Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（外研版英語四年級上冊）

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習外研版英語四年級上冊Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!，通過本節(jié)課的學習，使學生了解中秋節(jié)的文化習俗，掌握與中秋節(jié)相關的英語詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過學習與中秋節(jié)相關的詞匯和句型，提升學生的英語聽說能力；文化意識——讓學生了解并尊重中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強民族自豪感；思維品質——通過討論和分享，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維；學習能力——鼓勵學生主動參與課堂活動，提高自主學習與合作學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際語境中運用所學知識，促進綜合素質的提升。三、學習者分析

1.學生已經掌握了與節(jié)日相關的簡單英語詞匯和句型，如顏色、食物和問候語等，具備一定的聽說基礎。在之前的模塊中，學生已經學習過一些節(jié)日主題的內容，對節(jié)日有一定的了解。

2.學生對學習英語充滿興趣，尤其是在涉及節(jié)日和文化背景的情境中。他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。學生的能力水平參差不齊，有的學生口語表達能力較強，而有的學生可能在語言表達上需要更多的引導和鼓勵。在學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺相結合的方式學習，喜歡在真實語境中使用英語。

3.學生在理解中秋節(jié)的文化內涵和習俗時可能會遇到困難，特別是在使用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日方面。此外，一些復雜的句型和生僻的詞匯可能會成為學生學習的挑戰(zhàn)。教師需要提供足夠的支持，如圖片、實物和情境模擬，以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有外研版英語四年級上冊教材，并提前預習Module6Unit2的內容。

2.輔助材料：準備與中秋節(jié)相關的圖片、視頻，以及英文中秋節(jié)介紹資料，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備白板、投影儀和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，如便簽紙、彩筆等，以便學生進行小組活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括中秋節(jié)的背景資料和關鍵詞匯的英文表達。

-設計預習問題：設計問題如“中秋節(jié)你都知道哪些習俗？”和“你能用英語描述中秋節(jié)嗎？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題回答，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習材料，理解中秋節(jié)的習俗和英文表達。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試用英語回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解中秋節(jié)的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示中秋節(jié)相關的圖片和視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解中秋節(jié)的重要性和相關的英語表達，如“mooncake”、“l(fā)antern”等詞匯。

-組織課堂活動：設計小組活動，如角色扮演購買月餅的場景，練習使用本節(jié)課的句型。

-解答疑問：解答學生在學習過程中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演和小組討論，實踐英語交流。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解中秋節(jié)相關的英語詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中秋節(jié)的文化和英語表達。

-通過實踐活動，提高學生的英語口語交流能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與中秋節(jié)相關的英語寫作或口語練習作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關于中秋節(jié)的文化背景資料和英文閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固學習內容。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習中秋節(jié)的文化和英語表達。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識，提高語言運用能力。

-拓展學生的文化視野，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進學習中的不足。六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學生在學習Module6Unit2"HappyMid-AutumnFestival!"后的具體成效：

1.語言能力提升：學生能夠流利地使用英語表達中秋節(jié)的相關詞匯，如"mooncake"、"lantern"、"familyreunion"等，并能用簡單的英語句子描述中秋節(jié)的習俗和活動。例如，學生可以自信地說出："IlikeeatingmooncakesduringMid-AutumnFestival."或"Wewatchthebeautifulfullmoonandenjoythefestival."

2.文化意識增強：學生對中秋節(jié)的文化內涵有了更深刻的理解，能夠認識到中秋節(jié)不僅是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是家庭團聚和感恩的時刻。學生在交流中表現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，并能夠尊重和欣賞不同文化背景下的節(jié)日習俗。

3.思維品質發(fā)展：通過課堂上的討論和角色扮演活動，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。例如，在討論環(huán)節(jié)，學生能夠提出自己的觀點，如："WhydoweeatmooncakesduringMid-AutumnFestival?"并給出合理的解釋。

4.學習能力提高：學生在課前預習、課堂參與和課后拓展中，學會了如何自主學習、合作學習和反思學習。他們能夠自主查找資料，主動參與小組討論，并在作業(yè)完成后進行自我評估和總結。

具體成效如下：

-詞匯掌握：學生能夠正確拼寫和發(fā)音本節(jié)課學習的所有關鍵詞匯，并在實際語境中正確使用這些詞匯。

-句型應用：學生能夠熟練運用目標句型，如："WhatdoyoudoduringMid-AutumnFestival?""Iusually..."來進行日常交流。

-交流能力：學生在小組活動和角色扮演中，能夠自然地用英語進行對話，表達自己的想法和感受。

-文化理解：學生對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有了更深入的了解，能夠講述中秋節(jié)的由來和相關的傳說故事。

-自主學習：學生在課后能夠主動查找與中秋節(jié)相關的資料，進行拓展學習，增強自己的文化知識和英語水平。

-反思能力：學生在作業(yè)和課堂活動后，能夠對自己的表現(xiàn)進行反思，識別出需要改進的地方，并在下一次的學習中加以改進。七、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對于"HappyMid-AutumnFestival!"這一課的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。他們在使用英語描述中秋節(jié)習俗和表達個人情感時顯得非?；钴S，但同時也暴露出一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生們填寫了一份學習反饋表，詢問他們對課堂活動的看法，以及他們在學習過程中遇到的困難。通過這份反饋，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對中秋節(jié)的文化背景有了更深的了解，但在用英語表達復雜情感和文化細節(jié)時仍顯得有些力不從心。

針對這一點，我計劃采取以下改進措施：

1.加強語言輸出的實踐環(huán)節(jié)。在未來的課堂上，我會更多地設計一些情景模擬活動，讓學生在模擬的語境中練習使用目標語言。比如，可以模擬一個中秋節(jié)家庭聚會的場景，讓學生們扮演不同的角色，用英語進行交流。

2.引入更多的文化素材。我會準備一些關于中秋節(jié)的歷史背景、傳說故事和各地習俗的資料，讓學生們在課堂上分享，這樣不僅能夠增加他們對節(jié)日的興趣，還能豐富他們的語言表達。

3.強化詞匯和語法的學習。我發(fā)現(xiàn)有些學生在嘗試表達復雜句型時，會出現(xiàn)語法錯誤。因此，我計劃在課堂上加入更多針對性的語法練習，幫助學生鞏固語法知識，并在實際應用中更加自如。

4.鼓勵學生自主探索。我會鼓勵學生在課后自主查找與中秋節(jié)相關的資料，并在下一堂課上進行分享。這樣不僅能夠提高他們的自主學習