7《什么比獵豹的速度更快》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《什么比獵豹的速度更快》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《什么比獵豹的速度更快》一文，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本文通過(guò)講述獵豹、鴕鳥(niǎo)、游隼等動(dòng)物的速度，引出火箭、流星體等非生物的速度，讓學(xué)生在對(duì)比中感受到速度的多樣性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的動(dòng)物速度、自然現(xiàn)象等，學(xué)生在生活中已有所接觸，易于引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同事物的速度，有助于鞏固學(xué)生對(duì)于速度概念的理解，提高他們運(yùn)用比較、分析、概括等思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》，學(xué)生將提高對(duì)說(shuō)明性文本的閱讀理解能力，能夠從文中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行比較分析，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同事物的速度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升問(wèn)題解決能力。此外，本文生動(dòng)的描繪和豐富的科普知識(shí)將激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力，以及創(chuàng)造性地思考問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：

-理解并掌握說(shuō)明性文本的特點(diǎn)，如語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性。

舉例：通過(guò)分析“獵豹的速度可以達(dá)到每小時(shí)110公里”這句話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的重要性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，分析不同事物的速度，培養(yǎng)比較思維能力。

舉例：讓學(xué)生比較獵豹與鴕鳥(niǎo)的速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者速度上的差異及其原因。

-能夠從文中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行概括總結(jié)。

舉例：教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出獵豹、鴕鳥(niǎo)、游隼等動(dòng)物的速度，并總結(jié)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-理解并運(yùn)用速度單位換算，將不同速度單位統(tǒng)一，便于比較。

舉例：學(xué)生可能對(duì)“每小時(shí)多少公里”和“每秒多少米”之間的換算不熟悉，教師需要通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)幫助學(xué)生掌握換算方法。

-理解并描述科普知識(shí)，如火箭、流星體的速度及其科學(xué)原理。

舉例：學(xué)生對(duì)火箭、流星體的速度及其背后的物理原理可能較為陌生，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解這些科學(xué)概念。

-分析并歸納文章中的比較方法，以及如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行科學(xué)探究。

舉例：學(xué)生在理解文章中使用的比較方法時(shí)可能存在困難，教師可以通過(guò)實(shí)際案例演示，如比較獵豹與游隼的速度，來(lái)幫助學(xué)生掌握比較分析的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《什么比獵豹的速度更快》一文相關(guān)的動(dòng)物速度對(duì)比圖、速度單位換算表、火箭和流星體速度的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如本節(jié)課涉及速度實(shí)驗(yàn)，需準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、尺子、滑輪裝置等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行速度比較的討論和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保持教室的整潔和秩序。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道陸地上最快的動(dòng)物是什么嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如獵豹的特點(diǎn)和速度。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹說(shuō)明性文本的特點(diǎn)，以及如何從文中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行比較分析。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)文章中的具體例子，如獵豹和鴕鳥(niǎo)的速度比較，說(shuō)明如何進(jìn)行有效比較。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章中提到的不同動(dòng)物的速度，并嘗試找出最快的動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，完成速度單位換算的練習(xí)題，并比較不同動(dòng)物的速度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明性文本的閱讀方法和比較分析的重要性。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，根據(jù)課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的速度之王”的短文，要求結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人見(jiàn)解，進(jìn)行比較分析和創(chuàng)意表達(dá)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.說(shuō)明性文本的特點(diǎn)

-語(yǔ)言準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)

-事實(shí)清楚、條理分明

-注重實(shí)證、科學(xué)性強(qiáng)

2.速度單位換算

-公里/小時(shí)與米/秒的換算關(guān)系

-實(shí)際換算方法及運(yùn)用

3.動(dòng)物速度比較

-獵豹、鴕鳥(niǎo)、游隼等動(dòng)物的速度特點(diǎn)

-不同動(dòng)物速度之間的比較

4.非生物速度比較

-火箭、流星體等非生物的速度特點(diǎn)

-非生物速度之間的比較

5.比較分析的方法

-如何從文本中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行比較

-比較分析的一般步驟和注意事項(xiàng)

6.說(shuō)明性文本閱讀方法

-如何快速捕捉文章主題

-如何識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息

-如何理解文章中的邏輯關(guān)系

7.科學(xué)探究方法

-通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取數(shù)據(jù)

-分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

-如何運(yùn)用科學(xué)探究方法解決問(wèn)題

8.速度與生活

-速度在生活中的應(yīng)用

-速度對(duì)生活的影響

-如何提高生活中的速度

9.速度與科學(xué)

-速度與物理學(xué)的關(guān)系

-速度在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-速度對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)

10.速度與審美

-速度在自然界的審美價(jià)值

-速度在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)

-速度與審美情感的關(guān)聯(lián)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以直觀的方式展示動(dòng)物和物體的速度，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

2.我設(shè)計(jì)了分組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討速度比較的方法，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于文字材料的閱讀和分析能力沒(méi)有得到足夠的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于關(guān)注學(xué)生的最終成果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維發(fā)展和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并在討論后進(jìn)行小組匯報(bào)，以增強(qiáng)責(zé)任感。

2.我會(huì)適當(dāng)減少對(duì)多媒體資源的依賴(lài)，增加文本閱讀和分析的時(shí)間，通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題及作者：《什么比獵豹的速度更快》——課文標(biāo)題，提醒學(xué)生文章的主題和作者。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-說(shuō)明性文本的特點(diǎn)

-速度單位換算

-動(dòng)物速度與非生物速度的比較

③重點(diǎn)詞匯：

-獵豹、鴕鳥(niǎo)、游隼、火箭、流星體——文章中提到