨蔽其身。翻譯為現(xiàn)代文是：他的腹部里面有墨汁，在水里游時(shí)，就用墨汁隱蔽自己。3.示例：由于漁人會(huì)發(fā)覺它們的墨汁，跟蹤墨汁就會(huì)捕獲到它們?！窘馕觥看祟}考查文章內(nèi)容理解?！氨怂员握撸怂宰缘溡矚e”，意思是：他們用來(lái)掩護(hù)自己的東西，竟然給自己帶來(lái)了災(zāi)難。聯(lián)系上文可知緣由：“則以墨蔽其身，故捕者往往跡墨而漁之”，由于漁人會(huì)發(fā)覺它們的墨汁，跟蹤墨汁就會(huì)捕獲到它們。4.A【解析】本題考查文章的主旨?！赌~自蔽》主要是說(shuō)墨魚的腹部里面有墨汁，在水里游泳，就用墨汁掩護(hù)自己，捕魚的人往往跟蹤著墨跡就能逮到他們。墨魚用來(lái)掩護(hù)自己的東西，竟然給自己帶來(lái)了災(zāi)難。故事告知我們，有時(shí)候聰慧簡(jiǎn)潔反被聰慧誤，我們不要做自以為是、自詡聰慧的人，而是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反省自身，檢查自身是否有錯(cuò)漏，這樣才能掛念自己不斷改進(jìn)，成為更好的人。墨魚自蔽常比方自覺地隱蔽自己，不使暴露。所以答案選A。【參考譯文】海里有一種生物，拳頭大小，叫做墨魚。他的腹部里面有墨汁，在水里游泳，就用墨汁掩護(hù)自己，所以捕魚的人往往跟蹤著墨跡就能逮到他們。??！他們用來(lái)掩護(hù)自己的東西，竟然給自己帶來(lái)了災(zāi)難？也有覺得自己智力很高而自負(fù)的，也應(yīng)當(dāng)借鑒墨魚了。十、1.生怕更加【解析】本題考查對(duì)文言字詞的理解。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其留意通假字、古今異義、詞類活用等特殊狀況。（1）恐墜：擔(dān)憂它從樹上掉下來(lái)?？郑荷拢瑩?dān)憂。（2）又更下巢：又把巢做得更低了一些。更：更加，愈發(fā)。2.翠鳥先高作巢以避患【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“翠鳥先高作巢以避患”可知：翠鳥一開頭做巢是為了避開禍害。3.C【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的辨析力量。先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。A項(xiàng)的句意：等到它生了小鳥，特殊寵愛它。“之”是代詞，代指小鳥。B項(xiàng)的句意：等小鳥長(zhǎng)出了羽毛，翠鳥更加寵愛它了。之”是代詞，代指小鳥。C項(xiàng)的句意：于是人們就把它們捉住了。之”是代詞，代指翠鳥和它的孩子。故選C。4.A【解析】本題考查同學(xué)對(duì)文章主題的理解力量。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。翠鳥最開頭懂得“高作巢以避患”，可是由于生下了小鳥，它擔(dān)憂小鳥墜落，于是“稍下作巢”，“又更下巢”，最終導(dǎo)致了“人遂得而取之”的結(jié)局。從這則寓言中我們可以得出道理：不管是鳥還是人，都不應(yīng)當(dāng)過(guò)度寵溺自己的孩子，否則給孩子帶來(lái)的不是更好的愛護(hù)，而是致命的損害。愛子應(yīng)當(dāng)有度，否則害己害子。【參考譯文】翠鳥先是把巢筑得高高的用來(lái)避開禍害。等到它生了小鳥，特殊寵愛它，惟恐它從樹上掉下來(lái)，就把巢做得稍稍低了一些。等小鳥長(zhǎng)出了羽毛，翠鳥更加寵愛它了，又把巢做得更低了一些，于是人們就把它們捉住了。十一、違反，冒犯全，全部【解析】本題考查字詞解釋。（1）觸者必怒：誰(shuí)誤犯了他的名字就生氣。觸：違反，冒犯。（2）于是舉州皆謂“燈”為“火”：于是全州的人們不得不把“燈”叫“火”。皆，全、全部。2.于是整個(gè)州郡內(nèi)的人都把“燈”說(shuō)成“火”。衙吏于是書寫告示張貼在集市上，告示上寫著：“本州依據(jù)慣例放火三天。”【解析】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不任憑增減內(nèi)容，譯文要通暢。留意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）舉：全。皆，都、全部。句意為：于是全州的人們不得不把“燈”叫“火”。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解：榜揭：張貼告示，榜，告示；揭，高舉，舉，這里是張貼的意思。依例：依照慣例。句意：衙吏于是書寫告示張貼在集市上，告示上寫著：“本州依據(jù)慣例放火三天?！?.B【解析】本題考查了對(duì)俗語(yǔ)的理解。這則故事后來(lái)衍化為俗語(yǔ)“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，這個(gè)俗語(yǔ)常用來(lái)比方自己可以任意而行，卻蠻橫無(wú)理禁止別人的言行自由。4.田登是一個(gè)專制、蠻橫、獨(dú)裁，不顧老百姓生活的胡作非為的昏官。【解析】本題考查了對(duì)人物的理解。田登作為州官，不去為民服務(wù)，而是誰(shuí)冒犯他的名諱就認(rèn)為是“犯上”，就會(huì)懲處誰(shuí)，從中可看出這是一個(gè)橫行霸道、蠻不講理、自私自利、不顧老百姓生活的胡作非為的昏官?！緟⒖甲g文】田登做州官時(shí)，自己規(guī)定要避諱他的名字。誰(shuí)誤犯了他的名字就生氣，吏卒大多因此挨板子。于是全州的人們不得不把“燈”叫“火”。正月十五擺設(shè)花燈，允許民眾進(jìn)城觀看，吏卒書寫告示，公布在集市上：“本州依照慣例，放火三天?！笔?.C【解析】本題參考字詞解釋。A.此句意思是我雖然不是圣賢，只不過(guò)見到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？“圣”是圣賢的意思。B.此句意思是也不行以進(jìn)入?！耙唷笔且驳囊馑肌.此句意思是那個(gè)魯國(guó)人于是依從了老人的方法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔??！八臁狈g正確。D.此句意思是一會(huì)有一個(gè)老翁來(lái)了。“俄”是一會(huì)兒的意思。2.執(zhí)竿人。示例：還可以接受順著路的方向，讓長(zhǎng)竿平行于地面的方法把長(zhǎng)竿拿進(jìn)城?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容理解及拓展。文章首句便提及“魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者”，即執(zhí)竿者。示例：還可以接受順著路的方向，讓長(zhǎng)竿平行于地面的方法把長(zhǎng)竿拿進(jìn)城。207.本題考查主旨分析。通過(guò)人物形象分析，得出不同的啟示。從老人給執(zhí)竿者提出建議的態(tài)度來(lái)看，掛念別人之前要多思考，不要自作聰慧。從執(zhí)竿者來(lái)看，第一次沒有進(jìn)城門，其次次聽從老翁的建議也沒有進(jìn)入，那是沒有自行分析實(shí)際狀況，說(shuō)明白做事要多動(dòng)腦筋，同時(shí)要推斷別人的建議是否合理。3.從老人的角度：掛念別人之前要多思考，不要自作聰慧。從持竿者的角度：做事要多動(dòng)腦筋，同時(shí)要推斷別人的建議是否合理?！緟⒖甲g文】魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)竿子進(jìn)城門的人，起初直立起來(lái)拿著它，但不能進(jìn)入城門，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門，他實(shí)在是想不出什么方法來(lái)了。不久，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我雖然不是圣賢，只不過(guò)見到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？”于是那個(gè)魯國(guó)人依從了老人的方法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔?。世界上的愚蠢，沒有比得上這個(gè)了的。十三、1.吃表修飾去掉想要【解析】本題主要考查解釋字詞。（1）“席上啖菱”句意為：他在酒席上吃菱角。啖：吃。（2）“北人生而不識(shí)菱者”句意為：北方有個(gè)自從誕生就不生疏菱角的人。而：表修飾。（3）“啖菱須去殼”句意為：吃菱角必需去掉殼再吃。去：去掉。（4）“欲以清熱也”句意為：是想要清熱解毒。欲：想要。2.C【解析】本題主要考查對(duì)多義字的把握。A.“仕于南方”句意為：在南方做官。仕：做官?！安坏靡讯鴱氖恕本湟鉃椋浩炔坏靡巡抛龉?。仕：做官。B.或曰：“啖菱須去殼?！本湟猓河械娜苏f(shuō)：“吃菱角必需去掉殼再吃。”或：有的?；蚋嬷唬骸笆欠蔷又馈！庇腥藙窀嫠f(shuō)：“這不中正派人的做法。”或：有的。C.“前山后山，何地不有？”句意：前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？有：沒有?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉”句意：學(xué)習(xí)而不覺滿足，教導(dǎo)別人而不知疲乏。對(duì)我而言，卻又