15 女媧補(bǔ)天（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

15女媧補(bǔ)天（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《15女媧補(bǔ)天》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講述女媧補(bǔ)天的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞以下思路展開：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示相關(guān)圖片和神話故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞句，理解故事內(nèi)容，感知女媧的形象。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)女媧補(bǔ)天故事的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)女媧補(bǔ)天故事所傳遞的正能量。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的思維空間。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《15女媧補(bǔ)天》，學(xué)生能夠運(yùn)用詞匯和句式復(fù)述故事情節(jié)，提升語(yǔ)言表達(dá)和文本理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析神話故事中的因果關(guān)系，鍛煉邏輯思維，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解女媧補(bǔ)天的文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美感知，通過(guò)品味故事中的語(yǔ)言美、形象美，提升審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字識(shí)別和閱讀理解能力。

-學(xué)生對(duì)神話故事有了一定的了解，如《精衛(wèi)填?！返?。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，理解文本中的簡(jiǎn)單寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇心，對(duì)奇幻的故事情節(jié)感興趣。

-學(xué)生具備初步的分析和概括能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)文本中的生僻字詞理解有難度。

-學(xué)生可能難以理解神話故事中的深層寓意和文化背景。

-學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)故事細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的神話故事圖片、神話故事視頻片段，以及用于討論的PPT。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、彩筆等，以便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《15女媧補(bǔ)天》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、相關(guān)神話背景資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“女媧補(bǔ)天的原因是什么？”“女媧是如何補(bǔ)天的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述神話故事背景，引出女媧補(bǔ)天，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中女媧的形象和補(bǔ)天的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演女媧和其他角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，通過(guò)互動(dòng)理解課文。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重難點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與女媧補(bǔ)天相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的神話故事書籍和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)寫作或繪畫表達(dá)對(duì)故事的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)神話故事。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬視野，提升學(xué)生的自我反思和提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《15女媧補(bǔ)天》作為中國(guó)古代神話故事的一部分，蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和哲理。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《山海經(jīng)》：作為一部古老的地理志和神話集，其中記載了大量的神話故事，包括女媧補(bǔ)天、盤古開天辟地等，為學(xué)生提供了更廣闊的神話背景。

-《楚辭》：屈原的《天問(wèn)》中提到了女媧補(bǔ)天的故事，可以作為文學(xué)拓展的資料。

-《史記·補(bǔ)三皇本紀(jì)》：司馬遷對(duì)三皇五帝的記載，其中包含了女媧補(bǔ)天的詳細(xì)描述。

-相關(guān)詩(shī)詞：如李白的《將進(jìn)酒》中有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”的句子，可以讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的神話元素。

-神話故事書籍：如《中國(guó)古代神話故事集》、《中華神話故事精選》等，收錄了包括女媧補(bǔ)天在內(nèi)的多個(gè)神話故事。

-神話故事連環(huán)畫：通過(guò)圖文并茂的形式，讓學(xué)生更直觀地理解神話故事的內(nèi)容。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展《15女媧補(bǔ)天》的學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-閱讀神話故事集：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》、《中國(guó)古代神話故事集》等書籍，了解更多的神話故事，從而加深對(duì)女媧補(bǔ)天故事的理解。

-分析神話故事主題：引導(dǎo)學(xué)生分析女媧補(bǔ)天故事中的主題，如勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等，以及這些主題在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-比較不同版本的神話：讓學(xué)生閱讀不同版本的《女媧補(bǔ)天》故事，比較它們之間的異同，探討神話故事在傳承中的變化。

-創(chuàng)作神話故事：鼓勵(lì)學(xué)生以女媧補(bǔ)天為題材，創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-研究神話人物形象：讓學(xué)生深入研究女媧的形象，探討她的象征意義和文化價(jià)值。

-探索神話故事與歷史的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探索神話故事與古代歷史、文化背景的關(guān)系，理解神話在歷史發(fā)展中的作用。

-開展神話故事主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展神話故事主題的繪畫、寫作、演講等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-撰寫神話故事讀后感：讓學(xué)生撰寫《15女媧補(bǔ)天》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。

-制作神話故事PPT：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于女媧補(bǔ)天的PPT，展示故事內(nèi)容、人物形象和文化內(nèi)涵。

-參觀博物館和展覽：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館和神話故事主題展