《緒言與同學們談地理》說課稿-2023-2024學年魯教版五四制六年級地理上冊

《緒言與同學們談地理》說課稿-2023-2024學年魯教版五四制六年級地理上冊一、教材分析

《緒言與同學們談地理》說課稿-2023-2024學年魯教版五四制六年級地理上冊

本節(jié)課是魯教版五四制六年級地理上冊的開篇內容，旨在引導學生認識地理學科的基本概念、研究方法和重要性。教材通過生動的案例和圖片，激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，有助于學生初步建立地理知識體系，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二

二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。通過《緒言與同學們談地理》的學習，使學生能夠理解地理學科的基本概念和方法，提高觀察地理現(xiàn)象、分析地理問題、解決實際問題的能力。同時，激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)其主動探索、合作學習的習慣，形成對自然和社會環(huán)境的關愛與責任感。三、學情分析

當前六年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們具備了一定的生活經驗和知識儲備，能夠理解簡單的地理概念。在知識方面，學生已經接觸過一些基礎的自然科學知識，對地理學科有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)的地理學習。在能力方面，學生的觀察力、分析力和邏輯思維能力正在發(fā)展，需要通過具體案例和實踐活動來提升。

在素質方面，學生具備基本的合作和探究能力，但需要進一步引導以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、學習態(tài)度不端正等問題，這可能會影響他們對地理學科的學習效果。

總體來看，學生對地理學科的興趣尚未完全激發(fā)，需要在教學中通過有趣的生活實例和互動活動，幫助學生建立地理學習的興趣和習慣，從而提高學習效果。此外，應關注學生的個體差異，采取多樣化的教學策略，以適應不同層次學生的需求。四、教學資源

-魯教版五四制六年級地理上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-地理教學掛圖

-地理模型或實物（如地球儀）

-互動式教學軟件

-網絡教學資源（地理知識文章、視頻資料等）

-實地考察活動安排

-小組討論與合作學習的教學策略五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球儀，引導學生觀察地球的形狀、顏色等特征，提問：“我們生活的地球是什么樣的？地理學是研究什么的？”

-回顧舊知：回顧學生在previous學期學過的自然科學知識，如地球的構造、氣候特征等，為學生引出地理學科的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解地理學科的定義、研究對象、研究方法以及地理學科的重要性。

-舉例說明：通過展示地理現(xiàn)象的圖片，如沙漠、海洋、山脈等，解釋地理學的研究內容。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己身邊的地理現(xiàn)象，如何運用地理知識來解釋這些現(xiàn)象。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在小組內分享討論成果，并嘗試繪制簡單的地理地圖。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生解決繪制地圖時遇到的問題，并給予必要的提示。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調地理學科在生活中的應用，并鼓勵學生在日常生活中關注地理現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課下收集身邊的地理現(xiàn)象，并嘗試運用地理知識進行解釋的作業(yè)。

-要求學生在下一節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師引導學生思考地理學科與其他學科的聯(lián)系，如數(shù)學、物理、生物等。

-學生進行跨學科思考，探討如何將地理知識應用到其他學科中。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問、討論等方式檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-學生反饋自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

8.結束語（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調地理學科的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極觀察、思考地理現(xiàn)象。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：介紹GIS的基本概念、功能及應用，幫助學生了解現(xiàn)代地理信息技術。

-地球之最：收集關于世界之最的地理知識，如最高峰、最長河、最大沙漠等，拓展學生的地理視野。

-地理災害案例：提供地震、洪水、干旱等自然災害的案例，讓學生了解地理災害對人類生活的影響。

-世界各國地理特點：介紹不同國家的地理特征，如氣候、地形、自然資源等，增強學生的國際視野。

-歷史上的地理大發(fā)現(xiàn)：介紹如鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等歷史事件，讓學生了解地理探索對人類文明的影響。

-地理學科研究前沿：介紹地理學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生的學術興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀地理相關的書籍和文章，如《國家地理雜志》、《地理知識》等，以增加地理知識儲備。

-安排學生參加地理知識競賽或講座，提高學生的地理素養(yǎng)和競技能力。

-利用假期組織學生進行地理考察活動，如參觀地質公園、自然保護區(qū)等，將理論知識與實踐相結合。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線地圖服務、地理信息平臺等，進行地理信息的查詢和分析。

-指導學生進行地理小課題研究，如家鄉(xiāng)的地理特點、城市發(fā)展規(guī)劃等，培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。

-建議學生關注國內外重大地理事件，如自然災害、城市規(guī)劃等，提高學生的社會關注度和責任感。

-鼓勵學生參與地理學科的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)規(guī)劃等，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識。七、板書設計

1.地理學科定義及研究對象

①地理學科的定義

②地理學科的研究對象

2.地理學科的研究方法

①觀察法

②實驗法

③調查